专题07 记叙文阅读（期中真题汇编，甘肃专用）七年级语文上学期

专题07 记叙文阅读 一、（24-25˙七上˙甘肃武威凉州区和平联片˙期中）阅读下面两个语段，回答问题。 【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 1. [甲]文画线的句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？ 2. [乙]文描绘了四幅春天画面，分别是_________、_________、天空春图、_________。 3. 从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 4. 结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。 蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 5. 想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面的例句写一个形式相同的句子。 春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是________________________________________________。 【答案】1. 美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。 2.田畴春图； 河畔春图； 果园春图。 3.运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。 4. “喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。 5. 修辞相同，句式一致，语句通畅。示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。 【解析】 1.本题考查分析内容概括事物特点。 根据句子“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，春花竞相开放，生机勃勃，给人美感。根据“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，花的“红”“白”“粉”色彩艳丽，五彩缤纷，带给人美感。根据句子“花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”可知，花儿香甜，给人美的感受。 2.本题考查文章内容的概括。 根据题目中已有的“天空春图”提示，也要填“××春图”，即某个地点的春景。【乙】文段的四个句子，分别以“春在田畴”“春在河畔”“春在天空”“春在果园”起头。因此，空缺处可填写的即为“田畴春图”“河畔春图”“果园春图”。 3.本题考查赏析句子。 常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复等。本题要求从修辞的角度赏析句子，依据句子中的“偷偷”“钻”可知，使用了拟人的修辞手法，“偷偷地”突出了小草才长出时的悄然无声的样子，“钻”突出小草破除而出的挤劲，突出了小草的生命力。作者描绘小草这种可爱的情态，突出对小草的赞美喜爱之情。 4.本题考查理解词语的含义。 喧嚷本义是（好些人）大声地叫或说，形容非常热闹。这里用来形容“蜂蝶”，属于拟人手法的运用，突出了蜂蝶追逐嬉闹时的热闹场景。 5.本题考查仿写句子。 仿写的句式与例句同、修辞同、内容相似。根据例句“春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语”，句式为“春天是……，……”使用比喻的修辞手法，描绘出春天的特点。春天可以是芬芳醉人的花香，沁人心脾的细雨，生气勃勃的小草。以此为喻，突出春的特点。如春天是一场沁人心脾的细雨，和着清脆悦耳的鸟鸣。 二、（24-25˙七上˙甘肃武威凉州区和平联片˙期中）阅读下面的选文片段，完成下面小题。 【甲】 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ③长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】 ①玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ②大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ③过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑤我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑥这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑦这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑧书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑨此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑩我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑪仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （节选自《阿长与山海经》） 1. 【甲】第①段对百草园的景物描写层次分明。前半部分“不必说”侧重于对景物的静态描写，描写顺序是________；“也不必说”侧重于对景物的________描写，描写顺序是由高到低。这两个“不必说”是对百草园的________描写，“单是”则是对局部的描写，主要叙述了“我”在泥墙根一带找蜈蚣、按斑蝥、________、摘覆盆子四件趣事，使人感受到了百草园的多姿多彩和无穷乐趣。 2. 甲文选自《从百草园到三味书屋》，有人认为选段中美女蛇的故事与“百草园”无关，是赘笔，没必要写，你是否同意？简要说明理由 3. 乙文“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句中的“震悚”是什么意思？结合上下文思考，为什么我会“全体都震悚起来”？ 4. 乙文结尾⑩⑪两段，表达了作者对长妈妈怎样的感情？ 【答案】1.由低到高; 动态; 整体; 拔何首乌。 2. 不同意，美女蛇的故事是由赤练蛇引发的联想，与百草园写出儿童想象奇特的心理，同时也给百草园增添了神秘色彩。因此，这部分不是赘笔。 3. “震悚”原意是身体因为恐惧或过度兴奋而颤动，因为长妈妈不识字竟然却给我买来了渴望已久的山海经，对此我感到意外和惊喜。 4. 抒发作者对阿长的怀念、感激、愧疚、同情（答出任意2点） 【解析】1.本题考查文段内容的理解及描写顺序的体会。 “碧绿的菜畦”在地面上，“光滑的石井栏”离地面较近，“高大的皂荚树，紫红的桑葚”则是较高大的树木，由此可知，①空描写顺序填“由低到高”； “也不必说”后面描写的“鸣蝉长吟、黄蜂伏在菜花上、云雀窜向云霄”这些都是动态的景物，“也不必说”侧重于对景物的动态描写，②空填“动态”； 两个“不必说”后面写到了百草园中的“菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子”等景物，是从整体上略写百草园的概貌；“单是……就有……”则比较详细地写百草园的局部一角，故③空填“整体”。 结合甲文第①段“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”可概括出第④空：拔何首乌。 2.本题考查句段作用。 首先明确态度：不同意。然后分析原因。美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此开始生出联想。由③段“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”可知，作者由百草园的草联想到草中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲述的美女蛇的故事。很明显，美女蛇的故事深深地吸引着“我”；再结合⑥段的“这故事很使我觉得做人之险”可知，这故事让“我”产生了“做人之险”的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，所以多年以后“我”还清楚地记得。这段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文的有机组成部分。所以不是赘笔。 3.本题考查赏析语句。 “震悚”一词本义是“身体因恐惧或过度兴奋而颤动”，运用夸张的修辞写出了“我”看到大字不识的阿长居然给自己买来了《山海经》时，激动喜悦震惊的复杂心情。 4.本题考查人物情感分析。 结合第⑩段“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢”点明深切怀念的感情基调，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”记叙了长妈妈的身世，家庭背景（补充交代阿长的不幸身世），长妈妈已经离世，低沉的叙述语调中包含着思念和愧疚，同时包含长妈妈曾为自己买来《山海经》的感激、敬佩；第⑪段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”以祈祷的方式求地神赐福、保佑阿长，祈祷长妈妈能够感受到大地母亲带来的无边无尽的温暖，表达了对长妈妈深深的怀念。 三、（24-25·七上·甘肃天水市成纪中学·期中）阅读下面的文段，回答问题。 柳思 ①凭窗望去，窗前的几株柳树变黄变绿了，细软的枝条在暖融融的微风中摇曳着轻柔的身姿，似乎在告诉人们：春天来了！ ②说实话，我对柳的喜爱正是从窗前的这几株柳开始的，它没有松树的挺拔、伟岸；没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。在许多人眼里，它不过是一种极普通的树，但正是这种普通和平凡，深深地吸引了我，让我在四季的变化中感受到它的魅力和君子风范。春天嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上，给人以勃勃生机；夏季，柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪，给世界以清凉；秋天，许多树都在炫耀自己的果实，唯独柳默默地低头不语；冬季，万物凋零，是它最早传递春的信息，把漫长的冬天变得短暂。所以，柳在平俗中露出的高雅远比粉饰平俗而自以为高雅的要真实可爱得多，它不愧为树中之君子。 ③柳作为君子，有谦逊的美德。它总是长条低垂，以平和的心境待人待世，也从不邀功请赏；相反，随和地任人评说，全不计较其得失，把自己对生命的理解融会在实实在在、平平淡淡的追求中，乐观向上，积极进取，这本身就是何等的超凡脱俗呀！ ④说柳是君子，还在于它大度宽容、与世无争。即使生存条件再差，哪怕是戈壁荒滩，也处之泰然，随遇而安，从容豁达，不讲怨言，认认真真过好每一天，以坦然的心境走自己的路，并总能驾起希望之舟。现今仍然健在的位于河西走廊的“左公柳”大概就是最好的说明。所以，柳活得最动人、最惬意，没有点君子的气量是很难做到的。 ⑤柳是无私的，它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘散却从不选择明天的归宿，仅凭一截枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。“无心插柳柳成荫”，从这句俗话里，我们足以看清柳的普通与平常，而柳所具有的顽强生命力和它那勃勃生机也在这句话中得到了更直白、更充分的评价。柳也在无私中实现了自身的价值。 ⑥柳的普通向我们揭示了这样一个道理：人必须确定切合实际的人生目标，争取积极、乐观、向上的生活态度，不画地为牢，不作茧自缚，不过求，不过奢，进退从容，才为人生之要义。 1. 本文赞颂了柳的哪些可贵品质？ 2. 文章意在写柳，但为何还写松树、杨树、迎春、连翘？ 3. 作者为什么说“柳是无私的”？ 4. 文章最后一段有何作用？ 【答案】1. 谦逊；大度宽容，与世无争；无私。 2. 用松树、杨树、迎春、连翘来衬托柳在平俗中透出的高雅。 3. 它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘散却从不选择明天的归宿，仅凭一截枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。 4. 体现了柳树具有“争取积极、乐观、向上”的生活态度，表现人们要向柳树学习，点明并深化文章的主题。 【解析】1.本题考查提炼信息。 根据第③段中的“柳作为君子，有谦逊的美德”可知柳树具有谦逊的可贵品质。 根据第④段中的“说柳是君子，还在于它大度宽容、与世无争”可知柳树具备大度宽容、与世无争的可贵品质。 根据第⑤段中的“柳是无私的，它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘散却从不选择明天的归宿”可知柳树有着无私的可贵品质。 2.本题考查写作手法。 在文章第②段中，作者提到“它没有松树的挺拔、伟岸；没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。在许多人眼里，它不过是一种极普通的树，但正是这种普通和平凡，深深地吸引了我”。通过将柳树与松树的挺拔伟岸、杨树的修直、迎春和连翘鲜艳的颜色进行对比，突出了柳树外观上的普通平凡。 “春天嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上，给人以勃勃生机；夏季，柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪，给世界以清凉；秋天，许多树都在炫耀自己的果实，唯独柳默默地低头不语；冬季，万物凋零，是它最早传递春的信息，把漫长的冬天变得短暂”作者紧接着阐述柳树在四季变化中展现出的诸多美好品质，如春季的勃勃生机、夏季的宽容清凉、秋季的默默低调、冬季的传递春讯等，从而衬托出柳在平俗中所透出的高雅，让读者更深刻地感受到柳树与众不同的内在品质。 3.本题考查提炼信息。 根据第⑤段中的“柳是无私的，它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘散却从不选择明天的归宿，仅凭一截枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续”提炼可得。 4.本题考查分析句段作用。 在文章最后一段，作者从对柳树各种可贵品质的赞美，引申到人应该如何对待生活。 “柳的普通向我们揭示了这样一个道理：人必须确定切合实际的人生目标，争取积极、乐观、向上的生活态度，不画地为牢，不作茧自缚，不过求，不过奢，进退从容，才为人生之要义”这一段将柳树所体现的品质与人生的价值观念相联系，起到了点明主题的作用，即借柳树传达出一种正确的人生态度。同时，这种从自然之物到人生哲理的升华，深化了文章主题，让读者在理解柳树的君子风范之外，能够思考和领悟到其中蕴含的对人生的重要启示，拓宽了文章的思想深度和内涵。 四、（24-25·七上·甘肃天水市成纪中学·期中）阅读下面的文段，回答问题。 教养是一个人最好的名字 ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！” ②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。 ④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰啊”的抻枕头的声音听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。 1. 本文写了哪两件事？请用简洁的语言概括。 2. 赏析文章第⑥段中的画线句子。 3. 文章最后一段有什么作用？ 4. 请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。 【答案】1. ①郭德纲（老郭）阻拦儿子驱赶喜鹊并教育他（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲阻拦并教育他）；②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。 2. 运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现那位女士的良好数养。 3. 结构上：照应题目，总结全文；内容上：点明中心，升华主题，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。 4. 示例：名字是一个人的代名词，拥有良好教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。 【解析】1.考查对文章内容的概括。 解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章叙写的两件事可概括为：1~3段叙写了儿子驱赶喜鹊不让喜鹊吃柿子，郭德纲对儿子进行阻止和教育；4~6段叙写了一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。 2.本题考查重要语句的含意，品味语言表达艺术。 从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？”运用了排比和反问的修辞手法，突出地表现了这位女士有良好的教养。表达了作者的赞美之情。据此理解分析作答。 3.此题考查理解文中重要语段的作用的能力。 作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的结尾段用“教养就是一个人最好的名字”与题目相照应，收束全文，使文章结构严谨；内容上，点明中心，表达了对有良好教养的人的赞美和作者对良好教养的向往。据此理解分析作答。 4.本题考查学生对文章题目的分析和进行个性化阅读的能力。 熟读原文，把握文章主要内容，揣摩作者写作意图。“教养是一个人最好的名字”是本文的主旨，这句话的意思是说，教养体现一个人的素质，是对一个人的最高评价。也可从现实生活中选取两个以上且能体现良好教养的示例作答。言之有理即可。 五、（24-25˙七上˙甘肃武威市凉州区洪祥中学˙期中）阅读下面的文章，完成各题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 2. 结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我的母亲又熬过了一个严冬。 3. 文中划线句子属于什么描写？有什么作用？ 4. 文章结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话有什么深刻含义？ 【答案】1. 文章主要讲述了“我”一家四口在初春的田野上散步，途中发生了分歧，最终“我”决定顺从母亲走小路，一家人在小路上相互扶持，温馨和谐的故事。 2. “熬”字形象地写出了母亲在漫长的严冬里身体和精神所遭受的痛苦，表现了母亲的坚韧，也透露出“我”对母亲的担忧和关爱。 3. 环境描写。描绘了南方初春田野的生机勃勃的景象，烘托了一家人散步时温馨、和谐的氛围，也暗示了母亲熬过严冬后对生命新的希望，为下文的情节发展作铺垫。 4. 这句话含义深刻，它象征着中年人肩负着赡养老人、抚养孩子的重任，家庭的责任和使命就像整个世界一样沉重。同时也体现了“我”和妻子对家庭的责任感和使命感，以及对家人浓浓的爱。 【解析】1.本题考查内容分析概括。 依据①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，②段“母亲本不愿出来的”“母亲信服地点点头，便去拿外套”，⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”，⑧段“在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，一家四口趁着初春的好天气一起到田野散步，虽然因路途选择问题出现分歧，但最终选择了孩子更喜欢的小路，并通过背起老人与孩子，以此展现出家庭成员间的互相关爱与责任感。 2.本题考查赏析词语。 依据③段“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了”“我的母亲又熬过了一个严冬”可知，“熬”一词通常用于形容经历艰难、煎熬的过程，这里指代了母亲在寒冷季节中身体与健康上的煎熬与遭受的痛苦，表现出严冬对她的挑战和磨难，突出母亲的坚韧意志。同时，通过提到有一些老人没能挺过这个冬天，间接加深了对母亲健康的担忧和关心。 3.本题考查分析环境描写及其作用。 依据④段“大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”可知，这些描写表现了南方初春田野新绿的铺展、嫩芽的密集、冬水的活跃的景象，突出初春生机勃勃的特点。这种生命和活力的描写也象征着母亲在艰难的冬天之后，迎来了生命的新希望。 依据⑤段“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”可知，这写出一家四口的散步场景，与环境描写语句相互映衬，更显得温暖、有爱和和谐的家庭氛围。所以，划线语句为后续一家四口人散步的家庭温情场景和发生的故事情节起到了铺垫作用。 4.本题考查理解句子含义。 依据“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，这句话运用了象征的手法，表达了“我”和妻子分别背负着母亲和孩子，这是家庭中两个重要的角色：父母和子女。其中，“我”背上的母亲代表着赡养长辈的责任，而妻子背上的孩子象征着抚育下一代的重任。把二者加起来，形成了一个家庭的重心——既要照顾老人，又要抚育孩子，这种双重责任就如同肩负整个世界，体现了“我”和妻子对生活和家庭承担的责任重大。同时，这也是对家庭成员深情厚意的表达，使读者感受到主人公对长辈、家庭的浓厚亲情。 六、（24-25˙七上˙甘肃武威市凉州区洪祥中学˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国地图 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂。特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 B. 小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌索沙漠感到疑惑。 C. 爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D. 文章以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 2. 爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 3. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 4. 文章第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ 5. 标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】1. B 2. 爷爷每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么；家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事；爷爷趴在地图上瞅起来，边看边念叨。 3. 这句话运用了夸张的修辞方法，表达了爷爷对现代科技发展带来的便利和变化的惊叹，以及对生活的热爱和留恋。 4. 不能互换。因为“故事”指的是听来有趣的事情，而“事故”指的是不幸的遭遇。在文中，爷爷的经历对他个人来说是事故，但对别人来说却是故事。互换后意思会发生改变，不符合语境。 5. “中国地图”象征着爷爷对测绘事业的热爱和奉献；见证了中国地图测绘技术的飞速发展；从爷爷和孙子两代入对地图的不同态度，反映了时代的变迁和科技的进步；体现了中国在地理、环境等方面的巨大变化。 【解析】 1.本题考查文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.“感到疑惑”分析有误。依据⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”，⑪“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”可知，小兵“皱着眉头”并不是因为对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。实际上，小兵可能已经了解毛乌素沙漠的变化状况，他已经知道不是地图上的遗漏，而是因为环境改善，毛乌素沙漠已经不复存在，而变成了绿洲。他之所以“皱着眉头”并提出到榆林实地去看一看的建议，更多是一种引导爷爷亲眼见证变化、满足爷爷心愿的行动。因此，误将“皱着眉头”解读为真正的疑惑是对小兵这个角色意图的误解； 故选B。 2.本题考查内容分析概括。 需要从文中找出相关语句做答即可。依据①段“退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么”可知，爷爷每天都坚持浏览地图，即便退休后仍不改初心，这说明地图已成为他生活的一部分，透露出他对地图深厚的情感。再通过细节如“自言自语、嘀嘀咕咕”等表现出他对地图的特殊的依赖和特殊感情，这都是对他职业生涯的深刻眷恋与无尽怀念。 依据①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，这一句表现出爷爷对地图以及地名的深刻了解和热爱。他不厌其烦地向别人分享这些故事，说明他不仅对地图有感情，还希望把这种感情传递给他人，这体现了他对地图的热爱和执着。 依据⑤段“爷爷趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，说明爷爷全神贯注地查看地图，且伴随念叨的动作，表现了他对地图的特殊感情，因为他不仅仅是观察地图的地理信息，更融入了自己的情感和回忆，表现出对地图中变化的关注和热爱，体现了爷爷对地图的深厚感情。 3.本题考查赏析语句。 依据⑱段“我也想再活五百年”可知，这句话运用了夸张的修辞方法，表达了爷爷对现代科技进步带来的震撼和由衷感慨，将“再活五百年”的愿望置于“福窝里”，显示出对当下幸福生活的珍惜与享受，以及对未来科技发展的好奇和向往，表现出爷爷对生活的强烈热爱与不舍，也表达了对生活和时代进步的赞美之情。 4.本题考查词语理解。 不能互换。“故事”指的是人们耳闻的有趣或有意义的经历，是客观的叙述，而“事故”则指的是出乎意料的、不顺利甚至带有危险或困难的经历，是主观感受层面的强调。依据②段“其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故”可知，因为而在文中，“事故”准确表现了爷爷在测绘过程中所经历的真实风险和困难，是对他个人经历的真实反映；而对于旁人而言，爷爷的经历就变成了好奇而遥远的“故事”。因此，互换这两个词会导致语义不一致，不符合文章所传达的内容，不符合语境。 5.本题考查理解题目的含义。 依据文章内容可知，全文通过描绘爷爷一生与地图的密切关联，表现了他在艰苦条件下的付出和对国家测绘事业的贡献，“中国地图”不仅仅是地理图示，更是爷爷心血和奋斗的结晶，体现了爷爷对测绘事业的热爱与奉献。标题因此寓意深远，既是具体的工作对象，也是精神象征； 依据④段中的“比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图”可知，这指出现代测绘技术已经超越了爷爷那一代所依赖的实地测量手段，展示出技术提升；依据⑯段中的“小兵，是真的，这是绿洲，不是沙漠！”可知，这是通过将毛乌素沙漠变成绿洲的信息揭示新技术带来的环境改善和变化；依据⑰段中的“通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图”可知，进一步强调了人工智能对地图制作的自动化及精确化贡献。结合这些内容，可以理解为“中国地图”不仅是地理上的表现，也象征着测绘事业科技进步的历史。所以，标题见证了中国地图测绘技术的飞速发展； 依据②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记”可知，这是描述爷爷在艰苦条件下绘制地图的经历，表现出爷爷对传统测绘方法的执着和热爱；依据④段“小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图”可知，小兵借助现代技术进行测绘，展示出新一代对科技的运用；依据⑩至⑯段内容可知，爷爷对地图变化的惊讶以及小兵对新技术的介绍表明两代人因科技进步产生的态度差异。两代人对科技进步的认识与态度变化，体现出时代的变迁和科技的进步； 依据⑧段中的“丹江口水库咋新增一条支流…这是南水北调中线工程”；⑩段“爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”，⑭段”小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛“可知，上述内容描绘了中国近年来的重大地理工程和环境改善。南水北调是一项解决北方水资源短缺的重大工程；毛乌素沙漠治理成效显著，辽阔的林海替代了原本的沙漠，反映出环境治理带来的可喜变化。这些内容体现了中国在地理建设和环境生态恢复方面的巨大变化和取得的显著成就。 七、（23-24·七上·甘肃兰州市红古区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 不老的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温暖的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的、幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到控折和磨难时，母亲的额头上则会写满优虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，当看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头时，我才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间厘清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌拍在额头上发出的声音，于我而言，成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章 ④母亲是爱美的，然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法阻担青春急切的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那她额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲端详着孙女，不由感慨万十：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 1．文章以“不老的额头”为标题，有什么作用？ 2．结合语境，理解第②段加点词语的含义。 3．结合文章内容，从修辞的角度，赏析第④段的画线句子。 4．你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【答案】1．①“额头”作为文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰。②“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。③与结尾照应，暗示文章主旨。 2．“记忆档案”指保留在记忆中的文件和材料。在句中意思是指多年来，母亲为“我们”担忧而在额头上刻下的深深皱纹。表现了母亲为“我们”、为家庭的辛苦操劳。 3．运用了比喻的修辞手法，把母亲额头上的皱纹比作年轮、秀木（树林），生动形象地写出母亲的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，表达了“我”对母亲的爱（或感恩之情）。 4．①关爱子女。如第①段“那时的我体质弱……母亲就能准确判断出我的健康状况”，“当我们遇到挫折和磨难时，母亲的额头上则会写满忧虑和郁闷”等可以看出，母亲关爱子女。②勤劳能干。从第②段中“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的……为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”可以看出母亲的勤劳能干。③任劳任怨、默默付出。从第③段中“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着”“为家的未来精打细算”等可以看出母亲的任劳任怨、默默付出。 【解析】1．本题考查标题的作用。 记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣；等等。 “额头”多次在文中出现，如第①段“童年的印象里，母亲的额头是最亲切的”，第②段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温暖的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”，第③段“母亲用额头为我诊断了无数次病痛”，第④段“一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”，第⑤段“女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年”，第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”，由此可知，“额头”是作为文章的线索，贯穿着全文，使文章条理清晰。根据第⑤段“母亲端详着孙女，不由感慨万千：‘奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！’我伸过手，轻抚母亲的额头：‘妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。’”，第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”可知，在“我”的心里母亲是永远年轻的，母亲的额头写满永恒的爱，标题中的“不老”既指母亲在“我”心里是永远年轻的，也指母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。标题“不老的额头”与第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”相照应，暗示了文章的主旨——永恒的母爱。 2．本题考查词句理解。 “档案”一般指记录人们在各项社会活动中直接形成的各种形式文件和材料。“记忆档案”指保留在记忆中的文件和材料。结合原句“我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把母亲多年来为我们担忧而在额头上刻下的深深皱纹比作“记忆档案”，生动形象地写出了母亲为我们、为家庭的辛苦操劳而留下的岁月痕迹，体现了母亲对我们的爱和付出。 3． 本题考查句子的理解与赏析。 根据“如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮”，可知将母亲比作树，皱纹比作年轮，可知运用了比喻的修辞手法，生动形象具体，联系第④段“然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”可知，母亲额头的变化正是母亲对家庭的付出，是劳累辛苦的体现，表现了母亲对子女的疼爱，而“我”能感受到这一切，表现了“我”对母亲的理解，对母亲的爱，对母亲的感恩之情。 4．本题考查人物形象的分析概括。 由第①段“每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”分析，妈妈随时关注孩子的状态，能准确判断孩子的病情，可知妈妈是一个关爱儿女的人；由第②段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的”分析，妈妈是一个勤劳能干的人；由第③段“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”分析，妈妈让自己保持清醒，为家庭精打细算，可知她是一个任劳任怨、默默付出的人。 八、（23-24˙七上˙甘肃酒泉二中˙期中）课内语段阅读。 不必说碧绿的（     ），光滑的（      ），高大的（    ），紫红的（     ）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．在短文括号中补全所缺的词语 2．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。 3．这段文字叙述了四件趣事，请用简洁的语言概括 （1） （2） （3） （4） 4．百草园是鲁迅童年的乐园，你的乐园是什么？请以简介的语言概括叙述几件你的童年乐园的趣事。 【答案】1．菜畦； 石井栏； 皂荚树；桑椹。 2．修辞手法：拟人。续写句子：例如：①蜜蜂在这里舞蹈。②蝴蝶在这里嬉戏。 3. （1）找蜈蚣 ；（2）按斑蝥 ； （3）拔何首乌； （4）摘覆盆子； 4．例如：我的乐园是爷爷家的果园。在果园里，我喜欢爬上树去摘熟透的果子，和小伙伴们在树下捉迷藏，观察蚂蚁搬家，在草丛里寻找四叶草等。这些趣事都给我的童年带来了无尽的欢乐。 【解析】1．本题考查对课文内容的识记。 《从百草园到三味书屋》原文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石开栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑其要好得远。 ①空：菜畦（cài qí）：指有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。 ②空：石井栏（shí jǐng lán）：石头做的井的围栏。以前在水井周围，常常会用石头砌成一圈围栏，起到防护等作用，就叫做石井栏。 ③空：皂荚树（zào jiá shù）：也叫“皂角树”，一种乔木，枝上有刺，羽状复叶，开淡黄色的花，结荚果，扁平，褐色，可以用来洗衣物等。 ④空：桑椹（sāng shèn）：也写作“桑葚”，是桑树的果实。 2．本题考查修辞手法的辨析和句子续写。 第一问：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人的修辞手法，赋予油蛉和蟋蟀人的动作“低唱”“弹琴”，生动形象地描绘出油蛉、蟋蟀鸣叫时的状态，仿佛它们像人一样在演奏音乐，营造出一种充满生机和趣味的氛围。 第二问：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这两个句子的结构是：昆虫名称+在这里+两个字的动词。因此仿写的时候应运用拟人的修辞手法，例如可联想到：蜜蜂唱歌，蝴蝶跳舞，鸟儿问好等。参照以上格式来仿写即可。 例如：花朵在这里微笑。知了在这里奏乐。 3．本题考查内容概括。 结合选段“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”可知，这里讲述了翻开断砖找蜈蚣，可概括为：找蜈蚣； 结合选段“有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，这里讲述了用手指按住斑蝥，可概括为：按斑蝥； 结合选段“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙”可知，这里讲述了“我”常常拔何首乌，可概括为：拔何首乌； 结合选段“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”可知，这里讲述了摘覆盆子的经历，可概括为：摘覆盆子。 4．本题考查阅读拓展。 这是一道开放性题目。首先，作答时要理解“乐园”的概念，即给自己带来快乐和美好回忆的地方。作答时需要回忆自己的童年，确定自己的乐园地点，比如自己家的院子、学校操场、乡下的田野等。然后选取在这个乐园中发生的几件有趣的事情进行概括叙述。例如在院子里和小伙伴玩过家家、在操场踢足球、在田野捉蜻蜓等。在表述时，要注意语言简洁明了，重点突出有趣的情节，体现出这个地方给自己带来的快乐。 例如：我的童年乐园是老家的院子。院子的角落里有一个用旧木板和砖头搭建的小空间，那是我和小伙伴们的秘密基地。我们会在里面玩过家家，用树叶和小石子当食物和餐具，扮演各种角色，仿佛置身于一个奇幻的小世界。我们还曾找来一根粗绳子和一块木板，把绳子系在院子里的大树上，做成一个简易秋千。然后轮流坐在上面，享受着荡来荡去的快乐。有时候会比赛谁荡得最高，笑声回荡在整个院子里。 九、（23-24˙七上˙甘肃酒泉二中˙期中）课外阅读。 一个美丽的故事 ①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 ②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” ③于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 ④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 ⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” ⑥妈妈笑了：“什么？” ⑦他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。 1．第②自然段加点词“极其”，和它意思相同的词还有哪个？说一说这个词用上好在哪儿。 2．为什么把“老师”称为“妈妈式”的？ 3．文中画线的句子采用了什么人物描写方法，有什么作用？ 4．请用简洁的语言概括这则故事的内容。 【答案】1．特别。表现出小男孩很用心，认真的程度深。“极”字把一个孩子的心理表现得淋漓尽致。 2．因为老师富有爱心，像妈妈一样爱护他，有一颗伟大的心。 3．动作描写，使人物形象的刻画很真切、感人，更能体现出人物的内心世界，表现妈妈的欣慰和对孩子的爱。 4．示例：一个智力受损的男孩将自己得了最高分的作文献给了自己的妈妈作为生日礼物。 【解析】1．本题考查词语理解与赏析。 第一问：首先要理解“极其”这个词的含义，“极其”表示非常、十分的意思。“非常”“十分”“特别”“格外”等词都和“极其”意思相近。 第二问：第②段“他极其认真地想了半天，然后极其认真地写”，这里连续使用“极其”，能够强烈地表现出小男孩对待作文这件事情的认真态度。这种重复使用加强了语气，让读者更能感受到小男孩虽然智力受损，但在做这件事时所投入的专注程度，把一个孩子的心理表现得淋漓尽致，连用两个“极其”突出小男孩认真的状态，也更能体现他对得到妈妈和老师认可的渴望。 2．本题考查内容理解。 结合第③段“就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的”可知，文中提到老师对小男孩的作文做出了一系列充满关爱的举动。老师不仅给了小男孩最高分，还在班上带感情朗诵他的作文，并且一笔一画地写下充满鼓励的批语。这种对学生的关爱、鼓励和认可，就如同妈妈对孩子的爱一样，关注孩子的点滴进步，给予孩子温暖和支持。这位老师在小男孩的教育过程中，扮演了类似妈妈的角色，关注小男孩的内心需求，不因为他智力受损而歧视他，反而通过自己的行为去增强小男孩的自信心，有一颗伟大的心，所以称这位老师为“妈妈式”的。这种“妈妈式”的老师体现了教育中重要的人文关怀，是用爱去浇灌学生成长的典型，对学生的心灵产生了深远的影响。 3．本题考查从人物描写的角度赏析句子。 “看着这篇作文”“涌出热泪”“然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧”是动作描写，“涌出”体现了母亲被小男孩的举动所感动，“搂住”这个动作直接体现了妈妈对小男孩的亲昵和疼爱，“搂得很紧很紧”强调了妈妈对小男孩的爱之深，“甜甜地”这个修饰词表明妈妈的感动是带着欣慰和幸福的，这里的动作是妈妈看到作文后的直接反应，推动了故事情节的发展，也进一步升华了母爱这一主题。它让读者更深刻地体会到在小男孩的愿望得到妈妈回应时，母子之间那种浓浓的情感，也生动形象地刻画了妈妈的形象，使妈妈对小男孩的爱与感动表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力，让读者更容易产生共鸣。 4．本题考查内容理解与概括。 概括故事内容需要提取故事的关键要素，包括故事的主要人物、发生的主要事件以及事件带来的结果等，即：人物+事件+结果。 这则故事的主要人物是：一个因脑炎导致智力受损的塌鼻子小男孩以及小男孩的妈妈和老师。事件是：在作文课上，小男孩面对《愿望》这个作文题目，极其认真地写了一篇只有三句话的作文，表达了希望妈妈和老师夸自己聪明、不笨的愿望。老师被这篇作文深深打动，给了最高分，在班上饱含感情地朗诵，还写下温暖鼓励的批语。后来在妈妈生日那天，小男孩把作文当作礼物送给妈妈，妈妈看了作文后十分感动，紧紧搂住了小男孩。 结合以上可概括为：智力受损的塌鼻子小男孩写了一篇表达自己愿望的简短作文，老师被作文打动并给予鼓励，在妈妈生日时，小男孩将这份最高分的作文作为礼物送给妈妈。 十、（23-24·七上·甘肃兰州教育局第四片区·期中）文学作品阅读。 那年母亲打月饼 （赵振华） ①时间总是趁你不留意悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露，向前看，秋分身着盛装，款款来到我们身边。 ②秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，不禁打了个寒颤，遂增添衣服，漫步秋天小路，饱览秋之美丽。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近中秋，秋日里的思念莫过于此节了。 ③小时过中秋，最渴望吃上月饼。那年，父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿实现，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料（白面、胡油、白糖、果脯……）向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在街门口，望眼欲穿。一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲，看到自己孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外…… ④小时年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母。 ⑤年复一年，中秋年年如此。 ⑥光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔…… ⑦每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达，善于言辞，心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。 ⑧父亲每送月饼，只住一晚，此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。 ⑨每次父亲走后，心中挂念不已，便写信问之。父亲总是信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知己。信中无话不谈，每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。 ⑩我生在农村，长在农村。父亲虽为国家工作人员，但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良，有傲骨无傲气。当年毕业回老家找对象时，介绍者多也，有世家子弟，有官员子弟，但父母一直遵循门当户对，不敢高攀，唯恐我到了对方家里“站也不是，坐也不是”，经过千挑万选，决定找一同行——平凡的人民教师。按当地风俗，结婚首年中秋节，婆家要给妈家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的。 ⑪父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分开两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致。看着父亲惬意的样子，我的内心也无限温暖！ ⑫时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。 ⑬自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？ ⑭时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到…… （有删改） 1. 依据文章内容，填写下表。 时间 情节 对父母的情感 小时候 ①________ 望眼欲穿 上大学 父亲千里送月饼 ②________ 结婚后 ③________ 无限温暖 现如今 我给父亲祭月饼 ④________ 2. 第③段划线句子语言生动形象，请赏析。 一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来 3. 选文中第②段划线句有什么作用？ 4. 小君和同学小峰对文章结尾段划线句子进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。 小君：我们先确定朗读这个句子最合适的语气语调吧。 小峰：好的。我认为应该是（1）______（A慷慨激昂 B.轻快愉悦 C.舒缓伤感） 小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语。 小峰：是的。这句话中三处“再也无法”应该重读，因这样能够表现出（2）_____________ 5. 第⑥段写：“想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。”结合全文，想象此时“远方的娘”在想些什么。如果你是一个戏剧或电影的编导，请为远方的娘设计一段内心独白。（40字左右）（独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。） 远方的娘心想：_____________ 【答案】1.①. 母亲去县城打月饼； ②.无比感动； ③. 我给父母送月饼（结婚后，父亲就水吃月饼）； ④. 怀念父亲。 2. 动作或神态描写（写作者用“一拥而上”“各抢一个”“吃起来”等动词，辅以“迅雷不及掩耳之势”“狼吞虎咽”等修饰语亦可），生动形象写出孩子们抢吃月饼的动作之快和吃月饼时可爱的情态，表现了孩子们对月饼的渴盼之情（含蓄的表达了母亲对孩子们的爱）。 3. 承上启下（过渡作用） 4.（1） C； （2）因为三个“再也无法”反复强调了对童年生活以及已经逝去的父亲的无限缅怀之情。（意思相近即可） 5. 表达出对孩子的牵挂思念、孩子吃到自己做的月饼的幸福情感即可。参考示例：孩子，爹给你送娘亲手做的月饼了，好吃吗？有没有想娘。娘不能来看你，就让爹帮我好好看看你，娘挺好的，别担心娘。 【解析】1.考查筛选信息和概括事件 ①根据第③段中的“母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿实现……向相隔三十里的县城匆匆赶去”可得：母亲去县城打月饼。 ②根据第⑥段中的“吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑”要得：无比感动。 ③根据第⑩段中的“我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的”和第⑪段中的“父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分开两半，边吃边喝水”可得：我给父母送月饼（结婚后，父亲就水吃月饼）。 ④根据第⑬段中的“天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪”可得：怀念父亲。 2.本题考查语句赏析。 “一拥而上”“抢”“吃”是对我们的动作描写。“狼吞虎咽地”是对我们的神态描写。“一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势”生动形象地表现了我们抢吃月饼时的动作之快。“狼吞虎咽地”表现了我们吃月饼时可爱的情态。联系人物感情可知，表现了我们对月饼的渴望之情和吃到月饼后的满足之意。联系前文提到的母亲去县城打月饼的情节可知，也含蓄地表现了母亲对孩子们的爱。 3.本题考查句段作用。 画线句中的“然”是然而的意思，表示转折。承接上文“用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情”。画线句中的“秋日里的思念莫过于此节了”引出后文的回忆，这些对于月饼的回忆交代了作者认为秋日里的思念莫过于中秋节的原因。故画线句起到了承上启下的过渡作用。 4.本题考查语句赏析。 第一空：联系画线句中的“……再也无法找到，……再也无法产生，……再也无法尝到”可知，画线句表现了作者对旧日生活的留恋，与父亲和母亲的怀念之情，所以语段应舒缓伤感。故选C。 第二空：三个“再也无法”，运用反复和排比的修辞，表现了作者对旧日不可追，亲人无处寻的遗憾与惆怅，反复强调了自己对童年生活的留恋，对父亲的缅怀之情。所以应重读。 5.本题考查揣摩人物心理。 开放类试题，表现出母亲对孩子的关爱之情即可。 如：孩子，我让你爹给你送去了我亲手做的月饼，好吃吗？你在学校一定要好好学习，不要担心家里，家里一切都好，不用担心我。 一、 （24-25·七上·甘肃兰州教育局第四片区·期中）阅读选文，完成下面小题。 五月蔷薇 ①五月有着四季中最有层次的色彩。初春时节的浅绿鹅黄嫩红，在这个时节都被阳光加重了颜料，有了厚度。深浅浓淡的搭配才有了姹紫嫣红、绿肥红瘦这些个令人迷醉的词语。柔弱单薄的桃李和樱花，在一夜春雨中零落之后，春深似海了。 ②我喜欢在这春的海洋里游弋和寻觅，倾听花和叶子在春风里的窃窃私语。我喜欢在这春的绸缎上轻轻摩挲，看蔷薇一针针地刺绣出一袭清香盈袖的春衫。海棠和玉兰是做不成罗衣的，只适合织成领间腰畔的丝带，漫卷于东风，付与年少时不经琢磨的旧梦。 ③蔷薇是春天的沉香，柔而不媚，轻而不薄，艳而不俗。当初春的喧嚣渐渐归于安静的时候，她在树荫浓浓处俏生生地站着，笑语盈盈。 ④高墙、篱笆、栅栏、堤堰、山坡……都成了她的试衣模特。白的、红的、粉的花错落有致地簪在翠玉之间，裹着春天的娇躯，曲线玲珑。 ⑤其实若论美，蔷薇没有榆叶梅的热闹，没有玉兰的雅洁，没有牡丹的大气，没有石榴花的浓艳，没有紫藤的俏丽，没有梨花的娇柔。但当她在暮春展现给你一幅色彩丰富的画卷时，你会发现那些花的优点她全有，也许只是一点点，但足够绽放她的可爱了。 ⑥最喜欢的是雨后蔷薇，少有落英缤纷的景象。大多招人爱怜的花总是在花谢的时候呈现给你一种颜败凋零的感觉。越是繁茂的就越是惨不忍睹。蔷薇不是，只会悄悄地，一片片随风而去，在你不经意的时候只留给你一架深绿。 ⑦秦观说：“无力蔷薇卧晓枝。”不对。蔷薇是有力度的。她的枝条看似柔软，但却韧性十足。枝条纠缠在一起的时候，与凌霄的枝条无异，一旦有哪根冲破了束缚，马上剑一样戳向上空，有凌云的气势。 ⑧喜欢这蔷薇的五月，喜欢这五月的蔷薇，一帘香暖，一壶甘洌。 （选自《启智·田园牧歌》，有改动） 1. 作者笔下的蔷薇具有哪些特点让作者一再强调喜欢这五月的蔷薇？请用简洁的语言概括回答。 2. 请从修辞的角度体会第②段画线句子的表达效果。 蔷薇一针针地刺绣出一袭清香盈袖的春衫。 3. 选文运用了对比的写法突出了蔷薇的特点，请举一例谈其作用。 【答案】1. 清香；柔而不媚，轻而不薄，艳而不俗；色彩丰富；有力度（有韧性）。（三点即可） 2. 拟人修辞，生动形象地写出蔷薇在春天次第开放、芳香四溢的美景，表现出蔷薇装点春天的用心，抒发了“我”对蔷薇的喜爱之情。 3. 示例：选文第⑥段通过把雨后蔷薇少有落英缤纷与其他大多招人爱怜的花颓败凋零进行对比，突出了蔷薇留给人一架深绿的惊喜，抒发了“我”对五月蔷薇的喜爱之情。 【解析】1.本题考查内容理解和概括。 从第③段“蔷薇是春天的沉香，柔而不媚，轻而不薄，艳而不俗。”可知，它是“清香”“柔而不媚，轻而不薄，艳而不俗”的；从第⑤段“但当她在暮春展现给你一幅色彩丰富的画卷时，你会发现那些花的优点她全有”可知，它是 “色彩丰富”的；从第⑦段“蔷薇是有力度的”可知，它是“有力度”的。 2.本题考查语句赏析。 从“刺绣出……春衫”可知，本句运用了拟人的修辞手法。从“一针针”可见蔷薇的用心和渐次开放的样子，从前文“我喜欢在这春的绸缎上轻轻摩挲，看”可知，对蔷薇的喜爱之情。 3.本题考查对比手法及其作用的理解。 本文有多处对比，第①段初春和五月的对比；第②段海棠、玉兰和蔷薇的对比；第⑤段蔷薇和榆叶梅、玉兰、牡丹、石榴花、紫藤、梨花等对比；第⑥段蔷薇和众花的对比；第⑦段自己的感觉和秦观的对比等等。对比的作用就是突出或强调所描绘对象的某一方面的特点，作答时，要扣住内容来答。如第 ⑤段蔷薇和榆叶梅、玉兰、牡丹、石榴花、紫藤、梨花等对比，突出了蔷薇的色彩丰富，表达作者的喜爱之情。 二、（24-25·七上·甘肃兰州教育局第四片区·期中）阅读《药里有种成分叫父爱》，完成下面小题。 药里有种成分叫父爱 ①听母亲说，我从小体质很弱，稍微受点风寒就会发烧，而一发烧，喉咙便开始肿大，直至不能进食。 ②这样，背着我上医院打青霉素便成了父亲每天做农活前要做的第一件事。 ③由于长期使用青霉素，我的身体对其逐渐产生了抗性，以至后来发烧时，医生用药的剂量越来越大。 ④医生还告诉父亲，我的这种病是从母体带来的一股热毒，根本没法根治。但父亲从来就不相信，为了治好我的病，没多少文化的他竟买了一些中医药方面的书籍自个研究起来。他对母亲说：“既然医生说孩子身上带了一股热毒，我们就挖一些清凉解毒的草药去一去孩子身上的火气。” ⑤在我的记忆中，那段日子父亲刚忙完农活，就又扛着锄头到离家十多公里的公子山去挖草药。听父亲说药性好的草药一般都长在深山里，有时为了寻找到书里所描述的药，他必须先砍掉一大片荆棘才能找到。 ⑥有一次，到了晚上9点钟，父亲依然没有回家，六神无主的母亲便拉着我们兄妹几个点着火把去寻找父亲。当我们来到公子山的半山腰时，父亲听到了我们的呼喊。原来，父亲为了去采一些悬崖边上的金银花，一不小心踏空了，从一棵松树上摔了下去。父亲当时呼救了好几次，却没有一个人听到。 ⑦当我们把父亲拉上悬崖时，父亲的脸上、身上到处都是一道道深深的伤痕，被摔伤的左手红肿得像个刚出锅的馒头，却死死攥着一些采来的金银花。看到全家人，一天未进食的父亲笑了：“我还以为要在这个悬崖脚下呆上两三天呢！”父亲一笑，脸上那些刚刚凝固的伤口又流出了鲜红的血液，顺着脸往下流。回家的路上，除了父亲，全家人都是边走边哽咽。 ⑧父亲摔伤的左手，半个月才渐渐消肿、痊愈。但就在这期间，父亲还坚持去公子山挖草药。很快，父亲从山上挖回的草药摆满了家里的整个后院。 ⑨看到这些根根草草，母亲很是担心，生怕父亲挖回来的药，不仅治不好我的病，还会把我的身体毒坏。父亲也有同样的担心，于是一副药熬好后第一个喝的总是没病的父亲，他喝下去如果没事，第二天才会让我喝。 ⑩一次，父亲在喝完一种新药后上吐下泻，没过几天整个人都消瘦了一大圈，两个眼窝都凹陷下去了。心疼得母亲把父亲的药罐子藏了起来，再也不让父亲去研制草药了：“你这样，不仅孩子的病没有治好，还把自己的身体搞垮了，以后一家人怎么活呀！” ⑪固执的父亲却并没有因此而选择放弃，等母亲出去做农活了，他又开始用家里的饭锅煮他的草药。 ⑫精诚所至，金石为开。后来我犯病时，竟然真的不用打针了，只要喝了父亲熬制的中草药，就会奇迹般地渐渐好起来。慢慢地，父亲的药也变成了我们当地的一种秘方，不仅可以治好我从母亲体内带来的热毒，还可以医治其他孩子因火气引发的一些疾病。 ⑬就这样，父亲的草药一直伴随着我成长，直到我到离家几百里外的城市求学，才离开了父亲的药罐子。 ⑭在学校里，我发烧时只能往学校的医务室跑。一次，我因发烧引起扁桃体发炎，喉咙痛得无法吃进一点东西，在医务室打了整整一个星期的点滴也不见好转，吓得班主任连忙给父亲打电话。 ⑮第二天凌晨两点多，迷迷糊糊的我突然听到外面有人敲门，宿舍里的同学打开门，我看到的是被雨淋透的父亲给我送药来了。父亲是连夜乘火车于凌晨一点到达学校所在的城市的，此时公共汽车也停开了，父亲就提着一袋药，匆匆地走了二十多里的夜路来到学校。 ⑯深更半夜，宿舍里也没有热水了，父亲给我喝完药以后就上床睡觉了，不知是我身体烧得发烫，还是父亲一路上吹着冷风的缘故，我只觉得父亲的脚冰凉冰凉的，当我把他的两只脚放在腋下的时候，两行热泪情不自禁地流了下来。 ⑰第二天，父亲要赶回老家，在上车前他乐呵呵地告诉我，现在他往药里加了一种保鲜剂，熬好的药用可乐瓶子装着放一个月都没事！ ⑱看着父亲的笑脸，一阵暖意从我心底荡漾出来。我想：父亲配制的草药之所以能让我药到病除，里面除了父亲用心良苦寻找的各种药材以外，其中还有一种特别的成分，那就是——父亲对我深深的爱！ 1. 根据文章内容，完成下列表格。 围绕“草药”选材 概括感人片段 采草药 ① ② 以身试药，上吐下泻，瘦了一圈 送草药 ③ 2. 结合文章内容，概括父亲的形象特点。 3. 按要求回答下面两小题。 （1）品析第⑦段中加点词“攥”的表达效果。 （2）赏析第⑩段中的划线句。 4. 为了孩子，父亲以身试药，结果出了问题，母亲不同意父亲的做法，你又是怎样看待父亲的这种冒险行为的？ 5. 研读全文，从内容和结构方面简析最后一段的作用。 【答案】1. ①冒险采药，摔下悬崖，死攥草药；②制草药（试草药，熬草药）；③连夜送药，汽车停开，提药来校。 2. ①执着，从父亲不相信医生说得我的这种病没法根治，自行研究中医药书籍，亲自采药制药试药可以看出。试药后出了问题，且母亲劝告后坚持煮药可以看出。②不畏艰险，从父亲到深山采药可以看出。③乐观坚强，从采药摔下悬崖被我们发现后的神态和语言可以看出。④爱孩子，从背我打青霉素，学习中药，采药，试药，送药等事件中都可以看出。 3. （1）攥，用手紧紧抓住的意思，写出了父亲摔下悬崖时任不忘孩子的病，不忘采的药紧紧抓住药的情景，赞颂了父爱的坚韧、伟大，隐含了“我”对父亲疼惜、感动之情。（2）运用了动作和语言描写，写出了母亲对父亲的心疼、担心，也从侧面写出了父亲以身试药的危险，写出了父爱的无私伟大。 4. 认可母亲的做法，不赞同文中父亲的做法。正如文中母亲所说，“不仅孩子的病没有治好，还把自己的身体搞垮了，以后一家人怎么活呀”，得不偿失。 赞同父亲的这种冒险行为。父爱如山，正是这种无私的伟大的父爱，才让我们感受到这世界有超越一切危险的爱的存在，让我们无论在怎样境地中心存温暖。没有挑战就没有奇迹，缺乏挑战，惧怕危险，很多新的事物就无法出现，社会的发展，需要这种冒险精神。 5. 内容上：点明主旨，赞美了父亲对孩子无私伟大的爱，也表达了“我”对父亲感激之情。 结构上：点题，总结全文。 【解析】 1.本题考查理解与概括。 结合提示“采草药”和第⑥段“父亲为了去采一些悬崖边上金银花，一不小心踏空了，从一棵松树上摔了下去”，第⑦段“父亲的脸上、身上到处都是一道道深深的伤痕，被摔伤的左手红肿得像个刚出锅的馒头，却死死攥着一些采来的金银花”可概括出：①冒险采药，摔下悬崖，死攥草药； 结合提示“以身试药，上吐下泻，瘦了一圈”和第⑨段“父亲也有同样的担心，于是一副药熬好后第一个喝的总是没病的父亲，他喝下去如果没事，第二天才会让我喝”可概括出：②制草药（试草药，熬草药）； 结合提示“送草药”和第⑮段“父亲是连夜乘火车于凌晨一点到达学校所在的城市的，此时公共汽车也停开了，父亲就提着一袋药，匆匆地走了二十多里的夜路来到学校”可概括出：③连夜送药，汽车停开，提药来校。 2.本题考查分析人物形象。 结合第④段“医生还告诉父亲，我的这种病是从母体带来的一股热毒，根本没法根治。但父亲从来就不相信，为了治好我的病，没多少文化的他竟买了一些中医药方面的书籍自个研究起来”，⑪段“固执的父亲却并没有因此而选择放弃，等母亲出去做农活了，他又开始用家里的饭锅煮他的草药”分析，从父亲不相信医生说得我的这种病没法根治，自行研究中医药书籍，亲自采药制药试药可以看出他执着。试药后出了问题，且母亲劝告后坚持煮药也可以看出执着。 结合第⑤段“那段日子父亲刚忙完农活，就又扛着锄头到离家十多公里的公子山去挖草药。听父亲说药性好的草药一般都长在深山里，有时为了寻找到书里所描述的药，他必须先砍掉一大片荆棘才能找到”分析，从父亲到深山采药可以看出他不畏艰险。 结合第⑦段“当我们把父亲拉上悬崖时，父亲的脸上、身上到处都是一道道深深的伤痕，被摔伤的左手红肿得像个刚出锅的馒头，却死死攥着一些采来的金银花。看到全家人，一天未进食的父亲笑了：‘我还以为要在这个悬崖脚下呆上两三天呢！’”分析，从采药摔下悬崖被我们发现后的神态和语言可以看出他乐观坚强。 结合第②④⑨段“背着我上医院打青霉素便成了父亲每天做农活前要做的第一件事”“但父亲从来就不相信，为了治好我的病，没多少文化的他竟买了一些中医药方面的书籍自个研究起来”“父亲也有同样的担心，于是一副药熬好后第一个喝的总是没病的父亲，他喝下去如果没事，第二天才会让我喝”分析，从背我打青霉素，学习中药，采药，试药，送药等事件中都可以看出他爱孩子。 3.本题考查赏析语句。 （1）攥，动词，指用手紧紧抓着，握住或抓稳某物。“父亲的脸上、身上到处都是一道道深深的伤痕，被摔伤的左手红肿得像个刚出锅的馒头，却死死攥着一些采来的金银花”写出了父亲摔下悬崖时不管自己身体，紧紧抓住药的情景，赞颂了父爱的坚强、伟大，表现出“我”对父亲的疼惜、感恩之情。 （2）“把父亲的药罐子藏了起来，再也不让父亲去研制草药了”是动作描写，“你这样，不仅孩子的病没有治好，还把自己的身体搞垮了，以后一家人怎么活呀！”是语言描写，写出了母亲心疼父亲，从侧面写出了父亲以身试药的危险性，突出了父爱的无私与伟大。 4.本题考查个性化理解。可以认可母亲的做法，也可以赞同文中父亲的做法。 示例：认可母亲的做法。尽管父爱如山，但是父亲可以寻找其他方法给孩子治病，父亲是一个家庭的顶梁柱，爱孩子不应伤害自己的身体。还是应该注意保重自己的身体。 5.本题考查段落作用。 最后一段“看着父亲的笑脸，一阵暖意从我心底荡漾出来”结构上点题，总结全文。内容上“我想：父亲配制的草药之所以能让我药到病除，里面除了父亲用心良苦寻找的各种药材以外，其中还有一种特别的成分，那就是——父亲对我深深的爱”赞美了父亲对孩子无私而伟大的爱，也表达了“我”对父亲的感激之情。点明了文章的主旨。 三、 （24-25˙七上˙甘肃定西市安定区˙期中）阅读《雨》，回答问题。 雨 冯剑华 ①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 ②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 ③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 ④春雨，把青春和生命赠给大地。 ⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 ⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 ⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 ⑧夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 ⑨比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那样多的事情要做，她是一位多子女的母亲。 ⑩江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 ⑪夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 ⑫秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 ⑬她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。 ⑭她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 1. 根据文章内容完成下面的表格。 雨 身份 性格特点 春雨 少女（姑娘） ②______ 夏雨 ①________ 泼辣、急性子 秋雨 老妇人 ③______ 2. 文章第①段有什么作用？ 3. 第⑩段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4. 为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”? 【答案】1. ①. ①大嫂（妇女、母亲）；②. ②文静（爱美、温柔、清闲、羞涩）；③. ③宽容（豁达） 2. ①照应文章标题“雨”；②强调突出“雨”的女性化特点；③与下文将“雨”比作不同年龄的女性相呼应。 3. 比喻、拟人。将禾苗和果林比作嗷嗷待哺的孩子，将雨水比作“乳汁”，并拟人化的写出禾苗和林果林急盼雨水（乳汁）滋润，生动形象地表现出禾苗和果林对雨水的依赖和渴求。 4. 说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。 【解析】1.本题考查信息筛选的能力。 解答此题在整体感知文意的基础上，可以从文中提取出有效的信息作答。由“春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华”“她文静、温柔、清新、羞涩”“春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师”可知把春雨比作少女，写出她文静、爱美、温柔、清新、羞涩的性格特点；从“夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女”“ 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲”可知把夏雨比作大嫂、母亲，写出她急性子、利索、泼辣、能干的性格特点；从“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人”“ 她并不落寞，她正在描画‘红于二月花’的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图”写出了她阅尽沧桑、宽容豁达的性格特点。由此即可得出答案。 2.本题考查文章段落的作用。 开头段落的作用一般为： 1、统领全篇；2、引起下文，为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；3、营造……氛围； 4、开篇点题，照应题目；5、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的”，两句话都写雨，开篇点题，照应题目；“雨，完完全全是女性化的”在文首突出雨的母性特征，与下文将“雨”比作不同年龄的女性相呼应，并为下文内容定下赞美的感情基调。 3.本题考查的是从修辞角度对句子的赏析。 我们可以采用的答题模式是：此句运用了XX修辞手法+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁”运用了比喻的修辞方法，将“田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林”比作“嗷嗷待哺的孩子”，将雨比作乳汁，“急盼着她的乳汁”是拟人的修辞，生动形象地写出了庄稼禾苗和树木林果对雨的渴望的情态，表达了作者对夏雨的赞美。 4.本题考查内容的理解与分析能力。 解答此题可根据上下文内容去分析判断。结合前文第13段“她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过”，可以看出说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；第14自然段指出了她“并不落寞”，是因为“她正在描画‘红于二月花’的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来”。回答时可以用原文的语句作答，也可以自己概括作答。 四、 （24-25˙七上˙甘肃定西市安定区˙期中）阅读下面文章，完成题目。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸频，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 1. 阅读全文，根据提示，补充完整文章的故事情节和情感变化。 九岁在大院看到合欢花时，_____→______，失望→“我”十九岁在羊城遇见合欢花时，______→已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，______。 2. 简要概括“我”第一次见到合欢树的特征并说说合欢树还象征什么？ 3. 下列句子形象生动，富有表现力，请任选一句加以赏析。 A.我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。 B．虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 4. 第③段和第⑧段用相同笔墨写了母亲的头发、脸颊，联系全文，请从内容和结构上分析这样写有什么好处？ 5. 结合全文，说说你对本文标题的理解。 【答案】1. 欢喜（喜悦、高兴、陶醉）； 又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时； 陌生（疏离）； 感伤 （哀伤、忧伤）。 2. 特征：高大深沉，柔美宁静，香气沁人。象征意义：母爱、温暖与庇护。 3. 示例A句：①运用了排比和反复，写出了合欢花香的魅力，突出了我初见合欢的惊喜与震撼之情；②叠词的运用，如“重重叠叠”，生动形象地写出了花香的悠长与浓重；③运用通感与丰富的想象来写出我对花香的独特感受，富有韵味。 示例B句：运用拟人的修辞手法，赋予合欢花香以人的姿态神气，生动形象地写出羊城街头的合欢花香给人以傲慢感（疏离感，不够亲切），表现了“我”在异乡城市的格格不入和对故乡深切的怀念。 4. （1）内容上，第③段写母亲的头发与脸是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受。第⑧段是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的眷恋与回忆。（2）结构上呼应前文，丰富了母亲的形象，突出了主题。（3）这种重复行文使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托了内心的情感。 5. ①文章的线索；②合欢树是母爱的象征，以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受；③丰富母亲的形象，突出主题，如写想象中的合欢树，“我”已人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，表达了深深的眷恋。 【解析】1.本题考查学生对文章情节和人物情感的理解能力。 第一空：“九岁在大院看到合欢花时”对应第②段，从“我雀跃而出，跑到屋后”可以看出“我”见到合欢花时的欢喜； 第二空：“失望”是在第④段，根据“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子”“史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”，由此可以概括为：又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，对史铁生的悲伤不理解，并且失望于不知道合欢在哪； 第三空：第⑤⑥段写十九岁“我”在羊城遇见合欢花，“那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界”，由“茫然”可知，心情是迷茫的，知道这不是自己的世界，对合欢也是感受到其傲慢和疏离、陌生，由此可以看出“我”十九岁在羊城遇见合欢花时，当时的感情是陌生的； 第四空：第⑦⑧段写“我”已是母亲的年纪在医院看到合欢花，结合⑦段“依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了”、⑧段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，“我”已是母亲的年纪在医院看到合欢花时，母亲再也站不起来了，她整日躺在病床上。地点、合欢都没有变，可是母亲不复从前的年轻、健康，面对此情此景，当时的“我”是哀伤的、感伤的。 2.本题考查内容理解。 第一问，题干中说“第一次见到的合欢树”，对应第②③段，根据语句②段“粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫”、③段“见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花”，可知，合欢树非常高大，并且作者用“并肩默立”，表现出深沉的气质，可以概括为：高大深沉； 根据③段“树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气”，把合欢树的花比作“棉絮”“雾”，这两个喻体都是轻盈的、美好的事物，借由这两个喻体形象生动地写出了合欢花的轻盈柔美，“清甜的香气”直接从嗅觉角度写出了合欢的芳香沁人。故可概括：柔美宁静，香气沁人。 第二问，结合第③段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸频，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”可知，作者把美好的合欢树和美丽的母亲放在一起，用合欢树来衬托母亲的美；结合第⑧段可知，结尾再次回想了曾经母亲在合欢树香气中走来的画面，在母亲病重、去世的时候回想起这个画面，合欢树和母亲的形象融合在了一起，可知合欢是母爱的象征； 结合第④段“史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”、第⑨段“我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢”可知，作者曾经不理解史铁生的悲伤，不理解史铁生为什么不描写合欢树，为什么不走近合欢树，当作者失去母亲时，他理解了，母亲和合欢树是一体的，合欢树高大深沉、柔美宁静，给人温暖，让人觉得被庇护，这也是母亲给带给作者的感受，合欢还象征了童年时对母爱的独特感受——温暖与庇护。 3.本题考查学生对重点句子的赏析能力。 通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 A句： ①“从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶”运用反复和排比修辞手法，“我的肩膀、我的手、我的脚下”是排比修辞，句子中出现多个“我的”以及其后面跟着的“头顶、发梢、肩膀、手、脚、是”构成间隔反复。这是“我”九岁在大院看到合欢花时的感受，通过写香气从头顶、发梢到肩膀、手、脚，再反过来写，突出强调了香气的浓郁，写出了合欢花的蓬勃，写出“我”感受合欢花香气的认真，投入，进而突出香气浓郁蓬勃的合欢花带给“我”震撼和欢喜； ②“重重叠叠”“翻翻覆覆”都是叠词，“重重叠叠”形容一层又一层地摞在一起的样子；“翻翻覆覆”形容次数多；这里用这两个词写合欢的香气一层又一层地、一次又一次地从我的头顶倾泻到脚下，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达“我”对合欢花的喜爱之情； ③合欢花的香气本是嗅觉形象，这里用视觉形象表现出来，“看见那香气正倾泻而下”“那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾”，这是通感手法，巧妙地把人带入一种新的境地，表达对花香的独特感受。 B句： “那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”，运用了拟人的修辞手法，用“居高临下、不屑一顾”将合欢拟人化，羊城的合欢是居高临下的，也就是不平易近人，不好接近，羊城的合欢是不屑一顾的，也就是傲慢、疏离，形象地写出了羊城合欢树带给人的疏离感，不够亲切；结合语境“我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界”可知，表达了“我”在异乡的格格不入时内心的孤独和无助，和对故乡的深切怀念。 4.本题考查学生对句子作用的理解。 我们在分析句子在文章中作用时，应从内容、结构、表达效果三方面考虑作用，结合上下文具体分析。 从内容上来看，第③段写了母亲的头发，脸颊、唤我的声音都是真实的，是实写，美好的母亲在合欢的香气中呼唤“我”，写出母亲年轻时在合欢树下的美好场景，结合“像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”可知，香、软都写出了母亲的美与慈爱，写出了母亲带给“我”的温馨感受； 第⑧段画线句子是虚写，结合第⑧段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，这一处母亲在合欢花下美好年轻的场景，是作者想象（幻想）的，与现实中母亲生病躺在床上形成对比，“我”人到中年，而母亲老病在床，突出地表现了母亲的衰老以及“我”的哀伤。曾经美好的画面、美好的呼唤如同近在眼前，写出了“我”对母亲的眷恋、不舍。 结构上：第⑧段的回忆、虚写与第③段的实写，前后呼应，曾经母亲的香、软、甜的呼唤一直在记忆中萦绕不去，这个美好的场景烘托了母亲的美好形象；而且第⑧段的回忆、虚写也进一步写出了“我”对母亲的眷恋，突出了主题。 这个年轻的母亲在高大、柔美、香气四溢的合欢下呼唤“我”的画面是唯美的，是缠绵的，前后文呼应着写这个画面，使文章充满了浓郁的抒情氛围，进一步烘托了作者内心的情感。 5.本题考查学生对文章题目作用的理解。 文章写了四次自己与合欢的邂逅，“合欢”贯穿全文，是文章线索；同时合欢也是文章写作对象，题目点明了写作对象。 结合②③段可知，作者描写了九岁时看到合欢时的印象，其是高大深沉的，是柔美宁静的，是芳香沁人的，结合第③段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸频，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”可知，通过描写年轻美好的母亲在香气四溢、柔美宁静的合欢中呼唤“我”的场景，把母亲形象和合欢的形象融合在了一起，合欢树是母亲、母爱的象征，用合欢的柔美宁静、香气四溢衬托出了母亲的美好，写出了自己童年时对母亲、母爱的独特体验，也让母亲的形象有更丰富的意蕴； 结合⑦⑧段可知，多年后，“我”人到中年，地点还是曾经的地点，合欢还是曾经的合欢，但是曾经美好的母亲却卧病在床，“我”又回忆起年轻的母亲在合欢的香气中呼唤“我”的画面，进一步感受到了母亲的美好、母爱的深，在再次的回忆中，进一步表达了对母亲的眷恋、不舍。因此“合欢”点明了文章主题，表达了“我”对母亲的眷恋、不舍。 五、（23-24˙七上˙甘肃庆阳市˙期中）阅读下面文章，完成题目。 今天没有我的信 肖复兴 ①我喜欢读苏联诗人阿赫玛托娃的诗，其中有两首让我难忘，一首是《今天没有我的信》： ②今天没有我的信，许是他忘写了，或是走了；春天银铃般的笑声在啼啭，船只在港湾里漂荡，摇晃。今天没有我的信……不久前他还和我在一起，如此多情的、温柔的我的他，可那是白色的冬季，如今已是春，春天的忧伤有毒，不久前他还和我在一起…… ③在这首诗里，仿佛有我。不是在白色的冬季，而是在55年前，1968年的夏天。 ④我去北大荒的前一天晚上，她来到我家。当时的记忆是那么清晰，【A】______煞有其事地读了贺敬之的诗《西去列车的窗口》给【B】______听。静静的小屋里，她坐在我对面，听得那么认真，明亮的眸子闪着光。我送她出门时，已经夜深。站在大院门口，我们又聊了一会儿。她家就在我家大院的斜对门，几步的路，当时哪里想到此一别竟会是那么的遥远。 ⑤那天的夜晚，她还和我在一起。而且，她对我说：明天，我到火车站送你。 ⑥可是，第二天，她没有来。7月酷热的中午，火车无情地驶出北京站。 ⑦我到北大荒的那年秋天，接到她写给我的一封信。她从街坊那里打听到我的地址。她告诉我她也到了北大荒。我这才知道，就在我去北大荒的那天凌晨，她家突遭变故，她去了哈尔滨，她父亲老战友的家。照着信封上的地址，我在地图上寻找她所在的地方，发现尽管我们同在北大荒，但一个在西，一个在东，竟然相隔那样遥远，遥远得让我叹气。 ⑧我立即给她写了一封回信，毕竟我们是从小学开始的友情。终于又联系上了，没有像断线的风筝，在乱世的风中不知所终。读高一时，她住校，我们几乎每周往返通一次信。长长的信如长长的流水，蔓延过高中三年时光，湿润了我们青春时节的心情和感情。写信，回信，盼信，几乎成了我们的习惯和生活必不可少的盐分。 ⑨可是，这一次信寄出，却没有回信。 ⑩我几乎天天都在等她的回信，盼望着能快点儿收到回信。那时，我们生产队有一个通讯员，每天都会到农场场部的邮局取信。远远看见通讯员走来，我便大声招呼他，问他有没有我的信。可是，今天没有我的信。 ⑪我以为，我写的信阴差阳错没有寄到她那里，于是又写了一封信。依然没有回信。等了好久，等到了白色的冬季。我又写了一封信，心想，事不过三，如果还没有回信，就不再写信了。 ⑫阿赫玛托娃的另一首诗《总有地方存在简单的生活》写道： ⑬傍晚，那里的小伙隔着篱笆，同邻家姑娘倾谈，只有蜜蜂能捕捉那最轻柔的话语。而我们生活得庄重而艰难，在苦涩的相逢里恪守礼仪，一阵轻率的风突然掠过，会吹断方才开始的交谈。 ⑭我离开北大荒之前，写了一篇散文《照相》，回忆了青春往事，并将文章主人公写成了她的名字。文章发表在复刊号《北方文学》上，怎么那么巧，恰恰被她看到了。那时，她在北大荒当老师，在学校阅览室里翻看新到的报纸杂志时，看到了我的名字，进而在文章中看到自己的名字。断了线的风筝，这一次，真的飞了回来。 ⑮我回到北京的第三年，1976年春天的一个晚上，她突然出现在我家里。 ⑯想想1968年的夏天，我们在这里告别，一晃，竟然整整八年过去了……阿赫玛托娃的诗写得多么好，在苦涩的相逢里，面对的是“我们生活得庄重而艰难”。难道，不是为我们而写的劫后相逢吗？ ⑰她告诉我，我写给她的三封信，她都收到了。那时，正是她人生的困顿时期，各种不顺的事情交错在一起，每当想要提笔，却又不知该如何说…… ⑱我轻轻打断了她的话。我不敢说是“一阵轻率的风突然掠过，会吹断方才开始的交谈”。我只能说是动荡的世风，曾经吹断了很多参天大树，吹断方才开始的交谈，又算得了什么？ ⑲“今天没有我的信”。那个今天，是诗里的今天，是我们的昨天。 ⑳从今天起，又有了我的信。她回到哈尔滨，开始给我写信。 （选自《小品文选刊》2023年第9期，有删改） 1．失联时“我”一共给她写了几封信？她不回信的原因是什么？ 2．第④段提到了读诗与听诗，是谁读诗给谁听呢？请在【A】【B】处填写恰当的人称代词，并分析原因。 3．揣摩下列句子，回答括号内的问题。 （1）写信，回信，盼信，几乎成了我们的习惯和生活必不可少的盐分。（加点词语在句子中是什么意思？） （2）难道，不是为我们而写的劫后相逢吗？（从这句话中你读出了什么？） 4．读完这篇文章，你也许会想到这些词语：友谊、相逢、人生……请任选一个词语，结合文章内容，谈谈你的感想。 【答案】1．三封信。她之所以不给“我”回信，是因为她当时正处于人生的困顿时期，这导致她想给“我”回信，却不知该如何说。 2．A我；B她。从第④段“静静的小屋里，她坐在我对面，听得那么认真……”这句话可以看出，她是听众。 3．（1）示例：“盐分”在句子中指生活重要的组成部分，突出了“写信，回信，盼信”对于“我们”的重要性。 （2）示例：读出了作者与多年未联系的朋友再次相逢时的愉悦与激动之情。 4．示例：我想到的是“相逢”这个词。“我”与好友分别长达8年的时间，如今却意外相逢。这次相逢，“我”收获了惊喜与感动，也弥补了内心的缺憾。 【解析】1．本题考查文章内容理解。 根据第⑨段“可是，这一次信寄出，却没有回信”，第⑪段“我以为，我写的信阴差阳错没有寄到她那里，于是又写了一封信。依然没有回信。等了好久，等到了白色的冬季。我又写了一封信，心想，事不过三，如果还没有回信，就不再写信了”可知，“我”一共给她写了三封信； 根据第⑰段“她告诉我，我写给她的三封信，她都收到了。那时，正是她人生的困顿时期，各种不顺的事情交错在一起，每当想要提笔，却又不知该如何说……”可知，她不回信的原因是：她当时正处于人生的困顿时期，这导致她想给“我”回信，却不知该如何说。 2．本题考查文章内容理解。 根据第④段“静静的小屋里，她坐在我对面，听得那么认真，明亮的眸子闪着光”可知，她是听众，她在听“我”读书，所以A处是“我”读贺敬之的诗《西去列车的窗口》给B处的“她”听。 3．本题考查词句含义理解。 （1）“盐分”指含盐的比例或分量。根据第⑧段“读高一时，她住校，我们几乎每周往返通一次信。长长的信如长长的流水，蔓延过高中三年时光，湿润了我们青春时节的心情和感情”可知，加点词语“盐分”在句子中指的是信件在“我们”的生活中扮演着不可或缺的角色，如同人体需要的盐分一样重要。这表明“我们”之间通过信件保持联系的重要性，信件成为了“我们”生活中不可或缺的一部分。 （2）根据第⑮段“我回到北京的第三年，1976年春天的一个晚上，她突然出现在我家里”，第⑯段“想想1968年的夏天，我们在这里告别，一晃，竟然整整八年过去了……阿赫玛托娃的诗写得多么好，在苦涩的相逢里，面对的是‘我们生活得庄重而艰难’。难道，不是为我们而写的劫后相逢吗”可知，这句话不仅是对阿赫玛托娃诗句的感慨，更是作者对自己与友人多年分离后重逢的愉悦与激动之情。它表达了作者对那段艰难岁月中友情的珍视，以及对重逢时“庄重而艰难”的深刻体验。 4．本题考查文章主题理解。 根据文章内容，选择其中一个方面进行针对性分析即可。 文章讲述了作者与一位友人在1968年北大荒分别后，虽身处异地却通过书信维系着深厚的友情。然而，由于友人家中变故和人生困顿，回信一度中断，令作者焦虑等待。多年后，友人偶然读到作者发表的文章，重逢得以实现。两人回忆起往昔，感慨万分，决定重拾书信往来，继续书写他们未完的友情篇章。 示例一：我想到“友谊”这个词。作者与友人虽经历长时间的分离与各自的困顿，但他们的友情并未因此消逝。即使在动荡的年代，信件的往返成为他们情感的纽带，展现了友谊的力量。重逢时，虽带着岁月的沧桑，但那份纯真的情感依旧如初。真正的友谊能够跨越时间和空间的限制，经得起风雨的考验，是人生中最宝贵的财富。 示例二：我想到“人生”这个词。作者与友人的故事，如同人生旅途中的一段波折，充满了离别、等待与重逢。在动荡的年代里，他们的友情经受住了考验，展现了人生的坚韧与不屈。这让我明白，无论面对何种困境，只要保持信念与希望，人生总能迎来新的篇章。 六、（23-24˙七上˙甘肃庆阳市˙期中）阅读下面文章，完成题目。 半块馒头 胡 子 ①带父亲母亲出去看看，是我春节后最心心念念的事。工作总是千头万绪，养家糊口就得劳碌奔波，但这些很多时候都是以牺牲对父母的陪伴为代价的。这几年的波澜起伏让我活得更透彻了，也更加坚定了我要多陪陪家人——特别是已经年迈的父母——的想法。 ②父亲的老年痴呆愈发严重了，我带他跑了好几个医院，检查结果基本差不多。趁父亲对这个世界还没完全遗忘前，我想带他走走看看，或许这样也有利于他调养身体。母亲听到我这个想法，头摇得跟拨浪鼓似的：“娃啊，你可别了！我们一大把年纪了，还跑啥跑？哪儿都没有家里好，你就踏实工作，照顾好自己的娃就好。”母亲边把我一通数落边准备油泼辣子。看着母亲蹒跚的费力样，我突然觉得这几年在外面人五人六的都是自欺欺人。 ③连哄带骗，终于让父亲母亲答应和我一起出去。怕路上照顾不过来，我动员了姐姐和我一起去。 ④坐大巴到了西安，又马不停蹄地打出租车到咸阳机场，在候机大厅里找了家徽菜馆，点了几个有特色的菜，父亲母亲热闹地吃起来。一大早到现在，为了赶时间，都是吃的面包饼干，正经饭都没吃到嘴里，也真是难为了两个老人，我是吃不了多少，一是没胃口，二是紧张。每每只要一说坐飞机，我就浑身不自在，连汗毛都竖起来，莫名的恐惧侵袭而来，怎么躲都躲不过去。为了掩饰自己的恐慌，我一个劲儿地喝茶。母亲在一旁催促；“娃，这么多菜，抓紧吃啊，我们吃不了多少。”我生怕他们看出我的毛病后会一路挂念，就只能笑着说吃饱了。 ⑤父亲突然说：“这菜哪有咱们的油泼面、泡馍好啊……”我又一厢情愿了。我想既然出来了，那就尽量尝点儿新鲜玩意儿，就像这次选择的目的地大理一样。父亲母亲一辈子看惯了黄土，吃惯了面皮，去到一个新的完全不同的环境里感受一下，或许更有玩的味道。 ⑥我没法跟父亲母亲说这些。他们能出来玩，纯粹是娃要求的，是为了让娃高兴，要不他们宁愿在麦地里耕作或在墙根下说东家长西家短。 ⑦“爸，别光吃那馒头，多喝点儿汤。”看到父亲正在掰馒头，我给他碗里又盛了点鸡汤。看到父亲还在掰馒头，我没好气地说：“不用掰开，你能吃多少就吃多少，没事。这么多吃的呢，你跟个馒头较啥劲！”说完我就起身，买单，收拾东西。父亲起身看到桌上没吃完的菜，又开始嘀咕：“真是浪费啊，这么多菜！就那菜汤泡个馍都行呢。”我装作没听到，扶着母亲往检票口走去。 ⑧一路颠簸，晚上快九点才到达大理，这个城市的空气确实比老家的更清新。到了酒店，安放好行李，我提议出去吃点儿。好不容易来一趟，多感受下不同的风情，要不出来干吗？父亲和母亲几乎同时开口：“不吃了，中午吃的还没消化，在飞机上我还吃了不少呢，真好！” ⑨我和姐姐嘴巴说破，父亲和母亲就是不出去吃，还一个劲儿地催我们：“你们想去吃就去吧，我们在这儿待着哪儿都不去，跑不了。” ⑩出来就是玩的，待酒店算啥嘛！或许老人累了，就让他们好好休息，大不了一会儿打包回来，再说老人大晚上吃多了也不好。这么一想，我就心安理得地和姐姐找了个当地很有名的傣族菜馆，点了从来没吃过的各种新鲜玩意儿，边吃边看傣族少女翩翩起舞，一路的疲劳和飞行时的恐慌都烟消云散。 ⑪吃得差不多了，困意不自觉地来袭，想到酒店里还有两个没出过远门的老人，我和姐姐立即打包好饭菜，飞奔回房。 ⑫我用房卡打开门的一瞬，看到父亲和母亲正坐在床头，掰着半块干巴巴的馒头吃，母亲还惊慌失措地把馒头握进手心。那一刻，我真不知道说啥，站在那儿眼里热流涌动。 ⑬还是母亲打破了沉默：“你们咋这么早就回来了？你爸刚说这馒头别浪费了，就想着把它吃了。” ⑭姐姐一把抱住母亲的腿，哭着说：“妈，您不用这样，您这样我们多难受！快别吃了，我们打包了好多，还热着呢！” ⑮父亲在一旁做错事似的，喃喃道：“馒头咋了？馒头才养人呢，中午我就揣兜里了……” （选自《百花园》2023年第9期，有删改） 1．“我”与姐姐带着父母去大理旅行，在吃饭方面遇到了什么“困难”？请简要概括。 2．“我”的目的是带父母去大理旅行，但为何不对旅途的乐趣和大理的美景展开生动具体的描写？请联系文章谈谈你的看法。 3．从人物描写角度，赏析第⑦段画线的句子。 4．本文借带父母去旅行，表现了怎样的主题？请加以概括。 【答案】1．示例：①在候机大厅的徽菜馆，父亲抱怨饭菜没有家乡的油泼面、泡馍好吃。②到大理后，父母待在酒店里不愿出去吃饭，坐在床头吃馒头。 2．示例：本文的标题是“半块馒头”，旅途的乐趣和大理的美景与此无关，因而略去，从文章中“他们能出来玩，纯粹是娃要求的，是为了让娃高兴，要不他们宁愿在麦地里耕作或在墙根下说东家长西家短”可知，旅途对于父母而言并没有太多乐趣可言。 3．运用语言描写，通过写父亲觉得没有吃完的菜浪费了可惜，表现了父亲勤俭节约的品质。 4．示例：文章借带父母去旅行一事，赞扬了父母敦厚纯朴、勤俭节约的品质，同时也启发人们，陪伴父母要选择他们喜欢的方式。 【解析】1．本题考查对文章内容的梳理概括。 作答时抓住“去大理旅行，在吃饭方面”明确段落，加以概括。 结合第④段“坐大巴到了西安，又马不停蹄地打出租车到咸阳机场，在候机大厅里找了家徽菜馆，点了几个有特色的菜，父亲母亲热闹地吃起来”，第⑤段“父亲突然说：‘这菜哪有咱们的油泼面、泡馍好啊……’”可概括为：在候机大厅的徽菜馆，父亲抱怨饭菜没有家乡的油泼面、泡馍好吃。 结合第⑧段“一路颠簸，晚上快九点才到达大理……到了酒店，安放好行李，我提议出去吃点儿。好不容易来一趟，多感受下不同的风情，要不出来干吗？父亲和母亲几乎同时开口：‘不吃了，中午吃的还没消化，在飞机上我还吃了不少呢，真好’”，第⑫段“我用房卡打开门的一瞬，看到父亲和母亲正坐在床头，掰着半块干巴巴的馒头吃，母亲还惊慌失措地把馒头握进手心”可概括为：到大理后，父母待在酒店里不愿出去吃饭，坐在床头吃馒头。 2．本题考查对文章情节安排。 根据第⑥段“他们能出来玩，纯粹是娃要求的，是为了让娃高兴，要不他们宁愿在麦地里耕作或在墙根下说东家长西家短”可知，“我”想带着本不太愿意外出的父亲和母亲一同旅行。在旅途中，“我”和姐姐试图让父母体验他们不太喜欢的地方特色吃食。父母为了成全“我们”的“孝心”，还是选择了配合“我们”的安排，故而对旅途的乐趣和大理的美景没有展开生动具体的描写；同时这样安排也与题目密切相关，题目“半块馒头”是写作的中心，旅途的乐趣和大理的美景与此无关，可以略写。 3．本题考查从人物描写角度赏析句子。 常用的人物描写方法有：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等等。 结合第⑦段画线的句子“父亲起身看到桌上没吃完的菜，又开始嘀咕：“真是浪费啊，这么多菜！就那菜汤泡个馍都行呢”中的“‘真是浪费啊，这么多菜！就那菜汤泡个馍都行呢’”可知，是对父亲的语言描写，父亲过了一辈子节俭的日子，对食物很是珍惜，看不得浪费粮食，所以父亲看到没吃完的菜，嘀咕这是浪费。这里的语言描写体现了父亲的勤俭节约。 4．本题考查对文章主题的分析理解。 结合第①段“这几年的波澜起伏让我活得更透彻了，更加坚定了我要多陪陪家人——特别是已经年迈的父母——的想法”和内容可知，“我”为了多陪伴父母，尽孝心，决定和姐姐一起带父母外出旅行。旅行中面对“半块馒头”，“两代人”的态度截然不同。父亲过惯了节俭的生活，见不得浪费粮食；赞美了父母善良淳朴、勤俭节约的美好品质。“我”有了一定的收入和社会地位，却对这普通的吃食不屑一顾。其实，很多时候我们自以为已经长大，自以为是地以某种方式孝敬父母，但这却不是父母真正想要的生活，因此我们在尽孝时，多考虑父母喜欢的方式，做事不要以自我为中心，要多考虑父母的感受，倾听他们的心声。 七、（23-24·七上·甘肃武威市凉州区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 生命的盘虬 黄婉婷 ①放假回家，小侄女不住地缠着我说话，一会儿聊家里的猫，一会儿说楼下的树，突然又指着我的手背问道：“这是什么呀？”“这是青筋啊。”她一脸的迷惘。我要怎么向一个四岁的小孩去解释什么是青筋呢？“好像楼下大树的树根啊。”小侄女仰着头好奇地说。是啊，这不就是生命的树根吗？ ②我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的，然而找寻不到它们的由来，好像一夜之间就出现了。它们像是细线般在指间、手背上延伸开来，如同河流般汇集到手腕，弯弯曲曲地向上攀爬着。我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生长出许多的小茎，紧紧地依附在墙上，它变得愈发的茁壮，在阳光的照射下泛着新碧，像一条细细的墨绿河道在墙壁上流泻着，让我感到一种静穆，与生命的勃发。我又想到了外婆那双布满青筋的手。那真似年久的大树四下徘徊的盘虬，它们盘根错杂而狰狞地袒露着，显示着外婆的衰老与枯竭，又似乎隐含着无尽的力量。 ③我不解于自己是如何将这两样东西联系在一起的，它们呈现的分别是生机与衰亡，然而它们都在岁月、风雨中愈加弥深。十几年的风雨刮倒了大树，却没有刮去爬山虎，它仍旧翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，打量着日复一日相似的景与行走殊貌的人。而外婆呢，在经历幼年丧父、青年蒙受战乱、中年饱受饥荒与晚年丧夫的种种苦难之后，仍保持着淡然的心态。我总能回想起她独自一人坐在院子里的藤椅上晒着太阳的样子，那般的平和安详，好像往日的苦难都不存在，余下的便只是静谧的日子。 ④生命又何尝不是一株大树呢？只是人总是看到它的枝繁叶茂、它的硕果累累、它的枯枝残叶，却没走近去看那盘缠的根虬。我记得老屋外不远处有棵榕树，那树很高大，阳光透过重重叠叠的枝叶，撤下点点的斑影，它是如此茁壮，看不见丝毫的枯竭。然而走过去，却总有粗大的根茎伏在泥土里，像金石一样坚固，那是拿石头砸下去也不会断裂的根！我记得刚种下几年的树并没有这缠绕的根虬，遑论粗壮如斯。又想，树根既然在土下生长着，何必要探出头来呢？外婆便会说，树老了就会这样的，根长出来了才好去抵挡风雨。我想到了青筋，人开始变老，手上的青筋也会不住地凸显出来。 ⑤我记忆中外婆的模样，是上了初中暑假再回老家时的样子。那时外公已去世，同条胡同里的邻居或死或离，四周一片寂静。我总是怀着恐惧走过那段青苔遍布的小巷去看望她，残败不堪的老屋泛着清幽的光与微微的寒气。外婆开始变得衰老，总听不清我的话，只是一味地低声应答。她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手。一段时间里我为之惊恐，似乎死亡便这般在她的四周缠绕着。我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很浅的青丝，但那似乎预示着青筋终究会冒出来，慢慢侵蚀我的生命。我在外婆的脸上几乎看不到她对死亡的恐惧，她每天就这样安然地度过，不去抱怨生活的不如意，不去咒骂命运的不公。有一天，我突然问：“您不怕死吗？”“我怕啊，所以我每天都穿戴好衣服去等待着。”她轻轻地说，“有你们记着我就好。” ⑥外婆几年前去世了，她最后的日子过得并不如意，她长久所渴求的自尊在病痛中荡然无存，满口的胡话，终日的昏沉。然而在她最后的一丝清明中，我想她是坦然的。关于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么让人恐惧。也正如她曾表达的，在子孙后代的记忆里，她终究存在过，这就够了。 ⑦当我再看到那枯败的榕树与它那仍旧缠绕不休的根茎时，我忽然意识到这在我身上缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。 ⑧于是，我俯下身与小侄女对视着：“你就像棵小树，这就是树根，或许现在它还很浅看不出来，但当你经历了伤心痛苦的事情的时候，流下的眼泪就像雨水一样，你见过树苗浇水就会长大吧，那时候这些小树根也会冒出来，那表示你成长了，能经受风雨了。” ⑨生死枯荣，从来都不是间断的。 1．文章围绕“生命的盘虬”描绘了哪些相关的内容？请用简洁的语言概括。 2．第③段中加点的“这两样东西”指代的内容是 和 。 3．从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。 我忽然意识到这在我身上缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。 4．文章开头和结尾都写到“我”与小侄女关于生命的对话，请分别说说有什么作用。 5．本文以“生命的盘虬”为题有什么好处？ 【答案】1．自己手背上的青筋；学校墙壁上的爬山虎；老屋外不远处那棵榕树缠绕的根虬；外婆那双布满青筋的手。 2.爬山虎浅细的根茎；外婆手背上布满的青筋。 3．划线句运用比喻的修辞手法，将自己“身上缠扰着的青筋” 比作“盘虬的枝干发出的枝丫”，生动形象地表现出人茁壮成长的过程和生命的生生不息。 4．开头写“我”与小侄女的对话引出对生命的思考，结尾再次写“我”与小侄女的对话。既回答了开头小侄女的提问，保持了内容的完整性，又照应了文章的开头，深化了主题。 5．以“生命的盘虬”为线索，贯穿全文；“盘虬”本意形容树木枝干盘旋弯曲的样子，在这里用大树比喻生命，用盘虬比喻生命的坚强和根源，表达了“我”对生命的敬畏和赞美。 【解析】1．本题考查概括。 通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。细读文本可知，由第①段中“放假回家……小侄女问我手背上的青筋”“好像楼下大树的树根啊”，引出第②段开头“我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的”，之后“我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎”，然后第④段记起“我记得老屋外不远处有棵榕树”“却总有粗大的根茎伏在泥土里”，最后第⑤段又想到外婆“她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手”提炼语句作答即可。 2．本题考查对原文内容的理解。 解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 “这两样东西”出现在第③段第一句，从第②段“我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生长出许多的小茎”和“我又想到了外婆那双布满青筋的手”可知“这两样东西”指的是爬山虎浅细的根茎和外婆手背上布满的青筋。 3．本题考查从修辞手法角度赏析句子。 首先判断修辞手法，第⑦段画线句子中，将“我”身上缠绕着的青筋比作枝干上发出的枝丫，可知是运用了比喻的修辞手法；其次概括表达效果，通过运用比喻，更加生动形象的体现出生命的生生不息，让人更加直接体会和感受到人的一切经历都是不断茁壮成长的过程。 4．本题考查学生分析文章内容照应的能力。 一般来说，前后文出现相似的内容，在文章结构上叫做前后照应。分析文章内容的前后呼应，这是属于文章的结构问题，文章的结构是一个有机的整体，有时为了文章的情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文章的时候，要仔细地阅读。开头写“我”与小侄女的对话，引出“生命的盘虬”的话题，结尾再次写“我”与小侄女的对话。从内容上看，是回答开头小侄女的提问，强调了生命的意义，点明题旨。从结构上看，是照应了文章的开头，使文章结构完整，起到首尾照应的作用。 5．本题考查学生分析文章标题妙处的能力。作者由“自己手背上的青筋”，想起“学校墙壁上的爬山虎”，又想到了外婆那双布满青筋的手，还想到了老屋外不远处那棵榕树缠绕的根虬，所以本文以“生命的盘虬”为线索，它是贯穿全文的主线，交代了全文的主要内容；“盘虬”本意形容树木枝干盘旋弯曲的样子，文中把“生命”比作“盘虬”，体现生命的坚强和根源，表达了对生命的敬畏和赞美，所以“虬枝”又是全文的情感基调，揭示了文章的主旨，表现了作者的情感。 八、（23-24·七上·甘肃定西市安定区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 ① （A.伏B.停）在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直 ② （A.窜B.飞）向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 菜畦（ ） 轻jié（ ） 脊梁（ ） 2.文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。 3.文中画线的句子主要使用了______________修辞手法。 4.根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在①②处横线上。（只填字母） 【答案】1.（1）qí； 捷； jǐ 2.云宵――云霄 3.拟人 4.①A； ②A 【解析】1.本题考查根据拼音写汉字。 要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。注意“捷”的正确书写，“脊”应读三声。 2.本题考查错别字。 错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。“宵”与时间有关，“霄”与天空有关。 3.本题考查修辞手法。 常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法。“低唱”“弹琴”皆是人的行为，来写动物，所以是拟人。 4.本题考查学生根据语境选择合适词语的能力。 作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，分析待选词语的异同。①伏：“趴着；卧倒”停：止住，中止不动。根据语境，选A。“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，又写出了娇憨可爱的形象。②窜：胡乱跑；飞：鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动；根据语境，选A正确，据此可作答。 九、（23-24·七上·甘肃定西市安定区·期中）阅读下面的文章，完成小题。 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。 ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 1. 本文围绕“白糖棒冰”详细叙述了哪几件事？ 2. 从修辞角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。 棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。 3. 将下面这个段落插入本文，最恰当的位置是（ ） 如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了。 A. 第①段和第②段之间 B. 第③段和第④段之间 C. 第⑤段和第⑥段之间 D. 第⑦段和第⑧段之间 4. 文章第④段画线句子的句末标点，有的同学认为应该使用句号，有的同学认为应该使用问号。你认为哪一种更合适？结合文章内容，说说理由。 5. 谈谈你对文章最后一段的理解。 小小白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 【答案】1. （1）暑假“我”多次偷吃祖母买的棒冰，被祖母责罚暂时失去了吃棒冰的权利。（2）祖父想出爬山找棒冰票的办法控制“我”贪吃棒冰。（3）祖父带“我”逛街时给“我”买棒冰，我已懂得克制。 2. 比喻，把吃完棒冰的感觉比作久旱大地遇到好雨，生动形象地写出棒冰入口后的舒畅，表达“我”对棒冰的喜爱。 3. B 4. 示例：问号（叹号）更合适。反问语气，强调“我”对棒冰的渴望，对暑气蒸腾、衣裤脏乱毫不在意。 5. “虽然味道寻常”指棒冰由白糖水冷凝而成，味道普通；“别有一番绵长的滋味”指棒冰里饱含“我”的童年回忆，以及祖父母对“我”用心良苦的关爱，这份情谊难以忘怀。所以虽然棒冰味道普通，但回味悠长。 【解析】1.本题考查文章内容概括。 根据第②段“趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室”和第③段“直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”可概括为：暑假“我”多次偷吃祖母买的棒冰，被祖母责罚暂时失去了吃棒冰的权利； 根据第④段“第二天，他领我上山，告诉我，只要找到任何一张带‘棒冰’字样的纸条，就同意领相应的冰棍给我吃，每日限一张”“久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使‘棒冰票’用罄”可概括为：祖父想出爬山找棒冰票的办法控制“我”贪吃棒冰； 根据第⑤段“祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我已经知道必须克制自己‘贪欲’”可概括为：祖父带“我”逛街时给“我”买棒冰，我已懂得克制。 2.本题考查句子赏析。 结合第第②段画线句“棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅”可知，这句话将“我”吃棒冰的感受比作“久旱的大地遇到了一场好雨”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出吃棒冰给“我”带来的舒畅感受，表现出“我”对棒冰的喜爱之情。 3.本题考查语段还原。 “如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了”一句既是对祖母严厉的总结，同时也引出后文祖父的慈爱。由选文第③段“一两次的‘作案’尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹”“直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”和第④段“祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我‘积习难改’，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子”可知，两段分别写“我”多次偷吃祖母买的棒冰，被祖母责罚暂时失去了吃棒冰的权利，以及祖父想出爬山找棒冰票的办法控制“我”贪吃棒冰。因此该句应放在第③段和第④段之间，起承上启下的作用； 故选B。 4.本题考查标点符号运用。 结合第④段画线句“与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么”可知，用暑气的蒸腾、衣裤的脏乱和透凉甜爽的棒冰作比较，突出棒冰对“我”极大的吸引力，因此句末可用问号这一反问语气表达强烈的情感。 5.本题考查句子理解。 结合第①段“这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的”可知，白糖棒冰制作简单，工艺并不复杂，味道也很普通，因而“虽然味道寻常”；结合⑦段“如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦”可知，“却别有一番绵长的滋味”既表达作者对美好童年生活的怀念，同时暗指祖父母对“我”用心良苦的关爱，这份情谊令作者难以忘怀。因此，小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 一、（24-25˙七上˙甘肃平凉庄浪县˙期中）阅读下面文章，完成题目。 老枣树下的斑驳流年 化 君 ①淅淅沥沥的秋雨，从清晨落到日暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人? ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种遥不可及的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿油油的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一会儿，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦8岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着向母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨13岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我是小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦一阵狂打，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又觉得难过。母亲却微笑着说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪17岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。回到家里，我抓起一根棍子，对着院子里的老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道过了多久，我突然被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪不争气地掉下来。 ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 （选自《每一朵云彩都是天空的孩子》，有删改） 1. 下列对文章内容和写法的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章采用了多线并进的写法，明线是围绕“老枣树”展开对“我”成长历程的叙述，暗线是以“我”对母亲的怀念表达情感。 B. 文章第①段通过虚实结合的手法，描写淅淅沥沥的秋雨发出的声响，引出对老家院子里的老枣树的描述。 C. 文章第④段中说“除了母亲，我和老枣树最亲”只是因为老枣树每年都会长芽、开花，结出红枣让母亲做成蒸花糕给“我”吃。 D. 文章第⑦段中写母亲打了“我”又把“我”搂在怀里，这样的动作描写细腻地表现了母亲对不能满足“我”愿望时的无奈和心疼。 2. 阅读第⑥－⑪段，仿照示例用四字短语概括“我”后两次打枣的原因。 示例： 第一次：无理哭闹后打枣。 第二次：____________时打枣。 第三次：____________后打枣。 3. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿油油的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用?） （2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（从修辞手法的角度赏析） 4. 文章最后一段在文中有什么作用？请作简要分析。 5. 下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画波浪线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？ 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 【答案】1. C 2.①. 蒙冤憋屈 ②. 高考落榜 3.（1）反复强调，表达出“我”盼望吃枣的急切心情。 （2）运用比喻的修辞手法，生动地表达了“我”对母亲的深切怀念之情。 4.结构上，照应开头，使文章结构紧凑。内容上，通过景物描写，表达了“我”对以前生活的回忆，对老枣树和母亲的怀念。 5.内容：相同点是都写了“我”在遇到挫折时母亲对“我”的开导劝慰。不同点是《秋天的怀念》写“我”瘫痪后绝望至极，母亲想办法开导我，而本文画波浪线句子是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰我。写法：相同点是都运用了动作描写和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作描写和语言描写，还运用了神态描写。 【解析】 1.本题考查内容和写法分析 C．文章第④段提到“除了母亲，我和老枣树最亲”，原因并非仅仅是老枣树每年会长芽、开花、结枣能让母亲做成蒸花糕给“我”吃。从全文来看，老枣树见证了“我”成长过程中的喜怒哀乐，在“我”遇到委屈、挫折时，老枣树成为“我”发泄情绪的对象，并且母亲还会通过老枣树来开导“我”，这才是“我”和老枣树亲近的更重要原因。 故选C。 2.本题考查内容理解。 第一空：根据第⑨段内容，因为“一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我是小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。”这里可以看出“我”被同桌冤枉，心里觉得憋屈，然后母亲让“我”打枣来出气，所以是蒙冤憋屈时打枣。 第二空：从第⑪段“17岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。回到家里，我抓起一根棍子，对着院子里的老枣树一通猛击”可知，“我”在高考落榜这个事件发生之后，通过打枣来发泄情绪，所以是高考落榜后打枣。 3.本题考查词句赏析。 （1）在第④段中“我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一会儿，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味”这段话的语境下，“终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿油油的枣儿终于有了红意。”句中的三个“终于”起到了反复强调的作用。因为前文提到红枣是过年时才能吃到的美味，要经过芽儿生长、开花、枣儿变红等过程，这一过程漫长，而“我”一直盼望着能吃到枣，所以这三个“终于”表达出“我”盼望吃枣的急切心情。 （2）“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”这句话运用了比喻的修辞手法。将母亲比作老枣树，在文中作者多次通过打老枣树来平息自己心中的委屈和怨愤，而母亲一直默默承受着“我”的这些负面情绪，如同老枣树默默承受被打的遭遇一样。母亲一辈子含辛茹苦将“我”拉扯成人，就像老枣树一直屹立在院子里陪伴着“我”成长。这种比喻生动形象地表达了“我”对母亲的深切怀念之情，因为在回忆往昔与母亲相关的点点滴滴时，“我”深刻地体会到母亲的付出与牺牲，如同老枣树一样，是一种温暖而深沉的存在于记忆中的形象，所以通过这个比喻表达出“我”对母亲深深的怀念。 4.本题考查分析语段作用。应从内容和结构两个角度分析。 一、结构上的作用是照应开头。文章首段提到“淅淅沥沥的秋雨，从清晨落到日暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音”，末段再次提到“夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音”，通过秋雨和窗玻璃声响的描写相照应，使文章结构更加紧凑完整。 二、内容上的作用是表达回忆与怀念。最后一段中的“伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年”，通过这样的描写表达了“我”对以前生活的回忆。这种回忆里包含着老枣树以及与老枣树相关的经历，而老枣树又与母亲紧密相连，所以实际上也表达了“我”对母亲的怀念之情。 5.本题考查比较阅读。 内容方面的相同点：在两篇文章中，都体现了“我”遇到挫折时母亲对“我”的开导劝慰。在《老枣树下的斑驳流年》的第⑨段“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：‘使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。’”体现出“我”因被同桌冤枉而感到委屈不想上学时，母亲对“我”的劝慰。在《秋天的怀念》中“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”也体现出“我”瘫痪后绝望时母亲对我的开导，都展现了母亲在孩子遇到挫折时给予的关心与慰藉。 内容方面的不同点：《老枣树下的斑驳流年》：从第⑨段“一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我是小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了”可知，这里是写“我”因被同桌冤枉为小偷而蒙冤憋屈时母亲对我的劝慰。《秋天的怀念》：从“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”可知，这是写“我”瘫痪后绝望至极时母亲想办法开导我，两者挫折的具体情况不同。 写法方面的相同点：两篇文章都运用了动作描写和语言描写。在《老枣树下的斑驳流年》第⑨段中，“伸手抹掉”“牵起”“递给”是动作描写，“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”是语言描写。在《秋天的怀念》中，“进来”“挡在窗前”是动作描写，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”是语言描写。 写法方面的不同点：《秋天的怀念》除了动作描写和语言描写，还运用了神态描写，如“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，而《老枣树下的斑驳流年》第⑨段画线句中没有神态描写的运用。 二、（24-25˙七上˙甘肃平凉庄浪县˙期中）阅读下面文章，完成题目。 夏感 梁衡 ①夏天到了。 ②夏天的气势是磅礴的。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色──收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （选自《梁衡散文集·夏感与秋思》，有删改） 1. 参照示例，请为第④段画线句子做一个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计理由。 句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 朗读设计：我想重读“特别”“小摇篮”，在“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点。这样设计朗读能表现出济南冬天温晴的特点，传达出温暖的情意。 句子：你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 朗读设计和理由： 2. 文章⑤段说“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章，谈谈你对这句话的理解。 3. 小文同学想给语文教材主编提建议，把这篇文章编入七年级上册第一单元。你认为是否合适?请联系单元目录和导语（节选），并结合文章说说看法和依据。 第一单元 阅读 1 春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3雨的四季/刘湛秋 4 古代诗歌四首 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的美的情境，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。 【答案】1. 朗读设计：示例：本句中的“看”“挥”“弯”“流”“割”“打”这些动词要重读，这样才能体现出夏天紧张、急促的旋律；“你看”后面要停顿，是为了拉长声音，引起人们注意；两个“想着”后面要停顿，是为了突出后面两个“快割”和两个“快打”；而两个“快割”和两个“快打”连读，又再次加重了紧张、急促的旋律。 2. 夏天的农民是忙碌而辛劳的，他们既要忙于收割又得赶快去给秋苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季，所以说夏“总是浸在苦涩的汗水里”。 3. 示例：合适。因为第一单元所选文章都是对大自然景物的描写，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀；本文主要是对夏天景物的描写，语言生动优美，表达了对夏天的喜爱与赞美，符合单元主题。 【解析】 1.本题考查朗读设计。 设计：重读“挥镰”“弯着”“流着”“快割”“快打”，在“弯着腰”“流着汗”之后稍作停顿。整体朗读的节奏稍快。 理由：重读“挥镰”“弯着”“流着”这些词语，是为了突出农民劳作时的状态，他们在田间辛勤地劳作，通过重读这些词能够让听众更加直观地感受到农民劳动的辛苦场景。“快割”“快打”的重读则体现出农民们在不同劳作阶段急切的心情，他们希望尽快完成收割和打麦的工作。在“弯着腰”“流着汗”之后的停顿，一是为了符合人们正常的表达习惯，二是为了给听众以思考的时间，让这种劳作的画面感更加深刻。整体节奏稍快是因为这些描写都在体现农民劳作的忙碌，快节奏的朗读更能表现出这种忙碌的氛围。 2.本题考查句子理解。 在第④段中提到“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。‘田间少闲月，五月人倍忙’，他们的肩上挑着夏秋两季”。从这些语句可以看出，夏天里农民的劳作十分忙碌，他们要进行收割麦子、打麦子等一系列农事活动，而且在这些活动之间几乎没有休息的时间，紧接着还要为秋苗追肥、浇水，承担着夏秋两季的农事任务，他们在炎热的夏天里辛勤劳作，流下了苦涩的汗水，所以说夏天“总是浸在苦涩的汗水里”。 3.本题考查比较阅读。 首先要表明观点：合适。 理由如下：依据一：符合单元主题。第一单元的导语提到“本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的美的情境，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”。本文主要描写夏天的景物，如第②段“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船”生动地描写了夏天的景象，通过对夏天景色、色彩（第③段提到夏天的色彩是金黄的）、旋律（第④段提到夏天的旋律是紧张的）等方面的描写展现了夏天独特的美，表达了对夏天的喜爱与赞美之情，与单元主题相契合。 依据二：文章语言富有文学性，如第②段运用比喻的修辞手法“山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”，把细草比作厚发，绿烟比作长墙，生动形象地写出夏天的景色特点，营造出富有诗意的美的情境，这与单元中其他文章如《春》《济南的冬天》《雨的四季》一样，用优美的文学语言描绘自然景物，给读者带来美的享受。 三、 （24-25˙七上˙甘肃武威凉州区武威三中˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 再糟糕的种子也会结出果实 周礼 ①小时候，查尔斯·舒尔茨是一个出了名的笨孩子。在父母眼中，他是一个十足的蠢蛋，从未干过一件出色的事情；在老师的眼中，他是一个科科不及格的差生，毫无前途可言；而在同学的眼中，他则是一个软弱可欺的人，别人打他，他也不敢还手。 ②舒尔茨也曾试图改变自己，比如：努力学习，赢得同学的尊重；参加体育锻炼，提高自己的身体素质等。然而，不知什么原因，他的成绩老是上不去，物理甚至还考了零分，而在校高尔夫球比赛中，他的表现同样惨不忍睹。在学校里，没有人关心他，也没有人和他玩耍，没有人在乎他的感受，也没有人在乎他的存在，他就像一个可有可无的边缘人，孤独而卑微地生活着，偶尔有人跟他打声招呼，他都会感到受宠若惊。 ③虽然在很多方面，舒尔茨的表现都相当差劲，但有一个方面还勉强过得去，那就是画画。他喜欢画画，尤其是漫画，他的整个童年和少年几乎都交给了手中的笔，桌上的画。他渴望有一天，能成为一个像梵高一样伟大的画家。其实，那只不过是他一厢情愿的想法罢了，他的画从未得到过别人的好评。中学时，他鼓起勇气向《毕业年刊》的编辑投去几幅他自认为十分满意的作品，但不幸的是没有一幅被录用。后来，他又向其它报刊、杂志投稿，结果均被无情地退了回来。尽管遭受了无数次退稿的打击，但他毫不气馁，他仍然坚信，自己的漫画与众不同，是金子总会发光的，只是时间的早晚而已。 ④中学毕业，如人们所料想的那样，没有任何一所大学愿意接纳他，但这并未影响到他对自我价值的追求，他决定做一名职业漫画家，一心一意地搞好创作。其间，他信心满满地向华特迪斯尼公司写了一封自荐信，详细地介绍了自己的特长和希望获得的职位。华特迪斯尼公司的负责人很快给他回了信，并让他把作品寄过去看看，他精心地挑选了几幅，但遗憾的是，华特迪斯尼方面都不满意，认为他的作品没有达到公司要求的高度，他再一次失败了。 ⑤后来，他转变了创作方向，开始将自己独特的人生经历和生活体验融入到漫画之中，营造出一个充满幽默、幻想、温暖和忧伤的世界，其中有两个大家非常熟悉的人物，小男孩查理·布朗和小狗史努比，他把这部漫画作品命名为《花生》。这部作品一经问世，就受到了人们的广泛关注，犹如一颗重磅炸弹，震撼了半个世纪。这部作品先后被翻译成二十几种语言，刊登在了二千六百多家报纸上，并延伸到全球七十五个国家，每天陪伴着三亿五千万读者一起欢笑。 ⑥不仅如此，舒尔茨还两度获得了漫画艺术最高殊荣的“鲁本奖”。1978年他被选为“年度国际漫画家”，1990年得到法国文艺勋章，并多次登上《福布斯》杂志年收入最高艺人排行榜，成为历史上最富有的漫画家。 ⑦原来，要实现人生的逆转，就需要认定目标，坚持做好一件事，正如舒尔茨自己所言：“生活就是会从好梦中被粗暴地惊醒”，人生不可能一帆风顺，不可能事事如意，但只要信念不灭，再贫瘠的土地，也能种出庄稼，再糟糕的种子，也会结出果实。 （原文有改动） 1. 文章中舒尔茨的“笨”表现在哪些地方？ 2. 请你从修辞手法的角度，赏析文章第⑤段中画横线的句子。 3. 文章只详写舒尔茨所遭受的挫折，对其取得成功的经历与之后的事却写得非常简略，作者为什么要这样安排？ 4. 文章的标题“再糟糕的种子也会结出果实”中的“糟糕的种子”与“果实”分别指什么？ 5. 读完这篇文章，你有什么感悟？请简要谈谈。 【答案】1. ①在父母眼中，舒尔茨从未干过一件出色的事情；②在老师的眼中，舒尔茨是一个科科不及格的差生；③在同学眼中，任何人都可以欺负舒尔茨；④无论怎样努力，成绩都上不去；⑤无论怎样锻炼，校高尔夫球比赛中的表现同样惨不忍睹；⑥学习画画，也从未得到过别人的肯定。（答出四点即可） 2. 使用比喻的修辞手法，生动地说明了这部作品在当时社会上的影响之大，突出了舒尔茨取得的成绩不同凡响。 3. 详写舒尔茨的挫折，是为了突出本文的中心思想，表明只要有理想和追求，并付出努力，敢于坚持，最终一定能成功；简略地写其取得成功的经历与之后的事，有补充之意，使文章内容更加充实。 4. “糟糕的种子”指舒尔茨的“笨”，各方面表现差；“果实”指舒尔茨取得了事业上的成功，成为历史上最富有的漫画家。 5. 示例：要相信自己，不服输，不甘于命运的安排；要有理想和追求，并付出努力，坚持不懈，直至成功；要实现人生逆转，就要认定目标，信念不灭，再贫瘠的土地也能种出庄稼。 【解析】1.本题考查内容筛选归纳和概括的能力。 解答本题要在通读全文的基础上，筛选出与本题相关的信息，然后归纳概括。重点的语段前四个自然段。 结合第①段“在父母眼中，他是一个十足蠢蛋，从未干过一件出色的事情；在老师的眼中，他是一个科科不及格的差生，毫无前途可言；而在同学的眼中，他则是一个软弱可欺的人，别人打他，他也不敢还手”可知，在父母眼中，舒尔茨从未干过一件出色的事情；在老师的眼中，舒尔茨是一个科科不及格的差生；在同学眼中，任何人都可以欺负舒尔茨。 结合第②段“不知什么原因，他的成绩老是上不去，物理甚至还考了零分，而在校高尔夫球比赛中，他的表现同样惨不忍睹”可知，无论怎样努力，成绩都上不去；无论怎样锻炼，校高尔夫球比赛中的表现同样惨不忍睹。 结合第③段“他的画从未得到过别人的好评”可知，学习画画，也从未得到过别人的肯定。 2.本题考查从修辞手法方面赏析句子。 答题格式可采用“修辞手法+表达效果”的形式结合语句内容分析。从“犹如一颗重磅炸弹”可以判定，这句话运用了比喻的修辞手法，将漫画家舒尔茨的作品比喻为“重磅炸弹”，从“震撼了半个世纪”可以看出，这里生动形象地写出这部作品在当时社会上的影响之大，突出了舒尔茨取得的成绩不同凡响。 3.本题考查对文章选材的理解。 通读文章可知，本文详写舒尔茨所遭受的挫折，略写他取得成功的经历及之后的事。从文章结尾“要实现人生的逆转，就需要认定目标，坚持做好一件事”“只要信念不灭，再贫瘠的土地，也能种出庄稼，再糟糕的种子，也会结出果实”可以看出，本文主要借助舒尔茨的经历，来说明只要不放弃自己的理想，有目标，有追求，并付出艰辛与努力，最终一定能成功的道理。因此，本文详写舒尔茨所经历的挫折，正是为了突出本文的中心。舒尔茨取得成功的经历及之后的事，与本文中心关系不大，所以略写。 4.本题考查对文章题目含义的理解。 理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。文章标题“再糟糕的种子也会结出果实”运用了比喻的修辞。结合第①段“小时候，查尔斯·舒尔茨是一个出了名的笨孩子”“在老师的眼中，他是一个科科不及格的差生”，第②段“不知什么原因，他的成绩老是上不去，物理甚至还考了零分”可以看出，题目中“糟糕的种子”指舒尔茨智力低下，天赋差。结合第⑤段“先后被翻译成二十几种语言，刊登在了二千六百多家报纸上，并延伸到全球七十五个国家，每天陪伴着三亿五千万读者一起欢笑”，第⑥段“并多次登上《福布斯》杂志年收入最高艺人排行榜，成为历史上最富有的漫画家”可以看出，舒尔茨先天条件不足，智力低下，但他坚持梦想，最终实现了事业上的成功。可知题目中的“果实”指取得了事业上的成功，成为历史上最富有的漫画家。 5.本题考查谈启示。 要结合文章内容和实际来谈。文章借舒尔茨的经历，阐述了虽然他在童年时被视为“笨孩子”，但通过坚持信念与努力，他成为了成功的漫画家。这说明再不被看好的种子，只要用心栽培，也能结出丰硕的果实，传递出积极向上的人生态度。 示例：人生中面对困境时，保持信心和坚持自己的目标是成功的关键。再糟糕的境遇中，坚韧和努力能够实现逆转，正如舒尔茨通过不断努力和创新，最终达成自己的梦想。 四、 （24-25˙七上˙甘肃武威凉州区武威三中˙期中）阅读下面散文，完成问题。 合欢树 史铁生 ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 ②二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、毁、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然地非疯了不可。 ③后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”地说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 ④三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 ⑤获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。 ⑥我摇车离开那儿，在街上瞎追，不想回家。 ⑦母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 ⑧我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一田，还不舍得扔掉，依 然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 ⑨与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的 影子吗？小院儿里只有那棵树。 ⑩院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 ⑪我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。 ⑫有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 1.作者写了几个不同年龄段的自己，根据回忆中“我”的心理，完成下面填空。 10岁的“我”自负、好胜——20岁的“我”__________——30岁的“我”__________。 2.结合语境，按照要求赏析。 ①“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。（从描写角度赏析句子） ②母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。 （赏析加点词） 3.文章第⑪段作者为何说“悲伤也成享受”？请简要谈谈你的理解。 4.本文和《秋天的怀念》都运用了象征手法。请你分别写出合欢树和菊花的象征意义。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。——《秋天的怀念》 【答案】1. 绝望、迷茫； 自责、痛苦。 2.①运用了语言描写，平常的话语中写出了母亲一心为“我”治病的执着与坚持，体现了母爱的伟大。 ②“常”意为经常，“再”这里是“又”的意思，这两个词强调了母亲对合欢树不敢怠慢、经常照料的态度，表达了母亲对茂盛的合欢树预示着好兆头的欣喜之情。 3.“悲伤”是指失母之痛、难以忍受，是对母亲深深地怀念；“享受”是指母亲虽然去世但对我的爱使我感到幸福，因此悲伤也成享受。 4.合欢树象征作者的心态，从瘫痪时的沮丧到后来的积极面对人生；象征母亲的希望，她希望儿子能与合欢树一同成长。菊花象征坚强的生活态度，绽放出属于自己的美丽与灿烂。 【解析】1.本题考查内容的梳理和概括。 第一空，结合第②段中“二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、毁、熏、灸。……然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”可知，描述了20岁的“我”因为双腿残废而感到绝望和迷茫。尽管母亲四处寻找大夫、打听偏方，但“我”的病情却没有好转，反而因为治疗不当导致胯上被熏成烫伤。面对这样的困境，“我”感到绝望，甚至产生了“死了也好，死了倒痛快”的想法。同时，“我”也感到迷茫，不知道自己的未来在哪里，一心只想着写小说，仿佛那是唯一的出路，但又不知道这条路能否走得通。因此，20岁的“我”在绝望和迷茫中挣扎。 结合第④至⑪段中“三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年”“上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：‘她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。’我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过”“我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受”等内容可知，描述了30岁的“我”在母亲去世后所感受到的自责和痛苦。当“我”的小说发表并获奖时，母亲已经离开“我”整整七年。这让“我”深感自责，觉得自己没有能够在母亲生前让她看到自己的成就，没有能够报答母亲的养育之恩。同时，“我”也感到痛苦，因为母亲在世时，“我”并没有真正理解她的苦心和付出，甚至有时还对她的关心感到不耐烦。当“我”听到人们提到母亲种的合欢树时，更是触动了内心深处的伤痛，感到无比的怀念和悲伤。因此，30岁的“我”在自责和痛苦中反思和成长。 据此概括概括作答即可。 2.本题考查词句赏析。 ①由“‘再试一回，不试你怎么知道会没用？’她说”可知，这句话运用了语言描写的手法，通过母亲的话语直接展现了她的内心想法和态度。母亲在“我”双腿残废后，没有放弃治疗的希望，而是不断尝试各种方法，即使面对失望也从未退缩。这句话中的“再试一回”体现了母亲的坚持和执着，她不愿轻易放弃任何一丝可能治愈“我”的希望。同时，“不试你怎么知道会没用？”则透露出母亲的理智和务实，她明白只有通过尝试才能知道结果。而“每一回都虔诚地抱着希望”则进一步强调了母亲对治疗的坚定信念和无私付出，这种母爱是伟大而深沉的。 ②这句话中的“常”和“再”两个词都极具表现力。首先，“常”意为经常、常常，强调了母亲对合欢树的照料频率之高。母亲因为合欢树的茂盛而认为这是一个好兆头，因此她经常性地、频繁地去侍弄它，这表明了母亲对合欢树的重视和喜爱，同时也寄托了她对“我”未来的美好期望。其次，“再”在这里是“又”的意思，它强调了母亲在照料合欢树时的谨慎和小心。在经历了之前的失望后，母亲不敢再大意，她更加珍惜和呵护这棵合欢树，生怕有任何闪失。这种谨慎和小心不仅体现了母亲对合欢树的珍视，也反映了她对“我”病情的深深忧虑和担忧。 3.本题考查内容理解。 作答时，需正确理解句子的表层意思，然后紧扣关键词语，结合具体的语境分析其内在含义即可。 文章的第⑪段，作者说“悲伤也成享受”，这句话蕴含了深刻的情感与哲理。结合文章内容，我们可以从以下几个方面来理解： “悲伤”的含义：在文章中，作者多次提到母亲的去世给他带来的巨大悲痛。特别是当作者获奖后，面对登门采访的记者，他心中却充满了对母亲的怀念与遗憾。他想到母亲未能亲眼看到自己的成就，未能享受到儿子的荣耀与幸福，这种失母之痛是难以忍受的。同时，作者也提到了自己很少再到母亲住过的小院儿去，因为那里充满了对母亲的回忆，每一次前往都会勾起他深深的怀念与悲伤。因此，“悲伤”在这里主要是指作者因母亲去世而感到的深深悲痛与怀念。 “享受”的含义：尽管母亲已经去世，但作者对母亲的爱与怀念却从未减少。他回忆起母亲生前的点点滴滴，包括母亲对他的关爱、支持与鼓励。这些回忆虽然带着悲伤，但也让作者感受到了母爱的伟大与无私。正是这种母爱，让作者在逆境中坚持写作，最终取得了成功。因此，尽管母亲已经不在身边，但她的爱却永远留在了作者的心中，成为他前进的动力和源泉。这种因母爱而生的幸福感与满足感，让作者觉得即使悲伤也是一种享受。 据此概括作答即可。 4.本题考查内容理解和意象分析。 在《合欢树》与《秋天的怀念》这两篇文章中，作者都巧妙地运用了象征手法，通过具体的物象来寄托深层的情感与寓意。 在《合欢树》中，合欢树具有多重象征意义。首先，它象征着作者的心态变化。文章讲述了作者从瘫痪时的沮丧、绝望，到后来逐渐接受现实并积极面对人生的过程。合欢树从最初的不发芽，到后来的茂盛生长，再到开花，这一系列的变化恰好映射了作者心态的转变。合欢树的成长与作者内心的成长是同步的，它成为了作者坚韧不拔、积极向上的精神象征。 其次，合欢树还象征着母亲的希望。在文章中，母亲为了治疗儿子的病，四处奔波，不辞辛劳。当她发现合欢树时，便将其视为一种好兆头，希望儿子能与合欢树一同成长，共同迎接美好的未来。因此，合欢树也承载了母亲对儿子的深切期望和无尽的爱。 在《秋天的怀念》中，菊花则成为了坚强的生活态度的象征。文章描述了妹妹推着作者去北海看菊花的情景，菊花在秋风中开得烂漫而热烈，展现出了顽强的生命力和不屈的精神。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，每一种颜色都代表着不同的品质与情感。菊花在秋天这个万物凋零的季节里依然绽放，它的美丽与灿烂不仅让人赏心悦目，更让人感受到了生命的顽强与不屈。 因此，在这两篇文章中，合欢树和菊花都成为了作者情感的寄托和寓意的象征。合欢树象征着作者心态的转变和母亲的希望；而菊花则象征着坚强的生活态度，即使在逆境中也要绽放出属于自己的美丽与灿烂。这些象征手法不仅丰富了文章的内涵，也让读者在阅读过程中感受到了更深的情感共鸣与心灵触动。 五、 （23-24˙七上˙甘肃定西市安定区临洮县˙期中）阅读下文，完成小题。 温馨的意味 梁晓声 ①温馨是纯粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到它，常说到它。于是静默独处之时每想：温馨，它究竟意味着什么呢？ ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上8点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是。 ⑥上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑨如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑩温馨，他不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。他储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。他虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… （选自《雪地上的足迹》有删改） 1．请细读全文，完成下列表格。 情节 温馨的具体表现 晚上接母亲 （1） （2） 母亲当时的微笑 粉刷房子 （3） 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 2．如何理解第⑩段中“它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中”这句话的含义？ 3．文章以“温馨的意味”为题，有哪些作用？ 4．文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”让你有何触动？请联系自身实际谈谈，你能为营造温馨的家做些什么？ 【答案】1．示例：（1）母亲的古怪身影；（2）母亲用狗尾草编小动物；（3）母亲和弟弟妹妹眼里的感动； 2．温馨存在于日常生活的琐碎细节里，需要我们用心去体会。它无处不在，又容易被人忽视。它是家庭的温暖，以及在困境中相依相守相慰的美好感情。 3．①温馨是贯穿全文的线索，全文围绕温馨展开，使文章结构严谨。②温馨蕴含了对母爱的赞美，奠定了文章的感情基调。③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 4．文中的“我”爱家人、体谅母亲、有责任和担当，家的温馨离不开“我”的倾心付出。作为家的一员，我要勤奋学习，不让父母为我的学习操心；我要体谅父母，做力所能及的家务，减轻父母的负担；我要感恩父母，记得在父母生日时送上祝福。 【解析】1．本题考查内容的概括。 第一空：根据第③段“如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了”可知，晚上接母亲时，温馨的具体表现是母亲的古怪身影。故填：母亲的古怪身影； 第二空：根据第④段“母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物”，第⑤段“母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是”可知，母亲用狗尾草编小动物的时候，母亲的微笑对“我”和弟弟妹妹们来说是温馨。故填：母亲用狗尾草编小动物； 第三空：根据第⑦段“如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重”可知，粉刷房子时，温馨的具体表现是母亲和弟弟妹妹眼里的感动。故填：母亲和弟弟妹妹眼里的感动。 2．本题考查内容的理解。 第⑩段“它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中”，这句话中的“它储存在寻常人们所过的寻常的日子里”表明温馨存在于日常生活中，比如文中母亲每天下班回家时作者去小胡同口迎接母亲的身影、母亲用狗尾草为弟弟妹妹编小动物、作者粉刷房子后家人的反应以及作者给母亲积攒的钱时母亲的泪花等，这些都是日常生活中的琐碎场景。 “偶一闪现，转瞬即逝”说明温馨不是一直持续出现的，它可能在某个瞬间出现，就像母亲的微笑在那一刻让作者感受到温馨，但这种感受可能很快就过去了。比如母亲用狗尾草编小动物时，那一刻的温馨是短暂的，但却给作者留下了深刻的印象。 “融解在寻常日子的交替中”意味着温馨不是孤立存在的，而是融入在日常的生活节奏中。在生活的不断变化和交替中，温馨可能被其他事情掩盖，但它并没有消失，而是等待着我们在不经意间再次想起它。例如作者在回忆过去的这些场景时，才又重新感受到温馨的存在。 3．本题考查题目的作用。 从全文内容来看，开篇作者就提出“温馨，它究竟意味着什么呢”，接着分别叙述了晚上接母亲时母亲的古怪身影带来的温馨、母亲用狗尾草编小动物时母亲的微笑带来的温馨、自己粉刷房子后家人眼里的感动带来的温馨以及把积攒的钱给母亲时母亲的泪花带来的温馨等，这些不同的情节都围绕“温馨”展开，可见“温馨”是贯穿全文的线索，使文章内容紧凑，结构清晰严谨。 联系第③段“那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了”可知，母亲为了全家生活去离家很远的工地上班，作者冒着寒冷去小胡同口接母亲，这里的温馨体现了母子之间的牵挂与爱，蕴含着对母爱的赞美。联系第④段“母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物”，第⑤段“母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是”，母亲用狗尾草编小动物，展现了母亲对孩子的温柔与爱。这些情节中的温馨都蕴含着对母爱的赞美，使文章充满温情，奠定了温暖、感人的感情基调。 文章以“温馨的意味”为题，一开始并没有明确说明温馨的具体含义，而是通过一系列的生活场景逐步展现温馨的具体表现，让读者在阅读过程中不断思考温馨到底意味着什么，从而激发了读者的阅读兴趣。 4．本题考查语言表达。 首先分析文中“我”的行为带来的触动。可以从行为本身的意义、所体现的品质以及对家庭的影响等方面进行思考。比如“我”冒着寒冷接母亲，可思考这一行为背后反映出的对母亲的情感、责任感等；深夜粉刷房子可分析“我”的勤劳、对家庭环境的重视等；把积攒的钱给母亲可探讨“我”的孝顺和担当。接着联系自身实际谈为营造温馨的家能做的事。可以从关心家人、分担家务、表达爱意、努力学习和工作等方面展开思考。思考过程中可以结合自己的家庭情况和个人能力，具体阐述如何在这些方面做出实际行动，以营造温馨的家庭氛围。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：文中的“我”懂事孝顺、默默奉献，为家庭带来了温馨与感动。作为家庭的一份子，我会主动关心家人的身体健康，定期提醒他们进行体检；我会在空闲时间陪伴家人聊天，分享生活中的趣事，增进彼此的感情；我会努力培养自己的兴趣爱好，为家庭增添活力和欢乐。同时，我也会在家人遇到困难时，给予他们鼓励和支持，共同面对挑战，让家庭始终充满温馨与爱。 六、 （23-24˙七上˙甘肃定西市安定区临洮县˙期中）阅读下文，完成小题。 初春 丁立梅 ①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。 ②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。 ③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，这让它们有着说不出的温婉和妩媚。 ⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里比较好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。 ⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。柔中带刚。 ⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花树、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿。这些花骨朵儿如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁、羞涩、懵懂。 ⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样。披一身淡黄的新绿。睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 ⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。这是久别重逢。它们彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我一听就是小半天，直听得心里面长出温柔的水草来。 ⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了轻抚的温柔和好意。我能闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ ⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了，好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。 ⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 ⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 ⑮我一边笑着看，一边在心里面说：“孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。” 1．在行文过程中，作者主要是从哪四个感官角度来描写景物的？ 2．根据提示赏析下面句子。 我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（从修辞角度） 3．文章重点描写初春各种美丽的自然景物，为什么最后以写孩子结束全文？ 4．研读第⑪⑫段中描写春风和春天的句子，对比链接材料，分析其内容和手法的异同。 [链接材料] “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （朱自清《春》） 【答案】1．作者主要是从视觉、触觉、听觉、嗅觉的角度来描写景物的。 2．运用拟人的修辞手法，生动形象的写出春草萌发、活泼可爱的姿态，表现了对小草的喜爱和赞美。 3．孩子象征着人生的春天。升华文章主旨，提醒他们珍惜孩童时光，健康成长，表达了对孩子们的美好祝福。 4．同：都描写了春风的和煦温柔，都运用了拟人手法，都从触觉和嗅觉角度进行了描写。异：《春》还从听觉角度表现春的活泼和生机。 【解析】1．本题考查内容理解。 根据第③段“穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑”可知，这里通过描写阳光在落叶上跳跃、林子透亮、杉树沐光等景象，从视觉角度展现了杉树林中的美景。第⑤段“我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人”，描述了河边各种事物在水中的倒影，从视觉角度体现出倒影的动人。第⑦段“我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小子”，对柳枝上淡黄乳芽的描写是视觉角度的体现。第⑧段“我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花树、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿。这些花骨朵儿如一个个音符”，对花木上花骨朵儿的描写属于视觉描写。第⑨段“我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样。披一身淡黄的新绿。睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起”，从视觉上描写了小草的模样、颜色和整体的观感。 根据第⑪段“我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了轻抚的温柔和好意”可知，这里描写春风扑过来时的轻抚感，是从触觉角度来写风的温柔。 根据第⑩段“我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。这是久别重逢。它们彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣”可知，通过描写鸟“啾啾唧唧”的鸣唱，从听觉角度表现鸟儿的欢快。 根据第⑫段“我找到结香了，好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很”可知，描写低头闻结香花苞的香味，是从嗅觉角度进行描写的。 2．本题考查词句赏析。 根据第⑨段“披一身淡黄的新绿”“睁着新奇的水汪汪的眼睛”“打量着这个全新的世界”可知，这几个部分把小草当作人来描写，运用拟人修辞。“披”是人类的动作，“睁着眼睛”“打量”也是人类特有的行为和神态，将这些人类的特征赋予小草。“小模小样”描绘出小草刚刚出土时的小巧模样，“披一身淡黄的新绿”则写出了初春小草的颜色，那是一种淡淡的、充满生机的新绿。而“睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界”将小草拟人化得更为具体。通过这样的描写，小草不再是简单的植物，而是像一个刚刚诞生的小生命，充满了好奇与活力。这种描写生动而形象地展现了春草萌发时的状态，让读者能够真切地感受到小草的活泼可爱。作者运用拟人修辞来描写小草，目的不仅仅是描绘出小草的姿态，更重要的是借此表达自己的情感。作者如此细致入微地将小草描绘得如同一个充满生命力的小生命，从侧面反映出作者对小草的喜爱。这种喜爱之情蕴含在对小草生动的描写之中，同时也表达了作者对初春充满生机的景象的赞美之情。 3．本题考查内容理解。 根据⑭段“我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们”可知，这里描写了孩子在初春时的活泼状态。孩子在摆脱了冬日的厚重衣物后，欢快地追逐阳光，就像初春的万物摆脱寒冬的束缚开始复苏生长一样。孩子的这种充满活力、对世界充满好奇与期待的状态，正象征着人生的春天。他们如同初春的景物一样，充满了生机与希望，是新的开始，有着无限的可能性。 根据⑮段“我一边笑着看，一边在心里面说：‘孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时’”可知，这一句直接将文章的主旨从对初春自然景物的喜爱升华到对人生的思考。文章前面大量描写初春的杉树、池塘、花草等自然景物的美好，而这里将孩子与自然的初春相联系。初春的美好是短暂的，需要人们珍惜这一时节的美景；同样，孩童时光也是人生中最美好的阶段，是纯真无邪、充满希望的时期，提醒人们要珍惜孩童时光，让孩子健康成长，这就使文章的主题不再局限于自然景物的描绘，而是上升到对人生价值和成长的思考层面。 根据⑮段“孩子，你且慢慢走，慢慢长啊”可知，表达了作者对孩子的美好祝福。作者希望孩子能够充分享受孩童时期的美好，不要过早地被外界的压力和烦恼所困扰，就像人们希望初春的美景能够停留得久一些一样。这种祝福体现了作者对孩子深深的关爱，也进一步强化了文章积极向上的情感氛围，使文章在结尾处充满了人文关怀。 4．本题考查内容理解。 相同点：根据第⑪段“我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了轻抚的温柔和好意。我能闻见风里面的清香和清新”可知，把春风当作人来写，赋予春风“作势”“吓唬人”等人的行为动作，运用了拟人手法。这里描写春风扑过来时是“作势般”且“纯粹是吓唬人的”，实际是“多了轻抚的温柔和好意”，生动地表现出春风的和煦温柔。“闻见风里面的清香和清新”是从嗅觉角度描写春风，“多了轻抚的温柔和好意”则是从触觉角度描写春风。                    《春》的链接材料里，根据“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，将春风比作母亲的手在抚摸，形象地写出春风的温和轻柔，如同母亲的抚摸一样温暖而舒适，是从触觉角度描写春风的轻柔，体现了春风的和煦温柔。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”，“高兴”“呼朋引伴”“卖弄”等词语将鸟儿拟人化，通过描写鸟儿的欢快状态侧面体现春风的宜人，运用了拟人手法。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”是从嗅觉角度描写春风带来的各种气息。都描写了春风的和煦温柔，都运用了拟人手法，都从触觉和嗅觉角度进行了描写 不同点：在《春》的链接材料中，“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”，通过描写鸟儿的歌声以及牧童短笛的声音，从听觉的角度展现出春天的活泼和生机。而在《初春》第⑪⑫段中没有从听觉角度对春天进行描写。 七、（23-24˙七上˙甘肃酒泉市金塔县˙期中）现代文阅读。 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚地点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 ③两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法，总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ 1. 济南和青岛两地的春秋同中有异，请你根据对文章的理解，加以概括。 同 异 ① 秋 济南的山 ② 青岛的海 绿，辽远 春风 济南 大而猛烈 青岛 ③ 2. 从修辞角度赏析文中画横线句子。 （1）一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩登的少女。 （2）所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。 3. 阅读第④段，概括济南青岛两地的春风给“我”带来的感受。结合背景资料，说说作者写这段文字的用意。 背景资料：本文写作于1935年。在此期间，国内革命失败，中国社会笼罩着一片白色恐怖，人民生活在水深火热之中。对此，作者对国家和社会有了深刻的思考。 【答案】1. ①春天都多风，秋天都是长而晴美。②舒适安全③少沙土/狡猾/冷风来得突然 2. （1）运用比喻，生动形象地写出了济南的稳重、保守，青岛的时尚、鲜活。 （2）运用拟人，将春风赋予了人的动作和情态（将春风拟人化），生动、形象地写出了人们印象中的春风轻柔的特点，表达了作者对印象中的春风的喜爱和向往之情。 3. 痛苦，无奈。作者希望借自然界春风的粗猛、寒冷给人带来痛苦、无奈的感受，来影射当时人民生活痛苦的社会现状。文章立意深刻，引发读者思考。 【解析】1.本题考查内容理解概括。 第一空，根据选文第①段“但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然”可得：春天都多风，秋天都是长而晴美。 第二空，根据选文第②段“到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。”可知，秋天济南的山舒适安全； 第三空，根据选文第③段“青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪”概括可得：青岛的春风具有：少沙土/狡猾/冷风来得突然的特点。 2.本题考查句子赏析。 （1）根据“一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩登的少女”可知，这句话将济南比作“穿肥袖马褂的老先生”，把青岛比作“摩登的少女”，运用比喻的修辞，生动形象地写出济南保守稳重，青岛时尚活力的特点。 （2）根据“轻吻”“偷偷地”“同情地”等词可知，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了春风以人的情感，生动形象地写出春风在人们心目中的印象和感触，表现出作者对春风的喜爱和赞美之情。 3.本题考查内容理解及情感主旨。 结合选文第④段“两地的风都有时候整天整夜地刮”“整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫”等内容可知，济南和青岛的春风令作者感受心神不宁和痛苦不堪；结合背景资料“文写作于1935年。在此期间，国内革命失败，中国社会笼罩着一片白色恐怖，人民生活在水深火热之中”可知，作者对两地春风的描写，意在点明当时人民生活在水深火热之中的痛苦状态，流露出作者对广大人民的深切理解和同情。 八、（23-24˙七上˙甘肃酒泉市金塔县˙期中）现代文阅读。 母亲的海娜花 李兰花 ①初夏五月，又到了农家院里花繁叶茂的时候，我想起了母亲的小花园。 ②母亲闲暇之余总喜欢在庭院里种些花花草草，有月季、牡丹、大丽花、菊花等，而海娜花更是每年必种的花。海娜花的种类比较多，论花瓣有单瓣、双瓣、多瓣，论颜色有白色、粉色、大红、紫红。这些花草各有各的姿态，用五颜六色装点着庭院的一角，每到盛夏之际，便次第开放，浓浓淡淡，香气袭人，引得蝴蝶翩翩起舞，惹得蜜蜂忙忙碌碌。 ③海娜花又名凤仙花，在古诗词中，杨万里在《金凤花》中曾这样赞美海娜花：“细看金凤小花丛，费尽司花染作工。血色白边袍色紫，更饶深浅日般红。”唐朝有位郑太太写的诗更明确：“洞箫一曲是谁家？河汉西流月半斜。要染纤纤红指甲，金盆夜捣凤仙花。”周密的《癸辛杂识续集》中记：“凤仙花红者用叶捣碎，入明矾少许在内，先洗净指甲，然后以此敷甲上，用片帛缠定过夜。初染色淡，连染三五次，其色若胭脂，洗涤不去，可经旬，直到退甲，方渐去之……”一棵并不起眼的花草，不经意间浸染了文人墨客雅致的诗文。 ④我十多岁的时候，当海娜开出一朵一朵的花，母亲总是高兴地说：“今年的海娜花开得又多又大，比去年要好，等到了星期六，你们摘一些来，在指甲上包海娜吧。”于是，我和姐姐就等待着星期六的到来。 ⑤等到星期六吃过晚饭，我就兴冲冲地去摘海娜花。从肥硕的海娜秆上摘下大把的花朵，再拔几株娇小的海娜杆，洗干净放在碗里，放上少许明矾一起捣成泥，母亲说，加上明矾是为了固色。临睡前，母亲小心翼翼地用小勺子挑起花泥涂在我和姐姐的每个手指甲上，再用新鲜的桑树叶把指甲包起来，用细线缠绕捆扎结实。这样，花的汁液会慢慢渗透进指甲里。整个一晚上，我是在海娜花和桑树叶的清香里酣然入睡。待第二天早上解开，白色的指甲就变成了亮晶晶的红指甲，煞是好看，此时，喜悦之情，溢于言表。那个时候，农村女孩子们就用这种方法装饰着她们的美甲，这种方法既简单又耐用，不容易掉色，还不花钱。 ⑥结婚以后，由于工作繁忙，我自己没有种海娜花，海娜花盛开的季节，就去母亲那里摘一大把回来，给自己的指甲美容。那时候，母亲在春天里种着这种花，到秋末，又把花的种子收集起来，年复一年地做着这些事。这小小的花，在我心里远比风姿绰约的名花还要充满吸引力，它是我年少时的回忆，是家乡的味道，是母亲的颜色。 ⑦岁月流逝，老家的房屋拆了又盖，母亲辛勤经营的花园被房屋所占用，而我，亦没有了用海娜花做美甲的那种浓厚兴趣。日渐苍老的母亲，依然在花盆里栽种着海娜，不为浸染指甲，而是作为观赏花卉。偶尔心血来潮，我也会用海娜花染一次指甲，用海娜花染的指甲，仿佛是盖上的一枚红印章、按下的一个红手印，那是一种对人生无法割舍的留恋和情怀，是一种仪式，这使我感觉到母亲的慈爱时刻萦绕在身边…… ⑧母亲的海娜花，是我记忆里永不凋谢的花，它是连接我和故乡的红色纽带，是亲情的召唤，是爱的约定。 （摘自《青海日报》2019年6月28日） 1. 通读全文，谈谈文章以《母亲的海娜花》为题的好处。 2. 有人认为第③段是赘笔，没必要写，你认为呢？请简述理由。 3. 根据文章的内容，说说文中画波浪线的句子中哪些词语可以作为朗读重音（限两处），并简述理由。 母亲小心翼翼地用小勺子挑起花泥涂在我和姐姐的每个手指甲上，再用新鲜的桑树叶把指甲包起来，用细线缠绕捆扎结实。 4. 结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。 母亲的海娜花，是我记忆里永不凋谢的花，它是连接我和故乡的红色纽带，是亲情的召唤，是爱的约定。 【答案】1. 文章以“母亲的海娜花”为线索组织全文，使文章条理清晰（完整、严谨）；母亲种植海娜花，用海娜花给孩子抹指甲，表现了母亲对生活的热爱，对孩子的疼爱，点明中心。 2. 我认为有必要写。这一段主要写了古诗文中海娜花的雅致与美丽，衬托出母亲的美丽，亲情的美好；并且本段还写了古人用海娜花涂指甲的方法，与下文母亲用海娜花给我们涂指甲相呼映衬；引用古诗文增强了文章的文化意味和语言美，激发读者的阅读兴趣。 3. 示例1：“小心翼翼”“挑”“每个”可以作为重音，这些词写出了母亲用海娜花为我们涂指甲时的细心与耐心。朗读时加以强调，更能突出、强调了母亲对孩子的爱。 示例2：“新鲜”“细线”可以作为重音，这些词表现了母亲给我们包指甲的用心。朗读时加以强调，更能突出了母亲对孩子的爱。（选任意两处作答，言之有理即可） 4. 这句话概括了海娜花在“我”生命中的意义。母亲种植的海娜花、母亲用海娜花给我们涂抹指甲以及与母亲在家乡生活的点点滴滴，“我”永远不会忘记。海娜花是连接“我”和故乡的纽带，是亲情和爱的象征。点明中心、升华主题，表达了“我”对故乡、母亲的爱，对旧日时光的怀恋和思念。 【解析】1.本题考查标题作用。 标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。 结合选文第②段“母亲闲暇之余总喜欢在庭院里种些花花草草，有月季、牡丹、大丽花、菊花等，而海娜花更是每年必种的花”、④段“我十多岁的时候，当海娜开出一朵一朵的花，母亲总是高兴地说：‘今年的海娜花开得又多又大，比去年要好，等到了星期六，你们摘一些来，在指甲上包海娜吧’”、⑥段“结婚以后，由于工作繁忙，我自己没有种海娜花，海娜花盛开的季节，就去母亲那里摘一大把回来，给自己的指甲美容”、⑦段“日渐苍老的母亲，依然在花盆里栽种着海娜，不为浸染指甲，而是作为观赏花卉”等内容可知，本文围绕“母亲的海娜花”来写，标题概括了文章主要内容，又是贯穿全文的线索； 结合选文第⑤段“临睡前，母亲小心翼翼地用小勺子挑起花泥涂在我和姐姐的每个手指甲上，再用新鲜的桑树叶把指甲包起来，用细线缠绕捆扎结实。这样，花的汁液会慢慢渗透进指甲里。整个一晚上，我是在海娜花和桑树叶的清香里酣然入睡”可知，母亲用海娜花给“我”染指甲，海娜花既蕴含着母亲对我们的爱，也蕴含着作者对母亲的感激、对往事的怀念等诸多美好情感，从而含蓄点明文章主旨； 此外，标题“母亲的海娜花”新颖别致，为什么是“母亲”的海娜花？具有激发读者好奇心和吸引读者阅读兴趣的作用。 2.本题考查段落作用。 首先明确观点“不赘余”。可从内容、结构、表达效果等方面阐述理由。内容上，“要染纤纤红指甲，金盆夜捣凤仙花”“凤仙花红者用叶捣碎，入明矶少许在内，先洗净指甲，然后以此数甲上，用片缠定过夜。初染色淡，连染三五次，其色若胭脂，洗涤不去，可经句，直到退甲，方渐去之”写出海娜花具有染指甲的作用，表现出古往今来人们对海娜花的喜爱之情；由“洞箫一曲是谁家？河汉西流月半斜。要染纤纤红指甲，金盆夜捣凤仙花”等内容可知，引用古诗文增强了文章的文化意味和语言美，激发读者的阅读兴趣。结构上，这段文字自然引出下文母亲给“我”和姐姐染指甲的内容，与后文内容作铺垫。 3.本题考查朗读指导。此题要结合文章主旨和作者情感确定需要重读的词语。 示例：该句通常细节描写，表现了母亲为我们染指甲的仔细，从中可见母亲对孩子的爱和作者对母亲的感激之情。“小心翼翼”写母亲动作的仔细，能突出这种情感。“新鲜的”可见母亲的用心，能突出母亲对染指甲一事的认真和对孩子的爱。可重读这两处。 4.本题考查结尾段的作用。此类题可从结构和内容等方面分析作答。 结构上，结尾句中的“母亲的海娜花”照应标题，使文章结构完整。内容上，“是我记忆里永不凋谢的花，它是连接我和故乡的红色纽带，是亲情的召唤，是爱的约定”总结了全文，指出海娜花蕴含的作者对亲情、故乡、童年的丰富情感，点明并深化文章主旨，流露出作者对故乡和母亲的深切怀念，对童年生活的无限留恋之情。 试卷第1页，共3页 77 / 77 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 记叙文阅读 一、（24-25˙七上˙甘肃武威凉州区和平联片˙期中）阅读下面两个语段，回答问题。 【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 1. [甲]文画线的句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？ 2. [乙]文描绘了四幅春天画面，分别是_________、_________、天空春图、_________。 3. 从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 4. 结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。 蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 5. 想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面的例句写一个形式相同的句子。 春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是________________________________________________。 二、（24-25˙七上˙甘肃武威凉州区和平联片˙期中）阅读下面的选文片段，完成下面小题。 【甲】 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ③长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【乙】 ①玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ②大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ③过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑤我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑥这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑦这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑧书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑨此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑩我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑪仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （节选自《阿长与山海经》） 1. 【甲】第①段对百草园的景物描写层次分明。前半部分“不必说”侧重于对景物的静态描写，描写顺序是________；“也不必说”侧重于对景物的________描写，描写顺序是由高到低。这两个“不必说”是对百草园的________描写，“单是”则是对局部的描写，主要叙述了“我”在泥墙根一带找蜈蚣、按斑蝥、________、摘覆盆子四件趣事，使人感受到了百草园的多姿多彩和无穷乐趣。 2. 甲文选自《从百草园到三味书屋》，有人认为选段中美女蛇的故事与“百草园”无关，是赘笔，没必要写，你是否同意？简要说明理由 3. 乙文“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句中的“震悚”是什么意思？结合上下文思考，为什么我会“全体都震悚起来”？ 4. 乙文结尾⑩⑪两段，表达了作者对长妈妈怎样的感情？ 三、（24-25·七上·甘肃天水市成纪中学·期中）阅读下面的文段，回答问题。 柳思 ①凭窗望去，窗前的几株柳树变黄变绿了，细软的枝条在暖融融的微风中摇曳着轻柔的身姿，似乎在告诉人们：春天来了！ ②说实话，我对柳的喜爱正是从窗前的这几株柳开始的，它没有松树的挺拔、伟岸；没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。在许多人眼里，它不过是一种极普通的树，但正是这种普通和平凡，深深地吸引了我，让我在四季的变化中感受到它的魅力和君子风范。春天嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上，给人以勃勃生机；夏季，柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪，给世界以清凉；秋天，许多树都在炫耀自己的果实，唯独柳默默地低头不语；冬季，万物凋零，是它最早传递春的信息，把漫长的冬天变得短暂。所以，柳在平俗中露出的高雅远比粉饰平俗而自以为高雅的要真实可爱得多，它不愧为树中之君子。 ③柳作为君子，有谦逊的美德。它总是长条低垂，以平和的心境待人待世，也从不邀功请赏；相反，随和地任人评说，全不计较其得失，把自己对生命的理解融会在实实在在、平平淡淡的追求中，乐观向上，积极进取，这本身就是何等的超凡脱俗呀！ ④说柳是君子，还在于它大度宽容、与世无争。即使生存条件再差，哪怕是戈壁荒滩，也处之泰然，随遇而安，从容豁达，不讲怨言，认认真真过好每一天，以坦然的心境走自己的路，并总能驾起希望之舟。现今仍然健在的位于河西走廊的“左公柳”大概就是最好的说明。所以，柳活得最动人、最惬意，没有点君子的气量是很难做到的。 ⑤柳是无私的，它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘散却从不选择明天的归宿，仅凭一截枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。“无心插柳柳成荫”，从这句俗话里，我们足以看清柳的普通与平常，而柳所具有的顽强生命力和它那勃勃生机也在这句话中得到了更直白、更充分的评价。柳也在无私中实现了自身的价值。 ⑥柳的普通向我们揭示了这样一个道理：人必须确定切合实际的人生目标，争取积极、乐观、向上的生活态度，不画地为牢，不作茧自缚，不过求，不过奢，进退从容，才为人生之要义。 1. 本文赞颂了柳的哪些可贵品质？ 2. 文章意在写柳，但为何还写松树、杨树、迎春、连翘？ 3. 作者为什么说“柳是无私的”？ 4. 文章最后一段有何作用？ 四、（24-25·七上·甘肃天水市成纪中学·期中）阅读下面的文段，回答问题。 教养是一个人最好的名字 ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！” ②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。 ④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰啊”的抻枕头的声音听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。 1. 本文写了哪两件事？请用简洁的语言概括。 2. 赏析文章第⑥段中的画线句子。 3. 文章最后一段有什么作用？ 4. 请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。 五、（24-25˙七上˙甘肃武威市凉州区洪祥中学˙期中）阅读下面的文章，完成各题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 2. 结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我的母亲又熬过了一个严冬。 3. 文中划线句子属于什么描写？有什么作用？ 4. 文章结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话有什么深刻含义？ 六、（24-25˙七上˙甘肃武威市凉州区洪祥中学˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国地图 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂。特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 B. 小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌索沙漠感到疑惑。 C. 爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D. 文章以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 2. 爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 3. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 4. 文章第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ 5. 标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 七、（23-24·七上·甘肃兰州市红古区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 不老的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温暖的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的、幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到控折和磨难时，母亲的额头上则会写满优虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，当看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头时，我才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间厘清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌拍在额头上发出的声音，于我而言，成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章 ④母亲是爱美的，然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法阻担青春急切的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那她额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲端详着孙女，不由感慨万十：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 1．文章以“不老的额头”为标题，有什么作用？ 2．结合语境，理解第②段加点词语的含义。 3．结合文章内容，从修辞的角度，赏析第④段的画线句子。 4．你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 八、（23-24˙七上˙甘肃酒泉二中˙期中）课内语段阅读。 不必说碧绿的（     ），光滑的（      ），高大的（    ），紫红的（     ）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．在短文括号中补全所缺的词语 2．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。 3．这段文字叙述了四件趣事，请用简洁的语言概括 （1） （2） （3） （4） 4．百草园是鲁迅童年的乐园，你的乐园是什么？请以简介的语言概括叙述几件你的童年乐园的趣事。 九、（23-24˙七上˙甘肃酒泉二中˙期中）课外阅读。 一个美丽的故事 ①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 ②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” ③于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 ④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 ⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” ⑥妈妈笑了：“什么？” ⑦他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。 1．第②自然段加点词“极其”，和它意思相同的词还有哪个？说一说这个词用上好在哪儿。 2．为什么把“老师”称为“妈妈式”的？ 3．文中画线的句子采用了什么人物描写方法，有什么作用？ 4．请用简洁的语言概括这则故事的内容。 十、（23-24·七上·甘肃兰州教育局第四片区·期中）文学作品阅读。 那年母亲打月饼 （赵振华） ①时间总是趁你不留意悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露，向前看，秋分身着盛装，款款来到我们身边。 ②秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，不禁打了个寒颤，遂增添衣服，漫步秋天小路，饱览秋之美丽。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近中秋，秋日里的思念莫过于此节了。 ③小时过中秋，最渴望吃上月饼。那年，父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿实现，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料（白面、胡油、白糖、果脯……）向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在街门口，望眼欲穿。一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲，看到自己孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外…… ④小时年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母。 ⑤年复一年，中秋年年如此。 ⑥光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔…… ⑦每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达，善于言辞，心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。 ⑧父亲每送月饼，只住一晚，此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。 ⑨每次父亲走后，心中挂念不已，便写信问之。父亲总是信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知己。信中无话不谈，每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。 ⑩我生在农村，长在农村。父亲虽为国家工作人员，但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良，有傲骨无傲气。当年毕业回老家找对象时，介绍者多也，有世家子弟，有官员子弟，但父母一直遵循门当户对，不敢高攀，唯恐我到了对方家里“站也不是，坐也不是”，经过千挑万选，决定找一同行——平凡的人民教师。按当地风俗，结婚首年中秋节，婆家要给妈家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的。 ⑪父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分开两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致。看着父亲惬意的样子，我的内心也无限温暖！ ⑫时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。 ⑬自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？ ⑭时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到…… （有删改） 1. 依据文章内容，填写下表。 时间 情节 对父母的情感 小时候 ①________ 望眼欲穿 上大学 父亲千里送月饼 ②________ 结婚后 ③________ 无限温暖 现如今 我给父亲祭月饼 ④________ 2. 第③段划线句子语言生动形象，请赏析。 一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来 3. 选文中第②段划线句有什么作用？ 4. 小君和同学小峰对文章结尾段划线句子进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。 小君：我们先确定朗读这个句子最合适的语气语调吧。 小峰：好的。我认为应该是（1）______（A慷慨激昂 B.轻快愉悦 C.舒缓伤感） 小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语。 小峰：是的。这句话中三处“再也无法”应该重读，因这样能够表现出（2）_____________ 5. 第⑥段写：“想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。”结合全文，想象此时“远方的娘”在想些什么。如果你是一个戏剧或电影的编导，请为远方的娘设计一段内心独白。（40字左右）（独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。） 远方的娘心想：_____________ 一、 （24-25·七上·甘肃兰州教育局第四片区·期中）阅读选文，完成下面小题。 五月蔷薇 ①五月有着四季中最有层次的色彩。初春时节的浅绿鹅黄嫩红，在这个时节都被阳光加重了颜料，有了厚度。深浅浓淡的搭配才有了姹紫嫣红、绿肥红瘦这些个令人迷醉的词语。柔弱单薄的桃李和樱花，在一夜春雨中零落之后，春深似海了。 ②我喜欢在这春的海洋里游弋和寻觅，倾听花和叶子在春风里的窃窃私语。我喜欢在这春的绸缎上轻轻摩挲，看蔷薇一针针地刺绣出一袭清香盈袖的春衫。海棠和玉兰是做不成罗衣的，只适合织成领间腰畔的丝带，漫卷于东风，付与年少时不经琢磨的旧梦。 ③蔷薇是春天的沉香，柔而不媚，轻而不薄，艳而不俗。当初春的喧嚣渐渐归于安静的时候，她在树荫浓浓处俏生生地站着，笑语盈盈。 ④高墙、篱笆、栅栏、堤堰、山坡……都成了她的试衣模特。白的、红的、粉的花错落有致地簪在翠玉之间，裹着春天的娇躯，曲线玲珑。 ⑤其实若论美，蔷薇没有榆叶梅的热闹，没有玉兰的雅洁，没有牡丹的大气，没有石榴花的浓艳，没有紫藤的俏丽，没有梨花的娇柔。但当她在暮春展现给你一幅色彩丰富的画卷时，你会发现那些花的优点她全有，也许只是一点点，但足够绽放她的可爱了。 ⑥最喜欢的是雨后蔷薇，少有落英缤纷的景象。大多招人爱怜的花总是在花谢的时候呈现给你一种颜败凋零的感觉。越是繁茂的就越是惨不忍睹。蔷薇不是，只会悄悄地，一片片随风而去，在你不经意的时候只留给你一架深绿。 ⑦秦观说：“无力蔷薇卧晓枝。”不对。蔷薇是有力度的。她的枝条看似柔软，但却韧性十足。枝条纠缠在一起的时候，与凌霄的枝条无异，一旦有哪根冲破了束缚，马上剑一样戳向上空，有凌云的气势。 ⑧喜欢这蔷薇的五月，喜欢这五月的蔷薇，一帘香暖，一壶甘洌。 （选自《启智·田园牧歌》，有改动） 1. 作者笔下的蔷薇具有哪些特点让作者一再强调喜欢这五月的蔷薇？请用简洁的语言概括回答。 2. 请从修辞的角度体会第②段画线句子的表达效果。 蔷薇一针针地刺绣出一袭清香盈袖的春衫。 3. 选文运用了对比的写法突出了蔷薇的特点，请举一例谈其作用。 二、（24-25·七上·甘肃兰州教育局第四片区·期中）阅读《药里有种成分叫父爱》，完成下面小题。 药里有种成分叫父爱 ①听母亲说，我从小体质很弱，稍微受点风寒就会发烧，而一发烧，喉咙便开始肿大，直至不能进食。 ②这样，背着我上医院打青霉素便成了父亲每天做农活前要做的第一件事。 ③由于长期使用青霉素，我的身体对其逐渐产生了抗性，以至后来发烧时，医生用药的剂量越来越大。 ④医生还告诉父亲，我的这种病是从母体带来的一股热毒，根本没法根治。但父亲从来就不相信，为了治好我的病，没多少文化的他竟买了一些中医药方面的书籍自个研究起来。他对母亲说：“既然医生说孩子身上带了一股热毒，我们就挖一些清凉解毒的草药去一去孩子身上的火气。” ⑤在我的记忆中，那段日子父亲刚忙完农活，就又扛着锄头到离家十多公里的公子山去挖草药。听父亲说药性好的草药一般都长在深山里，有时为了寻找到书里所描述的药，他必须先砍掉一大片荆棘才能找到。 ⑥有一次，到了晚上9点钟，父亲依然没有回家，六神无主的母亲便拉着我们兄妹几个点着火把去寻找父亲。当我们来到公子山的半山腰时，父亲听到了我们的呼喊。原来，父亲为了去采一些悬崖边上的金银花，一不小心踏空了，从一棵松树上摔了下去。父亲当时呼救了好几次，却没有一个人听到。 ⑦当我们把父亲拉上悬崖时，父亲的脸上、身上到处都是一道道深深的伤痕，被摔伤的左手红肿得像个刚出锅的馒头，却死死攥着一些采来的金银花。看到全家人，一天未进食的父亲笑了：“我还以为要在这个悬崖脚下呆上两三天呢！”父亲一笑，脸上那些刚刚凝固的伤口又流出了鲜红的血液，顺着脸往下流。回家的路上，除了父亲，全家人都是边走边哽咽。 ⑧父亲摔伤的左手，半个月才渐渐消肿、痊愈。但就在这期间，父亲还坚持去公子山挖草药。很快，父亲从山上挖回的草药摆满了家里的整个后院。 ⑨看到这些根根草草，母亲很是担心，生怕父亲挖回来的药，不仅治不好我的病，还会把我的身体毒坏。父亲也有同样的担心，于是一副药熬好后第一个喝的总是没病的父亲，他喝下去如果没事，第二天才会让我喝。 ⑩一次，父亲在喝完一种新药后上吐下泻，没过几天整个人都消瘦了一大圈，两个眼窝都凹陷下去了。心疼得母亲把父亲的药罐子藏了起来，再也不让父亲去研制草药了：“你这样，不仅孩子的病没有治好，还把自己的身体搞垮了，以后一家人怎么活呀！” ⑪固执的父亲却并没有因此而选择放弃，等母亲出去做农活了，他又开始用家里的饭锅煮他的草药。 ⑫精诚所至，金石为开。后来我犯病时，竟然真的不用打针了，只要喝了父亲熬制的中草药，就会奇迹般地渐渐好起来。慢慢地，父亲的药也变成了我们当地的一种秘方，不仅可以治好我从母亲体内带来的热毒，还可以医治其他孩子因火气引发的一些疾病。 ⑬就这样，父亲的草药一直伴随着我成长，直到我到离家几百里外的城市求学，才离开了父亲的药罐子。 ⑭在学校里，我发烧时只能往学校的医务室跑。一次，我因发烧引起扁桃体发炎，喉咙痛得无法吃进一点东西，在医务室打了整整一个星期的点滴也不见好转，吓得班主任连忙给父亲打电话。 ⑮第二天凌晨两点多，迷迷糊糊的我突然听到外面有人敲门，宿舍里的同学打开门，我看到的是被雨淋透的父亲给我送药来了。父亲是连夜乘火车于凌晨一点到达学校所在的城市的，此时公共汽车也停开了，父亲就提着一袋药，匆匆地走了二十多里的夜路来到学校。 ⑯深更半夜，宿舍里也没有热水了，父亲给我喝完药以后就上床睡觉了，不知是我身体烧得发烫，还是父亲一路上吹着冷风的缘故，我只觉得父亲的脚冰凉冰凉的，当我把他的两只脚放在腋下的时候，两行热泪情不自禁地流了下来。 ⑰第二天，父亲要赶回老家，在上车前他乐呵呵地告诉我，现在他往药里加了一种保鲜剂，熬好的药用可乐瓶子装着放一个月都没事！ ⑱看着父亲的笑脸，一阵暖意从我心底荡漾出来。我想：父亲配制的草药之所以能让我药到病除，里面除了父亲用心良苦寻找的各种药材以外，其中还有一种特别的成分，那就是——父亲对我深深的爱！ 1. 根据文章内容，完成下列表格。 围绕“草药”选材 概括感人片段 采草药 ① ② 以身试药，上吐下泻，瘦了一圈 送草药 ③ 2. 结合文章内容，概括父亲的形象特点。 3. 按要求回答下面两小题。 （1）品析第⑦段中加点词“攥”的表达效果。 （2）赏析第⑩段中的划线句。 4. 为了孩子，父亲以身试药，结果出了问题，母亲不同意父亲的做法，你又是怎样看待父亲的这种冒险行为的？ 5. 研读全文，从内容和结构方面简析最后一段的作用。 三、 （24-25˙七上˙甘肃定西市安定区˙期中）阅读《雨》，回答问题。 雨 冯剑华 ①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 ②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 ③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 ④春雨，把青春和生命赠给大地。 ⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 ⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 ⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 ⑧夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 ⑨比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那样多的事情要做，她是一位多子女的母亲。 ⑩江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 ⑪夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 ⑫秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 ⑬她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。 ⑭她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 1. 根据文章内容完成下面的表格。 雨 身份 性格特点 春雨 少女（姑娘） ②______ 夏雨 ①________ 泼辣、急性子 秋雨 老妇人 ③______ 2. 文章第①段有什么作用？ 3. 第⑩段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4. 为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”? 四、 （24-25˙七上˙甘肃定西市安定区˙期中）阅读下面文章，完成题目。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸频，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 1. 阅读全文，根据提示，补充完整文章的故事情节和情感变化。 九岁在大院看到合欢花时，_____→______，失望→“我”十九岁在羊城遇见合欢花时，______→已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，______。 2. 简要概括“我”第一次见到合欢树的特征并说说合欢树还象征什么？ 3. 下列句子形象生动，富有表现力，请任选一句加以赏析。 A.我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。 B．虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 4. 第③段和第⑧段用相同笔墨写了母亲的头发、脸颊，联系全文，请从内容和结构上分析这样写有什么好处？ 5. 结合全文，说说你对本文标题的理解。 五、（23-24˙七上˙甘肃庆阳市˙期中）阅读下面文章，完成题目。 今天没有我的信 肖复兴 ①我喜欢读苏联诗人阿赫玛托娃的诗，其中有两首让我难忘，一首是《今天没有我的信》： ②今天没有我的信，许是他忘写了，或是走了；春天银铃般的笑声在啼啭，船只在港湾里漂荡，摇晃。今天没有我的信……不久前他还和我在一起，如此多情的、温柔的我的他，可那是白色的冬季，如今已是春，春天的忧伤有毒，不久前他还和我在一起…… ③在这首诗里，仿佛有我。不是在白色的冬季，而是在55年前，1968年的夏天。 ④我去北大荒的前一天晚上，她来到我家。当时的记忆是那么清晰，【A】______煞有其事地读了贺敬之的诗《西去列车的窗口》给【B】______听。静静的小屋里，她坐在我对面，听得那么认真，明亮的眸子闪着光。我送她出门时，已经夜深。站在大院门口，我们又聊了一会儿。她家就在我家大院的斜对门，几步的路，当时哪里想到此一别竟会是那么的遥远。 ⑤那天的夜晚，她还和我在一起。而且，她对我说：明天，我到火车站送你。 ⑥可是，第二天，她没有来。7月酷热的中午，火车无情地驶出北京站。 ⑦我到北大荒的那年秋天，接到她写给我的一封信。她从街坊那里打听到我的地址。她告诉我她也到了北大荒。我这才知道，就在我去北大荒的那天凌晨，她家突遭变故，她去了哈尔滨，她父亲老战友的家。照着信封上的地址，我在地图上寻找她所在的地方，发现尽管我们同在北大荒，但一个在西，一个在东，竟然相隔那样遥远，遥远得让我叹气。 ⑧我立即给她写了一封回信，毕竟我们是从小学开始的友情。终于又联系上了，没有像断线的风筝，在乱世的风中不知所终。读高一时，她住校，我们几乎每周往返通一次信。长长的信如长长的流水，蔓延过高中三年时光，湿润了我们青春时节的心情和感情。写信，回信，盼信，几乎成了我们的习惯和生活必不可少的盐分。 ⑨可是，这一次信寄出，却没有回信。 ⑩我几乎天天都在等她的回信，盼望着能快点儿收到回信。那时，我们生产队有一个通讯员，每天都会到农场场部的邮局取信。远远看见通讯员走来，我便大声招呼他，问他有没有我的信。可是，今天没有我的信。 ⑪我以为，我写的信阴差阳错没有寄到她那里，于是又写了一封信。依然没有回信。等了好久，等到了白色的冬季。我又写了一封信，心想，事不过三，如果还没有回信，就不再写信了。 ⑫阿赫玛托娃的另一首诗《总有地方存在简单的生活》写道： ⑬傍晚，那里的小伙隔着篱笆，同邻家姑娘倾谈，只有蜜蜂能捕捉那最轻柔的话语。而我们生活得庄重而艰难，在苦涩的相逢里恪守礼仪，一阵轻率的风突然掠过，会吹断方才开始的交谈。 ⑭我离开北大荒之前，写了一篇散文《照相》，回忆了青春往事，并将文章主人公写成了她的名字。文章发表在复刊号《北方文学》上，怎么那么巧，恰恰被她看到了。那时，她在北大荒当老师，在学校阅览室里翻看新到的报纸杂志时，看到了我的名字，进而在文章中看到自己的名字。断了线的风筝，这一次，真的飞了回来。 ⑮我回到北京的第三年，1976年春天的一个晚上，她突然出现在我家里。 ⑯想想1968年的夏天，我们在这里告别，一晃，竟然整整八年过去了……阿赫玛托娃的诗写得多么好，在苦涩的相逢里，面对的是“我们生活得庄重而艰难”。难道，不是为我们而写的劫后相逢吗？ ⑰她告诉我，我写给她的三封信，她都收到了。那时，正是她人生的困顿时期，各种不顺的事情交错在一起，每当想要提笔，却又不知该如何说…… ⑱我轻轻打断了她的话。我不敢说是“一阵轻率的风突然掠过，会吹断方才开始的交谈”。我只能说是动荡的世风，曾经吹断了很多参天大树，吹断方才开始的交谈，又算得了什么？ ⑲“今天没有我的信”。那个今天，是诗里的今天，是我们的昨天。 ⑳从今天起，又有了我的信。她回到哈尔滨，开始给我写信。 （选自《小品文选刊》2023年第9期，有删改） 1．失联时“我”一共给她写了几封信？她不回信的原因是什么？ 2．第④段提到了读诗与听诗，是谁读诗给谁听呢？请在【A】【B】处填写恰当的人称代词，并分析原因。 3．揣摩下列句子，回答括号内的问题。 （1）写信，回信，盼信，几乎成了我们的习惯和生活必不可少的盐分。（加点词语在句子中是什么意思？） （2）难道，不是为我们而写的劫后相逢吗？（从这句话中你读出了什么？） 4．读完这篇文章，你也许会想到这些词语：友谊、相逢、人生……请任选一个词语，结合文章内容，谈谈你的感想。 六、（23-24˙七上˙甘肃庆阳市˙期中）阅读下面文章，完成题目。 半块馒头 胡 子 ①带父亲母亲出去看看，是我春节后最心心念念的事。工作总是千头万绪，养家糊口就得劳碌奔波，但这些很多时候都是以牺牲对父母的陪伴为代价的。这几年的波澜起伏让我活得更透彻了，也更加坚定了我要多陪陪家人——特别是已经年迈的父母——的想法。 ②父亲的老年痴呆愈发严重了，我带他跑了好几个医院，检查结果基本差不多。趁父亲对这个世界还没完全遗忘前，我想带他走走看看，或许这样也有利于他调养身体。母亲听到我这个想法，头摇得跟拨浪鼓似的：“娃啊，你可别了！我们一大把年纪了，还跑啥跑？哪儿都没有家里好，你就踏实工作，照顾好自己的娃就好。”母亲边把我一通数落边准备油泼辣子。看着母亲蹒跚的费力样，我突然觉得这几年在外面人五人六的都是自欺欺人。 ③连哄带骗，终于让父亲母亲答应和我一起出去。怕路上照顾不过来，我动员了姐姐和我一起去。 ④坐大巴到了西安，又马不停蹄地打出租车到咸阳机场，在候机大厅里找了家徽菜馆，点了几个有特色的菜，父亲母亲热闹地吃起来。一大早到现在，为了赶时间，都是吃的面包饼干，正经饭都没吃到嘴里，也真是难为了两个老人，我是吃不了多少，一是没胃口，二是紧张。每每只要一说坐飞机，我就浑身不自在，连汗毛都竖起来，莫名的恐惧侵袭而来，怎么躲都躲不过去。为了掩饰自己的恐慌，我一个劲儿地喝茶。母亲在一旁催促；“娃，这么多菜，抓紧吃啊，我们吃不了多少。”我生怕他们看出我的毛病后会一路挂念，就只能笑着说吃饱了。 ⑤父亲突然说：“这菜哪有咱们的油泼面、泡馍好啊……”我又一厢情愿了。我想既然出来了，那就尽量尝点儿新鲜玩意儿，就像这次选择的目的地大理一样。父亲母亲一辈子看惯了黄土，吃惯了面皮，去到一个新的完全不同的环境里感受一下，或许更有玩的味道。 ⑥我没法跟父亲母亲说这些。他们能出来玩，纯粹是娃要求的，是为了让娃高兴，要不他们宁愿在麦地里耕作或在墙根下说东家长西家短。 ⑦“爸，别光吃那馒头，多喝点儿汤。”看到父亲正在掰馒头，我给他碗里又盛了点鸡汤。看到父亲还在掰馒头，我没好气地说：“不用掰开，你能吃多少就吃多少，没事。这么多吃的呢，你跟个馒头较啥劲！”说完我就起身，买单，收拾东西。父亲起身看到桌上没吃完的菜，又开始嘀咕：“真是浪费啊，这么多菜！就那菜汤泡个馍都行呢。”我装作没听到，扶着母亲往检票口走去。 ⑧一路颠簸，晚上快九点才到达大理，这个城市的空气确实比老家的更清新。到了酒店，安放好行李，我提议出去吃点儿。好不容易来一趟，多感受下不同的风情，要不出来干吗？父亲和母亲几乎同时开口：“不吃了，中午吃的还没消化，在飞机上我还吃了不少呢，真好！” ⑨我和姐姐嘴巴说破，父亲和母亲就是不出去吃，还一个劲儿地催我们：“你们想去吃就去吧，我们在这儿待着哪儿都不去，跑不了。” ⑩出来就是玩的，待酒店算啥嘛！或许老人累了，就让他们好好休息，大不了一会儿打包回来，再说老人大晚上吃多了也不好。这么一想，我就心安理得地和姐姐找了个当地很有名的傣族菜馆，点了从来没吃过的各种新鲜玩意儿，边吃边看傣族少女翩翩起舞，一路的疲劳和飞行时的恐慌都烟消云散。 ⑪吃得差不多了，困意不自觉地来袭，想到酒店里还有两个没出过远门的老人，我和姐姐立即打包好饭菜，飞奔回房。 ⑫我用房卡打开门的一瞬，看到父亲和母亲正坐在床头，掰着半块干巴巴的馒头吃，母亲还惊慌失措地把馒头握进手心。那一刻，我真不知道说啥，站在那儿眼里热流涌动。 ⑬还是母亲打破了沉默：“你们咋这么早就回来了？你爸刚说这馒头别浪费了，就想着把它吃了。” ⑭姐姐一把抱住母亲的腿，哭着说：“妈，您不用这样，您这样我们多难受！快别吃了，我们打包了好多，还热着呢！” ⑮父亲在一旁做错事似的，喃喃道：“馒头咋了？馒头才养人呢，中午我就揣兜里了……” （选自《百花园》2023年第9期，有删改） 1．“我”与姐姐带着父母去大理旅行，在吃饭方面遇到了什么“困难”？请简要概括。 2．“我”的目的是带父母去大理旅行，但为何不对旅途的乐趣和大理的美景展开生动具体的描写？请联系文章谈谈你的看法。 3．从人物描写角度，赏析第⑦段画线的句子。 4．本文借带父母去旅行，表现了怎样的主题？请加以概括。 七、（23-24·七上·甘肃武威市凉州区·期中）阅读下面的文字，完成问题。 生命的盘虬 黄婉婷 ①放假回家，小侄女不住地缠着我说话，一会儿聊家里的猫，一会儿说楼下的树，突然又指着我的手背问道：“这是什么呀？”“这是青筋啊。”她一脸的迷惘。我要怎么向一个四岁的小孩去解释什么是青筋呢？“好像楼下大树的树根啊。”小侄女仰着头好奇地说。是啊，这不就是生命的树根吗？ ②我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的，然而找寻不到它们的由来，好像一夜之间就出现了。它们像是细线般在指间、手背上延伸开来，如同河流般汇集到手腕，弯弯曲曲地向上攀爬着。我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生长出许多的小茎，紧紧地依附在墙上，它变得愈发的茁壮，在阳光的照射下泛着新碧，像一条细细的墨绿河道在墙壁上流泻着，让我感到一种静穆，与生命的勃发。我又想到了外婆那双布满青筋的手。那真似年久的大树四下徘徊的盘虬，它们盘根错杂而狰狞地袒露着，显示着外婆的衰老与枯竭，又似乎隐含着无尽的力量。 ③我不解于自己是如何将这两样东西联系在一起的，它们呈现的分别是生机与衰亡，然而它们都在岁月、风雨中愈加弥深。十几年的风雨刮倒了大树，却没有刮去爬山虎，它仍旧翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，打量着日复一日相似的景与行走殊貌的人。而外婆呢，在经历幼年丧父、青年蒙受战乱、中年饱受饥荒与晚年丧夫的种种苦难之后，仍保持着淡然的心态。我总能回想起她独自一人坐在院子里的藤椅上晒着太阳的样子，那般的平和安详，好像往日的苦难都不存在，余下的便只是静谧的日子。 ④生命又何尝不是一株大树呢？只是人总是看到它的枝繁叶茂、它的硕果累累、它的枯枝残叶，却没走近去看那盘缠的根虬。我记得老屋外不远处有棵榕树，那树很高大，阳光透过重重叠叠的枝叶，撤下点点的斑影，它是如此茁壮，看不见丝毫的枯竭。然而走过去，却总有粗大的根茎伏在泥土里，像金石一样坚固，那是拿石头砸下去也不会断裂的根！我记得刚种下几年的树并没有这缠绕的根虬，遑论粗壮如斯。又想，树根既然在土下生长着，何必要探出头来呢？外婆便会说，树老了就会这样的，根长出来了才好去抵挡风雨。我想到了青筋，人开始变老，手上的青筋也会不住地凸显出来。 ⑤我记忆中外婆的模样，是上了初中暑假再回老家时的样子。那时外公已去世，同条胡同里的邻居或死或离，四周一片寂静。我总是怀着恐惧走过那段青苔遍布的小巷去看望她，残败不堪的老屋泛着清幽的光与微微的寒气。外婆开始变得衰老，总听不清我的话，只是一味地低声应答。她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手。一段时间里我为之惊恐，似乎死亡便这般在她的四周缠绕着。我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很浅的青丝，但那似乎预示着青筋终究会冒出来，慢慢侵蚀我的生命。我在外婆的脸上几乎看不到她对死亡的恐惧，她每天就这样安然地度过，不去抱怨生活的不如意，不去咒骂命运的不公。有一天，我突然问：“您不怕死吗？”“我怕啊，所以我每天都穿戴好衣服去等待着。”她轻轻地说，“有你们记着我就好。” ⑥外婆几年前去世了，她最后的日子过得并不如意，她长久所渴求的自尊在病痛中荡然无存，满口的胡话，终日的昏沉。然而在她最后的一丝清明中，我想她是坦然的。关于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么让人恐惧。也正如她曾表达的，在子孙后代的记忆里，她终究存在过，这就够了。 ⑦当我再看到那枯败的榕树与它那仍旧缠绕不休的根茎时，我忽然意识到这在我身上缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。 ⑧于是，我俯下身与小侄女对视着：“你就像棵小树，这就是树根，或许现在它还很浅看不出来，但当你经历了伤心痛苦的事情的时候，流下的眼泪就像雨水一样，你见过树苗浇水就会长大吧，那时候这些小树根也会冒出来，那表示你成长了，能经受风雨了。” ⑨生死枯荣，从来都不是间断的。 1．文章围绕“生命的盘虬”描绘了哪些相关的内容？请用简洁的语言概括。 2．第③段中加点的“这两样东西”指代的内容是 和 。 3．从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。 我忽然意识到这在我身上缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。 4．文章开头和结尾都写到“我”与小侄女关于生命的对话，请分别说说有什么作用。 5．本文以“生命的盘虬”为题有什么好处？ 八、（23-24·七上·甘肃定西市安定区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 ① （A.伏B.停）在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直 ② （A.窜B.飞）向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 菜畦（ ） 轻jié（ ） 脊梁（ ） 2.文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。 3.文中画线的句子主要使用了______________修辞手法。 4.根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在①②处横线上。（只填字母） 九、（23-24·七上·甘肃定西市安定区·期中）阅读下面的文章，完成小题。 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。 ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 1. 本文围绕“白糖棒冰”详细叙述了哪几件事？ 2. 从修辞角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。 棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。 3. 将下面这个段落插入本文，最恰当的位置是（ ） 如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了。 A. 第①段和第②段之间 B. 第③段和第④段之间 C. 第⑤段和第⑥段之间 D. 第⑦段和第⑧段之间 4. 文章第④段画线句子的句末标点，有的同学认为应该使用句号，有的同学认为应该使用问号。你认为哪一种更合适？结合文章内容，说说理由。 5. 谈谈你对文章最后一段的理解。 小小白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 一、（24-25˙七上˙甘肃平凉庄浪县˙期中）阅读下面文章，完成题目。 老枣树下的斑驳流年 化 君 ①淅淅沥沥的秋雨，从清晨落到日暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人? ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种遥不可及的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿油油的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一会儿，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦8岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着向母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨13岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我是小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦一阵狂打，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又觉得难过。母亲却微笑着说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪17岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。回到家里，我抓起一根棍子，对着院子里的老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道过了多久，我突然被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪不争气地掉下来。 ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 （选自《每一朵云彩都是天空的孩子》，有删改） 1. 下列对文章内容和写法的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章采用了多线并进的写法，明线是围绕“老枣树”展开对“我”成长历程的叙述，暗线是以“我”对母亲的怀念表达情感。 B. 文章第①段通过虚实结合的手法，描写淅淅沥沥的秋雨发出的声响，引出对老家院子里的老枣树的描述。 C. 文章第④段中说“除了母亲，我和老枣树最亲”只是因为老枣树每年都会长芽、开花，结出红枣让母亲做成蒸花糕给“我”吃。 D. 文章第⑦段中写母亲打了“我”又把“我”搂在怀里，这样的动作描写细腻地表现了母亲对不能满足“我”愿望时的无奈和心疼。 2. 阅读第⑥－⑪段，仿照示例用四字短语概括“我”后两次打枣的原因。 示例： 第一次：无理哭闹后打枣。 第二次：____________时打枣。 第三次：____________后打枣。 3. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿油油的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用?） （2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（从修辞手法的角度赏析） 4. 文章最后一段在文中有什么作用？请作简要分析。 5. 下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画波浪线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？ 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 二、（24-25˙七上˙甘肃平凉庄浪县˙期中）阅读下面文章，完成题目。 夏感 梁衡 ①夏天到了。 ②夏天的气势是磅礴的。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色──收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （选自《梁衡散文集·夏感与秋思》，有删改） 1. 参照示例，请为第④段画线句子做一个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计理由。 句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 朗读设计：我想重读“特别”“小摇篮”，在“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点。这样设计朗读能表现出济南冬天温晴的特点，传达出温暖的情意。 句子：你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 朗读设计和理由： 2. 文章⑤段说“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章，谈谈你对这句话的理解。 3. 小文同学想给语文教材主编提建议，把这篇文章编入七年级上册第一单元。你认为是否合适?请联系单元目录和导语（节选），并结合文章说说看法和依据。 第一单元 阅读 1 春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3雨的四季/刘湛秋 4 古代诗歌四首 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的美的情境，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。 三、 （24-25˙七上˙甘肃武威凉州区武威三中˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 再糟糕的种子也会结出果实 周礼 ①小时候，查尔斯·舒尔茨是一个出了名的笨孩子。在父母眼中，他是一个十足的蠢蛋，从未干过一件出色的事情；在老师的眼中，他是一个科科不及格的差生，毫无前途可言；而在同学的眼中，他则是一个软弱可欺的人，别人打他，他也不敢还手。 ②舒尔茨也曾试图改变自己，比如：努力学习，赢得同学的尊重；参加体育锻炼，提高自己的身体素质等。然而，不知什么原因，他的成绩老是上不去，物理甚至还考了零分，而在校高尔夫球比赛中，他的表现同样惨不忍睹。在学校里，没有人关心他，也没有人和他玩耍，没有人在乎他的感受，也没有人在乎他的存在，他就像一个可有可无的边缘人，孤独而卑微地生活着，偶尔有人跟他打声招呼，他都会感到受宠若惊。 ③虽然在很多方面，舒尔茨的表现都相当差劲，但有一个方面还勉强过得去，那就是画画。他喜欢画画，尤其是漫画，他的整个童年和少年几乎都交给了手中的笔，桌上的画。他渴望有一天，能成为一个像梵高一样伟大的画家。其实，那只不过是他一厢情愿的想法罢了，他的画从未得到过别人的好评。中学时，他鼓起勇气向《毕业年刊》的编辑投去几幅他自认为十分满意的作品，但不幸的是没有一幅被录用。后来，他又向其它报刊、杂志投稿，结果均被无情地退了回来。尽管遭受了无数次退稿的打击，但他毫不气馁，他仍然坚信，自己的漫画与众不同，是金子总会发光的，只是时间的早晚而已。 ④中学毕业，如人们所料想的那样，没有任何一所大学愿意接纳他，但这并未影响到他对自我价值的追求，他决定做一名职业漫画家，一心一意地搞好创作。其间，他信心满满地向华特迪斯尼公司写了一封自荐信，详细地介绍了自己的特长和希望获得的职位。华特迪斯尼公司的负责人很快给他回了信，并让他把作品寄过去看看，他精心地挑选了几幅，但遗憾的是，华特迪斯尼方面都不满意，认为他的作品没有达到公司要求的高度，他再一次失败了。 ⑤后来，他转变了创作方向，开始将自己独特的人生经历和生活体验融入到漫画之中，营造出一个充满幽默、幻想、温暖和忧伤的世界，其中有两个大家非常熟悉的人物，小男孩查理·布朗和小狗史努比，他把这部漫画作品命名为《花生》。这部作品一经问世，就受到了人们的广泛关注，犹如一颗重磅炸弹，震撼了半个世纪。这部作品先后被翻译成二十几种语言，刊登在了二千六百多家报纸上，并延伸到全球七十五个国家，每天陪伴着三亿五千万读者一起欢笑。 ⑥不仅如此，舒尔茨还两度获得了漫画艺术最高殊荣的“鲁本奖”。1978年他被选为“年度国际漫画家”，1990年得到法国文艺勋章，并多次登上《福布斯》杂志年收入最高艺人排行榜，成为历史上最富有的漫画家。 ⑦原来，要实现人生的逆转，就需要认定目标，坚持做好一件事，正如舒尔茨自己所言：“生活就是会从好梦中被粗暴地惊醒”，人生不可能一帆风顺，不可能事事如意，但只要信念不灭，再贫瘠的土地，也能种出庄稼，再糟糕的种子，也会结出果实。 （原文有改动） 1. 文章中舒尔茨的“笨”表现在哪些地方？ 2. 请你从修辞手法的角度，赏析文章第⑤段中画横线的句子。 3. 文章只详写舒尔茨所遭受的挫折，对其取得成功的经历与之后的事却写得非常简略，作者为什么要这样安排？ 4. 文章的标题“再糟糕的种子也会结出果实”中的“糟糕的种子”与“果实”分别指什么？ 5. 读完这篇文章，你有什么感悟？请简要谈谈。 四、 （24-25˙七上˙甘肃武威凉州区武威三中˙期中）阅读下面散文，完成问题。 合欢树 史铁生 ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 ②二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、毁、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然地非疯了不可。 ③后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”地说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 ④三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 ⑤获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。 ⑥我摇车离开那儿，在街上瞎追，不想回家。 ⑦母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 ⑧我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一田，还不舍得扔掉，依 然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 ⑨与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的 影子吗？小院儿里只有那棵树。 ⑩院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 ⑪我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。 ⑫有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 1.作者写了几个不同年龄段的自己，根据回忆中“我”的心理，完成下面填空。 10岁的“我”自负、好胜——20岁的“我”__________——30岁的“我”__________。 2.结合语境，按照要求赏析。 ①“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。（从描写角度赏析句子） ②母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。 （赏析加点词） 3.文章第⑪段作者为何说“悲伤也成享受”？请简要谈谈你的理解。 4.本文和《秋天的怀念》都运用了象征手法。请你分别写出合欢树和菊花的象征意义。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。——《秋天的怀念》 五、 （23-24˙七上˙甘肃定西市安定区临洮县˙期中）阅读下文，完成小题。 温馨的意味 梁晓声 ①温馨是纯粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到它，常说到它。于是静默独处之时每想：温馨，它究竟意味着什么呢？ ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上8点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是。 ⑥上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑨如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑩温馨，他不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。他储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。他虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… （选自《雪地上的足迹》有删改） 1．请细读全文，完成下列表格。 情节 温馨的具体表现 晚上接母亲 （1） （2） 母亲当时的微笑 粉刷房子 （3） 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 2．如何理解第⑩段中“它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中”这句话的含义？ 3．文章以“温馨的意味”为题，有哪些作用？ 4．文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”让你有何触动？请联系自身实际谈谈，你能为营造温馨的家做些什么？ 六、 （23-24˙七上˙甘肃定西市安定区临洮县˙期中）阅读下文，完成小题。 初春 丁立梅 ①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。 ②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。 ③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，这让它们有着说不出的温婉和妩媚。 ⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里比较好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。 ⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。柔中带刚。 ⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花树、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿。这些花骨朵儿如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁、羞涩、懵懂。 ⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样。披一身淡黄的新绿。睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 ⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。这是久别重逢。它们彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我一听就是小半天，直听得心里面长出温柔的水草来。 ⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了轻抚的温柔和好意。我能闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ ⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了，好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。 ⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 ⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 ⑮我一边笑着看，一边在心里面说：“孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。” 1．在行文过程中，作者主要是从哪四个感官角度来描写景物的？ 2．根据提示赏析下面句子。 我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（从修辞角度） 3．文章重点描写初春各种美丽的自然景物，为什么最后以写孩子结束全文？ 4．研读第⑪⑫段中描写春风和春天的句子，对比链接材料，分析其内容和手法的异同。 [链接材料] “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （朱自清《春》） 七、（23-24˙七上˙甘肃酒泉市金塔县˙期中）现代文阅读。 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南的春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚地点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 ③两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法，总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ 1. 济南和青岛两地的春秋同中有异，请你根据对文章的理解，加以概括。 同 异 ① 秋 济南的山 ② 青岛的海 绿，辽远 春风 济南 大而猛烈 青岛 ③ 2. 从修辞角度赏析文中画横线句子。 （1）一个像是穿肥袖马褂的老先生，那一个便像是摩登的少女。 （2）所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。 3. 阅读第④段，概括济南青岛两地的春风给“我”带来的感受。结合背景资料，说说作者写这段文字的用意。 背景资料：本文写作于1935年。在此期间，国内革命失败，中国社会笼罩着一片白色恐怖，人民生活在水深火热之中。对此，作者对国家和社会有了深刻的思考。 八、（23-24˙七上˙甘肃酒泉市金塔县˙期中）现代文阅读。 母亲的海娜花 李兰花 ①初夏五月，又到了农家院里花繁叶茂的时候，我想起了母亲的小花园。 ②母亲闲暇之余总喜欢在庭院里种些花花草草，有月季、牡丹、大丽花、菊花等，而海娜花更是每年必种的花。海娜花的种类比较多，论花瓣有单瓣、双瓣、多瓣，论颜色有白色、粉色、大红、紫红。这些花草各有各的姿态，用五颜六色装点着庭院的一角，每到盛夏之际，便次第开放，浓浓淡淡，香气袭人，引得蝴蝶翩翩起舞，惹得蜜蜂忙忙碌碌。 ③海娜花又名凤仙花，在古诗词中，杨万里在《金凤花》中曾这样赞美海娜花：“细看金凤小花丛，费尽司花染作工。血色白边袍色紫，更饶深浅日般红。”唐朝有位郑太太写的诗更明确：“洞箫一曲是谁家？河汉西流月半斜。要染纤纤红指甲，金盆夜捣凤仙花。”周密的《癸辛杂识续集》中记：“凤仙花红者用叶捣碎，入明矾少许在内，先洗净指甲，然后以此敷甲上，用片帛缠定过夜。初染色淡，连染三五次，其色若胭脂，洗涤不去，可经旬，直到退甲，方渐去之……”一棵并不起眼的花草，不经意间浸染了文人墨客雅致的诗文。 ④我十多岁的时候，当海娜开出一朵一朵的花，母亲总是高兴地说：“今年的海娜花开得又多又大，比去年要好，等到了星期六，你们摘一些来，在指甲上包海娜吧。”于是，我和姐姐就等待着星期六的到来。 ⑤等到星期六吃过晚饭，我就兴冲冲地去摘海娜花。从肥硕的海娜秆上摘下大把的花朵，再拔几株娇小的海娜杆，洗干净放在碗里，放上少许明矾一起捣成泥，母亲说，加上明矾是为了固色。临睡前，母亲小心翼翼地用小勺子挑起花泥涂在我和姐姐的每个手指甲上，再用新鲜的桑树叶把指甲包起来，用细线缠绕捆扎结实。这样，花的汁液会慢慢渗透进指甲里。整个一晚上，我是在海娜花和桑树叶的清香里酣然入睡。待第二天早上解开，白色的指甲就变成了亮晶晶的红指甲，煞是好看，此时，喜悦之情，溢于言表。那个时候，农村女孩子们就用这种方法装饰着她们的美甲，这种方法既简单又耐用，不容易掉色，还不花钱。 ⑥结婚以后，由于工作繁忙，我自己没有种海娜花，海娜花盛开的季节，就去母亲那里摘一大把回来，给自己的指甲美容。那时候，母亲在春天里种着这种花，到秋末，又把花的种子收集起来，年复一年地做着这些事。这小小的花，在我心里远比风姿绰约的名花还要充满吸引力，它是我年少时的回忆，是家乡的味道，是母亲的颜色。 ⑦岁月流逝，老家的房屋拆了又盖，母亲辛勤经营的花园被房屋所占用，而我，亦没有了用海娜花做美甲的那种浓厚兴趣。日渐苍老的母亲，依然在花盆里栽种着海娜，不为浸染指甲，而是作为观赏花卉。偶尔心血来潮，我也会用海娜花染一次指甲，用海娜花染的指甲，仿佛是盖上的一枚红印章、按下的一个红手印，那是一种对人生无法割舍的留恋和情怀，是一种仪式，这使我感觉到母亲的慈爱时刻萦绕在身边…… ⑧母亲的海娜花，是我记忆里永不凋谢的花，它是连接我和故乡的红色纽带，是亲情的召唤，是爱的约定。 （摘自《青海日报》2019年6月28日） 1. 通读全文，谈谈文章以《母亲的海娜花》为题的好处。 2. 有人认为第③段是赘笔，没必要写，你认为呢？请简述理由。 3. 根据文章的内容，说说文中画波浪线的句子中哪些词语可以作为朗读重音（限两处），并简述理由。 母亲小心翼翼地用小勺子挑起花泥涂在我和姐姐的每个手指甲上，再用新鲜的桑树叶把指甲包起来，用细线缠绕捆扎结实。 4. 结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。 母亲的海娜花，是我记忆里永不凋谢的花，它是连接我和故乡的红色纽带，是亲情的召唤，是爱的约定。 试卷第1页，共3页 34 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $