河北省衡水市第十三中学2024-2025学年高二上学期质检三考试语文试题

衡水市第十三中学高二年级质检三考试 语文参考答案 1.C(“研究程度最高的海域”错误。材料一提到“我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋 钻探研究程度最高的边缘海”，并非“研究程度最高的海域”，选项扩大了范围。) 2.A(A.原文中提到“通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，‘奋斗者’…样品数量和质量实现了质的飞 跃”，这表明“奋斗者”号的采样能力使中国科学家对深渊生态系统的研究更加全面深入，推断正确。B.国际 学界“深海不重要论”只是该领域进展缓慢的一个因素，并非近20年毫无进展的全部原因，推断错误。C.材 料二提到研究团队摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，说明在海面可以 对深海生物样本进行研究，推断错误。D.中国深海探索成果显著，但“已成为全球深海探索的主导力量”表述 过于绝对，推断错误。) 3.B(“主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程”错误。材料二主要报道了中国科学团队探索深渊生 命取得的成果以及在这个过程中实现的技术突破和协作模式创新，并非重点介绍曲折过程。) 4.【第四单元P91“抓住关键概念，梳理思路，把握逻辑，理解主要内容”。】①数据共享的实践：中国科学团队签署 《马里亚纳共识》，向全球开放共享深渊生命数据，打破科研壁垒；②协作模式的创新：团队践行“只有岗位、没 有单位”理念，跨领域合作攻克技术难题；③科学价值的普世性：深渊生命研究揭示了地球生命适应极限的共 性规律，成果具有全人类意义。（每点2分，答出任意两点即可） 5.【第四单元P113“在阅读方法上采取合适的阅读策略，更好理解文章内容，归纳概括要点”。】①科技突破推动 认知：如“奋斗者”号实现深渊采样，揭示生命适应策略；“深网”技术助力自然灾害预测；②伦理约束避免滥 用：材料一强调不可“竭泽而渔”，反对盲目开发；材料二通过数据共享促进全球协作，而非资源争夺；③可持 续发展导向：中国兼顾可燃冰开发与生态保护，深海基因研究注重长期福祉而非短期利益。（每点2分，意对 即可) 6.B(“反映其对死亡的天然恐惧”错误。金边柏的悲哀主要源于被迫离开熟悉环境、与逝者为伴的命运转折，而 非对死亡本身的恐惧。文中并无直接体现其“恐惧死亡”的描写。) 7.D(“完成精神蜕变”过度解读。结尾阳光仅是短暂的自然现象，金边柏仍处于“慢慢找寻意义”的过渡阶段，其 心态变化是渐进而非彻底的。) 8.①凸显生存态度的对比：金边柏起初消极悲观，而楮树根虽屡遭摧残却顽强生存，这使得金边柏的思想产生 了转变，二者对比突出生命的不同应对方式，引发对生命韧性的思考；②反映人类干预的差异：金边柏因“高 贵”“含有象征意义”被移植，受人保护；楮树根因“有碍观瞻”被砍伐，却仍坚持生长，批判人类对自然的偏见 与干预；③深化主题：通过对比，揭示生命无论境遇如何，都需适应环境、寻找意义，体现作者对生存哲学的探 讨。（每点2分，答出任意两点即可） 9.【第二单元P21“根据小说的艺术表现方式，探究作品的意蕴”。】①增强代入感：以金边柏的视角叙述，使读者 直接感受其情感变化，如移栽时的失落、在墓园的孤寂、与楮树根对话后的顿悟，更具感染力；②赋予自然物 人格化：通过拟人化手法，让树木具有人类的情感与思考，使自然与人类命运形成隐喻，如金边柏的“身不由 己”象征个体在环境变迁中的无奈；③拓展叙事深度：借助金边柏的观察，展现墓园生态（坟茔、麦苗、楮树根） 及人类行为（祭祀、砍伐），多角度呈现生死、自然与人文的复杂关系；④强化象征意义：金边柏的成长视角象 征生命对环境的适应与自我认知的深化，使主题更具哲理性。（每点2分，答出任意三点即可） 10.BDF(句意：现在陛下所言相互矛盾，希望陛下能够分明地加以辨别查问。如果萧复有什么请求，刘从一怎 么会允许他为自己隐瞒？“所言矛盾”是主谓结构，“所言”主语，“矛盾”谓语，语意完整，故在B处断开；“愿” 【高二质检·语文答案第1页（共3页）】 D202B 谓语，“陛下明加辩诘”宾语，语意完整；且“若”表示假设情况，一般放在句首，故在D处断开；“萧复有所请 求”是主谓结构，语意完整；且“则”引出假设句的下句，故在F处断开。) 11.C(“意思不同”错误。都意为“最终”。句意：德宗最后还是没有再辨别此事。/最终死在秦国，尸体被运回楚 国安葬。) 12.D(原文“好以辩给取人，不得敦实之士”明确批评德宗偏爱口才辩说之人，而忽视敦厚务实之士，选项“重实 际才干而轻口才辩说”完全颠倒文意。) 13.(1)这会使真伪掺杂，忠邪不分。我所说的这些话，实际上便是身居高位、驾驭下属的关键，希望陛下多加留 意。(“糅”“靡”“要枢”各1分，句意1分) (2)因此能让被降职的人努力以求再被重用，被提拔的人警惕而谨慎地做好本职工作，君上没有疑忌，臣下 没有怨恨。(“黜”“恪居”“滯疑”各1分，句意1分) 14.【第三单元P71“反复诵读，涵泳品味，把握文意”。】①以一言一事判断人才，不核实虚实、不考量忠邪，导致赏 罚过当；②对群臣求全责备，一旦斥责大臣，往往终身不再录用；③用人难以做到区别得宜、付授当器，不能 充分发挥人才的长处。（每点1分，意对即可） 【参考译文】 材料一： 萧复曾向皇帝上奏说：“宦官自国家灾乱以来，多担任监军，仗恃着陛下的恩宠任意而为。这种人只应该掌 管皇宫的事情，不适于把兵权和国政委托给他们。”德宗不高兴。萧复又曾经与卢杞一起奏议朝事，卢杞顺承皇 上的旨意，萧复面色严正地说：“卢杞讲话不正直！”德宗感到吃惊，退朝后对亲近的人说：“萧复对朕太轻视了！” 戊子（十六日），德宗命令萧复担当准南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实际上是疏远萧复。接着，刘从一以及朝 中大臣不断奏请将萧复留在朝中，德宗对陆贽说：“朕想起出行以来，长江、淮河地区远在一方，有时会有消息传 闻失实，所以打算派遣朝中居于重要职位的大臣前去安抚，朕与宰相和朝中大臣商量此事，都说应当这么做。 现在却这样翻来复去，朕为此恼恨了好几天。你知道萧复是个什么样的人吗？他不愿意出行，用意何在？”陆贽 上奏认为：“萧复痛下决心，修省自勉，向往做清正廉洁之士，办事虽然有不够周详的地方，但他的品行还是可以 保证的。至于像这样任意行诈，萧复一定不肯做。即使萧复打算在朝中逗留，刘从一怎么肯随声附和呢！现在 陛下所言相互矛盾，希望陛下能够分明地加以辨别查问。如果萧复有什么请求，刘从一怎么会允许他为自己隐 瞒？陛下有什么忌惮，而不肯将此事辨别明白，以至于只能如此恼恨呢！一般说来，将事情分析明白了，便没有 疑惑；把事情辨别清楚了，便没有冤屈。没有比事先猜疑别人存心欺诈却不予以分析明白更为严重的疑惑，没 有比遭受猜疑却不予以辨别清楚更为痛切的冤屈。这会使真伪掺杂，忠邪不分。我所说的这些话，实际上便是 身居高位、驾驭下属的关键，希望陛下多加留意。”德宗最后还是没有再辨别此事。 材料二： 德宗生性猜疑而又妒忌，不肯把政事委派给臣下，官职无论大小，一定亲自选拔然后任用，宰相进呈的规 划，很少称赞认可；群臣一旦受到斥责，往往终身不再重用；喜欢以能言善辩选拔人才，却得不到敦厚实在的人 才；难以获得晋升的机会，众多人才滞留不被重用。陆贽上奏谏言，其大意是：“提拔进用是为了褒奖功勋，降职 罢免是为了惩戒过失，这两者交替使用，治理如同循环。被提拔后若有过失则予以惩戒，惩戒后若能改正则再 予以进用。这样既不会荒废法度，也不会舍弃人才，虽然细微的过失都一定受到惩罚，但可使用的人才不会缺 乏。因此能让被降职的人努力以求再被重用，被提拔的人警惕而谨慎地做好本职工作，君上没有疑忌，臣下没 有怨恨。”他又说：“中等智能以上的人们，各有优，点，如果区分得当，委以适当的职务，各适其性，各展其能，及至 将大家聚合在一起，成就了事功，也和全能人才没有区别。只要在于明察和宽广的胸怀，以合适的方法使用他 们就可以。”又说：“因为一句话舒心就认为有能力，却不核实真伪；因为一件事情违背心意就认为有过错，而不 考量忠诚与邪恶，那些称心快意的就交给重任，结果超过其能力，不考虑他是否能做到，那些违背心意的就责罚 失当，不宽恕他所不能做到的，所以在职责范围内不会建立功绩，在君臣之间也没有明确的分工。” 【高二质检·语文答案第2页（共3页）】 D202B 15,C(“此诗尾联所呈现的心理与原因跟李白说的是一样的”错误。本诗尾联重在强调元宵的快乐时光非常短 暂，所以要抓紧时间寻找快乐；李白的诗句重在说人生如梦，因此要及时行乐。所以两者不同。) 16.【第三单元P71“把文章的思想情感及其承载的文化观念，领会作者在审美上的独特追求”。】①题材独特，刻 画传神：此诗专咏元宵盛况，以“火树银花”“星桥铁锁”等意象生动展现灯火辉煌的节日场景，填补了古代元 宵题材的空白；②结构精巧，对仗工稳：全诗八句皆对，如“暗尘随马去，明月逐人来”“游伎皆秾李，行歌尽落 梅”，音律和谐，画面感强；③意境恢宏，时代写照：尾联“金吾不禁夜，玉漏莫相催”既写百姓狂欢，又暗含盛 唐开放包容的气象，使个人体验升华为时代赞歌。（每点2分，意对即可） 17.（1)倚南窗以寄傲审容膝之易安 (2)能顺木之天以致其性焉尔 (3)磔磔云霄间赠吰如钟鼓不绝 18.①心有余而力不足②五花八门 19.①运用比喻，将拖延的人比作“钉子户”，生动形象表现出拖延的顽固性；②“钉子户”本用于拆迁情境，用以 形容拖延人群，表达新颖、风趣。（每点2分，意对即可） 20.甲：拖延是刻在人类基因里的乙：也有后天环境的影响丙：如何战胜拖延呢（每处2分，符合语境即可） 21.⑤句修改为：我们不断寻找和利用碎片时间；⑥句修改为：有效地克服拖延。（序号1分，修改1分，意对即可） 22.①采用“瑞士奶酪法”：将学习任务拆解为15分钟的小段，利用碎片时间完成；②减少环境诱惑：学习时关闭 手机或使用专注APP,降低边缘系统被激活的可能。（每点2分，意对即可） 23.【写作指导】材料围绕生成式人工智能发展带来的影响展开，呈现了两种不同的观点。一种观点认为其能极 大提升学习效率，让人们无需再费力去理解、分析和解决问题，这体现了人工智能带来的便利和高效；另一 种观点则担忧过度依赖AI可能会致使思维能力退化，指出了依赖人工智能可能存在的负面后果。 可以从肯定人工智能积极作用的角度出发，阐述其如何助力学习、工作等，让人们能在更短时间内获取更多 知识、完成更多任务，同时强调合理利用以避免消极影响；也能站在担忧的立场，着重探讨过度依赖AI对人 类思维的侵蚀，呼吁人们保持独立思考和自主解决问题的能力；还可以采取辩证的视角，既认可人工智能的 优势，又清醒认识到其潜在风险，进而提出正确对待人工智能的方法，如将其当作辅助工具，而不盲目依 赖等。 若选择议论文，可按照提出问题（引述材料提出观点）、分析问题（从不同角度分析人工智能的影响、举例论 证等)、解决问题（提出合理利用人工智能的建议等）的结构行文，逻辑清晰地表达自己的思考。写成记叙文 的话，可以通过描述生活中与人工智能相关的具体事例，如自己利用人工智能完成学习任务时的经历、看到 周围人过度依赖它的现象等，以故事来体现对这一现象的感悟与思考。 【参考立意】 (1)技术与传统学习的和谐共存。 (2)警惕技术依赖，保持学习的初心。 (3)利用新技术，创新学习方式。 (4)技术与人文：学习中的平衡艺术。 【高二质检·语文答案第3页（共3页）】 D202B衡水市第十三中学高二年级质检三考试 语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，请将答案填在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答 题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：部编版选择性必修下册第二单元一第四单元。 蟈 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) p 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 95%的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20 世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年两位美国科学家乘坐最早的空 心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”号深海潜水器承载两人深 :☒ 潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜 器。目前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号、 “深海勇士”号和“奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证 实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究 程度最高的边缘海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世纪的新事物。 2009年加拿大建成“海王星”网，2015年日本建成缆线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网， 2016年美国的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经 以为，深海是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流 和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东 案 太平洋发现2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形 成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命 必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机 物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的完整系统，从深海探索地 球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭泽而渔、“挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋 资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济 【高二质检·语文卷第1页（共8页）】 D202B 向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球 最底层“深部生物群”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年计 算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无 价之宝，可能给人类带来全新福祉。 (摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》) 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊一曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海 沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米 深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”，其中 89.4%为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类 4倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路 的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多 不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗 压的传统理论…这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与 资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山！”高达1100个大气压相当于“20头大 象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是 找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的 适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年 未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术 无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中 国全海深载人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通 过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力 的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，使 样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“枪 救”出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功 提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的 创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋 斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣 言，标志着《马里亚纳共识》的诞生一向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可 复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是 人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球 探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 (摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》) [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中国科学院院士。材料二选自《中国科学报》。 【高二质检·语文卷第2页（共8页）】 D202B 1.下列关于人类深海探索的相关表述，不正确的一项是(3分) A.深海环境恶劣，其黑暗无光、压力巨大、地形复杂的特点，长期阻碍着人类对它的深入探索。 B.深潜技术是人类探索深海的关键，我国在载人深潜器领域成果斐然，“蛟龙”号等下潜深度覆 盖“全海深”。 C.国际大洋钻探计划开启了深海海底钻探的先河，我国南海大洋钻探使其成为研究程度最高 的海域。 D.海底观测网是新兴技术，各国积极建设，我国也在东海和南海推进相关海底科学观测网的 建造。 2.根据材料二内容，下列推断合理的一项是(3分) A.“奋斗者”号具备深渊系统调查采样能力，这使得中国科学家对深渊生态系统的研究更加全 面深人。 B.因为国际学界曾认为浅海数据足以代表深海特征，所以近20年深海细菌基因组研究毫无 进展。 C.生物样本从深海转移到海面，DNA会迅速降解，这意味着在海面无法对深海生物样本进行 研究。 D.中国深海探索成果显著，已成为全球深海探索的主导力量，引领着国际深海研究的新方向。 3.下列对两则材料相关内容的分析，不正确的一项是(3分) A.材料一运用时间顺序，清晰呈现了人类深海探索技术的发展脉络，增强了文章的逻辑性。 B.材料二按照逻辑顺序展开，主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程。 C.材料二关于马里亚纳海沟的研究成果，有力地支持了材料一中深海充满奥秘的观点。 D.两则材料都列举了具体的数据，使说明更加准确严谨，增强了文章的科学性和说服力。 4.材料二提到“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家”，请简要概括这一观点成立的 依据。(4分) 5.请结合两则材料，分析深海探索是如何体现“科技与伦理的平衡”的。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 金边柏（节选） 刘庆邦 柏树绿色的叶子，边沿有点发黄，像镶了道金边，人们称其为金线柏或金边柏。 这棵金边柏原本长在千年古城的苗圃里，被主人买下后移栽。起苗时，根部带着老娘土，主 根和根须裹在其中，外面套着蒲草袋，用稻草绳扎成大大的、圆圆的一坨，不像那些裸树移栽的树 苗般头重脚轻，它显得颇有分量、很是自重。 金边柏被刨出时，虽带着一大坨土，却仍有故土难离之感，有些失落。主人把它装进轿车后 备厢，后备厢像个没窗户、不通风的大铁箱，又黑又闷，它差，点想哭。车开了一阵，它发现里面还 有食品、饮品、冥品和炮仗，有白馒头、桶子鸡、白酒，冥品装在大塑料袋里，炮仗是盘五千头的长 鞭炮。起初它不明白这些东西的用处，随着离古城渐远，它突然明白，清明节快到了，主人要回农 【高二质检·语文卷第3页（共8页）】 D202B 村老家墓园扫墓、烧纸、祭祀，而自己将被栽进墓园里。这意味着它要从城市到乡村，从高处到低 处，从集体生活变成单一生活，从繁华走向落寞，要和逝去的人相伴终生，它心里满是悲哀与 无奈。 可它也清楚，命运掌握在别人手中，就像人不可能一直待在幼儿园，它也不能总留在苗圃。 它预想过同类们被移栽到公园、马路边或做成盆景等各种去处，却没想到自己会被拉到四周都是 庄稼地的坟地里。 主人回老家后，堂兄堂弟们陪着他来到家族墓园。如金边柏预感的那样，祭祀完后，堂弟拿 来铁锨和水，在主人指挥下，他们在三座坟间刨坑，把金边柏放进去，铲开蒲包，封上新土，浇上清 水后便离开了。主人临去，只看了它一眼，没摆手也没说再见，就驱车回城了。 金边柏还活着，正值少年，本应生机勃勃，却被安置在这死人堆里。它知道自己移栽机会可 能只有一次，不像人挪地方能越活越好，树挪地方搞不好会死掉，可它感觉自己并无死的迹象，那 就只能活一天算一天了。 它看着周围的坟茔，发现坟头、坟土都是新的，明白这是清明节上坟的缘故，堂兄堂弟们提前 把坟上杂树条子、野草割掉，刨新土培高坟包，换了新坟头，所以看着像新坟。而且每座坟前都有 纸灰和黄土烧焦的痕迹，这是遵循着同宗同族传下的规矩，烧纸要做到有亲同敬、有福同享。 整个墓园光秃秃的，金边柏格外突出和孤独，它明白主人移栽它是想让它陪伴逝去亲人，长 大后还能遮风挡雨，于是它向坟里的人打招呼，可没人回应它。 它只好转向麦苗，麦苗离得近，它想和麦苗熟悉熟悉，可彼此都矜持没伸手。麦苗问它城里 好好的为何来这儿，这话戳到它伤心处，它无奈地说身不由己，只能听天由命、随遇而安。麦苗却 说随遇而安没那么容易，这儿情况复杂着呢。金边柏想象不出这长眠不醒的世界能有啥复杂 情况。 当晚阴天，没月亮也没星光，天地黑沉沉的。第二天早上，天下起小雨，此前起了雾，下雨后 雾气压下去，水雾漫起来，麦苗原本顶着水珠，下雨后变得水漉漉的。这清明雨让金边柏有了断 魂般的悲伤，忍不住哭了，分不清脸上流下的是雨水还是泪水，雨滴打在叶片上的声响，仿佛是它 的轻声哭泣。 金边柏旁边的坟脚上长着楮树的根，原本已发芽抽条，清明前上坟时被削得精光，好在根还 留着。它听到金边柏哭泣，叫金边柏老金，问它哭啥。金边柏挺不好意思，没说缘由只道了谢。 楮树根说理解它的心情，还说它不该自卑悲伤，反而该自豪高兴。金边柏很疑惑，楮树根便 解释起来，称金边柏身份高贵、气度不凡，四季不落叶，代表冬夏常青，能活百年千年，象征着人类 对长寿的向往，所以会受后人推崇和保护。金边柏听了连连道谢，说没想到这些。 楮树根又接着说，就拿楮树来说，来路不够正大光明，是喜鹊吃了楮桃子，把种子拉到这儿才 长出来的，算是喜鹊把它们生在此处。因为是野生的，一岁一枯荣，形状也不好看，人们觉得有碍 观瞻，一见它们发芽就除掉，自己长了三年，每年都被毫不留情地除掉两回，一回清明前刚发芽抽 条就被镰刀割掉，一回阴历十月初一后长到一人高也被生生割掉，日子过得艰难，可即便如此，它 们也偏要活下去，好在根已扎进坟里，人们忌讳刨坟，根还在就能继续发芽抽条。 在这墓园之中，金边柏有着无奈的命运，从原本的生长环境被迁移至此，告别了熟悉的热闹 与繁华，开始了与逝者为伴的孤寂日子。它起初满心的不情愿和伤感，可听了楮树根的一番话， 心里又多了些别样的思绪，不知未来在这墓园里，还会经历怎样的故事，又会有着怎样的心境变化呢。 【高二质检·语文卷第4页（共8页）】 D202B 周围的麦苗依旧在春雨的润泽下肆意生长，那一片翠绿仿佛隔绝了这墓园与外界的联系，让 金边柏越发觉得自己像是进入了另一个世界，一个生者与逝者交织，有着独特规则和情感的世 界。而楮树根虽然遭遇诸多磨难，却有着顽强的生命力和不屈的意志，也让金边柏在感慨之余， 对这片土地有了更深的认识。它不再只是一味地沉浸在自己的悲伤之中，开始试着去接纳、去理 解这周围的一切，哪怕这一切是如此的陌生和不同寻常。 日子还在继续，雨渐渐停了，阳光努力从云层中透出几缕光线，洒在墓园里，金边柏的叶片上 挂着水珠，折射出点，点微光，仿佛它也在这微光中，慢慢找寻着属于自己在这片墓园里的存在意 义，等待着时光慢慢流逝，见证着岁月在这里留下的每一道痕迹，无论是新坟变旧坟，还是野草的 荣枯、树木的生长，它都将成为其中的一部分，与这片土地上的过往、现在和未来紧紧相连。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.金边柏被移栽时根部包裹“老娘土”，既体现了主人的谨慎，也暗示其与故土的深刻羁绊。 B.金边柏在轿车后备厢中看到祭祀用品后，情绪从“想哭”转为“悲哀”，反映其对死亡的天然 恐惧。 C.麦苗与金边柏的对话中，“矜持没伸手”的细节，暗含两种生命形态的隔阂与试探性交流。 D.楮树根自称“来路不够正大光明”，既是对自身处境的调侃，也隐含对人为干预自然生长秩序 的批判。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中以“像镶了道金边”比喻柏树叶，既写其形态特征，又为后文楮树根评价其“身份高贵” 埋下伏笔。 B.文中反复出现的“清明雨”意象，既渲染哀伤氛围，又暗合传统“清明时节雨纷纷”的文化记 忆，富有深意。 C.金边柏的哭泣被描述为“分不清雨水还是泪水”，将自然现象与情感宣泄交织，增强抒情 张力。 D.结尾“阳光透出云层”的描写，以暖色调逆转全文压抑氛围，象征着金边柏已完成精神蜕变。 8.文中金边柏与楮树根的生存境遇形成鲜明对比，请分析作者如此设计的意图。(4分) 9.本文以“金边柏”的视角展开叙述，这种叙事视角有何独特效果？请结合文本分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 萧复尝言于上曰：“宦官自艰难以来，多为监军，恃恩纵横。此属但应掌宫掖之事，不宜委以 兵权国政。”上不悦。又尝与卢杞同奏事，杞顺上旨，复正色曰：“卢杞言不正！”德宗愕然，退，谓左 右曰：“萧复轻朕！”戊子，命复弃准南、福建、岭南等道宣慰、安抚使，实疏之也。既而刘从一及朝 士往往奏留复，上谓陆贽曰：“朕思迁幸以来，江、准远方，或传闻过实，欲遣重臣宣慰，谋于宰相及 朝士，佥谓宜然。今乃反覆如是，朕为之怅恨累日。卿知萧复何如人？其不欲行，意趣安在？”贽 【高二质检·语文卷第5页（共8页）】 D202B 上奏，以为：“复痛自修励，慕为清贞，用虽不周，行则可保。至于轻诈如此，复必不为。借使复欲 逗留，从一安肯附会！今所言矛盾愿陛下明加辩诘若萧复有所请求则从一何容为隐！陛下何惮 而不辩明，乃直为此怅恨也！夫明则罔惑，辨则罔冤。惑莫甚于逆诈而不与明，冤莫痛于见疑而 不与辩。是使情伪相糅，忠邪靡分。兹实居上御下之要枢，惟陛下留意。”上亦竞不复辩也。 (节选自《资治通鉴·唐纪四十五》) 材料二： 德宗性猜忌，不委任臣下，官无大小，必自选而用之，宰相进拟，少所称可；及群臣一有谴责， 往往终身不复收用；好以辩给取人，不得敦实之士；艰于进用，群材滞淹。贽上奏谏，其略曰：“夫 登进以懋庸，黜退以惩过，二者迭用，理如循环。进而有过则示惩，惩而改修则复进。既不废法， 亦无弃人，虽纤介必惩而用材不匮。故能使黜退者克励以求复，登进者警饬而恪居，上无滞疑，下 无蓄怨。”又曰：“中人以上，迭有所长，苟区别得宜，付授当器，各适其性，各宣其能，及乎合以成 功，亦与全才无异。但在明鉴大度，御之有道而已。”又曰：“以一言称惬为能而不核虚实，以一事 违忤为咎而不考忠邪，其称惬则付任逾涯，不思其所不及，其违忤则罪责过当，不恕其所不能，是 以职司之内无成功，君臣之际无定分。” (节选自《资治通鉴·唐纪五十》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 今所言A矛盾B愿陛下C明加辩诘D若萧复E有所请求F则从一G何容H为隐 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.尝，曾经，与《庖丁解牛》中“未尝见全牛也”中的“尝”意思相同。 B.明，形容词活用为动词，与《兰亭集序》中“群贤毕至”的“贤”用法不同。 C.竟，最终，与《屈原列传》中“竟死于秦而归葬”中的“竟”意思不同。 D.适，依顺，与《孔雀东南飞》中“处分适兄意”中的“适”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一中萧复直言进谏的行为，既针对宦官干政，又指斥卢杞阿谀，体现了其刚正不阿的 性格特点。 B.陆贽在奏疏中高度评价萧复的品德，认为他虽处事不够周全，但绝非奸诈之人，并建议德宗 明辨是非。 C.德宗对萧复的任命本为朝廷共识，后因怀疑其“不欲行”而恼恨，这反映了他多疑善变的执 政特点。 D.材料二通过德宗“好以辩给取人”的记载，表明其选拔人才时重实际才干而轻口才辩说的用 人倾向。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)是使情伪相糅，忠邪靡分。兹实居上御下之要枢，惟陛下留意。 (2)故能使黜退者克励以求复，登进者警饬而恪居，上无滞疑，下无蓄怨。 【高二质检·语文卷第6页（共8页）】 D202B 14.陆贽认为国君在用人方面存在哪些问题？请结合材料二简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 正月十五夜 苏味道 火树银花合，星桥铁锁开①。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李②，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏③莫相催。 [注]①铁锁开：比喻京城开禁。唐朝都城都有宵禁，但在正月十五这天取消宵禁，连接洛水 南岸的里坊区与洛北禁苑的天津桥、星津桥、黄道桥上的铁锁打开，任平民百姓通行。②秾李：此 处指观灯歌伎打扮得艳若桃李。《诗经·召南·何彼秾矣》：“何彼秾矣，华如桃李。”③玉漏：古代 用玉做的计时器皿，即滴漏。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联运用了视觉描写，从整体上呈现出洛阳城灯火璀璨、城门大开的热闹场景，以景衬情， 烘托出欢乐的节日氛围。 B.颔联中“暗尘”指的是因人们走动而扬起的尘土，这一细节既表现了节日的热闹，也暗示了 人们欢庆节日的兴奋和激动。 C.李白说“古人秉烛夜游，良有以也”，意谓人生如梦，当及时行乐，此诗尾联所呈现的心理与 原因跟李白说的是一样的。 D.统观全诗词采华艳，绚丽多姿，音调和谐，韵致流溢，展现了一幅古代节日的风情画，让人百 看不厌。 16.方回评价此诗：“古今元宵诗少，五言好者殆无出此篇矣。”请结合全诗简要分析艺术特色，并 说明其为何能成为元宵题材的典范之作。(6分) （三)名篇名句阅读（本题共1小题，6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明对后世文人影响深远，李清照的居所“归来堂”就取义于《归去来兮辞（并序）》，她的 号“易安居士”也取自这篇辞中的“ ”两句。 (2)《种树郭橐驼传》中，“ ”两句既是郭橐驼种树移栽易活的根本 原因，也是执政者可以借鉴的为政治民原则。 (3)刘老师以《石钟山记》中的相关语句为例讲解以声写声的手法，如苏轼先写鹳鹤的叫声 ”,接着写水上发出的巨大声响“ 三、语言文字应用(20分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 尽管古训有言“今日事，今日毕”，但现代人的“拖延症”已经非常普遍。即使我们对“拖延”的 【高二质检·语文卷第7页（共8页）】 D202B 后果心知肚明，仍然难逃其手。大脑科学和动物实验的结论都表明，（甲）。“拖延”源自前额 叶皮层和边缘系统两套大脑系统的对决。边缘系统注重眼前利益，对即时的快乐和满足反应强 烈；而前额叶皮层则关注长远目标，负责处理长期规划和冲动抑制。如果前额叶皮层的功能不够 强大，就更容易被边缘系统的即时冲动所驱使，选择拖延。 理论上年纪越大越不容易拖延，然而，即便是成年人也常常对克服拖延心理①。这并非 因为前额叶皮层不够强大，而是现代环境的诱惑实在太多。面对②的即时满足，无论是刷短 视频、玩游戏，还是即时社交和购物，我们的边缘系统不断被激活，短期奖励的吸引力大大压过了 长期目标的理性追求。由此可见，拖延既有先天的成分，（乙）。 研究证明，一个和拖延有强关联的影响因素，就是任务完成（或回报）与现在相距的时间间 隔。那么，（丙？或许我们可以借助时间的“魔法”。“瑞士奶酪法”就强调将大任务切分为 多个小块，就像瑞士奶酪中的孔洞一样。通过利用零散的时间见缝插针，我们可以逐步完成小任 务，而不必等待大块的时间。对于“拖延钉子户”来说，可能即便5分钟都像是难以逾越的障碍， 那还可以进一步降低门槛。当微小目标完成时，我们不要急于停止，而是可以尝试再增加一点时 间，比如再延长5分钟。①这额外的5分钟，②虽然看似不长，③我们却能完成更多工作。④通 过“瑞士奶酪法”，⑤我们不断利用和寻找碎片时间，⑥有效地打败拖延。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) ① ② 19.文段中“拖延钉子户”这个词语富有表现力，请简要分析其表达效果。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(6分) 21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，但不得改变原意。(4分) 22.班上某位同学总因刷短视频拖延学习，请你根据材料为他提供两条具体建议。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 随着生成式人工智能的快速发展，计算机已经能够根据问题自动生成解决方案。有人认 为，这极大提升了学习效率，使人们不必再耗费精力去理解、分析和解决问题；但也有人担忧， 过度依赖AI可能导致思维能力的退化。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合你的生活和体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二质检·语文卷第8页（共8页）】 D202B