福建省福州第三中学2026-2027学年高三上学期第三次质量检测语文试题

福州三中2026—2027学年高三第三次质量检测 语文试卷 一、阅读（63分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成题目。 材料一： ①在自然语言的使用中，歧义和含混是不可避免的，各种语言之间的翻译也存在误解和偏差。学者们想要解决表达中语词的歧义和模糊，找到人类语言中共通的深层结构，于是借鉴数学的方法，发明了形式化语言。形式化语言提出的初衷是人们要想使逻辑学像数学那样也有一套通用的符号，从而试图建立一种普遍的、没有歧义的语言。通过这种语言，可以把所有的思维推理都转变为演算，变得和数学一样精确。 ②自然语言可以看作是一套符号系统，其中的语词是文化背景下表达观念的符号。然而自然语言中的逻辑不只是语法结构上的，也是在语义之中的。我们日常表达中某些语词的歧义和模糊，在语法中很难判断，但可以通过上下文以及语境的带入简单解决。我们无法从一个单独的词获得意义，而要通过关联和活动，所以自然语言在一定环境和特定的规则下才具有意义。 ③机器使用的计算机语言是一种形式化语言。它是人先赋予机器并成为其内有先在的语言。计算机在理解和执行人的命令时，需要将自然语言翻译为机器可理解的计算机语言，再进行程序操作。将自然语言形式化，这一步骤对计算机程序的机械模仿至关重要，但理解力模仿不同于机械模仿。机械模仿涉及的是形式性质，而理解力模仿涉及的是准语义性质。现阶段计算机以机械模仿为主并通过逻辑语言与人的自然语言对话。因此，尽管计算机对自然语言的处理可以算作一种翻译，但就目前而言这种翻译与自然语言中两个语言之间的互相翻译是不同的。 ④计算机在消除歧义过程中，需要大量的知识，包括语言学知识（词法、句法、语义、上下文等）和关于世界的常识认知。这也造成了目前自然语言处理的两个主要困难。从自然语言的视角衡量计算机语言，高度形式化使其对语境的刻画能力有限，也无法像自然语言那样传达多层信息。因此，形式化语言虽然在准确度上拥有优势，语境塑造能力和表达力却必然弱于自然语言。在自然语言的理解中，词汇装置如何与句法结构产生联系，从而形成句子表达涵义，这是形式化语言很难完全刻画的，这也是计算机识别自然语言时产生错误的一个重要原因。当然，随着语料库建设和语料库语言学的发展，计算机原先处理自然语言时主要运用的基于句法——语义规则的理性主义方法已退居其次，现今自然语言的处理技术引入了统计数学的方法，在匹配搜索和自动学习的方法支持下逐渐减少错误。 ⑤认知科学认为思维和认知是知识的逻辑运算，而计算化的自然语言分析则主要依赖逻辑语言的表述。如果从行为主义的角度出发，机器拥有计算机语言，并且在后天的操作执行和使用中不断强化更加精确，这是一种习得和巩固。在这个意义上，计算机语言于计算机而言似乎可以说是它的自然语言。然而，尽管自然语言和计算机语言各自都包含很多种类，二者多样种类的原因是不一样的，不同于人类语言的多样性根源于历史文化和地域的区别，计算机语言则是在编写程序时面向不同的需求而开发。因此，自然语言与计算机语言承载的内涵是不同的。从根本上讲，自然语言体现的心智与计算机语言表达的心智是有所不同的。 （摘编自《人工智能会说“外语”吗？——自然语言与计算机语言刍议》） 材料二： ①自然语言是人类交流和信息传递的重要工具。生成式人工智能以大语言模型为基础，试图模仿自然语言的数据值，帮助机器生成与真人创作相差无几的内容。生成式人工智能以强大的语言生成能力，重塑了人类对语言的理解和应用。然而，当前生成式人工智能的核心技术主要依赖于概率生成机制，即在学习已有数据的基础上生成新的数据样本，而新的数据样本却可能包含看似合理实则荒谬的内容。因此，生成式人工智能必须深入掌握自然语言的复杂语义、语法结构以及上下文的衔接规则，实现自然语言理解和自然语言生成之间的智能交互。 ②生成式人工智能的核心框架是大语言模型，它基于数十亿个短语的大型数据集训练，掌握复杂的语言模型和认知联系，为计算机提供与上下文相关的数据，并将内容以人性化的形式呈现。对于大语言模型，初始训练和参数调整是模型创建和运用的关键环节。在初始训练阶段，要基于大规模数据集对大语言模型进行训练，以帮助模型熟悉语言的基本框架，掌握语言结构，总结自然语言的使用习惯和变化趋势，进而使大语言模型基于语法规则的应用以及数据指令，生成连贯且相关的上下文文本。在参数调整阶段，大语言模型基于已有训练内容，使用更小且特定的带标签实例进行监督训练，通过参数优化对算法进行微调，使模型更贴合特定的任务需求，显著提升模型在文本生成、对话问答和情感分析等活动中的表现。初始训练和调整训练可以有效提高大语言模型应对特定任务的能力，使其具有更高的效能、更广泛的应用和更强的环境适应性。 ③目前，生成式人工智能虽然看起来具有感知能力，但远未达到通用人工智能的标准，不具备与人类等效甚至超越人类的表现能力，仅依靠数学模型亦不足以训练智能系统的自主性能力。为此，要将“以人为本”的理念内置于人工智能的核心位置，引入人的自主能力，确保人类对人工智能系统输出和推理过程的控制和解释。自然语言是体现人类交流与思维的载体，具有灵活性、创新性以及上下文关联性等特征，蕴含着丰富的动态语义。自然语言理解在一定程度上可以推动生成式人工智能朝着人性化方向发展。 （摘编自《自然语言理解：生成式人工智能发展的语言密码》） 1．下列对材料中相关概念的理解，不正确的一项是（3分） A．自然语言的语义、语法结构以及衔接规则复杂，是人类交流和信息传递的重要载体。 B．形式化语言是人们发明的一套能把思维推理转变为演算如数学般精确的通用符号。 C．计算机语言是在编写程序时面向不同的需求而开发的由机器使用运行的形式化语言。 D．生成式人工智能以大语言模型为基础和核心框架，虽有感知但是没有人的表现能力。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．计算机要理解和执行人的命令，首先要把自然语言翻译成精确的形式化语言，然后才能进行程序操作，翻译得准确与否显得尤为关键。 B．由于统计数学的方法替代了旧的技术，并且在匹配搜索和自动学习的方法支持下，计算机处理自然语言的水平不断提高，错误逐渐减少。 C．目前的生成式人工智能因为只模仿自然语言的数据值，依赖概率生成机制，虽然语言能力强大，但是生成的内容错误太多缺少实用价值。 D．实现计算机对自然语言理解，就能确保人类对人工智能系统输出和推理过程的控制和解释，使得生成式人工智能做到“以人为本”。 3．下列对材料二提到的“大语言模型工作原理”的图解分析，不正确的一项是（3分） A．示意图完整呈现了从“输入”到“输出”的全过程，其中“文字转成代码”是将自然语言符号转化为机器可处理的代码。 B．“理解语义/位置”属于初始训练阶段，使大语言模型基于语法规则的应用以及数据指令，生成连贯且相关的上下文文本。 C．图中“借助外部数据/工具”这一环节，属于模型参数调整的阶段，是为了适应特定任务需求而进行的调整监督训练。 D．图表中的“概率分布”表明，大语言模型的输出是通过复杂计算后，对最可能结果的一种预测，这就是概率生成机制。 4．两则材料都谈到了计算机对人类自然语言的处理，这给我们的语言学习有怎样的启示？请结合材料简要说明。（5分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成题目。 燕食记[1] 葛亮 韩师傅找了阿响，说《粤华报》的“庖影”，要举办一个大赛，给各大食肆的新厨。比赛事小，倒是让“得月”重整旗鼓的机会。阿响摇一摇头，韩师傅看他一眼，说，你师父的无字信，我读懂了。 阿响猛抬起头，问他读出了什么。韩师傅说，你先别管他说了什么，这个比赛，非得你去。 韩师傅将二楼的小厨房借给了阿响，晚上给他练手。到了夜晚，这里便成了他一个人的天地，就连韩师傅都不会进来。 他看着这厨房里的家什，都是叶七用过的。一口打莲蓉的大锅，也是叶七留下的。韩师傅说，他走了，无人再用。用了，打出的莲蓉不好，倒毁了镬气。不如放着，算是个念想。可阿响看，却并不见生锈，好像是有人隔上一阵儿，便擦拭打理。 他开火架灶。这半年下来，手其实有些生疏了。先打出了一炉，给韩师傅尝。韩师傅说，馅料不够滑，皮不够酥。 隔天，再打一炉，韩世江说，火候欠了，没炒匀。 再打，韩师傅咬一口，忽然停住了，再咬，慢慢品，点头道，好了，果然，只差那一味。阿响便问，哪一味。 韩师傅看他，笑而不言。 阿响便试肉桂，舂到极细的白胡椒，都不对。 韩师傅摇摇头说，想想细过时吃过的，与现在你打的，差了什么？ 阿响仔细想，许久，嗫嚅而出，小时候口味贪甜，和现在怎能一样呢。 韩师傅说，那就继续试，试出来为止。 阿响望着还热腾腾的月饼，说，这些怎么办，分给店里的伙计？ 韩师傅说，不，你带回去，给七少爷吃。 阿响一抬头，七少爷？ 韩师傅点点头，笑着说，太史第练出的舌头，口味刁。兴许能帮上你。 七少爷咬了一口，嚼了几下，眼睛忽然亮了，又嚼一嚼，这才问，响仔，这月饼哪来的？阿响道，韩师傅教我打的。 锡堃（七少爷）目光黯然了下去，说，我还以为，是得月阁的大师傅回来了。你可记得我细过阵时[2]，得月的双蓉月饼，好生排场，有价无市。可那大师傅忽然走了，再也吃不到。你这月饼呢，论口味倒与他有些像。也难怪，那韩师傅，罢了，到底还是欠了点什么。 阿响不禁问，欠了什么。 锡堃搔搔脑袋，忽然拉长了腔调，嬉笑地用戏白道：欠咗[3]一味风花，又差咗一味雪月罢。 阿响终于为了一件事情辗转反侧。这在他是未有过的。他想，为什么韩师傅一尝，就发现月饼少了一味料。他与叶七，究竟是怎么样的默契。为什么叶七肯教他，却独留下那一味。 关于比赛的事，韩师傅似乎也不催促他。只是例行地来检查他的成果，然后成竹在胸地摇摇头。 于是，他想到了那封无字信，便向韩师傅讨来看。韩师傅微笑了一下，从袖笼里取出，便递给了他。好像已预备好了他要来讨。韩师傅说，带回家，慢慢看。 他将灯调得明亮了些，慢慢看。对着光看，由不同的角度。翻来覆去，都是白纸一张。时日久了，中间的折痕深了。一处边角，有浅浅的污。他想，那是韩师傅留下的。他或许也不止一次地，如他一般反复地查看，揣摩。 可是，一张白纸，能看出什么呢。 他入神地看，没留神锡堃进来了。七少爷站在他身后，默默地，半晌，忽然开口说，雪地银驹。 阿响吃了一惊，回过头来。看见锡堃眼里有温暖的灯影，目光却在远处。他问，少爷，你说什么？ 锡堃这才回过神，说，你手里的这张白纸。让我想起师父来了。 阿响说，师父？ 锡堃说，嗯，李凤公师父。小时候，阿爸请他教大嫂丹青，带上我们几个小的，一起学。第一课，李师父什么都没画。他在屋当中，挂了一幅水青绫子装好的卷轴。这卷轴上，只裱了一张雪白的纸。他问我们在这纸上看到了什么。我们看了又看，都是一张纸，便回他说，什么都没看见。 半晌，只有大嫂一个人，慢慢站起来，说，师父，我看到了。我看到了有匹白色的小马驹，卧在雪地上。 师父捻了一下胡子，微笑着说，对。这画上看见的，就是你心里有的。人常说眼见为实，还是着了相。莫相信你们的眼睛，要相信自己的心。 雪地银驹，大象无形。 雪地银驹。阿响跟着他，喃喃道。 锡堃打了一个悠长的呵欠，说，慢慢看。我困了，你也早点歇着吧。 阿响竟似没有听到他的话，仍是盯着这张纸，嘴唇翕动。又过了许久，他举起了这张纸，小心翼翼地伸出舌头，在上面舔了一下，又舔了一下。 他的眼睛，渐渐亮起来了。 第二天，阿响将信还给了韩师傅。他说，我知道少了哪一味了。 韩师傅微笑，等着他。 他说，盐。 韩师傅点点头，说，嗯。盐是百味之宗，又能调百味之鲜。莲蓉是甜的，我们便总想着，要将这甜，再往高处托上几分。却时常忘了万物有序，相左者亦能相生。好比是人，再锦上添花，不算是真的好。经过了对手，将你挡一挡，斗一斗，倒斗出了意想不到的好来。盐就是这个对手，斗完了你，成全了你的好，将这好味道吊出来。它便藏了起来，隐而不见。 阿响对他拱一拱手，说，我这就去试试。 韩师傅又颔首，说，你师父这封无字信，为难我，却为成全你。你自己悟出来的，这辈子都忘不了。 中秋当日，阿响打出一炉月饼，给韩师傅尝。韩师傅只吃了一口，嘴角轻颤了一下，说，这就对了。我做不出的味道，可一吃便知，对了。这金黄的月饼，齐整整的，在灯底下是灿然的光。韩师傅亲手盖上了得月阁的红印。小厨房里，原有一个暗门，韩师傅打开来。原来藏了一座供台，韩师傅带阿响，磕了三个头，说，师父，您的手艺搁在师兄这没断根儿，算是有个传人了。这月饼，还是“得月”的味道。 阿响见他说着，竟然语带哽咽。待他将暗门阖上，阿响终于问，韩师傅，这打莲蓉的手艺，师公只教给了我师父一个人？ （有删改） 注：[1]洪门大佬叶七隐退江湖后化身得月阁大厨，以“无字天书”传艺。阿响师从叶七，与太史第七少爷（向锡堃）是挚友。韩师傅（世江）是叶七的师弟 [2]细过阵时：粤语，指小时候 [3]咗：粤语，相当于普通话的“了” 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说以阿响要参加厨师比赛作为故事的框架，以阿响破解“得月”楼双蓉月饼的配方作为故事的线索，线索清晰，叙事富有条理。 B．韩师傅虽然不是阿响的师父，但他让阿响参加比赛，创造各种条件培养阿响，他懂得盐与甜互相成全的道理，由衷地为阿响的成功感到高兴。 C．阿响“在上面舔了一下，又舔了一下”的动作描写较逼真，暗示了阿响的师父为了让阿响自行领悟，真是煞费苦心。 D．小说作者主要依靠对话描写来展开情节和刻画人物形象，故事复杂离奇，人物语言典雅优美，富有艺术感染力。 6．关于小说中“雪地银驹”的理解和分析，下列说法不正确的一项是（3分） A．“雪地银驹”在小说的情节进展中有关键性的作用，正是七少爷对“雪地银驹”的讲述启发了阿响，让阿响领悟到加盐的秘密。 B．这一情节的插入，使得小说富有诗情画意，让小说除展示饮食文化以外，还展示了传统文化中的国画艺术，富有文化底蕴。 C．这一情节与“无字信”的情节互相辉映，大嫂从白纸上看到了白色的小马驹，卧在雪地上，启示了阿响“要相信自己的心”。 D．讲完这一故事后，七少爷用“大象无形”加以点评，说明他虽然知道无字信的秘密，但他就是不说破，可见他也是高人。 7．小说中多次提到“无字信”，意蕴深刻，请结合文本简要分析。（4分） 8．小说构思巧妙，请结合文本简要分析。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，16分） 阅读下面的文言文，完成题目。 材料一：忠臣之事君也，莫先于谏。下能言之，上能听之，则王道光矣。谏于未形者，上也；谏于已彰者，次也；谏于既行者，下也。违而不谏，则非忠臣。夫谏，始于顺辞，终于死节，以成君休，以宁社稷。《书》云：“木从绳则正，后从谏则圣。” （节选自马融《忠谏章》） 材料二：臣谨按《六典》：左右拾遗掌供奉讽谏，凡发令举事有不便于时、不合于道者，小则上封，大则廷诤，其选甚重，其秩甚卑。所以然者，抑有由也。大凡人之情，位高则惜其位，身贵则爱其身，惜位则偷合而不言，爱身则苟容而不谏，此必然之理也。故拾遗之置，所以卑其秩者，使位未足惜，身未足爱也；所以重其选者，使上不忍负恩，下不忍负心也。夫位未足惜，恩不忍负，然后能有阙必规，有违必谏，朝廷得失无不察，天下利病无不言，此国朝置拾遗之本意也。 （节选自白居易《初授拾遗献书》） 材料三：所谓性忠义、不悦赏、不畏罪者，勇者也，故无不谏焉。悦赏者，勇怯半者也，故赏而后谏焉。畏罪者，怯者也，故刑而后谏焉。先王知勇者不可常得，故以赏为千金，以刑为猛虎，使其前有所趋，后有所避，其势不得不极言规失，此三代所以兴也。末世不然，迁其赏于不谏，迁其刑于谏。宜乎臣之噤口卷舌而乱亡随之也间或贤君欲闻其过亦不过赏之而已。呜呼！不有猛虎，彼怯者肯越渊谷乎？此无他，墨刑之废耳。 （节选自苏洵《谏论》） 材料四：古无谏诤之官，人人皆谏官也。不惟广受天下之言，亦所以广收天下之才。自后世立谏官，而人之无言责者，始不得尽其言。自谏官不选天下英才，惟取诸科目资格，上焉不知君国远犹为何事，下焉藉以市恩、报怨、希进，否则摭肤词琐事塞责，愈不足动人主之信。知者不必言，言者不必知，自谏官之设始也；张一目之罗以求禽，张一面之网以觊鳞，自谏官之设始也。古圣王之听言也，不问其疏近，并不问其公私，而惟其理之是非。即有吁有咈，未闻以其吁咈而罪之也，是谓不以人废言。 （节选自魏源《治篇》） 9．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 宜乎A臣之噤口B卷舌C而乱亡D随之也E间或贤君欲闻F其过G亦不过H赏之而已 10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．所以，表示原因，与《兰亭集序》中“所以游目骋怀，足以极视听之娱”的“所以”用法不相同。 B．病，弊病，与《种树郭橐驼传》中“又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠”的“病”意思不相同。 C．犹，《古代汉语词典》中有还、如同、可以、谋略、通“尤”（指责）等义项，材料中是谋略的意思。 D．藉，借助，凭借，与《谏逐客书》中“此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”的“藉”用法、意思均相同。 11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．马融认为忠臣侍奉君主最首要的莫过于进谏，在君主的错误显明之时再去进谏不是最好的进谏。 B．白居易向朝廷谏言应增设左右拾遗官职，让他们负责对不利于时局、不合于道义的政令进行讽谏。 C．苏洵认为在前有所追求、后有需躲避的形势下，臣子不得不尽力向国君谏言，是三代兴盛的原因。 D．魏源认为古代圣君听取谏言，只在乎道理上的对错，即使有不满的声音，也不会降罪于进言之人。 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 夫谏，始于顺辞，终于死节，以成君休，以宁社稷。 13．根据对四则材料内容的理解，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，语言通俗易懂，每处不超过12个字。（3分） 关于如何保障谏诤有效实施这一问题，士大夫们各有思考。马融强调臣子善于进谏，君主虚心纳谏；白居易认为谏官选拔要非常慎重，并且 ① ，这样有助于谏官敢于直言，尽忠尽职；苏洵主张对进谏者给予奖赏， ② ，从而使各类大臣都能尽力进谏；魏源对现行谏官制度做了分析，对国君提出了 ③ 的建议。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 万山潭①作 孟浩然 垂钓坐磐石②，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩③，传闻于此山。 求之不可得，沿月④棹歌还。 【注】①万山在襄阳西北、汉水南岸。②磐石：大石。③据《列仙传》载，江妃二神女尝出游江汉之滨，逢郑交甫，交甫见而悦之，因请其配饰，二女遂手解佩与之，交甫受而怀之，去数十步，佩与二女俱不见。④沿月：月下顺流行船。棹歌：鼓棹而歌。乐府有《棹歌行》。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．诗人稳坐磐石之上垂钓，心境仿佛与水性相通，将自我沉浸于周遭景物之中。 B．鱼儿和猿猴一低一高，相映成趣；作为动景，又恰与上联稳坐之“静”形成对照。 C．后两联借助典故，把自己游山的过程说成是在“寻访神女和玉佩”，浪漫而有趣。 D．诗人为传说而神往却求之不得，只得与当年的郑交甫一样心怀遗憾，郁闷而归。 15．闻一多称此诗贵在“冲淡”，“甚至淡到令你疑心到底有诗没有，淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗”。请结合诗句，对本诗“淡”的特点加以说明。（6分） 16．补写出下列句子的空缺部分。（8分） （1）同为“以典明志”：陆游《书愤》中以诸葛亮的《出师表》自勉，“__________________，__________________”；李密《陈情表》以“__________________，__________________”表达生死以报的忠贞之心。 （2）杜鹃（子规）是古诗词中传达悲苦之情的常见意象。李白《蜀道难》中“__________________”一句借月下杜鹃的鸣叫衬托哀愁之情；李商隐《锦瑟》中“__________________”一句也用杜鹃的传说隐喻内心怨恨，意境无比凄美。酒也是常见意象，李白《将进酒》中诗人呼儿换酒，是为了“__________________”；鲍照《拟行路难（其四）》中诗人举杯驱愁，却不得不“__________________”。 （3）古诗文中的夸张手法常用来表现事物鲜明的特征。李白《将进酒》中“__________________，__________________”以夸张悲叹人生短暂；《蜀道难》中“__________________，__________________”则用数量词写出蜀地自古与世隔绝。 （4）柳永《望海潮》虚实相生，其中“__________________，__________________”是想象之笔，称赞杭州繁华将会用画卷传到朝廷；姜夔《扬州慢》中也有“__________________，__________________”，虚实对比极写黍离之悲。 二、语言文字运用（本题共13小题，27分） （一）课内基础知识（本题共10小题，20分） 17．下列划线词语含义解释无误的一项是 A．闻大王有意督过之（过错） 大王来何操（什么） 此恨绵绵无绝期（遗憾） B．或师焉，或不焉（有的） 徐公何能及君也（比得上） 每假借于藏书之家（借） C．毋内诸侯（接纳） 今其智乃反不能及（才） 奉之弥繁（更加） D．辞不就职（赴任） 而绝江河（横渡） 莫令事不举（抬起） 18．下列划线词语的解释无误的一项是 A．氓之蚩蚩（忠厚的样子） 匪我愆期（拖延） 体无咎言（责备） B．其叶沃若（润泽的样子） 无与士耽（沉溺） 女也不爽（痛快） C．事事四五通（遍） 便可白公姥（告诉） 赍钱三百万（赠送） D．伶俜萦苦辛（缠绕） 何乃太区区（愚拙） 多谢后世人（感谢） 19．下列划线词语的解释无误的一项是 A．违己交病（都） 奚惆怅而独悲（为什么） 时矫首而遐观（矫正） B．群贤毕至（都） 列坐其次（次序） 其致一也（意态、情趣） C．迨诸父异爨（等到） 其制稍异于前（形制） 余扃牖而居（窗户） D．审容膝之易安（深知） 犹望一稔（一年） 吾妻来归（嫁到我家来） 20．下列划线词语的解释无误的一项是 A．其培欲平（培土） 至唐李渤始访其遗踪（旧址，陈迹） 门衰祚薄（福分） B．其本欲舒（根） 微风鼓浪（激荡） 形影相吊（吊唁） C．其莳也若子（栽种） 桴止响腾（鼓槌） 除臣洗马（除去） D．勖尔植（勉励） 故病且怠（疾病） 使木寿且孳也（繁殖） 21．下列各组句子中，划线词的意义相同的一项是 A．始适还家门 处分适兄意 B．犹蒙矜育 不矜名节 C．终期于尽 帝乡不可期 D．以致其性焉尔 质性自然 22．下列各组语句中，不全含通假字的一项是 A．犹可说也 微风鼓浪 B．曷不委心任去留 芳菲菲其弥章 C．悟言一室之内 趣舍万殊 D．箱帘六七十 南声函胡 23．下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是 A．门虽设而常关 而母立于兹 B．伏惟圣朝以孝治天下 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 C．亦已焉哉 硿硿焉 D．室西连于中闺 当其欣于所遇 24．对下列各句文言特殊句式的归类，正确的一项是 ①古之人不余欺也 ②故不我若也 ③胡为乎遑遑欲何之 ④急于星火 ⑤又杂植兰桂竹木于庭 ⑥石之铿然有声者 ⑦高余冠之岌岌兮 ⑧项脊轩，旧南阁子也 ⑨此世所以不传也 A．①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨ B．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨ C．①②③/④⑤/⑥⑦⑧/⑨ D．①②/③④⑤/⑥/⑦⑧⑨ 25．对下列各句中划线词的活用类型归类，正确的一项是 ①垣墙周庭 ②爪其肤以验其生枯 ③眄庭柯以怡颜 ④蕃吾生而安吾性 ⑤余自齐安舟行适临汝 ⑥臣具以表闻 ⑦固知一死生为虚诞 ⑧则刘病日笃 ⑨驼业种树 A．①②/③④/⑤⑧/⑥⑦⑨ B．①②/③④⑥/⑤⑧/⑦⑨ C．①②⑥/③④/⑤⑧/⑦⑨ D．①③/②④⑥/⑤⑦/⑧⑨ 26．下列各项中，不都含古今异义的一项是 A．至于成立 余方心动欲还 B．则告诉不许 室仅方丈 C．九岁不行 气息奄奄 D．悦亲戚之情话 沐浴清化 （二）语言文字运用（课外）（本题共2小题，7分） 清晨起来，走出帐篷一看，眼前是一片白茫茫的雾气。近处的帐篷，远处的树木，都在雾里 ① 。看来我们一直担心的事终于发生了：上山的第一天就碰上了阴天。我们早就听说过：长白山顶几乎终年都笼罩在云雾里，一年中只有夏季很少的几天能够看到太阳。也只有在这几天里，天池才会显出她那人间罕见的绝色。许多上山来的人常常都是乘兴而来，败兴而归。仿佛是嫉妒的大自然故意用云雾的面纱来遮盖住天池的容光，不肯轻易让凡人窥见。 正当浓雾使得我们 ② 的时刻，带领我们上天池的老向导来了。这是一位终年生活在长白山上的老猎人。看见我们郁闷不乐的脸色，老向导笑了：“山上的天气，说阴就阴，说晴就晴。咱们还是先上山去。虽然眼前的雾这样重，说不定一会儿太阳就出来了。要是等太阳出来了才动身，上山就不赶趟了。” 老向导的话使我们重新振奋了起来。因为这是上山的第一个早晨，大家的兴致都特别高，听说还可能看到日出，都 ③ 地想上山。尽管雾气那么重，也没有一个人留下来。老向导在前面带路，大伙三三两两地跟在后边，一同向天池进发了。 27．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 28．文中作者叙述时多用“我们”，而老向导说话时用的是“咱们”，为什么会有这种称呼上的差别？请简要分析。（4分） 三、29．写作（60分） 阅读下面材料，按要求写作。 气象学中，冷暖性质不同的气团相遇，它们的交界面称为锋面。单一气团控制的区域，天气往往比较平稳；而在锋面附近，则容易形成云雾、雨雪、雷电等现象。天气的多样与精彩，大多发生在两种气团交汇的锋面地带。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $