[中学联盟]江苏省盐城市东台苏东双语学校苏教版八年级语文下册学案：第3课 石榴（无答案）

东台苏东双语学校2015—2016学年度第二学期 初二年级语文师生学习案（5） 班级 姓名 课题 石榴 课型 自学+交流 实施时间 2.26 星期 五 总课时 1 分课时 1 主备人 史真真 审核人 赵小云 学习目标： 掌握石榴的外在特征，体会语言的优美； 理解作者写作意图，感受作者的思想感情； 学习重难点： 领会作者的思想感情。 教学过程： 1、 写作背景： 本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年, 是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。 二、作者简介 ： 　　郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、学者、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。 三、 注意加点字的读音 奇崛( ) 　枯瘠( ) 　玛瑙( ) 琢成( ) 　犀利( ) 　劈刀( ) 　 皓齿( ) 　束缚( ) 　 唾津( ) 　 潜溢( ) 四、 整体感知课文，划分文章层次。 五、 研读重点段。 文章第二部分怎样具体描写石榴的特征? 六、 品味语言，理解关键句子。 1.“你看，它逐渐翻红，······，而且还精巧地插上了花？” 2.“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。 七、怎样理解作者把石榴比作夏天的心脏的？作者对夏天、石榴怀有怎样的思想感情？ 八、拓展延伸[来源:学科网] 品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。 [来源:学§科§网] [来源:学|科|网Z|X|X|K] [来源: