第3课《宿建德江》同步练习-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

2025-2026 统编版（2024五四学制版）六年级上册第3课《诗词三首 —— 宿建德江》同步练习 一、基础积累 1.看拼音，写诗句（要求书写规范、美观，注意标点） yī zhōu piāo xǔ bì yún jiān， rì mù tiān yá kè sī guān。 yě kuàng tiān dī shān， jiāng qīng yuè jìn rén。 2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字 建德江（ ） 烟渚（ ） 客愁（ ） 野旷（ ） 停泊（ ） 暮（ ）色 yún（ ）山 jiāng（ ）水 xīn（ ）中 3.解释下列诗句中加点的字词 （1）移舟泊烟渚（ ） （2）日暮客愁新（ ）（ ） （3）野旷天低树（ ） （4）江清月近人（ ） 4.补充诗句，并完成练习 （1）移舟泊烟渚，________________。 （2）______________，江清月近人。 （3）这两句诗分别从______和______两个角度写景，展现了建德江夜晚的景色。 （4）“移舟” 一词点明了诗人的____，“泊” 字则暗示了诗人______的状态。 5.按要求改写或赏析诗句 （1）将 “野旷天低树，江清月近人” 改写成现代文（不少于 30 字）。 （2）赏析 “日暮客愁新” 中 “新” 字的妙处。 6.判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打 “×” （1）《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他是山水田园诗派的代表人物之一。（ ） （2）“烟渚” 指的是烟雾缭绕的江边小洲，营造出朦胧的氛围。（ ） （3）这首诗表达了诗人对建德江美景的喜爱之情，没有其他情感。（ ） （4）“江清月近人” 中，“近” 字写出了月亮仿佛主动靠近诗人，反衬出诗人的孤独。（ ） 二、诗句理解 1.根据诗句内容填空 （1）《宿建德江》这首诗写于______（时间），地点是______（地方），诗人此时的身份是______（身份）。 （2）诗中直接抒发诗人情感的字是 “”，诗人产生这种情感的原因是。 （3）诗中通过描写 “ ”“ ”“ ”“ ” 等景物，营造出______的氛围。 2.课内诗句阅读 阅读《宿建德江》，完成练习。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 （1）用 “______” 画出诗中描写远景的诗句，用 “﹏﹏” 画出描写近景的诗句。 （2）“日暮客愁新” 中，“日暮” 与 “客愁” 有什么关联？请结合诗句简要分析。 （3）“野旷天低树，江清月近人” 这两句诗历来被人称道，请从写景手法的角度赏析这两句诗。 （4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体说明。 三、拓展延伸 1.课外阅读 夜宿山寺 [唐] 李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 （1）这两首诗（《宿建德江》和《夜宿山寺》）都描写了______（时间）的景色，但营造的氛围不同：《宿建德江》的氛围是______，《夜宿山寺》的氛围是______。 （2）《夜宿山寺》中 “危楼高百尺，手可摘星辰” 运用了______的修辞手法，写出了______；《宿建德江》中 “野旷天低树，江清月近人” 运用了______的手法，写出了______。 （3）对比两首诗，说说诗人表达的情感有什么不同。 2.写作实践 请你结合《宿建德江》的意境，发挥想象，写一段场景描写（不少于 200 字），展现建德江夜晚的景色和诗人的心境。 参考答案 一、基础积累 1.移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 2.jiàn zhǔ chóu kuàng bó mù 云 江 心 3.（1）停船靠岸 （2）傍晚 忧愁 （3）空旷 （4）清澈 4.（1）日暮客愁新 （2）野旷天低树 （3）时间 空间 （4）行动 停留、暂歇 5.（1）示例：旷野无边无际，天空好像比树还低；江水清澈见底，月亮仿佛离人格外亲近。 （2）“新” 字有 “新增” 的意思，点明了诗人的愁绪是在日暮时分 newly 产生的，既写出了愁绪的时效性，又暗示了诗人因日暮思乡、漂泊无依而产生的新鲜愁情，让情感表达更细腻。 6.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 二、诗句理解 1.（1）日暮（傍晚） 建德江 羁旅之客（漂泊在外的人） （2）愁 日暮时分，诗人漂泊在外，思乡之情油然而生 （3）烟渚 日暮 旷野 江月 孤寂、清幽 2.（1）远景：野旷天低树 近景：江清月近人 （2）“日暮” 点明时间是傍晚，傍晚时分往往是人们归家团聚之时，而诗人却漂泊在外，无法归家，“日暮” 的场景触发了诗人的思乡之愁，让 “客愁” 更添一层，二者相互映衬，突出了诗人的孤独与忧愁。 （3）这两句诗运用了动静结合和对比的写景手法。“野旷”“天低树” 是静态描写，展现了旷野的辽阔；“江清”“月近人” 中，月亮的倒影随江水微动，暗含动态。同时，“天低树” 与 “月近人” 形成对比，天的高远与月的亲近对比，更突出了旷野的空旷和诗人的孤独，让画面更有层次感和感染力。 （4）表达了诗人漂泊在外的孤独寂寞之情和对家乡的思念之情。“客愁新” 直接点明诗人作为 “客” 的忧愁；“野旷天低树” 展现旷野的辽阔，反衬诗人的渺小孤独；“江清月近人” 中，月亮的亲近更凸显了诗人身边无人陪伴的孤寂，这些都体现了诗人的思乡与孤独。 三、拓展延伸 1.（1）夜晚 清幽孤寂 雄伟神奇 （2）夸张 山寺的高耸 对比（或动静结合） 旷野的辽阔和江水的清澈，以及诗人的孤独 （3）《宿建德江》表达了诗人漂泊在外的孤独寂寞和思乡之情；《夜宿山寺》则表达了诗人对山寺高耸雄伟的惊叹，以及对天上世界的好奇与向往，情感更显豪迈、新奇。 2.示例：傍晚时分，夕阳的余晖渐渐隐去，建德江面上泛起淡淡的烟雾。诗人将小船缓缓停靠在江边的小洲旁，烟雾缭绕的小洲在暮色中若隐若现，更添几分朦胧。他独自伫立船头，放眼望去，旷野无边无际，远处的天空仿佛比岸边的树木还要低矮，天地间只剩下这一片辽阔的寂静。江水清澈见底，倒映着天上的明月，那月亮似乎格外通人情，静静地陪伴在诗人身边，离他那样近，仿佛能读懂他心中的愁绪。诗人望着这清幽的江景，思乡之情悄然涌上心头，漂泊的孤独在这寂静的夜晚愈发浓烈，唯有这江月默默相伴，稍解心中的忧愁。 学科网（北京）股份有限公司 $