第2课《丁香结》同步练习 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

2025-2026 统编版(2024五四学制版)六年级上册第2课《丁香结》同步练习 一、基础积累 1.看拼音,写词语(要求书写规范、美观) d ng xi ng( ) y u y ( ) f n( ) b li( ) y j n( ) hu l i( ) y ng w ( ) m l ( ) 2.给下列加点字选择正确读音,用 “√” 标出 缀满(zhu chu ) 参差(c n c n) 单薄(b b o) 衣襟(j n j n) 恍然(hu ng hu ng) 花苞(b o p o) 3.辨字组词,每组至少写 2 个词语 缀( )( ) 辍( )( ) 雅( )( ) 稚( )( ) 薄( )( ) 簿( )( ) 4.补充词语,并按要求完成练习 ( )然一笑 ( )紫( )红 ( )( )玉立 ( )( )有致 ( )人心脾 ( ) ( )细雨 (1)选择上面的词语填空:春天的花园里,( ),花香( ),吸引了许多游客;姑娘们( ),面对镜头( )。 (2)“( )( )细雨” 中,叠词的作用是_。 5.按要求改写句子 (1)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(仿写比喻句) (2)丁香确实该和微雨连在一起。(改为反问句) (3)我经历的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。(缩句) 6.判断下列句子所运用的描写方法或修辞手法,填在括号里 (1)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头。( ) (2)月光下白的潇洒,紫的朦胧。( ) (3)我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。( ) 二、课文理解 1.根据课文内容填空 (1)《丁香结》的作者是_,她的作品风格清新隽永,代表作有《》《》等。 (2)课文从_、_、_三个方面描写了丁香花,又由丁香花引出对 “丁香结” 的思考,表达了作者_的人生态度。 (3)文中描写丁香花颜色的句子是:“”,描写丁香花气味的句子是:“ ”。 2.课内片段阅读 阅读课文片段,完成练习。 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果】