精品解析：黑龙江省哈尔滨市一中2024-2025学年高一上学期期中语文试题

黑龙江省哈尔滨市一中2024-2025学年高一上学期期中语文试题 考试时间：120分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 “追求卓越”“创造新鲜事物”，是“工匠精神”的核心。中国有一个词可以与“工匠精神”匹配——匠心。“匠心”意思是精巧的心思，技艺上的创造性。有个成语叫“匠心独运”，就是“独创性地运用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》说：“文不按古，匠心独妙。”这就是创新。 “匠人”有了初心，不断提升技艺，就有了“匠心”。这就是创新，就是总理说的“增品种、提品质、创品牌”。能够“匠心独运”了，“匠人”就开始成长为“巨匠”。“匠人”成为“巨匠”的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程；“匠人”成为“巨匠”的那一刻，也就是吉姆•柯林斯说的，完成了从优秀到卓越的转变。 所以，从现实来说，工匠精神不是让大家只做一个工匠，而是在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强。同样，在新时期的市场环境下，我们的企业也要提升竞争力，赶超国际差距。 （节选自迟宇宙《什么是真正的“工匠精神”？》） 材料二 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。 一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 （节选自《人民日报》2016年4月30日，李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 材料三 从电影的制作规模来说，《长津湖》绝对称得上“史诗级”的，单就剧本来说，军事专家兰晓龙打磨了整整五年，初稿多达13万字，在导演的建议下反复修改删减到了6万字。为了拍好这部“纪念碑”一样的电影，军事专家和历史顾问在拍摄过程中全程坐镇。从筹备到拍摄，整个剧组用了两年多的时间，7万多名群众演员参与了拍摄过程，演出《勇士》的人几乎都是剧组特别邀请的退役老兵。志愿军身上的棉服、胸章、绑腿全都一比一还原，枪、炮、子弹甚至连“坦克”都是剧组在国防部的帮助下造出来的，能开能走，外形一模一样，耗资巨大却仍然摆脱不了因为戏份被炸毁的命运。就连《长津湖》中出现的每一次行军和战争场面，都是由导演、编剧还有军事专家一起精心设计的，绝对让人挑不出错来。 看过《长津湖》的观众反馈，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使这部战争片看起来有血有肉。每位主演进组之后都要和导演、编剧一起写角色的人物小传，不把人物的性格琢磨透，谁都别想开机！对此，导演陈凯歌说：“战争电影倘若不能塑造出让观众印象深刻的人物，是很难成功的。因为在不知道为何而战、与谁作战的情况下，创作者和观众都是没有情感寄托的。如果没有鲜活的人物，战争场面拍得再多，观众可能都不太在意。只有当观众觉得电影中的人物值得追随，战争电影才有了意义。”这部电影是为了中国人那份伟大的精神而拍摄的。 （摘编自《人民日报》） 1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为“工匠精神”的核心是追求卓越与创新，“完善自己，做大做强”就是发扬工匠精神，从优秀到卓越的过程。 B. 材料二认为“工匠精神”是一种改变世界的现实力量，“将产品当成艺术，将质量视为生命”是“工匠精神”的具体体现。 C. 材料三认为“工匠精神”是对文艺作品“史诗级”的精致追求，拍摄《长津湖》就是为中国人的那份工匠精神而拍摄的。 D. 三则材料从不同方面对“工匠精神”进行深入分析，具有很强的现实意义，为行业发展乃至中国社会提供了精神力量。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 要想发扬“工匠精神”，就要鼓励守着“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉”，“躲进小楼成一统”安静地、实实在在地改变世界。 B. 要想发扬“工匠精神”，就要提倡在工作中脚踏实地、不断地提升自我，安心做一个工匠，将一门技术掌握到炉火纯青的地步。 C. 要想发扬“工匠精神”，就要明白“没有一流的心性，就没有一流的技术”，只要冰心一片、物我两忘，就一定有巧夺天工的卓越。 D. 要想发扬“工匠精神”，就要像《长津湖》中每个主演把人物的性格琢磨透才开机一样，去擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。 3. 结合材料内容，下列选项中最能支持“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”观点的一项是（ ） A. 无为艺精心，何患不功名。 B. 只要功夫深，铁杵磨成针。 C. 凡物各自有根本，种禾终不生豆苗。 D. 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 4. 请简要分析材料二的论证思路。 5. 各行各业都在呼唤“工匠精神”的回归，如果你要参加学校组织的“新时代的中学生要发扬工匠精神”座谈会，请根据材料列出发言要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 定军山① 董佳飞 村庄里，一声鸡鸣叫退了晨雾，也唤醒了朝阳，光慵懒地洒在村庄上。一切都如大梦初醒。随着声咿呀的戏词，朱红的大门洞开，老人推着自行车吱呀吱呀地出发了。 “这一封书信来得巧，天助黄忠成功劳……” 田头的水渠旁，草叶上垂着朝露，露水的倒影里，一道枯瘦的影子渐渐逼近。到了地跟前，老人停住了车，慢慢地向田垄里靠去。脚上的布鞋掠过草叶，露水滚落，缓缓地渗入黄土之中。 一抹微风拂过，田中金黄的麦子微微颔首，向老人致意。老人也含着笑回礼，检阅着他的麦田。他弯下腰，轻捻一只麦穗，金黄色的麦壳从枯老的手指间落下，露出丰满喜人的麦仁，飘着独特的香。 “今年收成不错，该去找机子了。”他喃喃自语。 田头的自行车又摇摇晃晃地起步了，吱呀着从地头的小路颠到了村里，又去往了镇上。收音机里咿呀的戏词飘起，惊扰起雀鸟。 “头通鼓，战饭造；二通鼓，紧战袍……” 今天有集会，镇上的早市早已经开起来了。农具、种子、衣裳、吃食，农家人们赖以生存的东西都在这儿了。摊贩的叫卖声、熟人相遇的闲聊声、汽车响起的喇叭声、小孩的哭闹声，各种声音熙熙攘攘地叠在一起，吵吵闹闹的。 老人左顾右盼着，并未在集市上停留，也没有要歇息的意思，一直到离集市稍远的大路，他才捏了闸，停了下来。路边零零散散地摆着几个小摊，和一排排的轿车——没有一台农机。 “不用寻了，没机子了。”路边卖辣椒面的说话了。“早上机子多，早都叫走，下地去了。” “莫个事。”有风吹过，老人发热的身体缓缓温凉。不服老不行啊，以前那十里八乡有名的麦客，能从早忙到黑，现在英雄迟暮，别说自己收麦了，寻个机子都寻不到人头里去。 “你去歇一时，说不定等会就又有机子过来了。” “好！”老人决定再等等，又推着车，缓缓步入了集市里。 “一碗豆腐脑一个馍。” 雪白的碗里舀入同样雪白的豆腐脑，淋上辣油，就着锅盔，豆香伴着麦香充裕着口腔，逼人肺腑。 但老人显然已经无福消受这美味了，牙齿晃动，抗拒着坚硬的锅盔；咽喉蠕动，将辛辣拒之门外。终于，他咳嗽起来，即便他迅速地用肘掩住口鼻，可辣油残渣依然喷到了衣间。慌忙取纸时，碗又被打翻在地，霹雳一声，一片狼藉。四周的人转过头来，汇聚的眼神让他抬不起头来。 “莫事没，人好着么？”摊主问着。 “莫事，人好着呢。你这碗多少钱？”他说着，就要用手去捏碎掉的瓷碗。 “莫事，不要钱，碎碎平安么。”摊主提着扫帚走过。“你放那，收拾。操心把你手划破了。叫别人说我欺负老汉呢。” “啥么，我哪哪老了，你见过哪个人老了老了还能骑十几里路的自行车？” “对，你不老，你快把身上的汤汤水水擦个。” 老人还想再争辩，但看着周围已经有人捂着嘴笑起来，便也就作罢，从口袋里掏出来钱，压在桌上扭头走了。 “多了！给你说碗不要钱！”摊主在后面喊着。老人推了几步车，一个扫堂腿便上车骑走了。 “这人还怪得不得行。” 慢慢地，日上三竿。老人已经用纸巾擦干净了衣服，身上出了汗，黏糊糊的。 “行吧行吧，上车带路。” 还算幸运，还有过路的农机。几番谈拢了价钱。老人便将自行车卡在收割机前面，上了副驾。哒哒的声音响起，司机看着路的前方，他俯瞰着四周的集市，看着卖豆腐脑的摊子慢慢从自己的旁边掠过。 黄田里，黑烟冒上蓝色高空，红白的农机缓缓推进，直立的麦秆变成低矮的麦茬，裸出沟壑的土壤。田头，杯里泡发的茶叶沉浮，老人小口地啜着。 “三军与爷归营号……” 手机铃声惊响，他并没有急于去接，而是慢悠悠地打着节拍。 “到明天午时三刻——成——功——劳——”等到末句，他跟着词大唱起来。 “喂，达②，咋不接电话哩，你在哪呢，我到咱镇上了，你看你要啥不。”是儿子。 “我收麦着没听见，没啥要的，家里面东西都齐全得很。” “啊？不是说好等我回来再收？” “等你做啥呀，我一个人就能弄好，等你干吗。” 日头渐斜，老人铲起最后一铁锹麦子，将它铲在墙角。沟壑纵横的脸上也变得红润起来。 “行了行了，今年这麦也收完了，你怕得跟我回城里面去了？” “麦才收完还没晒呢，等晒完还得犁地，还得种苞谷呢，一天天忙得很，我去你那，我地咋办呀？” “种这地干啥呀？你看你那一辈现在谁还种地着，早都享福去了。” “我又不老，还能动弹，我干吗要叫你养我？我是你达，你跟我犟怂呢？哪有娃教育达的？” 说着，老人把一旁的收音机别在腰上，捧着水壶出了门。 伴着《定军山》的戏词，落日还未来得及收回的余晖还在染红着云霞，老人的脚下，影子也越拖越长。 （有删改） [注]①《定军山》：京剧传统剧目，该剧讲述了三国时魏蜀交战，蜀国老将黄忠立下军令状，生擒魏将夏侯尚，斩杀夏侯渊，夺取定军山的故事。②达：方言词，指“父亲”。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老人发现路边“没有一台农机”，这让后文他在集市吃饭等待的情节显得合理，也说明农忙时节，是农机使用的高峰期。 B. 卖辣椒面的摊主与老人交情深厚，他在看到老人后，立刻热心地提醒老人已经没有农机，从中也可以看出当地民风的淳朴。 C. “黄田”“黑烟”“蓝色高空”让收麦场景极具画面美；“缓缓推进”“直立的麦秆变成低矮的麦茬”又让场景具有动态感。 D. 文章结尾老人与儿子的对话暗示了老人不愿和儿子到城市生活，表现了老人对脚下这片土地的热爱，升华了小说的主旨。 7. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中写麦子“颔首”“向老人致意”，而老人“回礼”“检阅麦田”，让读者感受到了农人与田地之间的和谐。 B. 文章从听觉角度来表现集市的热闹，叫卖声、闲聊声等声音交织在一起，具有烟火气息，展现了独特的村镇环境。 C. 老人牙齿已晃动，因吃辣而咳嗽等内容表明他已显现出老态，无福消受这美味，和前文“英雄迟暮”形成呼应。 D. 找到农机之后，老人“俯瞰”着集市，并从豆腐脑摊前慢慢“掠过”，表现了他对集市的人们嘲笑自己的不满。 8. 请以老人形象为例，谈谈本篇小说在塑造人物形象时运用了哪些手法。 9. 本文以“定军山”为标题有什么作用？请结合全文，简要分析。 二、古代诗文阅读（33分） （一）文言文阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面文言文，完成小题。 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。 甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳县令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。 （节选自《旧唐书杜甫传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 甫上疏/言琯有才不宜/罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 B. 甫上疏言琯有才/不宜罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 C. 甫上疏/言琯有才/不宜罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 D. 甫上疏言琯有才不宜/罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇帝的赏识。 B. 甫因与房琯有布衣之交，房琯讨伐叛军兵败被免去宰相，他极力上疏。 C. 武和杜甫世交，对待杜甫很优厚，很多时候也不太在意杜甫的放肆行为。 D. 甫在川颠沛流离，最后死在耒阳，由其子嗣业迁棺柩回葬于偃师县首阳山前。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。 ②严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗,完成下列小题 越王台① 文天祥 登临我向乱离来,落落千年一越台。 春事暗随流水去,潮声空逐幕天回。 烟横古道人行少,月堕荒村鬼哭哀。 莫作楚囚愁绝看，旧家歌舞此衔杯。 [注]①越王台:在今广州市越秀山上。越王,指南越王赵佗。这首诗写于南宋灭亡、作者被俘押送北上途中。 13. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A. 越王台已逾千年，“落落”既写冷落、荒疏的越王台，也映照作者此时的心境。 B. 颈联营造了凄凉而壮阔的意境，寓情于景,和“山河破碎风飘絮"异曲同工。 C. 虽已沦为“楚囚”,但作者以酌酒自我宽慰,悲伤之中透露出一丝自信的心绪。 D. 这首怀古诗并非歌咏胜景，而是吊古伤今,寄寓了作者深深的身世之感和家国之叹。 14. “春事暗随流水去”有何含意?请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是“_______，_______”。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：“_______,_______。” （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______，_______”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 （4）李清照的《声声慢》中突出的直抒胸臆的句子是：“_______，_______。” （5）《梦游天姥吟留别》中“_______，_______”两句揭示主题，表现李白蔑视权贵的性格精神，和“粪土当年万户侯”有异曲同工之妙。 三、语言文字运用（22分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成小题。 今年的支原体感染出现了不同于以往的特点……按照过往5年的经验，支原体感染常规症状是像普通感冒一样，咳嗽，嗓子疼，喷嚏打个不停，发展严重后才会变成肺炎支原体。而今年，病情、病程发展得很快，“刚才是感冒症状，再一查胸片发现，就是肺部感染”。 现在的支原体感染大部分只能通过血清中的抗体来检测。但抗体检测也有局限性，这种检测在支原体感染前期也可能检测不到，医生会认为是普通感冒，使用阿莫西林、头孢等药物进行治疗。但这些药物只对普通感冒有效，对支原体感染无效。相较抗体检测，抗原检测更能发现早期感染者，但医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳。 16. 下列句子中的“这”和文中画横线处“但这些药物只对普通感冒有效”中的“这”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ B. 你这也想要，那也想要，做人可不能太贪心 C. 我这才知道，母亲早已为我做好了准备。 D. 我这一着急啊，连鞋也忘记穿了。 17. 文中画波浪线的部分有语病，下列各项修改最恰当的一项是（ ） A. 但医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳的情况。 B. 但即使医生们使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳的情况。 C. 但即使医生们使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳。 D. 但医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳。 18. 下列各项与文中划线句子的引号用法一致的是（ ） A. 今天，要制服“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样送走。 B. “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。 C. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D. 百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 《芙蓉楼送辛渐》的首句“寒雨连江夜入吴”，点明了当时送别的季节——秋冬季。这里的“寒雨”指秋冬时节的降雨，因为秋冬时节气温较低，雨水降落让人感到寒冷，是为寒雨；“连江”指秋冬时节的江面，因为雨量大，雨水与江面连成一片，是为连江。不过，你可能会对“寒雨连江”感到疑惑：秋天的雨一般不会很大，这里的秋雨怎么会“连江”呢？ 在气象学上，我们把夏秋过渡季节或秋冬过渡季节的连阴雨通称为秋雨。由此我们可以看出，秋雨有两个时段：一是夏秋过渡季节下的雨，二是秋冬过渡季节下的雨。很显然，《芙蓉楼送辛渐》这首诗中提到的“寒雨”属于后一种情况。 和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔，古典诗词中描写秋雨的句子比比皆是。温庭筠曾以“细响鸣林叶”来描绘秋雨。李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，就写出了秋雨又细又密的特征。①不过，②我国由于地域辽阔，③所以秋雨并不都是绵绵细雨，④如北宋文学家张耒《雨夜怀陈永源山庄》中的“夜来秋雨如决堤”，⑤就说明当时降雨速度很大。 我国东部地区的秋雨为什么会如此之大呢？这与台风有密切的关系。气象专家告诉我们，在秋季，只要有台风在我国江浙地区登陆，就有可能形成迅猛的秋雨。由此我们不难推测：王昌龄在送别朋友的前夜，很可能有一场台风在这里导演了一出“寒雨连江”的大戏。 19. 下列句子与文中画横线句子运用了相同的修辞手法的一项是（ ） A. 一条蜿蜒的小溪顺着山间小路爬进了山谷。 B. 是隧道，它建在那里，就像大山的一只黑眼睛。 C. 乍听起来这鼾声很甜也很香，但细细辨味就能听出很有一种无奈的酸楚。 D. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中画波浪线的部分如果改为“是一场台风导致了一场大雨”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东同志有几句名言：①坚持数年，必有好处；②往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于“再坚持一下”的努力之中；③一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。 这几个论断对我们的学习与生活都具有普遍的指导意义。这引发了你哪些联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省哈尔滨市一中2024-2025学年高一上学期期中语文试题 考试时间：120分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 “追求卓越”“创造新鲜事物”，是“工匠精神”的核心。中国有一个词可以与“工匠精神”匹配——匠心。“匠心”意思是精巧的心思，技艺上的创造性。有个成语叫“匠心独运”，就是“独创性地运用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》说：“文不按古，匠心独妙。”这就是创新。 “匠人”有了初心，不断提升技艺，就有了“匠心”。这就是创新，就是总理说的“增品种、提品质、创品牌”。能够“匠心独运”了，“匠人”就开始成长为“巨匠”。“匠人”成为“巨匠”的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程；“匠人”成为“巨匠”的那一刻，也就是吉姆•柯林斯说的，完成了从优秀到卓越的转变。 所以，从现实来说，工匠精神不是让大家只做一个工匠，而是在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强。同样，在新时期的市场环境下，我们的企业也要提升竞争力，赶超国际差距。 （节选自迟宇宙《什么是真正的“工匠精神”？》） 材料二 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。 一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 （节选自《人民日报》2016年4月30日，李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 材料三 从电影的制作规模来说，《长津湖》绝对称得上“史诗级”的，单就剧本来说，军事专家兰晓龙打磨了整整五年，初稿多达13万字，在导演的建议下反复修改删减到了6万字。为了拍好这部“纪念碑”一样的电影，军事专家和历史顾问在拍摄过程中全程坐镇。从筹备到拍摄，整个剧组用了两年多的时间，7万多名群众演员参与了拍摄过程，演出《勇士》的人几乎都是剧组特别邀请的退役老兵。志愿军身上的棉服、胸章、绑腿全都一比一还原，枪、炮、子弹甚至连“坦克”都是剧组在国防部的帮助下造出来的，能开能走，外形一模一样，耗资巨大却仍然摆脱不了因为戏份被炸毁的命运。就连《长津湖》中出现的每一次行军和战争场面，都是由导演、编剧还有军事专家一起精心设计的，绝对让人挑不出错来。 看过《长津湖》的观众反馈，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使这部战争片看起来有血有肉。每位主演进组之后都要和导演、编剧一起写角色的人物小传，不把人物的性格琢磨透，谁都别想开机！对此，导演陈凯歌说：“战争电影倘若不能塑造出让观众印象深刻的人物，是很难成功的。因为在不知道为何而战、与谁作战的情况下，创作者和观众都是没有情感寄托的。如果没有鲜活的人物，战争场面拍得再多，观众可能都不太在意。只有当观众觉得电影中的人物值得追随，战争电影才有了意义。”这部电影是为了中国人那份伟大的精神而拍摄的。 （摘编自《人民日报》） 1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为“工匠精神”的核心是追求卓越与创新，“完善自己，做大做强”就是发扬工匠精神，从优秀到卓越的过程。 B. 材料二认为“工匠精神”是一种改变世界的现实力量，“将产品当成艺术，将质量视为生命”是“工匠精神”的具体体现。 C. 材料三认为“工匠精神”是对文艺作品“史诗级”的精致追求，拍摄《长津湖》就是为中国人的那份工匠精神而拍摄的。 D. 三则材料从不同方面对“工匠精神”进行深入分析，具有很强的现实意义，为行业发展乃至中国社会提供了精神力量。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 要想发扬“工匠精神”，就要鼓励守着“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉”，“躲进小楼成一统”安静地、实实在在地改变世界。 B. 要想发扬“工匠精神”，就要提倡在工作中脚踏实地、不断地提升自我，安心做一个工匠，将一门技术掌握到炉火纯青的地步。 C. 要想发扬“工匠精神”，就要明白“没有一流的心性，就没有一流的技术”，只要冰心一片、物我两忘，就一定有巧夺天工的卓越。 D. 要想发扬“工匠精神”，就要像《长津湖》中每个主演把人物的性格琢磨透才开机一样，去擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。 3. 结合材料内容，下列选项中最能支持“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”观点的一项是（ ） A. 无为艺精心，何患不功名。 B. 只要功夫深，铁杵磨成针。 C. 凡物各自有根本，种禾终不生豆苗。 D. 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 4. 请简要分析材料二的论证思路。 5. 各行各业都在呼唤“工匠精神”的回归，如果你要参加学校组织的“新时代的中学生要发扬工匠精神”座谈会，请根据材料列出发言要点。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. ①开宗明义，指出时代需要工匠精神。②接着从改变世界的现实力量和固本凝神的时代精神的角度，论述工匠精神的当代价值。③随后从生命哲学和人生信念方面，论述工匠精神的内涵。④最后呼吁人们践行工匠精神。 5. ①要敬业尽职。热爱学习是一种全身心投入的认真尽责的精神状态，是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。②要专心专注。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。学习更需要专心专注。③要精益求精（追求卓越）。在学习上要能自主学习和合作学习，注重细节，做到精益求精，不断追求完美和极致。④要突破创新。“工匠精神”的核心是追求突破、追求卓越。在学习上一定要创新学习方法。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“‘史诗级’的精致追求，拍摄《长津湖》就是为中国人的那份工匠精神而拍摄的”错。材料三原文“从电影的制作规模来说，《长津湖》绝对称得上‘史诗级’的”，强调的是《长津湖》的制作规模宏大；《长津湖》的拍摄体现了工匠精神，但不是为工匠精神而拍摄。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“就要鼓励……‘躲进小楼成一统’”错，材料二说的是“坚守工匠精神，并不是把‘拜手工教’推上神坛，也不是鼓励离群索居、‘躲进小楼成一统’”。 B.“安心做一个工匠”错，材料一说的是“工匠精神不是让大家只做一个工匠”。 C.“只要……就”太绝对，材料二“没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实”强调的是保持初心和忘我精神的重要性，选项错误解读了条件关系。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点和论据的能力。 A.强调技艺上精益求精，自然能成就功名。能支持题干观点。 B.强调目标追求与坚持就会成功。不能支持题干观点。 C.强调内因作用。不能支持题干观点。 D.批判目光短浅。不能支持题干观点。 故选A 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①材料二共有五段，第一、二段为一个层次，第一段为中心论点：“今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”指出时代需要工匠精神。 ②第三段，“工匠精神从来都不是什么雕虫小技、而是一种改变世界的现实力量”“为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”从改变世界的现实力量和固本凝神的时代精神的角度，论述工匠精神的当代价值。 ③第四段，“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”从生命哲学和人生信念方面，论述工匠精神的内涵。 ④第五段，“工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照”呼吁人们践行工匠精神。 用“首先”“接着”“然后”“最后”这样的连接词连贯表述即可。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①结合材料二“一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊”可知，任何职业都需要我们敬业尽职，学习也一样，热爱学习是一种全身心投入的认真尽责的精神状态，是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。 ②结合材料一“‘匠人’成为‘巨匠’的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程”材料二“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界”“的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实”可知，要专心专注。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。学习更需要专心专注。 ③结合材料一“在工作中提升自我，在工艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强”材料二“没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越”“对美好器物、超凡品质的主动探寻”可知，在学习上要能自主学习和合作学习，注重细节，做到精益求精，不断追求完美和极致。 ④结合材料一“‘匠心’意思是精巧的心思，技艺上的创造性”材料二“不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的边疆”“高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神”可知，要突破创新。“工匠精神”的核心是追求突破、追求卓越。在学习上一定要创新学习方法。学习需要不满足于现状、不断创新，突破自我、追求卓越的精神。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 定军山① 董佳飞 村庄里，一声鸡鸣叫退了晨雾，也唤醒了朝阳，光慵懒地洒在村庄上。一切都如大梦初醒。随着声咿呀的戏词，朱红的大门洞开，老人推着自行车吱呀吱呀地出发了。 “这一封书信来得巧，天助黄忠成功劳……” 田头的水渠旁，草叶上垂着朝露，露水的倒影里，一道枯瘦的影子渐渐逼近。到了地跟前，老人停住了车，慢慢地向田垄里靠去。脚上的布鞋掠过草叶，露水滚落，缓缓地渗入黄土之中。 一抹微风拂过，田中金黄的麦子微微颔首，向老人致意。老人也含着笑回礼，检阅着他的麦田。他弯下腰，轻捻一只麦穗，金黄色的麦壳从枯老的手指间落下，露出丰满喜人的麦仁，飘着独特的香。 “今年收成不错，该去找机子了。”他喃喃自语。 田头的自行车又摇摇晃晃地起步了，吱呀着从地头的小路颠到了村里，又去往了镇上。收音机里咿呀的戏词飘起，惊扰起雀鸟。 “头通鼓，战饭造；二通鼓，紧战袍……” 今天有集会，镇上的早市早已经开起来了。农具、种子、衣裳、吃食，农家人们赖以生存的东西都在这儿了。摊贩的叫卖声、熟人相遇的闲聊声、汽车响起的喇叭声、小孩的哭闹声，各种声音熙熙攘攘地叠在一起，吵吵闹闹的。 老人左顾右盼着，并未在集市上停留，也没有要歇息的意思，一直到离集市稍远的大路，他才捏了闸，停了下来。路边零零散散地摆着几个小摊，和一排排的轿车——没有一台农机。 “不用寻了，没机子了。”路边卖辣椒面的说话了。“早上机子多，早都叫走，下地去了。” “莫个事。”有风吹过，老人发热的身体缓缓温凉。不服老不行啊，以前那十里八乡有名的麦客，能从早忙到黑，现在英雄迟暮，别说自己收麦了，寻个机子都寻不到人头里去。 “你去歇一时，说不定等会就又有机子过来了。” “好！”老人决定再等等，又推着车，缓缓步入了集市里。 “一碗豆腐脑一个馍。” 雪白的碗里舀入同样雪白的豆腐脑，淋上辣油，就着锅盔，豆香伴着麦香充裕着口腔，逼人肺腑。 但老人显然已经无福消受这美味了，牙齿晃动，抗拒着坚硬的锅盔；咽喉蠕动，将辛辣拒之门外。终于，他咳嗽起来，即便他迅速地用肘掩住口鼻，可辣油残渣依然喷到了衣间。慌忙取纸时，碗又被打翻在地，霹雳一声，一片狼藉。四周的人转过头来，汇聚的眼神让他抬不起头来。 “莫事没，人好着么？”摊主问着。 “莫事，人好着呢。你这碗多少钱？”他说着，就要用手去捏碎掉的瓷碗。 “莫事，不要钱，碎碎平安么。”摊主提着扫帚走过。“你放那，收拾。操心把你手划破了。叫别人说我欺负老汉呢。” “啥么，我哪哪老了，你见过哪个人老了老了还能骑十几里路的自行车？” “对，你不老，你快把身上的汤汤水水擦个。” 老人还想再争辩，但看着周围已经有人捂着嘴笑起来，便也就作罢，从口袋里掏出来钱，压在桌上扭头走了。 “多了！给你说碗不要钱！”摊主在后面喊着。老人推了几步车，一个扫堂腿便上车骑走了。 “这人还怪得不得行。” 慢慢地，日上三竿。老人已经用纸巾擦干净了衣服，身上出了汗，黏糊糊的。 “行吧行吧，上车带路。” 还算幸运，还有过路的农机。几番谈拢了价钱。老人便将自行车卡在收割机前面，上了副驾。哒哒的声音响起，司机看着路的前方，他俯瞰着四周的集市，看着卖豆腐脑的摊子慢慢从自己的旁边掠过。 黄田里，黑烟冒上蓝色高空，红白的农机缓缓推进，直立的麦秆变成低矮的麦茬，裸出沟壑的土壤。田头，杯里泡发的茶叶沉浮，老人小口地啜着。 “三军与爷归营号……” 手机铃声惊响，他并没有急于去接，而是慢悠悠地打着节拍。 “到明天午时三刻——成——功——劳——”等到末句，他跟着词大唱起来。 “喂，达②，咋不接电话哩，你在哪呢，我到咱镇上了，你看你要啥不。”是儿子。 “我收麦着没听见，没啥要的，家里面东西都齐全得很。” “啊？不是说好等我回来再收？” “等你做啥呀，我一个人就能弄好，等你干吗。” 日头渐斜，老人铲起最后一铁锹麦子，将它铲在墙角。沟壑纵横的脸上也变得红润起来。 “行了行了，今年这麦也收完了，你怕得跟我回城里面去了？” “麦才收完还没晒呢，等晒完还得犁地，还得种苞谷呢，一天天忙得很，我去你那，我地咋办呀？” “种这地干啥呀？你看你那一辈现在谁还种地着，早都享福去了。” “我又不老，还能动弹，我干吗要叫你养我？我是你达，你跟我犟怂呢？哪有娃教育达的？” 说着，老人把一旁的收音机别在腰上，捧着水壶出了门。 伴着《定军山》的戏词，落日还未来得及收回的余晖还在染红着云霞，老人的脚下，影子也越拖越长。 （有删改） [注]①《定军山》：京剧传统剧目，该剧讲述了三国时魏蜀交战，蜀国老将黄忠立下军令状，生擒魏将夏侯尚，斩杀夏侯渊，夺取定军山的故事。②达：方言词，指“父亲”。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老人发现路边“没有一台农机”，这让后文他在集市吃饭等待的情节显得合理，也说明农忙时节，是农机使用的高峰期。 B. 卖辣椒面的摊主与老人交情深厚，他在看到老人后，立刻热心地提醒老人已经没有农机，从中也可以看出当地民风的淳朴。 C. “黄田”“黑烟”“蓝色高空”让收麦场景极具画面美；“缓缓推进”“直立的麦秆变成低矮的麦茬”又让场景具有动态感。 D. 文章结尾老人与儿子的对话暗示了老人不愿和儿子到城市生活，表现了老人对脚下这片土地的热爱，升华了小说的主旨。 7. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中写麦子“颔首”“向老人致意”，而老人“回礼”“检阅麦田”，让读者感受到了农人与田地之间的和谐。 B. 文章从听觉角度来表现集市的热闹，叫卖声、闲聊声等声音交织在一起，具有烟火气息，展现了独特的村镇环境。 C. 老人牙齿已晃动，因吃辣而咳嗽等内容表明他已显现出老态，无福消受这美味，和前文“英雄迟暮”形成呼应。 D. 找到农机之后，老人“俯瞰”着集市，并从豆腐脑摊前慢慢“掠过”，表现了他对集市的人们嘲笑自己的不满。 8. 请以老人形象为例，谈谈本篇小说在塑造人物形象时运用了哪些手法。 9. 本文以“定军山”为标题有什么作用？请结合全文，简要分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①动作描写：如“轻捻一只麦穗”等，体现了老人对土地的深厚情感； ②环境烘托：如对宁静祥和村庄晨景的描绘，暗示了老人生活的平静与满足； ③细节刻画：如吃豆腐脑的细节，既表现其老态，也体现了他内心的倔强； ④方言运用：如老人说话时使用方言语词，凸显其淳朴的农人形象。 9. ①反映人物形象：通过戏词从侧面反映老人如《定军山》中的黄忠，虽年迈却坚韧，借此表现其对土地的执着。 ②串联故事情节：《定军山》的唱词贯穿全文，配合故事情节的发展，是小说情节转换、情感表达的重要载体。 ③升华文章主旨：“定军山”既是对黄忠的肯定，作者也借此来表达对像与老人一样的乡村坚守者们的赞美之情。 ④激发阅读兴趣：以戏曲名作为小说的标题，既有新意，又增强了文章的文学味道，还能够激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“卖辣椒面的摊主与老人交情深厚”错误。从原文“路边零零散散地摆着几个小摊，和一排排的轿车——没有一台农机”可知，老人正在用眼神搜寻农机。从原文“路边卖辣椒面的说话了”可知，买辣椒面的只是给老人提醒，告诉老人他了解的关于农机被叫走的情况。所以无法推测出卖辣椒面的摊主和老人有交情，更谈不上交情深厚。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“表现了他对集市的人们嘲笑自己的不满”错误。从原文“他俯瞰着四周的集市，看着卖豆腐脑的摊子慢慢从自己的旁边掠过”可知，老人看到豆腐脑的摊子是他坐在农机上视野较高所见，农机前行，摊子自然从老人身旁掠过。从原文“老人还想再争辩，但看着周围已经有人捂着嘴笑起来，便也就作罢，从口袋里掏出来钱，压在桌上扭头走了”可知，老人只是不服老，有强烈的自尊心，不想被特殊对待，并没有对集市上人们的不满。所以无法看出老人对集市上人们嘲笑自己的不满。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 塑造人物形象的手法可以从以下角度考虑：正面描写有动作、神态、语言、心理、外貌、细节；侧面描写有环境烘托、人物烘托、景物烘托。 （1）原文“他弯下腰，轻捻一只麦穗”“又推着车，缓缓步入了集市里”“他咳嗽起来，即便他迅速地用肘掩住口鼻”“慌忙取纸时，碗又被打翻在地”中的“弯腰”“捻”“推”“咳嗽”“掩”“取”都是老人的动作。“捻”体现出老人对土地的热爱；“掩”“取”体现出老人年迈的特点。 （2）原文开头“村庄里，一声鸡鸣叫退了晨雾，也唤醒了朝阳，光慵懒地洒在村庄上”“田头的水渠旁，草叶上垂着朝露，露水的倒影里，一道枯瘦的影子渐渐逼近”，“退了”“慵懒”运用了拟人的修辞手法，写出了乡村清晨宁静祥和的氛围，用环境烘托出老人生活惬意，心态平和。 （3）原文“他咳嗽起来，即便他迅速地用肘掩住口鼻，可辣油残渣依然喷到了衣间。慌忙取纸时，碗又被打翻在地，霹雳一声，一片狼藉”是对老人吃豆腐脑的细节描写。“咳嗽”“掩”“取”“打翻”等组合运用，写出老人的年老，以及不希望他人特别关注的倔强。 （4）原文“莫事，人好着呢。你这碗多少钱？”等都是老人的语言，可以看出这是地方语言，突出了老人的淳朴。“啥么，我哪哪老了，你见过哪个人老了老了还能骑十几里路的自行车？”体现出老人不希望受到特别关注的倔强。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的作用的能力。 标题的作用可以从人物形象、故事情节、文章结构、主题、阅读效果等角度考虑。 （1）标题为“定军山”，戏剧《定军山》中的主要人物是黄忠。从文中老人吃豆腐脑等细节可知他已年迈，但依旧不服输，不想和儿子走，离开故乡、土地。这正和黄忠立军令状，斩杀敌人相同。用《定军山》中的黄忠侧面烘托老人的形象。 （2）《定军山》戏剧贯穿全文，“这一封书信来得巧，天助黄忠成功劳……”展现出老人清晨的愉悦心情，“头通鼓，战饭造；二通鼓，紧战袍……”展现出老人准备收麦子时的激动， “三军与爷归营号……”等是展开老人儿子打电话的情节。 （3）《定军山》中黄忠生擒夏侯尚，斩杀夏侯渊，夺取定军山，整个戏剧洋溢着对黄忠的尊敬与肯定。本文表达作者对不肯和儿子离去，固守土地的老人，以及所有坚守乡村的人的赞美，用《定军山》为标题，升华了主题。 （4）《定军山》是众所周知的戏剧名称，用其作为小说标题富有文艺气息，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 二、古代诗文阅读（33分） （一）文言文阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。 甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳县令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。 （节选自《旧唐书杜甫传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 甫上疏/言琯有才不宜/罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 B. 甫上疏言琯有才/不宜罢免/肃宗怒贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 C. 甫上疏/言琯有才/不宜罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 D. 甫上疏言琯有才不宜/罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇帝的赏识。 B. 甫因与房琯有布衣之交，房琯讨伐叛军兵败被免去宰相，他极力上疏。 C. 武和杜甫世交，对待杜甫很优厚，很多时候也不太在意杜甫的放肆行为。 D. 甫在川颠沛流离，最后死在耒阳，由其子嗣业迁棺柩回葬于偃师县首阳山前。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。 ②严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。 【答案】10. C 11. D 12. （1）杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。 （2）严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢放诞。永泰元年夏，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。 【解析】 【导语】材料节选自《旧唐书杜甫传》，概述杜甫一生行迹。天宝初应进士不第，献赋得玄宗赏识授官；安史之乱中谒肃宗拜右拾遗，因疏救房琯被贬华州。后依严武任节度参谋，性褊躁傲诞，于成都结庐啸咏。严武卒后漂泊，避乱荆楚，寓居耒阳。永泰二年卒，年五十九，元和中子嗣业迁柩归葬偃师首阳山。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：杜甫上奏，说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。 “不宜”修饰限制“罢免”，二者联系紧密，不能断开，排除A、D； “肃宗怒”为主谓结构，“贬”主语应为“肃宗”，故应在“肃宗怒”后断开，排除B。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“由其子嗣业迁棺柩”错误。由原文“元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前”可知，迁杜甫棺柩的是杜甫之子宗武的儿子嗣业（即杜甫的孙子），而非杜甫的儿子。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“宵”，名词作状语，趁夜；“谒肃宗于彭原郡”，状语后置，正常语序为“于彭原郡谒肃宗”；“谒”，拜见；“拜”，授予官职。 ②“过”，拜访；“冠”，名词作动词，戴帽子；“傲诞”，傲慢放诞；“卒”，去世。 参考译文： 杜甫，字子美，本是襄阳人，后来迁居到河南巩县。他的曾祖父杜依艺，官位最终做到巩县县令。祖父杜审言，官位最终做到膳部员外郎，他自己有传记。父亲杜闲，官位最终做到奉天县令。 杜甫在天宝初年应考进士没有考中天宝末年，他献上《三大礼赋》。唐玄宗认为这赋写得很奇特，就召他来考试文章，任命他为京兆府兵曹参军。天宝十五年，安禄山攻陷京城，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被任命为右拾遗。房琯在还是平民时就与杜甫交好，当时房琯担任宰相，请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝答应了他。这一年十月，房琯的军队在陈涛斜战败。第二年春天，房琯被罢免宰相之职。杜甫上奏章说房琯有才能不应该被罢免，肃宗发怒，把房琯贬为刺史，让杜甫出任华州司功参军。当时关中地区战乱流离，粮食价格飞涨，杜甫寄居在成州同谷县，自己背柴、采集橡栗，他的儿女饿死了好几个人。过了很久，杜甫被召回补任京兆府功曹。 上元二年冬天，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，上奏朝廷举荐杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对他的待遇十分优厚。杜甫性情狭隘急躁，没有度量，依恃着严武的恩宠而放纵自己。他曾经趁着酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武说：“严挺之竟然有你这样的儿子！”严武虽然性情急躁暴烈，但并没有把这当作忤逆之举。 杜甫在成都的浣花里种竹子、栽树木，靠着江边建造房屋，尽情饮酒，长啸咏唱，与田夫野老亲密交往，无拘无束。严武去拜访他，他有时连帽子都不戴，他就是这样傲慢放诞。永泰元年夏天，严武去世，杜甫失去了依靠。等到郭英乂代替严武镇守成都，郭英乂是武夫，为人粗暴，杜甫没能投名帖拜见他，就去东蜀投靠高适。杜甫刚到东蜀，高适就去世了。这一年，崔宁杀了郭英乂，杨子琳攻打西川，蜀中大乱。杜甫带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘小船出三峡，还没靠岸江陵就发生了战乱，于是杜甫就沿着湘江逆流而上，游览衡山，寄居在耒阳。杜甫曾经去游览岳庙，被洪水阻挡，十多天都得不到食物。耒阳县令知道后，亲自划船把杜甫接回来。永泰二年，杜甫吃了牛肉喝了白酒，在一个晚上就在耒阳去世了，当时他五十九岁。 杜甫的儿子杜宗武，流落在湖、湘一带去世。元和年间，杜宗武的儿子杜嗣业，把杜甫的灵柩从耒阳迁回，归葬在偃师县西北首阳山前。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗,完成下列小题。 越王台① 文天祥 登临我向乱离来,落落千年一越台。 春事暗随流水去,潮声空逐幕天回。 烟横古道人行少,月堕荒村鬼哭哀。 莫作楚囚愁绝看，旧家歌舞此衔杯。 [注]①越王台:在今广州市越秀山上。越王,指南越王赵佗。这首诗写于南宋灭亡、作者被俘押送北上途中。 13. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A. 越王台已逾千年，“落落”既写冷落、荒疏的越王台，也映照作者此时的心境。 B. 颈联营造了凄凉而壮阔的意境，寓情于景,和“山河破碎风飘絮"异曲同工。 C. 虽已沦为“楚囚”,但作者以酌酒自我宽慰,悲伤之中透露出一丝自信的心绪。 D. 这首怀古诗并非歌咏胜景，而是吊古伤今,寄寓了作者深深的身世之感和家国之叹。 14. “春事暗随流水去”有何含意?请简要分析。 【答案】13. B 14. ①落花随流水而去，美好的春天已消逝。②南越王的盛世已随时间的流逝而消失。③南宋已亡，抗元大业已付东流。 【解析】 【13题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 B项，“壮阔”错误。颈联描写了人烟稀少的苍茫古道，残月照耀的荒村以及阴森的悲鸣，营造的意境只是凄凉，没有壮阔。 故选B。 【14题详解】 本题考查诗句的含义以及鉴赏诗歌的情感主旨的能力。解答此类题目，鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。题目是“‘春事暗随流水去’有何含意？请简要分析”，“春事暗随流水去”，“春事……去”，落花随流水而去，指美好的春天已消逝；这是站在越王台上生发的感慨，当年盛极一时的南越王以及他所建立的伟业也如这流水一样逝去，此句也暗指南越王的盛世已随时间的流逝而消失；再联系作者的年代背景，这是作者被囚之后的作品，这首怀古诗并非歌咏胜景，而是吊古伤今，寄寓了作者深深的身世之感和家国之叹，此处的流水落花，也当指南宋已亡，抗元大业已付东流。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是“_______，_______”。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：“_______,_______。” （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______，_______”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 （4）李清照的《声声慢》中突出的直抒胸臆的句子是：“_______，_______。” （5）《梦游天姥吟留别》中“_______，_______”两句揭示主题，表现李白蔑视权贵的性格精神，和“粪土当年万户侯”有异曲同工之妙。 【答案】 ①. 千呼万唤始出来 ②. 犹抱琵琶半遮面 ③. 封狼居胥 ④. 赢得仓皇北顾 ⑤. 谈笑间 ⑥. 樯橹灰飞烟灭 ⑦. 这次第 ⑧. 怎一个愁字了得 ⑨. 安能摧眉折腰事权贵 ⑩. 使我不得开心颜 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“始”“胥”“仓皇”“樯橹”“摧”。 三、语言文字运用（22分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 今年的支原体感染出现了不同于以往的特点……按照过往5年的经验，支原体感染常规症状是像普通感冒一样，咳嗽，嗓子疼，喷嚏打个不停，发展严重后才会变成肺炎支原体。而今年，病情、病程发展得很快，“刚才是感冒症状，再一查胸片发现，就是肺部感染”。 现在的支原体感染大部分只能通过血清中的抗体来检测。但抗体检测也有局限性，这种检测在支原体感染前期也可能检测不到，医生会认为是普通感冒，使用阿莫西林、头孢等药物进行治疗。但这些药物只对普通感冒有效，对支原体感染无效。相较抗体检测，抗原检测更能发现早期感染者，但医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳。 16. 下列句子中的“这”和文中画横线处“但这些药物只对普通感冒有效”中的“这”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ B. 你这也想要，那也想要，做人可不能太贪心。 C. 我这才知道，母亲早已为我做好了准备。 D. 我这一着急啊，连鞋也忘记穿了。 17. 文中画波浪线的部分有语病，下列各项修改最恰当的一项是（ ） A. 但医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳的情况。 B. 但即使医生们使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳的情况。 C. 但即使医生们使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳。 D. 但医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原，也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳。 18. 下列各项与文中划线句子的引号用法一致的是（ ） A. 今天，要制服“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样送走。 B. “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。 C. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D. 百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 【答案】16. A 17. B 18. C 【解析】 【16题详解】 本题考查学生理解词语的语境义的能力。 原文中“这”为指示代词，指代之前文章提到的“阿莫西林、头孢等药物”。 A.指示代词，代指之前描述的情景。 B.指示代词，不确定指某个事物，一般与“那”相对。 C.代词，用在口语中，指现在，有加强语气的作用。 D.指示代词，加强语气，同“这么、这样”。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的部分有两处语病： 一，“医生们即使使用呼吸道五联检测来查支原体抗原”语序不当，两个分句主语不一致，主语应该在关联词之后，应改为“即使医生们使用呼吸道五联检测来查支原体抗原”； 二，“也会出现检测指标不敏感、检测结果假阴或假阳”成分残缺。“也会出现”缺宾语中心语，应改为“也会出现……的情况”。 完全修改正确的只有选项B。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中划线句子的引号表示引用。 A.表示特定称谓； B.表示强调； C.表示引用； D.表示特殊含义。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 《芙蓉楼送辛渐》的首句“寒雨连江夜入吴”，点明了当时送别的季节——秋冬季。这里的“寒雨”指秋冬时节的降雨，因为秋冬时节气温较低，雨水降落让人感到寒冷，是为寒雨；“连江”指秋冬时节的江面，因为雨量大，雨水与江面连成一片，是为连江。不过，你可能会对“寒雨连江”感到疑惑：秋天的雨一般不会很大，这里的秋雨怎么会“连江”呢？ 在气象学上，我们把夏秋过渡季节或秋冬过渡季节的连阴雨通称为秋雨。由此我们可以看出，秋雨有两个时段：一是夏秋过渡季节下的雨，二是秋冬过渡季节下的雨。很显然，《芙蓉楼送辛渐》这首诗中提到的“寒雨”属于后一种情况。 和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔，古典诗词中描写秋雨的句子比比皆是。温庭筠曾以“细响鸣林叶”来描绘秋雨。李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，就写出了秋雨又细又密的特征。①不过，②我国由于地域辽阔，③所以秋雨并不都是绵绵细雨，④如北宋文学家张耒《雨夜怀陈永源山庄》中的“夜来秋雨如决堤”，⑤就说明当时降雨速度很大。 我国东部地区的秋雨为什么会如此之大呢？这与台风有密切的关系。气象专家告诉我们，在秋季，只要有台风在我国江浙地区登陆，就有可能形成迅猛的秋雨。由此我们不难推测：王昌龄在送别朋友的前夜，很可能有一场台风在这里导演了一出“寒雨连江”的大戏。 19. 下列句子与文中画横线句子运用了相同的修辞手法的一项是（ ） A. 一条蜿蜒的小溪顺着山间小路爬进了山谷。 B. 是隧道，它建在那里，就像大山的一只黑眼睛。 C. 乍听起来这鼾声很甜也很香，但细细辨味就能听出很有一种无奈的酸楚。 D. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中画波浪线的部分如果改为“是一场台风导致了一场大雨”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】19. A 20. ②修改：将“由于”放在“我国”前面。 ⑤修改：将“速度”改为“强度”（或将“大”改为“快”）。 21. ①原句“很可能”表示不确定，体现了语言的准确性和严密性。改句表述太绝对。 ②原句采用了拟人的修辞，将台风赋予人的动作和行为，形象说明“台风”和“寒雨”的关系，生动地写出了秋雨的迅猛，增添了文学色彩。改句表达效果较为平淡。 ③原句“寒雨连江”引用诗句，呼应开头，使内容联系更紧密，文章结构更紧凑 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文本中的诗句运用了比拟的修辞手法，把甲物（林中的树叶）当成乙物（会鸣叫之物）写。 A.比拟。把甲物（小溪）拟成乙物（动物）。 B.比喻，把“隧道”比作“大山的一只黑眼睛”； C.通感。将听觉的“鼾声”转化为味觉的“甜”“香”； D.借代。“雕栏玉砌”代指宫殿。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处：关联词“由于”语序不当。“我国由于地域辽阔”的主语是“我国”，“所以秋雨并不都是绵绵细雨”的主语是“秋雨”，两个句子主语不一致，因此第一个关联词“由于”应放在“我国”前面。 ⑤处：“速度”与“大”搭配不当。“速度”常用“快/慢”修饰，“强度”常用“大/小”修饰，应改为“强度很大”或“速度很快”。 【21题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①原句“很可能”表示不确定，与前文“就有可能形成迅猛的秋雨。由此我们不难推测”中“有可能”“推测”形成照应，体现了语言的准确性和严密性。改句表述太绝对。 ②原句采用了拟人的修辞，说“台风”导演了一出“寒雨连江”的大戏，将台风赋予人的动作和行为，生动形象地描绘出台风与秋雨之间的关系，使读者更容易理解当时秋雨形成的原因；并且渲染了秋雨的迅猛，增添了文学色彩。改句客观说明二者关系，表达效果较为平淡。 ③原句“寒雨连江”引用《芙蓉楼送辛渐》中“寒雨连江夜入吴”的诗句，推测王昌龄在送别朋友的前夜情景，使内容联系更紧密，论证更有说服力；且呼应开头，使文章结构更严谨、紧凑。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东同志有几句名言：①坚持数年，必有好处；②往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于“再坚持一下”的努力之中；③一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。 这几个论断对我们的学习与生活都具有普遍的指导意义。这引发了你哪些联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 行而不辍，未来可期 “往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于‘再坚持一下’的努力之中。”伟人毛主席如是说。可见，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。柏拉图以甩手成名，基于他坚持不懈、锲而不舍的精神。自古至今，凡大成者，无不有“恒”，凡成事者，无不用“恒”。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。 谁挽银河，青冥都洗，持之以恒是攀登精神高峰绳梯。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。只有坚持可以使你达到目的，只有恒心可以使你明辨世事，真理往往藏在事物的深底。沈从文身居“窄而霉小斋”，却依然投身学术，伏案写作。旁人的冷嘲热讽，自己极罕见的学历，都阻挡不了他孤身拜学，走访名校，旁听课程。在苦难时期，他仍坚持写下皇皇巨著，还赋诗、想象作文、写信，干了不少“文事”，不叫一日闲过。坚持中凸显了他火热的内心，不移的信念，寄托着他对“美”与“爱”的追求，使他达到文学创作的最高峰。蜘蛛结网，于树之枝。风大忽起，吹落其丝。蜘蛛未堕，一再营之。世上无难事，唯坚毅二字。 翠羽欲流，碧云为飏，持之以恒是飞往天际苍穹的雄鹰。 他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。有远大志向而脚踏实地，有障碍失败而不言放弃，壮志与毅力齐飞，坚持与成功并举。图灵上学时就对数字有浓厚兴趣，但当时各种难题都是许多人每天凭借纸笔与那些数字打交道，半年才解出答案。于是图灵立志开始研发计算机。他研究数字逻辑，遵循运算体系，曾失败无数，但依旧爬起再来。没日没夜地钻研，废寝忘食地计算，苦不堪言。终于，凭借一颗恒心，他让世界第一台数字计算机得已问世。“人工智能之父”不是浪得虚名，刻苦钻研，精益求精，坚持铸造辉煌，奋斗拥抱不朽。真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊，功到自然成。 乘风破浪，历险穷幽，持之以恒是驶向大海彼岸的航船。 吐虹霓之气者，贵携风霜之色。每一个人都是命运的主宰者，站起来，用汗水换取未来，用坚持换取成功。史铁生用笔杆代替双腿，坚持写作，展示生命的无所不能；齐白石临摹大师作品，坚持作画，展示苦练的一丝不苟；邓亚萍国球夺冠学英语，坚持追求，展示勇气的人生高度……人生就是一个不断努力的过程，在没有开始履行自己的使命之前，要有钢铁般的意志和耐心，不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的阶梯。面对艰难困苦，懦弱者被磨去棱角，勇敢者将意志品质磨砺得更为坚强。 冀以尘雾之微，补益山海；荧烛末光，增辉日月。成功在于只问耕耘不问收获，成功没有捷径，只有坚持与付出。青山一道，同历风雨，蓦然回首，坚持皆胜利。行而不辍，未来可期，让我们用坚持绘出人生的一抹重彩，积攒青春力量！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料介绍并引用了毛泽东同志的三则名言，分别讲述了：坚持的益处、坚持能占优势、坚持不容易。在这其中，①强调长期坚持的价值，无论是学习技能、培养习惯还是追求梦想，持之以恒的努力终将带来收获。②这句话进一步阐述了在困境中坚持的重要性，指出往往在最艰难的时刻再坚持一下，就能迎来转机。③则从道德层面出发，强调持续行善的艰难与可贵，鼓励人们将善行融入日常，成为一生的习惯。材料的三则名言都强调“坚持的意义”，告诉我们学会坚持，往往能给我们带来极大的益处。但内涵又略有差异：最前一则强调“坚持的时间（数年）”；中间一则关注“越困难越要坚持”；最后一则突出“坚持的难度”。而这则启发我们，对于“坚持”，不能片面看待，而是要多角度审慎思考，充分认识到坚持的“真相”后，依然能敢于坚持、热爱坚持。 什么是“坚持”？坚持，就是不畏艰险，持之以恒；坚持，就是即使跌倒，也能快速地站起，重新斗志昂扬地面对挫折和挑战，并最终克服它；坚持，就是不论他人怎样误解，都能守住自己的信念，横眉冷对千夫指。可以说坚持是一种优良的品质，是一份不改初衷的执着。为什么要“坚持”？因为没有人能随随便便成功，没有事情会一蹴而就，每个湖面都有涟漪，每次征途难免坎坷，要想达到目标，实现理想，坚持是必不可少的条件和品质，否则只会半途而废，铩羽而归。“坚持”什么？这是一个具有思辨性的问题。可以是理想、目标、选择、初衷，也可以是观点、理念、思想、态度。当然并不是只要坚持就是好的。只有面对正确的事物和道理时的坚持，才是有价值有意义的；而面对错误的方向和道路时的坚持，是无意义无价值且遗害无穷的。可见，坚持的大前提是正确的方向和道理，有价值有意义的事情或道路。如何“坚持”？那就是咬定青山不放松，不放弃，不退缩，不动摇，始终如一，锲而不舍，持之以恒。 写作时，考生可以运用层进式结构，首先阐述什么才是真正的坚持，然后分析坚持的重要性和必要性，最后阐述坚持什么，如何坚持。也可以运用并列式结构，选择其中一个方面来阐述。观点要明确，脉络要清晰。 立意： 1.想说坚持不容易。 2.有坚持才有真正的美丽和成功。 3.坚持是一种力量。 4.成功源自坚持。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $