5.2 进位加（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦两位数加两位数的进位加法，以“买羽毛球”生活情境导入，通过拆分、重组、连续计算等方法构建算理理解的学习支架，自然衔接口算与笔算，实现从直观到抽象的认知过渡。 其亮点在于融合数学眼光、数学思维与数学语言三大核心素养，如例题中引导学生观察数量关系（数学眼光），分步推理算法逻辑（数学思维），并用算式表达计算过程（数学语言）。特别在方法二中，先算个位再加整十数，体现运算能力与推理意识的结合。这种结构化设计既帮助学生建立清晰的计算模型，又提升教师教学效率，促进学生从“会算”走向“懂理”。

五 两位数加、减两位数 2进位加 学习目标 1.掌握两位数加两位数（进位)的计算方法。 (重点) 2.理解进位加法的算理。（难点) 探索新知 2 教材P79例2) 买34个入蓝色羽毛球和 28个白色羽毛球。 怎样计算呢？ 一共买了多少个羽毛球？ 34+28= 探索新知 34+28= 62 方法一： 30加20得 50, 3450 28 8 探索新知 34+28= 62 方法一： 30加20得 0咖8得 30加12得 62。 50 4 812 探索新知 34+28= 62 方法二： 先算34加20，得 算4加8，得 最后算54加12，得 62。 3454 2812 探索新知 先拨一拨、填一填，再和同学说说计算过程。 34+28= 62 34+20=54 十位个位 54+8=62 3 4 随堂小练 1.先圈一圈，再说一说可以怎样算。（散材P80想想做做第 1题) 46+24=70 46+29=75 先算46+20=66 先算46+20=66 再算66+4=70 再算66+9=75 随堂小练 2.（教材P80想想做做第2 题) 12+40=52 35+30=65 63+20=83 52+8=60 65+8=73 83+7=90 12+48=60 35+38=73 63+27=90 随堂小练 3.（教材P80想想做做第3 题) 23+13=36 34+52=86 67+22=89 23+17=40 34+58=92 67+29=96