Unit 7 Days and Months Lesson 1 教学设计 2025-2026学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit 7 Days and Months Lesson 1 Talking with Zack 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “与 Zack 交谈” 展开，包含回答天气与季节问题、听对话划出 Li Meng 的问题、听对话选正确答案、编对话、完成对话、语音练习等任务，覆盖听、说、读、写技能，聚焦用英语交流天气、季节、日期等话题。 【Why】 结合单元主题，帮助学生学习用英语询问与谈论天气、季节、日期等，提升听说读写综合能力，同时增强学生对日常话题的英语表达能力。 【How】 遵循 “回答问题→听对话学话题→技能练习→编对话运用” 的逻辑：先通过回答问题激活对天气、季节的认知；再通过听对话学习相关话题交流；接着完成选答案、编对话等练习，巩固知识；最后通过语音练习，强化语言技能。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “天气、季节、日期” 有生活认知，具备基本英语听说能力，但在理解关于这些话题的对话、准确运用 “What day is it today? How is the weather today?” 等表达交流时可能存在困难，且对语音发音（如 /θ/, /ð/, /l/）的辨析与运用需加强。 教学重难点 重点：能听懂关于天气、季节、日期的对话，完成选答案、编对话与对话填空，交流相关话题。 难点：准确运用话题表达交流天气、季节、日期，正确掌握语音发音。 三、教学目标 1. 语言能力 能回答天气与季节问题（示例：A. It's sunny today.；B. I like summer best.）。 能听对话划出 Li Meng 的问题（如 “What's your name? What day is it today? How is the weather today? Do you like winter? What's the date today? What is the first day of the first month in the Chinese lunar calendar, Zack? Why is November 23 a special day?”）。 能听对话选正确答案： A. It's Sunday. B. It's foggy. C. I like summer. D. It's December 19.（注意：题目中 E 选项需根据听力内容，若涉及生日则选 My birthday） 能编对话，运用 Activity 2 中的问题，如： A: What day is it today? B: It's Monday. A: How is the weather today? B: It's rainy. A: What season do you like best? B: I like autumn. 能完成对话：依次填入 C、D、A、B。 能听读并重复单词，写出更多同组发音的单词（如 /θ/：month, birthday, thank；/ð/：that, weather, this；/l/：love, lunar, like）。 2. 学习能力 学会通过听对话提取关键话题信息（天气、季节、日期）。 能在编对话时，借鉴对话中的表达，丰富语言输出。 3. 文化意识 增强对天气、季节、传统节日（如春节）的认知，感受英语在日常话题的实用性。 4. 思维品质 在提取对话话题信息时，培养逻辑思维，理清天气、季节与日期的关系。 在完成对话时，培养推理思维，提升对语境的理解与语言运用能力。 四、课堂导入 【教师活动】 提问学生：“Read the questions and give your answers. How is the weather today? What season do you like best?” 引导学生思考并回答，分享天气与喜欢的季节。 【学生活动】 回答问题，如 “It's cloudy today. I like spring best.” 与同桌交流天气与喜欢的季节。 【设计意图】 通过问答激活学生对天气、季节的认知，引发兴趣，为后续听对话铺垫。 五、探究新知 1. Listen to the conversation and underline the questions from Li Meng 【教师活动】 播放 Li Meng 与机器人 Zack 交谈的对话录音，学生第一遍听，整体感知。 播放第二遍录音，学生逐句听，划出 Li Meng 的问题。 核对答案，讲解问题内容，如询问名字、日期、节日等。 【学生活动】 听录音，划出 Li Meng 的问题（答案如上述）。 朗读划出的问题，巩固对话题的理解。 2. Listen to the dialogues and tick the correct answers 【教师活动】 播放关于天气、季节、日期等的对话录音，学生听并勾选正确答案。 核对答案，讲解选择依据（如根据对话中 “It's Sunday today.” 选 A 等）。 【学生活动】 听录音，勾选正确答案（答案如上述）。 与同桌交流选择结果，说明原因。 3. Make up a conversation with the questions in Activity 2 【教师活动】 引导学生回顾 Activity 2 中的问题，组织学生编对话。 示范编对话，如： A: What day is it today? B: It's Tuesday. A: How is the weather today? B: It's sunny. A: What season do you like best? B: I like winter. 巡视指导，帮助学生丰富对话内容。 【学生活动】 编对话，如： A: What day is it today? B: It's Friday. A: How is the weather today? B: It's windy. A: What season do you like best? B: I like summer. 展示编好的对话，全班交流。 4. Read and complete the conversation 【教师活动】 引导学生分析对话语境，选择合适的句子填空。 讲解每处填空的逻辑，如根据答语 “We talked about days, the weather, and seasons.” 选 C 等。 【学生活动】 分析语境，完成对话：依次填入 C、D、A、B。 朗读完成后的对话，巩固对话题的运用。 5. Listen and repeat. Write more words in each group 【教师活动】 播放单词录音（/θ/：month, birthday；/ð/：that, weather；/l/：love, lunar），学生听并重复，感受辅音发音。 引导学生思考并写出更多同类单词，如 /θ/：think, tooth；/ð/：these, there；/l/：lunch, long。 核对并讲解单词发音规律。 【学生活动】 听录音，重复单词，模仿发音。 写出同类单词，如 /θ/：thin, three；/ð/：them, those；/l/：leg, let。 朗读自己写出的单词，巩固发音。 六、语言知识 【教师活动】 梳理天气、季节、日期词汇：sunny, cloudy, summer, winter, Sunday, December 等。 讲解话题表达：“How is the weather today? What season do you like best? What day is it today? What's the date today?” 强调语音发音：/θ/, /ð/, /l/ 及其例词。 【学生活动】 记忆天气、季节、日期词汇，用词汇描述天气与季节，如 “It's foggy today. I like summer.” 练习话题表达，进行对话练习，如 “How is the weather today? It's rainy. What season do you like best? I like autumn.” 练习语音发音，朗读包含这些音的单词。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：回答问题、听对话划问题、选答案、编对话、完成对话、语音练习。 强调重点：掌握天气、季节、日期词汇与表达，提升综合语言能力。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用英语问天气、季节和日期，还练了发音，能和同学编对话。” 八、课后任务 任务一：口语练习 用话题表达与家人交流天气、季节与日期。 任务二：词汇巩固 制作天气、季节、日期词汇的单词卡片，复习记忆。 任务三：发音巩固 录制自己朗读包含 /θ/, /ð/, /l/ 发音单词的音频，发送给老师或同学。 九、板书设计 Unit 7 Talking with Zack Topics & Vocabulary: Weather: sunny, cloudy, foggy Season: summer, winter, spring, autumn Date: Sunday, December 19 Expressions: How is the weather today? What season do you like best? What day is it today? What's the date today? Phonetics: /θ/: month, birthday, thank /ð/: that, weather, this /l/: love, lunar, like 十、教学反思 优点：通过多样的听、说、读、写与发音练习活动，充分调动学生积极性，使学生在趣味中掌握天气、季节、日期词汇、表达与语音知识，提升综合语言能力，同时增强了对日常话题的表达。 不足与改进：部分学生在编对话时语言较简单，后续可提供更多表达支架；语音练习中，部分学生对 /θ/ 和 /ð/ 发音混淆，可增加针对性的发音辨析练习。 学科网（北京）股份有限公司 $