Unit7-Lesson1分层作业河北省七年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语七年级上册 Unit 7 Days and months Lesson 1 Talking with Zack 分层作业 一、作品基础信息 本作业依据冀教版（2024）七年级上册 Unit 7 Days and months Lesson 1 Talking with Zack 编写，围绕日期与月份（rì qī yǔ yuè fèn）主题展开，面向七年级学生设计分层作业。 作品名称 冀教版（2024）七年级上册 Unit 7 Days and months Lesson 1 Talking with Zack 分层作业 学科 英语 学段年级 初中七年级 教材版本 冀教版（2024） 单元及课题 Unit 7 Days and months Lesson 1 Talking with Zack 课型课时 听说课（第1课时） 作业类型 课时分层作业（基础巩固层／能力提升层／拓展创新层） 作业容量 9个题组（必做7组、选做2组） 预计用时 必做约25分钟，选做约15分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》及冀教版（2024）七年级上册教材 设计理念 依标扣本、素养立意、分层递进、情境驱动、学评一致 适用对象 河北省使用冀教版（2024）教材的七年级学生 设计者 教育姓名 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标依据。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求七年级学生能在熟悉的语境中就日常话题进行简单交流，能理解并运用常见的日期、天气、季节等表达，逐步形成跨文化意识与自主学习能力。本课以“与机器人Zack对话”为主线，围绕日期、天气、季节与节日展开，是落实课标要求的良好载体。 2．政策导向。“双减”政策要求提高作业设计质量、控制作业总量、丰富作业类型。本作业坚持少而精、分层设计，兼顾基础与拓展，切实减轻学生过重作业负担。 3．教材与学情。本课是 Unit 7 Days and months 的第1课时，语篇为李萌在机器人展上与机器人Zack的一段对话，涉及 What day is it today、How is the weather today、What's the date today 等核心句型。七年级学生已有一定的听说基础，对日期、天气等话题较为熟悉，但在序数词表日期、by noon 等地道表达上仍需巩固。 （二）设计意图 1．目标统领。以核心素养四维度为总目标统领作业设计，将语言知识、技能训练、文化渗透、思维培养与学习策略指导统一融入作业全过程。 2．情境贯穿。创设“在机器人展上与机器人对话”这一贯穿始终的真实情境，所有题组都围绕该情境展开，学生在连贯的语境中完成词汇、短语、语篇理解与表达任务。 3．弹性选择。基础巩固层面向全体学生，重在夯实语言基础；能力提升层适度提高思维含量；拓展创新层以开放性任务为主，鼓励学生自主选择、合作完成。 4．学评一致。作业评价与作业目标一一对应，配套分层评价量表，引导学生自我监控、自我反思，实现“教—学—评”一致。 三、作业目标 （一）总体目标（核心素养四维度） 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（smart、topic、noon、foggy、clear、camp、tent、calendar、lunar、festival、date、December、November、really 等），能正确运用 at a robot show、talk with sb. about sth.、by noon、go camping、the Chinese lunar calendar、the Spring Festival、have no idea 等短语，能读懂对话并获取关键信息，能就日期、天气、季节等进行简单交流。 2．文化意识：能了解中国农历与春节的文化内涵，感知中西方在日期表达上的差异，增强文化自信。 3．思维品质：能通过对话信息进行推断、比较与归纳，能就“最喜欢的季节”表达理由并进行简单分析。 4．学习能力：能借助语境、图片和提示词猜测生词含义，能运用听读策略获取信息，能在小组合作中主动交流、互相学习。 （二）分层目标 1．基础巩固层（★全做）：能正确认读与拼写本课核心单词与短语，能读懂对话并获取主要信息。 2．能力提升层（★★全做）：能正确运用本课重点词汇与句型完成选择、词形变化与句子表达，能归纳对话信息。 3．拓展创新层（★★★选做）：能结合本课语言，采访同学、口头汇报并完成跨学科实践任务。 四、作业内容与目标对应表 题组 作业内容 对应目标 完成层级 预计用时 题组1 词汇过关：认读拼写核心词汇 语言能力 ★ 必做 约3分钟 题组2 短语速记：连线搭配 语言能力 ★ 必做 约3分钟 题组3 语篇理解：选择与判断正误 语言能力＋思维品质 ★ 必做 约4分钟 题组4 单项选择：语言点运用 语言能力 ★ 必做 约3分钟 题组5 词形变化：用正确形式填空 语言能力 ★ 必做 约3分钟 题组6 连词成句与完成句子 语言能力＋思维品质 ★★ 必做 约4分钟 题组7 短文填空：综合运用 语言能力＋学习能力 ★★ 必做 约5分钟 题组8 采访汇报：My favourite season 语言能力＋学习能力 ★★★ 选做 约8分钟 题组9 读写与跨学科实践：小调查与图文创作 语言能力＋思维品质＋文化意识 ★★★ 选做 约5分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“教—学—评”一致性，以评促学、以评促教；坚持过程性与终结性相结合，既关注结果，更关注学生在完成作业过程中的表现；坚持分层评价，尊重差异，让不同层次的学生都能获得成就感。 （二）评价方式 采用学生自评、同伴互评与教师评价相结合的方式：基础巩固层以自评、互评为主，教师抽查；能力提升层以同伴互评与教师评价为主；拓展创新层采用展示评价，鼓励学生互评与教师点评相结合。 （三）分层评价量表 评价维度 A 等级 B 等级 C 等级 语言知识掌握 能正确认读、拼写全部核心词汇与短语 能认读、拼写大部分核心词汇与短语 能认读、拼写部分核心词汇与短语 语篇理解能力 能准确提取对话中的日期、天气、季节等关键信息 能提取大部分关键信息 能在提示下提取部分关键信息 语言表达能力 能准确、连贯地就日期、天气与季节进行交流 能较清楚地就相关话题进行交流 能在提示下简单表达相关话题 学习态度与参与度 态度认真，主动完成所有必做题，积极参与小组采访活动 态度较认真，完成必做题，参与小组活动 能按要求完成基础必做题 （四）综合评价公式 （五）结果运用 将分层评价结果及时反馈给学生，重点指出其优点与一处具体改进方向。A等级可作为拓展创新任务中的优秀示例在班级展示，帮助学生进一步建立学习英语、用英语谈论日常生活的自信。 六、试题详情 阅读下面对话，了解李萌与机器人Zack的交流。 Li Ming's family is at a robot show. His sister, Li Meng, is talking with a robot. Li Meng: Hello! My name is Li Meng. What's your name? Zack: My name is Zack. I'm smart. I can talk with you about any topic. Li Meng: Really? Let me ask you some questions. What day is it today? Zack: It's Sunday today. Li Meng: How is the weather today? Zack: It's foggy, but the fog will clear by noon. Do you like winter? Li Meng: No, I don't. I like summer. I love going camping and sleeping in a tent. Zack: That's nice. Li Meng: What's the date today? Zack: Today is December 19. The New Year is coming. Yay! Li Meng: Yes. What is the first day of the first month in the Chinese lunar calendar, Zack? Zack: That's the Spring Festival. Li Meng: Let me ask you one last question: why is November 23 a special day? Zack: I have no idea. Li Meng: Haha, that's my birthday. ★ 基础巩固层（必做，约10分钟） 题组1 词汇过关：火眼金睛认单词 根据汉语提示写出正确的英语单词： 1.智能的（adj.）________　 2. 话题（n.）________　 3. 中午（n.）________ 4. 有雾的（adj.）________　 5. 帐篷（n.）________　 6. 日历（n.）________ 7. 节日（n.）________　 8. 农历的（adj.）________　 9. 日期（n.）________　 10. 真正地（adv.）________ 题组2 短语速记：连线搭配 英语短语 汉语释义 at a robot show 在机器人展上 talk with sb. about sth. 与某人谈论某事 by noon 中午之前 go camping 去露营 the Chinese lunar calendar 中国农历 the Spring Festival 春节 have no idea 不知道 one last question 最后一个问题 题组3 语篇理解：选择与判断正误 根据上面对话（duì huà），选择正确答案： 1. What day is it today?　A. It's Saturday.　B. It's Sunday.　C. It's Monday. 2. How is the weather today?　A. It's foggy.　B. It's sunny.　C. It's rainy. 3. What season does Li Meng like?　A. Winter.　B. Autumn.　C. Summer. 4. What is the date today?　A. November 23.　B. December 19.　C. January 1. 5. What is the first day of the first month in the Chinese lunar calendar?　A. The New Year.　B. The Spring Festival.　C. Li Meng's birthday. 判断下列句子的正误，正确写 T，错误写 F： 1. Zack can talk with people about any topic. （　　） 2. Li Meng likes winter because she can play with snow. （　　） 3. November 23 is Li Meng's birthday. （　　） 4. The fog will clear by noon. （　　） 题组4 单项选择 1. — ________ is it today?　— It's Sunday. 　　A. What day　B. What date　C. What time　D. How 2. — What's the ________ today?　— It's December 19. 　　A. day　B. date　C. month　D. weather 3. It's foggy, but the fog will clear ________ noon. 　　A. in　B. on　C. by　D. of 4. I love ________ and sleeping in a tent in summer. 　　A. go camping　B. going camping　C. camp　D. went camping 5. Let me ask you ________ last question. 　　A. a　B. an　C. one　D. the 题组5 词形变化：用括号内单词的正确形式填空 1. It's ________ (fog) today, so we can't see far. 2. It's ________ (real) cold in winter in my city. 3. My sister loves ________ (go) camping with our family. 4. December is the ________ (twelve) month of the year. 5. Li Meng has three ________ (question) to ask Zack. ★★ 能力提升层（必做，约15分钟） 题组6 连词成句与完成句子 连词成句，注意大小写与标点： 1. day, what, today, is, it 2. is, weather, how, the, today 3. camping, I, going, love, summer, in 完成句子： 4. — ________ the ________ today?　— It's December 19.（今天几号？） 5. The Spring Festival is the first day of the first month in the Chinese ________ calendar.（农历的） 题组7 短文填空 从方框中选择合适的单词补全短文，每词仅用一次。 （方框词：smart, topic, noon, camping, date, December, festival, idea） Li Meng is at a robot show with her family. She is talking with a robot named Zack. Zack says he is 1.________ and can talk about any 2.________. Li Meng asks him some questions. First, she asks what day it is today. Then she asks about the weather. Zack says it's foggy, but the fog will clear by 3.________. Li Meng says she likes summer because she loves going 4.________. Next, she asks about the 5.________. Zack says today is 6.________ 19. Then Li Meng asks about the Chinese lunar calendar, and Zack says the first day is the Spring 7.________. Finally, Li Meng asks why November 23 is special, but Zack has no 8.________. Li Meng laughs and says it's her birthday. ★★★ 拓展创新层（选做，约15分钟） 题组8 采访汇报 采访你的两三位同学，了解他们最喜欢的季节（cǎi fǎng huì bào），并整理成一段口头汇报。参考句式： My favourite season is ... I like it because ... I often ... with my family. 要求：小组内交流，每人汇报1—2分钟，注意语音语调，内容真实、表达自然。 题组9 读写与跨学科实践 A．请为你喜欢的一个月份制作一张英文日历卡片（rì lì kǎ piàn），内容包括：月份、日期、天气和节日（jié rì）。 B．在小组内调查同学们最喜欢的季节，统计人数并计算占比。 【解析与评价】本题读写结合，融合简单的数据统计与表达，既巩固本课语言，又引导学生关注季节与节日文化，体会日常生活的丰富多彩。 七、答案与解析 题组1 词汇过关 1. smart　2. topic　3. noon　4. foggy　5. tent　6. calendar　7. festival　8. lunar　9. date　10. really 题组2 短语速记 at a robot show — 在机器人展上；talk with sb. about sth. — 与某人谈论某事；by noon — 中午之前；go camping — 去露营；the Chinese lunar calendar — 中国农历；the Spring Festival — 春节；have no idea — 不知道；one last question — 最后一个问题。 题组3 语篇理解 选择：1—5 B A C B B。 判断：1. T　2. F（李萌喜欢夏天，不是冬天。）　3. T　4. T。 题组4 单项选择 1. A（询问星期几用 What day is it today?。）　2. B（询问日期用 What's the date today?。）　3. C（by noon 意为“在中午之前”。）　4. B（love 后接动名词，go camping 为固定搭配。）　5. C。 题组5 词形变化 1. foggy（名词变形容词）　2. really（形容词变副词）　3. going（love 后接动名词）　4. twelfth（基数词变序数词）　5. questions（three 后接可数名词复数）。 题组6 连词成句与完成句子 1. What day is it today?　2. How is the weather today?　3. I love going camping in summer. 4. What's；date　5. lunar。 题组7 短文填空 1. smart　2. topic　3. noon　4. camping　5. date　6. December　7. Festival　8. idea。 题组8 采访汇报（参考范文） Hello, everyone! I asked my classmates about their favourite seasons. Lily likes spring best, because the weather is warm and she can fly kites. Tom likes winter best, because he loves going camping and playing in the snow. As for me, I like summer best, because I can go swimming. Thank you! 【评价要点】能正确使用季节词汇与 like ... best、because 等表达；语音语调自然，表达连贯。 题组9 读写与跨学科实践（参考答案） A．示例：December — December 19 — It's cold and snowy — the New Year。 B．示例：全班 40 人，喜欢 spring 的有 14 人，占比 35%；喜欢 summer 的有 12 人，占比 30%；喜欢 autumn 的有 8 人，占比 20%；喜欢 winter 的有 6 人，占比 15%。 【解析与评价】本题读写结合，融合简单的数据统计与表达，既巩固本课语言，又引导学生关注季节与节日文化，体会日常生活的丰富多彩。 学科网（北京）股份有限公司 $