第1单元情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年新教材三年级语文上册同步训练方案（统编版2024)

三年级上册·统编 第一单元情境测试卷 测试时间：90分钟测试总分：100分测试分数： 主题情境 —丰富多彩的校园生活 校园生活丰富多彩，朝气蓬勃，让我们跟随小梦 在学校度过快乐的一天。 一、下面是老师昨天布置的作业 一 篇记录校园生 密 活的日记，请你帮助小梦完善内容。（13分) 9月5日 星期四 晴 今天早晨，我爬过小shan po( )来 到Xu6Xiào( ),发现凤仙花和绒球花都 开了，学校被装扮得绚丽多彩。我和同学们hù ( )相打zhao hu( ）,和敬爱的ǎ0 I shi( )问好，向飘yang( )的国旗敬 封 礼。到了教室，我和大家一起背诵古诗，用笔圈画 gong kè( )中的重点。窗外十分安静， 蝴蝶的影子映在jie bai( )的墙壁上，铜 钟挂在cu zhuang( )的大青树zhi gan )上，一派祥和的景象 崇 1.日记中小梦有几个字词不会写，请你根据日记 中的拼音把字词补充完整。(9分) 线 2.请你给日记中加点的字注音。(4分) 凤仙花( ) 绒球花( 赵 圈画( 墙壁( 二、“丁零零”，上课铃声响起，让我们跟随小梦一起走 进课堂，提升自己。（48分) 1.请将下面的词语补充完整，并照样子各写一个。 (6分) (1)含有身体部位名称：摇 张 舞 (2)描写人物外貌、状态：披 散 面 耳 2.按要求完成句子练习。(6分) (1)雨一来，他们便放假了。（照样子，写一写) 太阳一出来，他们 (2)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 (这句话赋予了东风人的情态，写出了东 风吹过的动态情景。请你仿照这种形式 来改写下面的句子) 花儿开放了。翌 (3)一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草上跳舞，狂欢。（请你把表示动作的 词找出来) 3.课文直通车。（12分) (1)课文《大青树下的小学》通过描写 的一所小学，反映了孩子们 的学习生活，体现了同学们之间的 ,同时也抒发了作者的 之情。 (2)《花的学校》的作者是 ,是享誉世 界的印度作家、诗人，他曾获诺贝尔文学奖，出 版过《 》《 》等五十多 部诗集。本文选自他的诗集《 》。 (3)“ ,忽然闭口立”是 代诗人 写的《 》中的 诗句。 4.阅读文章，完成练习。(24分) (一)大青树下的小学（节选） ①“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲 响了。 ②上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声 音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在 大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小 鸟，连松鼠也赶来看热闹。 (1)选文主要写了同学们 时和 时的场景。（2分) (2)请用“ ”画出让你有新鲜感的一句话，这 个句子让你感到新鲜的原因是 。(4分) (3)作者写小动物们都很“安静”是为了体现 )(2分) A.小动物们十分懂事。 B.小动物们都玩儿累了。 C.同学们的朗读声十分好听，小动物们被吸引 住了。 (4)请你写一写在你的学校，同学们上课或下课时 的场景。（4分) (二)下课了 下课了，活动的时间到了，操场上立刻沸腾 起来 东墙边，同学们正在跳高，一个同学像燕子一 样一下子飞过了横杆。 南墙边，同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 “小鸡”在“老母鸡”的保护下，躲过了“老鹰”的 追捕。 西墙边，同学们正在玩“丢手帕”的游戏。丢 手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都注 意着自己的身后有没有被丢下手帕。 北墙边，几个同学正在爬竿。看，那个穿着白 追梦之旅大课堂·情境测试卷 衬衫的同学动作像小猴子一样灵活。他一会儿爬 (1)小梦把自己在乡下梨园的所见配图分享在 上，一会儿爬下，好像一点儿也不费力。 了朋友圈里。假如你是小梦，你会怎样分享这 操场中央，跳绳比赛正在激烈地进行着。绳 段经历呢？(100字以内)(4分) 子一会儿在左，一会儿在右，叫人眼花缭乱。跳绳 的同学排成一队，一个接一个地跳，动作真敏捷。 操场上可真热闹啊！ (1)“沸腾”在词典中的意思有：①液体达到一定 (2)请你为梨园拟写一则宣传语。(2分) 温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；②形容情 绪高涨；③形容喧嚣嘈杂。文中加点的“沸腾”应 2.请参考下方书法社团制作的社团海报，为写作 选第 种解释，该词写出了操场上 社团取名。(3分) 的场面。(2分) 行云流水 (2)下课了，同学们都玩起了哪些游戏？请把下图 我的取名： 原因： 补充完整。(4分) 下课了 四、美好的一天即将落下帷幕，请你认真完成老师布 置的任务，给这一天画上一个圆满的句号吧！ “丢手帕” (30分) (3)文中画横线的句子把一个同学此作了 进入三年级，相信你对班上的同学也有了一 ,这种有新鲜感的写法，让我们感受到了这 定的了解，哪位同学有一些特别的地方让你印象 个同学跳高动作的 。(2分) 深刻？选择一位同学来写一写。写好以后可以读 (4)用“”画出文中你觉得有新鲜感的一句 给同学们听，让大家猜猜你写的是谁。 话，并说说你的理解。(4分) 三、课外活动精彩纷呈，请你跟随小梦一起参加活动， 发散思维，结交更多的朋友吧！(9分) 1.学校开展了“暑假趣味生活”系列活动，请你根 据要求完成下面各题。(6分) 乡下的生活真有趣 啊！梨园真好玩啊 2 追梦之旅大课堂·情境测试卷老爷爷，谢谢您！再见。 语文园地 一、眨瞅睁瞪眶睹 目眼睛盯睡 二、1.继续2.连续3.陆续 三、1.水笔、便签纸2.精美书签、文化衫 3.音响、话筒、投影设备 四、A.任重而道远B.智不达行不果 C.朽木不折金石可镂 1.B2.C 基础知识默写八 一、公司跌倒放弃坚持打击 阵地战斗平均生物消灭 血丝匆匆同意考试角落 赶忙迅速连续眨眼眼眶 从事成就留学环节努力 打响退学值班念头转告 兴奋不声不响争分夺秒 怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹 二、1.戏于庭没水中弃去持石 2.志不强者智不达锲而不舍 《情境单元卷》答案 第一单元情境测试卷 一、1.山坡学校互招呼老师扬 功课洁白粗壮枝干 2.feng rong quan qiang 二、1.(1)头脑牙爪手忙脚乱 (2)头发红赤昂首挺胸 2.(1)便露出了笑脸 (2)美丽的花儿被春风一吹，便从睡梦中 醒来，在微风里热情地绽放笑容。 【延伸拓展】关于拟人的修辞手法 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋 予他们以人类的思想感情、行动和语言能力。 运用拟人手法能生动形象地表达出作者的情 感，使所描写的事物更生动、活泼、形象。 （3)跑出来、跳舞、狂欢 3.(1)边疆幸福安定团结友爱 自豪与赞美 (2)泰戈尔 飞鸟集园丁集新月集 (3)意欲捕鸣蝉清袁枚所见 4.（一)(1)上课下课 (2)这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。 运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出 了学校安静、和谐的美，同时衬托出同学 们上课时的专心 (3)C (4)示例：上课了，同学们聚精会神地听 追梦之旅·大课堂·统编 讲，时而低头记笔记，时而思考问题。当 老师提问时，同学们积极回答问题，学习 氛围活跃极了。 (二)(1)③同学们活动十分热闹 (2)跳高“老鹰捉小鸡”爬竿跳绳 (3)燕子轻快灵活 (4)看，那个穿着白衬衫的同学动作像小 猴子一样灵活。 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象 地写出了穿白衬衫的同学爬竿时动作的 灵活敏捷。 三、1.(1)大家好！朋友圈中的图片是我假期记 录的在乡下梨园摘梨时看到的场景。 个个梨子饱满充实，在阳光的照耀下格外 诱人，很是可爱。 (2)水润鲜果梨，溢暖沁心脾！ 2.妙笔生花运用成语，可以突出写作社团 的特点，希望大家在写作的时候文思泉涌 四、写作提示：本题为自命题的写人作 文，要求把自己印象深刻的同学介 绍给大家。写作时，可以先介绍人 物的外貌、性格等特点，然后选择典 型事例表现人物独特之处，抓住重点，不必 面面俱到。要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，突出人物品质，表达对人 物的情感。注意用上积累的好词佳句和学 过的修辞手法。 第二单元情境测试卷 一、1.落黄排列规则果树 凉爽丰收 2.z999t 二、月黑见孤光一点1.×2.V 三、霜叶红于二月花湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨洞庭湖水色与月光互相 辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜 萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情 四、1.说话反复地嘱咐 【延伸拓展】理解词语含义的方法 ①运用组合法理解词语，一个词语，通常由几 个字或几个词构成，可以先分开理解字义、词 义，再组合起来即可理解整个词语。 ②运用找近义词或反义词法来理解词语 ③联系上下文理解词语，将词语放在具体的句 子、段落中，通过前后文的描述、情节发展等来 推断词语的意思。 ④联系生活实际，借助生活中的经验和常识来 理解词语。 2.梧桐树叶喜爱 3.缤纷的色彩香甜的气味 动植物准备过冬喜爱和赞美 五、1.银杏叶的样子十分迷人。有的像精致的 书签，有的像一把把小扇子，还有的像翻 三年级语文上第10页