第2单元（读背）-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年新教材三年级语文上册同步训练方案（统编版2024)

里造 第 4 古诗三首 基础读背 ①字音 庭(ting)院 倾斜(xi伯) 未(wi)来 促(cù)成 田螺(lu6) 磨(m6)难 萧(xiao)条 挑(tiǎo)战 2字词 落下 挑逗 寒冷 相互 石径 斜坡庭院 未知 枫叶 冰霜 3多音字 磨m6(折磨) 挑/ti60(挑食) mò（磨盘） (tiǎo(挑战) 4词语解释 [寒山]深秋时节的山。 [生]产生，生出。[坐]因为。 [青螺]青绿色的螺。这里比喻洞 庭湖中的君山。 [促织]蟋蟀，也叫蛐蛐。 [篱落]篱笆。 ⑤句子翻译 ★停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月 花。（停下车来，是因为喜爱这深 秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二 月春花还艳丽。) ★湖光秋月两相和，潭面无风镜未 磨。（风静浪息，月光和水色交融 在一起，湖面就像不用磨拭的铜 镜，平滑光亮。)》 6主题思想 《望洞庭》一诗生动地描绘出 洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画 出一幅美丽的洞庭山水画。表现了 诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之 情，也表现了诗人壮阔不凡的气度 和高卓清奇的情致。 《山行》一诗描绘了秋日山行 所见的景色，展现出一幅动人的山 林秋色图，寒山、石径、白云、人家 长风破浪会有时，直挂 单元 三年级语文上册 枫林、霜叶，构成一幅和谐统一的画 面，表现了作者对红叶、对秋天的喜 爱和赞美之情。 《夜书所见》通过对秋风落叶、 小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物 的描写，抒发了作者在秋夜思念家 乡的情感。 能力陕背 描写秋天的诗句： ①月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 张继《枫桥夜泊》 ②空山新雨后，天气晚来秋。 王维《山居秋暝》 5铺满金色巴掌的水泥道 基础读背 ①字音 粘(zhan)贴 脚印(yin) 凌(ing)乱 增(zng)添 棕(zong)红 排列(iè)》 2字词 图案 落叶 放晴 排列 规则 雨珠 明朗尽头 迟到 歌唱 秋风亮晶晶闪闪发光 3词语搭配 (明朗)的天空 (潮湿)的地面 (金黄)的叶子 (彩色)的地毯 (亮晶晶)的水洼 4句子赏析 ★每一片法国梧桐树的落叶，都像 一个金色的小巴掌，熨帖地、平展 地粘在水泥道上。（比喻句，把梧 桐树的落叶比作金色的小巴掌， 从颜色、形状方面形象地写出了 落叶的样子。) ⑤主题思想 本文描写了秋日铺满金色梧桐 树落叶的水泥道的美景，表达了作 者对这种美景的钟爱，抒发了作者 对秋天的喜爱之情。 云帆济沧海。一李白 第二单元 3 能力读背 2沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 梧桐有祥瑞之兆，中国民间有象 志南和尚《绝句》 征着吉祥的凤凰鸟常常栖息在梧桐树 7* 听听，秋的声音 上的说法，因此梧桐也被视为吉祥如 意的瑞兆。 基础读背 6秋天的雨 ①字音 抖(dǒu)落 振(zhèn)奋 基础读背 歌韵(yùn) 掠(liè)过 1 字音 一枚(mi) 呻吟(yin) 辽(Iiao)阔(kuo) 钥(yào)匙(shi) 勾(gou)住 爽(shuǎng) 2词语搭配 梨()子 缤(bin)纷 (振动)翅膀 (掠过)田野 频(pin)繁 喇(Iǎ)叭(ba)》 (暖暖)的叮咛 (饱满)的谷粒 2字词 (辽阔透明)的音乐厅 秋天 果树 邮票 争抢 松果 3主题思想 凉爽 一枚 仙子 频道 丰收 本文抓住秋天里大自然的一些 清凉挖土 勾住 气味 香甜 声音，用诗的语言描写秋天。表达 3词语搭配 了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 一（盒）颜料 一（枚）邮票 (把)扇子 一（首）歌 能力读背 4主题思想 描写声音的词语： 本文以秋雨作为线索，将秋天 叮咚咯咯轰隆隆 哗啦啦 的美丽景色、丰收景象以及欢乐的 淅淅沥沥 滴滴答答 叽叽喳喳 氛围巧妙地串联起来，展现了秋天 特有的魅力，表达了作者对秋天的 语女园地三 喜爱和赞美之情。 日积月累 能力读背 舟夜书所见 描写雨的诗句： 【清】查慎行 1好雨知时节，当春乃发生 月黑见渔灯，孤光一点萤。 杜甫《春夜喜雨》 微微风簇浪，散作满河星。 无第二单元生宇巩固 ming lang luo ye fang ging pai liè gui ze xie pō ling luan dòng ting gia tian shi jing you picào tu an liang shuang chi dao feng shou 第二单元 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。一阮元为、舍己为人，为救落水少年而牺牲。 六、写作提示：这是一篇命题作文，要求 以“那次经历真难忘”为题进行习 作。回忆一下在你的生活中，哪次 经历特别难忘？选择你喜欢的或印 象深刻的事情去写。开头要把事情发生的 时间、地点、人物，交代清楚；中间具体写事 件的过程，注意体现“难忘”二字，写时要注 意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重 点的场面或过程要详写，写具体。写作过程 中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用 到积累的好词佳句。 期末情境测试卷 一、1.准备各种各样整洁合奏优美 手术台阵地显美妙飘扬热闹 2.can huang bei xing 3.C 4.睁 眼 跳着) 二、1.①大家唱着动听的歌，人优美的舞。 60 ②今天真是太高兴开心了！ 2.晴 3.微烈 4.B 三、舍己为人坚守岗位 霜叶红于二月花两岸青山相对出 向脸两边开山色空蒙雨亦奇 仁者爱人有礼者 艳丽的云霞点缀着破晓的天空 四、（一） 1.时间：中午傍晚 草地颜色：绿色金色 花的状态：合拢合拢 2.蒲公英的花 手掌C 3.“那时”指的是作者观察完一天三个时间 段的蒲公英后。 4.我们要善于留心观察，才能探索大自然的 神奇。 (二)1.D 2.主要描写池塘底下小田螺们生活的情形。 3.嬉戏、追逐 活泼地跳跃 爬到岸边，张开盖子，呼吸空气 4.一堆堆黑色 5.它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发 光，像佩戴在二个威武的大将军胸前的一 块闪着银光的胸甲： 6.示例：还有小小的蜉蝣，它们在水中游来 游去，跳着优美的舞。 追梦之旅·大课堂·统编 五、1.示例：小朋友，桃花在树上盛开得多美啊 你把它摘下来，路过的人就再也见不到它 的美丽了。我们每个人都要好好保护这 美丽的景色。 2.写作提示：本题为半命题的写人作 文。要求以“我身边最的 人”为题，写一写自己身边最“熟 悉”“特别”“难忘”…的人。写 作时可先介绍人物的外貌、性格等，然后选 择最能表现人物性格和内心世界的事例描 写，努力达到“传神”的效果。细心观察人 物的动作、神态、语言等，精心选择最准确、 最恰当的词语进行描述。注意详略得当。 恰当运用学过的修辞手法和写作方法，用 到积累的好词佳句。 《小梦爱读背》答案 十m+mm十◆+十■十■十十十， 第一单元生字巩固 洁白山坡声音招引阵雨湿润学校 粗壮轰响风笛狂风急忙课文互相 功课 第二单元生字巩固 明朗落叶放晴排列规则斜坡凌乱 洞庭 秋天石径邮票图案凉爽迟到 丰收 第三单元生字巩固 准备 屋子旁边吃力再见意思等车 漂亮 门板注意安心母鸡因此防晒 钻洞爬行自言自语哈哈大笑 第四单元生字巩固 葫芦神仙科学咬牙得到条件所以 同学肯定禁止旅行救命做梦 牙齿 及时肚皮知觉光亮大吃一惊 第五单元生字巩固 船夫披上吞下搭船羽毛翠绿洗脸 喜欢捕鱼朝向使劲盛开玩耍 哈欠 钓鱼 翠鸟脸面合拢草地母亲喜爱 动摇 静悄悄蒲公英 第六单元生字巩固 优美 岩石海滨肥料庭院事业丰厚 棕色 祖国条纹捕捉干净街道花坛 显现 第七单元生字巩固 美妙 充满感受威力琴声中断返回 河流 河岸植物轻柔 梨树汇聚有序 歌手小虾奥秘孤单饮水鲜美游玩 水塘画册姿态无尽 第八单元生字巩固 司机跌倒放弃坚持击打盘子取出 迅速伤亡连续匆匆医生手术 战斗 消灭赶忙木棒生物努力考试 三年级语文上第15页