第2单元-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年新教材三年级语文上册同步训练方案（统编版2024)

三年级语文上册·追梦之旅大课堂 4 古诗三首 急任务一语言文字积累与梳理 1.用“V√”给加点字选择正确的读音。 庭院(ting tin) 未来(wei wei) 海螺(lu6luǒ) 萧条(sùxiao) 倾斜(xiéxiá) 急促(cù chu) 2.看拼音，写汉字。 shuang jing xiang luò 降 小 互 花 3.【易错题】我会查字典。 在读到“知有儿童挑促织”时，我不知道“挑”字怎 0000000000000 么读，应该用 查字法来查这个字。根据右 挑：tia0①担；②挑选： ③挑剔；④量词。 图释义，“挑”在本句中应读 ,在下列词语中分 挑：tiǎo①用杆子、棍、棒 别读： 等的一头举起或支起；②用 (1)挑动( (2)挑毛病( 条状物或有尖的东西拔开或 弄出来；③拔弄，引动。 (3)挑起帘子( 4.给下列加点字选择正确的解释。（填序号） (1)停车坐爱枫林晚( A.坐下 B.因为 C.站立 (2)湖光秋月两相和( ) A.和谐 B.暖和 C.柔和 (3)【新颖题】知有儿童挑促织() A c 5.【情境题】学完《古诗三首》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。请你 补充完整。 小甲虫：秋天到了，爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶，许多游客停下来拍照 留念。我不禁吟诵道：“ 小蜜蜂：遥望洞庭，山清水秀，洞庭湖中的君山林木葱郁，耸立在泛着白光的洞庭湖 里，就像白银盘里的一只青螺，这不正如《望洞庭》中的诗句“ ”所描绘的那样吗？ 花蝴蝶：秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景，我不禁想起 了《夜书所见》中的名句：“ 10 第二单元 三年级语文上册·追梦之旅大课堂 任务二课文内容理解与表达 6.课文综合回顾。本课的三首诗都是描写秋天景色的诗，请你试着将下面表格中的内 容补充完整。 诗名 作者 描写的景物 表达的情感 ② 、洞 ③ 《望洞庭》 ① 庭山水 ⑤寒山、 ⑥ 《山行》 ④ 人家、 、枫叶 ⑧梧桐叶、 ⑨ 《夜书所见》 ⑦ 儿童挑促织、 觉任务二古诗阅读与鉴赏 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 7.这是一首描写 季的诗，可以从“ ”一词看出来。诗中“磨”的读音 是 ,“磨”的意思是 8.“白银盘里一青螺”中“白银盘”指 ,“青螺”指 0 9.【新角度】与“潭面无风镜未磨”意思不同的成语是() A.波澜不惊 B.风平浪静 C.水波不兴 D.波涛翻滚 10.【新考法】课堂上，老师要同学们朗诵这首诗，如果添加( )作为背景音乐，会更 有感染力。 A.轻松欢快的《小螺号》 B.悠扬奔放的《草原放牧》 C.优美舒缓的《潇湘水云》 D.苍凉悲壮的《十面埋伏》 11.【习题迁移】用自己的话写写“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思。 第二单元 11 三年级语文上册·追梦之旅大课堂 5铺满全色巴掌的水泥道 急任务一语言文字积累与梳理 1.【情境题】小梦制作了一期以校园秋景为主题的板报，但初稿中存在一些问题，请你 帮她解决。 学校门前的梧桐树叶渐渐变黄了，落叶如同枯叶蝶一般在风中翩翻 起舞，而后覆盖住了地上盛着秋雨的水洼，紧紧地zhan( )在水泥道 上，远远望去，像一块图àn()不guizé( )的地毯。同学们 的雨靴( )踩在落叶上发出嘎吱嘎吱的声音，给秋天增( ）添 ()了一抹【欢乐快乐】。学校院墙上的爬山虎藤条变成了棕 )色，【混乱凌乱】地交织在一起，如同小巴掌般的叶子上还有雨 zhū( 的()迹，看起来亮晶晶的，美极了。 (1)根据拼音写汉字，并在语段的括号中给加点的字注音。 (2)请用“V”在语段“【 】”里选出最符合语境的词语。 (3)“亮晶晶”一词用得好，请你写出与它结构类似的两个词语，并用一种方法理解 它的意思。 词语： 方法： 意思： (4)【语文要素·比喻修辞】文中画“”的句子将爬山虎的叶子比作小巴掌，多 么美的表述！请你仿照这种手法再写一个句子。 →小巴掌 2.啊！多么明朗的天空。（用加，点词语造句) 任务二课文内容理解与表达 3.《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是( A.画家画的画儿。 B.孩子们的手印。 C.法国梧桐树的落叶。 12 第二单元 三年级语文上册·追梦之旅大课堂 4.下列说法有误的一项是( A.《铺满金色巴掌的水泥道》标题运用比喻的手法，体现了秋雨后铺满梧桐叶的水 泥地的美丽。 B.“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”这句话把“彩色的地毯”比作“铺满梧桐叶 的水泥道”，写出了落叶很多、很厚，并且颜色鲜艳、美丽。 C.“凌乱”在课文中的意思是：排列得并不规则，由此可见“凌乱”的反义词是“规 则”。 色任务三文学阅读与鉴赏 秋天的田野 ①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到： 那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。 ②天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹得非常洁净而明 亮。村外的那个池塘，也睁着碧绿的眼睛，凝望着这美好的天色，那池塘边开满白花的 芦苇里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩伸长脖颈“哦！哦！”有节 奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然的画面平添了不少生气。 ③山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的 热情，不然，它们为什么红得像 似的。 ④村前村后，等待着收割的稻田，好似 。微风吹过，泛起了排排金色的波 浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。 ⑤秋天的田野真是太美了！ 5.联系上下文，选择恰当的词语填到文中的横线上。（填序号) A.一片金黄色的大海 B.一团火焰 6.联系上下文和生活实际，给下列句中加点的词语选择正确的解释。（填序号) A.因不合心意而不愉快。 B.生命力；活力。 (1)白鹅为大自然的画面平添了不少生气。( (2)今天，我又惹妈妈生气了。() 7.第②自然段描写的景物有 8.秋天的田野像一幅幅图画，请结合短文内容，选一选。（填序号） A.池塘秋色图 B.稻田欢歌图 C.枫林红叶图 第②段 第③段 第④段 9.全篇短文是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。 第二单元 13 三年级语文上册·追梦之旅大课堂 6 秋天的雨 急任务一语言文字积累与梳理 1.【情境题】下面是小梦写的一篇小练笔，请你阅读并完成下面的练习。 时四 假如我有一支画笔，我要去描绘liang shuǎng( )的qid tian( ),我用画笔作钥匙打开农场的大门：我画如火的fngyè ( ),我画xiang tian( )的梨，我画heng( )相结 果的柿子…我用画笔勾画秋雨，秋雨吹起金色的小喇叭，带给大地一 曲feng shou( ）的歌。 (1)根据拼音写汉字，帮小梦把内容补充完整。 (2)给加点的字选择正确的字音，画“V”。 钥匙(chi shi) 梨(i) 勾(diào g6u)画 喇(1ǎl6)叭 2.【趣味题】加加减减变新字，再组词。 由+( )=( )( ) ( )+页=( )( 飘-( )=票( ) )-=齐( 3.【易错题】形近字组词。 枚 杏( 挖( 权 查( 控( 4.小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句） 5.“秋天的雨，是一把钥匙。”这是一个比喻句，把 比作 请仿照这 个句子，把下面的这句话补充完整。 秋天的雨 色任务二多文本阅读与鉴赏 文本一： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 飘哇飘哇， 。金黄色是给田野的，看， 。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 14 第二单元 三年级语文上册·追梦之旅大课堂 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频 点头。 (《秋天的雨》节选) 文本二： 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好 多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 (《秋天的雨》节选) 链接阅读： 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄 的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相 同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 LVN5A9A00 6.将文本一补充完整。 7.【语文要素·提炼概括】秋天的雨把不同的颜色都给了谁？读文本一，完成下面的 思维导图。 秋天的雨 黄色 红色 橙红色 银杏树 田野 菊花 从上述表示颜色的词语中，我们知道“五彩缤纷”的意思是 0 8.【语文要素·修辞手法】文本一主要运用了 和 的修辞手法， 写出了秋天 的特点，展现了迷人的秋景。 9.阅读文本二，将下列句子补充完整。 果实有非常好闻的气味， 。（写三种果实的气味) 10.大自然是本读不完的大书，植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。请将下 列词语填写在表格中。（填序号） ①形态各异 ②五颜六色 ③千姿百态 特点 植物 颜色 形状 花 不同的趣味 草 绿油油 第二单元 15 三年级语文上册·追梦之旅大课堂 专题情境阅读二 理解唯懂词语 爱看书的风 ①风是一个爱 的眼睛里，风眨了眨眼，合上眼皮休息一 看书的孩子。你看， 下。再睁开眼，已经来到了爷爷的庭院。 它成天在树丛里绕 ④庭院里的这些树，等风很久了。似 呀，转呀，翻动着一 乎是等了三个月，又或者是等了一年，也 片又一片树叶，沙沙 许已等待了像爷爷的年纪那么老、那么久 有声地朗读着一页又一页的书页。 远的时间。等到有些书页开始泛黄，有些 ②好学的它，不停地在果园里流连。 树叶被虫子咬了破洞，终于等到风来看树 把桃树、枣树、樱桃树、梨树、李树、栗子 了。这些树，一起开出最美丽、最香醇的 树，一叶又一叶，读了一遍又一遍，仔细品 尝那一页又一页的书页间，藏着的看不见 花朵，来欢迎久违的风。 却正在成长的果子。 ⑤风好想永远停留在这里啊。但是 ③风往前飞，经过马路时，没忘记把 它仍然继续往前飞、飞、飞，因为它知道， 一整排的行道树，也快速地浏览了一回。 前面的森林里，还有一整座宝库在等 车子急速而过，扬起几粒尘土，跑进了风 着它。 1.【考点聚焦】我会理解文中带点的字词。 (1)联系题目，我猜想这里的“书页”应该是 (2)我不认识“醇”字，就查字典，先查部首 ,除去部首再查 画。字典里 的解释有：①味道纯正浓厚；②酒精之类的物质。其中，“香醇”中的“醇”应该 选第 种解释。 (3)“流连”是指( ),我会用 的方法理解这个词语。 A.风慢慢地、细细地欣赏果园里的树木 B.风飞快地看了一下果园里的树木 2.在文中用“ ”画出两个你觉得有新鲜感的句子。说一说你为什么觉得画出的句 子有新鲜感。 3.【新题型·思维导图】风去了哪些地方？还会去哪里？请完成下面的路线图。 4.哪句话概括了第②自然段的主要意思呢？请你找出来，画上“ 16第二单元 三年级语文上册·追梦之旅大课堂 7* 听听，秋的声音 :急任务一语言文字积累与梳理 1.在加点字的正确读音下画“ ”。 振动(chen zhen) 辽阔(kuò Iuò) 韵律(ydnyùn) 掠过(Iuèluè) 呻吟(yin yin) 抖动(dou dǒu) 2.词语搭配，连一连。 一排排 秋风 饱满的 歌吟 一阵阵 叶子 暖暖的 叮咛 一片片 大雁 丰收的 谷粒 3.秋天的公园里，开满了五颜六色的白菊花。（用修改符号修改病句) 4.树叶飘落下来。（扩句） 5.课文前三小节运用 (拟人比喻)的修辞手法，描绘了秋天不同的声音。 6.“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是() A.秋天来去匆忙，非常短暂。 B.不知道秋的声音从哪来，到哪去。 。任务二课文内容理解与表达 听听，秋的声音（节选） 听听， 秋的声音， 走进秋， 在每一( )叶子里， 走进这辽阔透明的音乐厅， 在每一( )小花上， 你好好地去听 在每一( )汗水里， 秋的声音。 在每一( )饱满的谷粒里。 7.在选文中的括号里填上合适的量词。 8.选文中“辽阔”这个词语的近义词是“ ”,反义词是“ 0 9.联系上下文，我们知道“辽阔透明的音乐厅”指的是 10.【语文要素·仿写句子】作者从叶子、小花、汗水、谷粒里感受到了秋的声音，仿照 选文第二小节的写法，说说你从哪里感受到了秋的声音。 秋的声音，在 里，在 里。 第二单元 17 三年级语文上册·追梦之旅大课堂 语文园地 一、我是小小书法家，抄写下面的字。 横要平 相频 罚 票 狂 竖要直哟！ 二、【习题迁移】请运用学过的方法理解下列句子中加点的词语。 1.上课时，我目不转睛地看着黑板。 我会用找近义词的方法，理解“目不转睛”的含义：( ①聚精会神 ②左顾右盼 2.铁樵夫，不偏不倚，正好落在岩石尖儿上，立刻被摔得支离破碎，手散了，腿裂了， 头瘪(biě)了，利斧早已不知去向。 我会用联系上下文的方法在原句中用“”画出表示“支离破碎”的语句。 3.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 我会用联系生活实际的方法，理解“忐忑不安”的意思：我做了错事之后，会害怕 爸爸妈妈责备，心里感觉 因此我可以把“忐忑不 安”理解獬为 三、积累闯关，根据要求完成挑战。 1.第一关：词语积累与运用。分别写出一个描写春夏秋冬的四字词语，再选择其中 一个词语写一句话。 春 夏： 秋： 冬： 2.第二关：古诗积累与运用。先把诗句补充完整，再完成下面的练习。 舟夜书所见 [清]查慎行 渔灯，孤光 萤。 微微风簇浪，散作 (1)诗题中“书”的意思是( )(填序号) ①记录，书写 ②书信 ③文件 (2)诗中运用了比喻的修辞手法，将渔灯比作 ,生动形象写出了 (3)用自己的话对诗的后两句进行描绘。 18 第二单元 三年级语文上册·追梦之旅大课堂 基础知识默写二 订正栏， 一、看拼音，写词语。 wei lai xiang hù ming lang di mian tu an yu zhu feng shuang luo ye pai liè gui ze feng shou ling luan qing liang yan re dòng ting feng ye you picào guǒ shù wa tǔ hua qi wei xiang tian jin tou yin pin xiao jing liangshuang yin chi dao liang jing jing 二、根据所学知识填空。 1.《舟夜书所见》的作者是 代的 本单元所学的《 》《 》《 》这三首 诗都是描写秋天的，但表达感情有所不同。 2. 霜叶红于二月花。 3.湖光秋月两相和， 4 ,江上秋风动客情。 5 孤光一点萤。 6.秋天的雨，有一 五彩缤纷的 你看，它把黄色给了 银杏树，黄黄的叶子像 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了 0 第二单元 192.（1)面红耳赤（2)摇头晃脑 二、1.②2.① 三、“读”具慧眼小分队 读书能够丰富知识，提高文化素养。多读 书，会使我们练就一双慧眼，更好地认识世 界。 四、牧童骑黄牛忽然闭口立 1.清袁枚 2.(1)B(2)A 3.牧童想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然停止 唱歌，一声不响地站立在树旁。 4.B 基础知识默写一 一、山坡呼叫课文声音老师 洁白飘扬放学热闹古老 阵雨黄色招引粗壮枝干 轰响觉得狂欢功课风笛 互相责罚碰见着急足球 湿润读书轰然表扬招手 强壮土坡 学校急急忙忙 二、1.欢乐祥和泰戈尔勤学好问 2.意欲捕鸣蝉忽然闭口立 古诗三首 任务一 1.t0999o°9y 2.霜径爱相落 3.部首tiǎo (1)tiǎo(2)tiao(3)tiǎo 【方法点拨】查字典常用的三种方法 部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果 很容易确定部首，但不确定读音，就用部首查字 法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查 字法；如果是独体字，就用数笔画查字法。 4.(1)B(2)A (3)B【解析】促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。 5.停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 知有儿童挑促织夜深篱落一灯明 任务二 6.①刘禹锡②湖光秋月 ③对洞庭风光的喜爱和赞美之情。 ④杜牧⑤石径白云枫林 ⑥对大自然秋色的热爱。 ⑦叶绍翁⑧秋风篱笆灯光 ⑨思念家乡之情。 任务三 7.秋秋月m6打磨 8.洞庭湖君山 9.D10.C 11.洞庭湖上水色与月光互相辉映，湖面风平浪 静，犹如未经打磨的铜镜一般。 追梦之旅·大课堂·统编 5铺满金色巴掌的水泥道 任务一 1.(1)粘案规则珠印kue zeng tian zong (2)欢乐凌乱 (3)金灿灿绿油油联系上下文 形容爬山虎的叶子晶莹剔透，闪耀光泽。 (4)示例：红红的柿子像一个个小灯笼，带来 秋的香甜。 2.示例：大扫除后，教室明朗又整洁，桌椅整整 齐齐，窗户亮得能照出人影。 任务二 3.C 4.B 任务三 5.BA6.(1)B(2)A 7.天空、池塘、芦苇、白鹅 8.A C B 9.秋天的田野真是太美了！ 6秋天的雨 任务一 1.(1)凉爽秋天枫叶香甜 争丰收 (2)女女9心9 2.氵油油田步频频道 风门票挤整齐 3.一枚杏花挖土 权力检查控制 4.那香味常把小朋友的脚勾住。 5.秋天的雨钥匙是一首美妙的乐曲 【延伸拓展】比喻是最常用的修辞手法之一， 般包括三个部分：本体、喻体和比喻词。如：弯 弯的月儿像小船。月儿是本体，像是比喻词， 小船是喻体。使用比喻的修辞手法可以使事 物生动形象、具体可感，以此引发读者的联想 和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言富 有文采，具有感染力。 任务二 6.一枚枚邮票邮来了秋天的凉爽 田野像金色的海洋 7.金黄色紫红、淡黄、雪白等枫树 果树色彩繁多，非常好看 8.比喻拟人绚丽多彩 9.芒果香香甜甜的，柠檬清新宜人，菠萝的气味 又酸又甜 10.②③① 专题情境阅读二 1.（1)树叶(2)酉八① (3)A联系上下文 2.①风是一个爱看书的孩子 三年级语文上第2页 ②风眨了眨眼，合上眼皮休息一下 这两个句子运用了拟人的修辞手法，把风想 象成一个调皮可爱且爱看书的孩子，生动有 趣，给我留下了很深的印象。 3.果园马路庭院森林 4.好学的它，不停地在果园里流连。 7* 听听，秋的声音 任务 1.zhen kuo yùn luè yindǒu 2.一排排 一秋风：饱满的 一歌吟 一阵阵 一叶子 暖暖的 一叮咛 一片片 、大雁丰收的 谷粒 3.秋天的公园里，开满了五颜六色的曰菊花。 4.金黄的树叶从树上纷纷扬扬地飘落下来。 5.拟人6.A 任务二 7.片朵滴颗8.广阔狭窄 9.大自然 10.每一颗裂开的石榴每一个爆裂的豆荚 语文园地 一、提示：抄写正确、规范、美观即可。 二、1.①2.手散了，腿裂了，头瘪了 3.害怕，很不镇定心里极为不安 【方法点拨】理解词语的方法主要有：①联系上 下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循 “词不离句”的原则来理解，联系上下文找出其 正确的解释。②结合生活实际理解。有些词 语与我们的生活密切相关，因此借助生活经验 理解词语是一种很好的方法。③找近义词或 同义词替换等方法理解词语。④拆分法。词 语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把 词语拆开理解，再把意思合起来就可以组合出 词语的含义。 三、1.春意盎然 烈日炎炎金桂飘香 银装素裹 银装素裹冬天，雪花飞舞， 飘飘洒洒地落到大地上，把大地装扮成一 个银装素裹的世界。 2.月黑见 一点满河星 (1)① (2)萤火虫灯光亮度之弱，照亮范围之小 (3)微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光 在水面上散开，好像无数的星星洒落在河面 上o 基础知识默写二 一、未来相互明朗 地面图案 雨珠风霜落叶排列规则 丰收凌乱清凉炎热洞庭 枫叶邮票果树挖土菊花 气味香甜尽头 音频小径 凉爽印记迟到 亮晶晶 追梦之旅·大课堂·统编 二、1.清查慎行望洞庭山行夜书所见 2.停车坐爱枫林晚3.潭面无风镜未磨 4.萧萧梧叶送寒声 5.月黑见渔灯 6.盒颜料一把把 夏天的炎热秋天的凉爽 8总也倒不了的老屋 任务一 1.准备等待再见注意 2.(1)m9°(2)9 3.洒水 (房屋（木板钻研 晒干展开返回粘贴 4.示例：孩子们又活泼又可爱。 5.老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 6.小蜘蛛立刻马上爬过去把虫子吃掉。 任务二 7.安心睡觉二十多天助人为乐 任务三 8.C 9.走路时脚拾得很高，神气十足。形容小老鼠 得意忘形的样子。 10.凶巴巴哈哈大笑趾高气昂羞愧 11.小鱼捡起一块石头扔了过去小鱼吓了 一跳，慌忙游走 12.只有尊重别人，才能获得别人的尊重。 13.B 专题情境阅读三 1.固执的小树 2.,:“ 7”“” 。” 3.预测的结果：可以！可以！你长得那么好看， 生的孩子肯定也好看 预测的依据：小树嫌弃七星瓢虫不好看，但蝴 蝶很好看，所以小树会让蝴蝶在自己身上产卵 4.七星瓢虫又高又壮蝴蝶叶子全被吃 光，最后死掉了七星瓢虫蝴蝶 5.示例：小树，你不能被事物的表面所迷惑，看 上去美好的事物并不一定都是对自己有益 的。 9*犟龟 任务一 1.tan hun j jiang jr dian 2.陶器讨厌加倍谈话 淘气庆典部分淡水 3.(1)虽然…但是…（2)不但…还… (3)因为…所以… 任务二 4.沉稳自信狂妄自负 5.谦虚务实使人进步，狂妄骄傲使人落后。 ·三年级语文上第3页