篮球持球突破 教学设计-2025-2026学年高一上学期体育与健康人教版必修全一册

高一男生篮球模块——持球(交叉步)突破教学设计

 

      一、指导思想

    根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。充分发掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的好习惯， 本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学会正确、完整的持球突破的动作，更重要的是培养学生敢于实践、互帮互助的精神，让学生体会到进步和成功的快乐。通过教学，使学生知道团结协作的重要性，增强社会责任感。充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展。        

    二、教材分析

    篮球运动形式灵活，持球突破具有较强的基础性和竞技性，并且容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。

    三、 学情分析

    本节课的授课对象是高一年级的学生，由于大部分学生都是独生子女，因此在合作、互助、责任感和抗挫折等方面能力比较欠缺，但是学生喜欢新鲜事物，乐于表现，对于有一定技术含量和具有一定挑

战性的学习内容往往表现出更强的好奇心和求知欲，通过本次课的学习，使学生熟练掌握篮球持球突破的技术动作，积极地参与到篮球运动中来，激励学生大胆的尝试完成动作，在完成动作的过程中发现问题、提出问题，在教师的引导下，积极参与动作技术要点的讨论，并最终找出问题的答案。使学生适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。另外一个现状就是一个班的学生在水平层次上差异不小。在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我奋斗的目标。

    四、教学目标

 认知目标：使不同层次的学生对所学持球突破技术动作有初步认识。

技能目标：学习原地交叉步持球突破的技术动作，使80%的学生基本掌握持球突破技术。发展灵敏、协调、速度、弹跳和耐力等身体素质，提高综合运用篮球技术的能力。

情感目标：培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。

  五、教材的重、难点

重点：蹬跨—转体—探肩—推放球（突破）

难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择

   六、教法与学法

教法：教师主要采用讲解示范法、提问作答法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、比赛法等方法达到传授知识、技术和技能的目的。

学法：

    1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。

    2、采用激励评价法。通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。

七、教学过程

课堂常规

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体育委员整队报告人数 教师宣布本科内容 安排见习生

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准备活动

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“十字花”运球练习

 

三环绕、左右手抛接球、胯下运球、转体击掌接高空球球性练习

    

                                      

 

 

 

 

复习行进间低手投篮，小组练习，左右手交叉练习，行进间花式投篮，充分调动学生练习积极性

 

教师巡回指导，纠错与集体纠错相结合，集合后各组抽1-2名进行行进间花式上篮表演，学生集体打分。