篮球基本战术——长传快攻 教学设计-2025-2026学年高一上学期体育与健康人教版必修全一册

高中篮球基本战术——长传快攻教学设计

 

一、教材分析

   篮球长传快攻时高中《体育与健康》基本内容，也是高中球类模块教学内容之一。长传快攻是队员在后场获球后，用一次或两次传球把球传给快下的同伴进行攻击的一种战术。这种快攻由发动——接应——结束三个阶段组成，特点是时间短、速度快、战术组织简单。本次课是在上次复习双手胸前传球和运球突破课堂教学基础上，主要学习精准的长传技术与拉边快下跟进，在学练过程中，让学生发现并体验篮球运动的乐趣。

二、学情分析

本课的授课对象是高一年级男生，高中生正处于少年向青年发展的关键时期，活泼好动，学习能力强，身体各方面素质较好。篮球快攻，是篮球基本战术之一，经常参加篮球运动，可以发展人体的速度、力量、协调、灵敏等身体素质，促进身体健康；在练习中改善人际关系，培养合作意识，不仅可以加深学生对团队篮球的认识与理解，更能培养学生不怕吃苦、顽强拼搏的体育精神。

三、设计思路

1.领会教学法

根据高中学生的心理、生理特点，激发学生的主观能动性，采用探究式的学练方式，强调精讲多练，让学生自我领会教学重点与难点，使学生更好地控制长传球落点与场上跑动路线。鼓励学生对所学内容的理解与思考，调动学生参与学习的积极性。

2.问题式教学

本节课突出教师的主导作用，以提问的方式，启发学生：快攻有哪些特点？快攻的原则有哪些？如何选择合理的跑动路线快下？在学练中思考问题，在总结中形成经验，在经验中促进实战，并且培养学生积极探索、合作实践的团队意识。

3.合作式教学

在学练过程中注重学生合作练习，培养学生对篮球的兴趣，激发学生学习热情，提高学生速度、协调、灵敏等身体素质。每一个环节紧扣相互合作，突出“以学生为本”教学理念和球类比赛的特点。通过游戏竞赛提高学生对快攻战术的运用能力，促进学生身心健康发展和终身体育意识的培养。

4.分层式教学

通过将两个班级男同学合班教学，男同学有一定篮球基础，通过分层学练，更好地关注每一个学生的学习，达到良好的课堂教学效果。在练习过程中以不同的长传球要求使每一个学生在学习中体会到“我运动，我快乐，我健康”的愉悦感受。

体 育 ( 与 健 康 ) 课 时 计 划 ( 教 案 )

                                          

教学内容	篮球基本战术——长传快攻		授课教师
学 习 目 标	1．通过学习篮球长传快攻，了解快攻的特点与运用时机，激发对篮球运动的兴趣，培养其快攻战术意识； 2．通过长传快攻综合练习、争分夺秒游戏、体能练习，发展学生的协调、灵敏等身体综合素质； 3．学生能积极参与练习，在活动中能勤于思考、大胆尝试、乐于合作，并通过自身技术能力的提高来体验篮球运动的乐趣。
重点难点	重点：准确传球与拉边快下 难点：传球时机与落点的选择
过程	教学内容	教与学的活动		组织与要求		运动负荷
						次数	时间
课 堂 常 规 2’	一、课堂常规 1.体育委员整队，向教师报告出勤情况。 2.师生问好。 3.宣布本次课内容、目标和要求。 4.检查服装，安排见习生。	教师： 1.提前布置场地、器材。 3.宣布本课内容、目标和要求。 4.安排见习生。 学生： 1.体育委员整队，报告出勤。 2.师生问好。 3.认真听本课内容、目标和要求。		要求：整队时做到“静、快、齐”			2’
准 备 部 分 7’	一、热身练习 1.队列队形练习 原地三面转法 2.慢跑热身练习 绕篮球场慢跑四周 3.熟悉球性练习 手指拨球 颈部绕球 腰部绕球 胯下“8”字绕球 行进间运球急停、急起	教师： 1.口令指挥学生原地三面转法。 2.明确慢跑要求，组织学生进行慢跑。 3.组织学生进行熟悉球性练习（手指拨球、颈部绕球、腰部绕球、胯下“8”字绕球等）。 学生： 1.听教师口令做出正确动作。 2.按教师要求围绕篮球场进行慢跑练习。 3.在教师组织下进行原地熟悉球性练习。 4.运球姿势准确，提高运球节奏感。		要求：1.认真听讲解，熟记动作要领，并积极模仿。 2.听从教师指挥，按照要求进行练习。		1   4       4     4	1’   2’       2’     2’