精品解析：山东省临沂市临沭县第一初级中学2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题

临沭县第一初级中学阶段学情检测 七年级生物 2025.03 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、选择题（每题2分）在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1. 嫦娥四号探测器在月球着陆后，搭载嫦娥四号到达月球表面的“月球微型生态圈”内的棉花种子顺利萌发，长出“月球第一片嫩叶”。下列相关推测最不合理的是（　　） A. “月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发的水 B. “月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发所需的温度 C. “月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发所需的阳光 D. “月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发所需的氧气 【答案】C 【解析】 【分析】（1）种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。 （2）种子萌发初期所需要的营养物质来自种子自身储存的营养，不需要进行光合作用制造有机物，所以种子萌发初期不需要阳光。 【详解】A．适量的水分是种子萌发的必要条件之一，“月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发的水，这样种子才能吸收足够的水分，使种皮变软，从而开始萌发，A不符合题意。 B．适宜的温度能保证种子内的各种酶具有较高的活性，从而促进种子内的物质转化和代谢活动，所以“月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发所需的温度，有利于种子萌发，B不符合题意。 C．种子萌发初期依靠自身储存的营养物质进行生命活动，不需要阳光进行光合作用制造有机物，所以阳光不是种子萌发的必要条件，“月球微型生态圈”不需要提供适合棉花种子萌发所需的阳光，C符合题意。 D．充足的氧气能保证种子进行正常的呼吸作用，为种子的萌发提供能量，因此“月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发所需的氧气，有利于种子萌发，D不符合题意。 故选C。 2. 下列四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部位），在条件适宜的情况下，一定不会萌发的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、种子只损伤到种皮和胚乳，但未损伤到胚，所以胚是完整的还有可能萌发，故不符合题意． B、种子只损伤到种皮和胚乳的一部分，但未损伤到胚，所以胚是完整的还有可能萌发，故不符合题意． C、种子损伤到了胚，使胚不完整，所以不可能萌发，故符合题意． D、种子损伤到了种皮和胚乳，但未损伤到胚，所以胚是完整的还有可能萌发，故不符合题意． 故选C。 3. 取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下，使其萌发，等幼苗发育到一定时期切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株幼根却生长得很快。这是由于根尖中（ ） A. 根冠和分生区不断增加新细胞 B. 根冠增加新细胞，伸长区细胞不断伸长 C. 伸长区细胞不断伸长 D. 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长 【答案】D 【解析】 【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 【详解】A．分生区能不断增加新细胞使根长长；但根冠只有保护根尖的作用，不能使根长长，A不符合题意。 B．伸长区细胞不断伸长使根长长，但根冠只有保护根尖的作用，不能使根长长，B不符合题意。 C．伸长区细胞不断伸长使根长长。不能使细胞的不断增加，C不符合题意。 D．幼根的生长主要靠根尖的分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长，D符合题意。 故选D。 4. 如图为叶芽和枝条的结构示意图，下列叙述不正确的是（　　） A. ①是幼叶 B. ②是芽轴 C. ①发育为B D. ③发育为C 【答案】AC 【解析】 【分析】图中①生长点、②芽轴、③芽原基、A叶、B茎、C芽。 【详解】A．图中①是生长点，可以使芽轴不断伸长，A错误。 B．②是芽轴，将来发育成茎，B正确。 C．B茎是由②芽轴发育而来的，C错误。 D．C芽是由③芽原基发育来的，D正确。 故选AC。 5. 枣茶是由野生酸枣芽炒制而成的。下列关于酸枣芽的描述不正确的是（　　） A. 一株酸枣树上可以有多个顶芽 B. 因着生位置不同，芽可分为顶芽和侧芽 C. 万千枝条和绿叶都是由叶芽发育而成的 D. 木本植物的枝条能长长，但不能加粗 【答案】D 【解析】 【分析】（1）按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（叶芽）和混合芽。花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝、叶和花的芽。按照芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。 （2）叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。 【详解】A．酸枣树会有多个分枝，每个分枝的顶端一般都存在顶芽，所以一株酸枣树上可以有多个顶芽，A正确。 B．按照着生位置不同，芽可分为顶芽和侧芽。生长在主干和侧枝顶端的芽是顶芽，生长主干和侧枝侧面的芽是侧芽，B正确。 C．据分析可知，一个叶芽就是一个未伸展的枝条，因此万千枝条和绿叶都是由叶芽发育而成的，C正确。 D．木本植物的枝条通过顶端分生组织能够使枝条长长，韧皮部和木质部之间的形成层能够使茎加粗，D错误。 故选D。 6. “有收无收在于水，收多收少在于肥”，这句谚语有一定的科学道理。这说明植物的生长需要（ ） A. 水和有机物 B. 无机盐和化肥 C. 无机盐和有机物 D. 水和无机盐 【答案】D 【解析】 【分析】“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这句谚语中，肥主要成分为无机盐，说明植物生长需要水和无机盐。 【详解】A．植物不能吸收有机物，A不符合题意。 B．化肥主要成分为无机盐，B不符合题意。 C．植物不能吸收有机物，C不符合题意。 D．植物生长需要水和无机盐，D符合题意。 故选D。 7. 为探究某片田中玉米叶片发黄的原因，小东取土样制备土壤浸出液，对发黄的玉米苗进行分组培养。一段时间后结果如下表所示，下列分析错误的是（　　） 分组 土壤浸出液 培养时间 实验结果 甲组 添加含X无机盐 30天 黄叶变回绿叶 乙组 不作处理 Y天 叶片仍然发黄 A. X可能为氮，Y为30 B. 实验结果说明植株的生长需要阳光 C. 乙组起对照作用 D. 农业生产应注意无机盐种类的调配 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．本实验探究某片田中玉米叶片发黄的原因，缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄，由此可以推测该地玉米缺少含氮的无机盐，因此实验变量可能为含氮的无机盐，乙组的土壤浸出液不作处理，则甲组的土壤浸出液添加含氮的无机盐。在对照实验中，除实验变量之外，其他条件相同且适宜，甲组培养时间是30天，则乙组培养时间是30天，可见X可能为氮，Y为30，A正确。 B．甲组和乙组唯一不同的变量是是否添加含X（可能是氮）的无机盐， 添加含X无机盐的甲组玉米的黄叶变回绿叶，没有添加含X无机盐的乙组玉米的叶片仍然发黄，则实验结果是植株的生长需要含X无机盐，不能说明植株的生长需要阳光，B错误。 C．在一个对照实验中，包括对照组和实验组两个部分，只有一个变量，在这个变量中，接近现实生活的叫对照组，而偏离现实生活的叫实验组，则甲组为实验组，乙组为对照组，起对照作用，C正确。 D．由实验可知，虽然该农田中的土壤中含有无机盐，但该农田中的玉米需要添加含X无机盐，才能使黄叶变为绿叶，由此可知农业生产应注意无机盐种类的调配，D正确。 故选B。 8. 被子植物的开花和结果是一个连续的过程，如图为花的结构示意图，下列叙述不正确的是（　　） A. 花的主要结构是⑥⑦ B. ③表示传粉过程 C. 这种传粉方式是自花传粉 D. ⑥子房将来发育成果实 【答案】A 【解析】 【分析】分析图可知：①是花丝、②花药、③传粉、④柱头、⑤花柱、⑥子房、⑦雄蕊、⑧雌蕊。据此答题。 【详解】A．花的主要结构是雄蕊和雌蕊。⑦雄蕊包括②花药和①花丝，⑧雌蕊包括④柱头、⑤花柱、⑥子房，A错误。 B．②花粉从花药落到雌蕊④柱头上的过程叫传粉，③的过程叫传粉，B正确。 C．有自花传粉和异花传粉两种方式，异花传粉的花又分虫媒花和风媒花，图可知这种传粉方式是自花传粉，C正确。 D．一朵花完成传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，⑥子房将来发育成果实，D正确。 故选A。 9. 劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，子房逐渐膨大。学习小组通过观察绘制了如图所示桃子的发育过程，其中①、②、③、④分别表示（ ） A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 胚珠、受精卵、种子、胚 C. 子房、胚乳、种皮、种子 D. 子房、胚珠、果皮、种子 【答案】D 【解析】 【分析】果实和种子的形成： 【详解】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。结合题图可知：①、②、③、④分别表示子房、胚珠、果皮、种子，故选D。 10. 石榴是凉山州会理市的特产之一，在中国传统文化中石榴被视为吉祥物，寓意多子多福、红红火火。一粒一粒的石榴籽是由下列哪个结构发育而来（ ） A. 子房 B. 花柱 C. 珠被 D. 胚珠 【答案】D 【解析】 【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 【详解】受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。所以一粒一粒的石榴籽是由胚珠发育而来，故ABC错误，D正确。 故选D。 11. 自然状态下，水稻大多进行自花传粉，观察水稻花的部分结构示意图，能正确表示自然状态下水稻的传粉方向的是（　　） A. ②→③ B. ③→② C. ②→④ D. ④→② 【答案】B 【解析】 【分析】根据图中提示可知，①和②是柱头，③和④是花药，花药中的花粉成熟后会四处飘散，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。 【详解】自花传粉是一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象；异花传粉是花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。结合题图可知，①和②是柱头，③是花药，④是另一朵花的花药。自然状态下水稻大多进行自花传粉，即花药中成熟的花粉落在同一朵花的柱头上，所以花粉从③花药中散出后，会落到雌蕊的②柱头上，能正确表示水稻花自花传粉过程的是③→②，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12. 被子植物的一生会经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果几个过程，下列有关绿色植物体、花、果实和种子的表述，正确的是（ ） A. 图甲中的①由图丁中的③发育而来 B. 图乙经过传粉和受精后才能形成图丙 C. 图丙中的②由图乙中的③发育而来 D. 图丁①③④组成种子的胚 【答案】B 【解析】 【分析】图甲中①叶，②茎，③根，图乙中①花药，②花瓣，③子房壁，④胚珠，图丙中①果皮，②种子，图丁中①胚芽，②子叶，③胚根，④胚轴，⑤种皮。 【详解】A．种子萌发过程中，图甲中的①叶由图丁中的①胚芽发育而来，故A错误。 B．图乙一朵花要经过传粉和受精过程后才能形成图丙果实，故B正确。 C．在果实与种子形成过程中，图丙中的②种子由图乙中的④胚珠发育而来，故C错误。 D．图丁①胚芽、③胚根、④胚轴和②子叶组成种子的胚，故D错误。 故选B。 13. 粮食安全事关我们国家的社会稳定，国家采取了很多措施来确保粮食生产，下列农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（ ） A. 人工授粉——提高植物的结实率 B. 带土移栽——给植物提供充足的水和无机盐 C. 棉花打顶——促进侧枝的发育 D. 播种后覆盖上地膜——保水、保温，利于种子的萌发 【答案】B 【解析】 【分析】在移栽植物时，为了提高植物的成活率，应尽量保护植物的根部、降低植物的蒸腾作用，可采取的措施有：①带土移栽；②去掉部分枝条和叶片；③在傍晚或阴天移栽。 【详解】A．为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。 方法是先采集花粉，然后将其涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。 正常情况下，花发育成果实，必须经历传粉和受精两个生理过程。因此，人工授粉能够提高植物的结实率，A正确。 B．移栽植物时，要保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，B错误。 C．对棉花打顶可以提高产量，是利用的顶端优势的原理，去掉顶芽，可以促进侧芽的生长，提高产量，抑制了顶端优势，C正确。 D．早春较寒冷、气温低，播种后用地膜覆盖，主要是为了保持温度，还可以保持水分，为种子的萌发提供适宜的条件，有利于种子提早萌发，D正确。 故选B。 14. 小敏用水培的方式种植蒜苗，如下图所示，在水中加入几滴红色食用色素，几个小时后，发现大蒜底部变红，拉动色素随水分向上运输的主要动力来自（　　） A. 呼吸作用 B. 蒸腾所用 C. 光合作用 D. 渗透作用 【答案】B 【解析】 【分析】水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。 【详解】A．细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，故A不符合题意。 B．水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够促进植物吸收水分，促进水和无机盐在植物体内的运输。所以小敏在水中加入几滴红色食用色素，几个小时后，发现大蒜底部变红，拉动色素随水分向上运输的主要动力来自蒸腾作用，故B符合题意。 C．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，故C不符合题意。 D．渗透作用是指水分子通过半透膜的扩散现象。这种作用通常发生在两种不同浓度的溶液之间，D不符合题意。 故选B。 15. 如图表示某同学练习制作叶片徒手切片的一个步骤，下列操作不正确的是（ ） A. 需将叶片平放在木板或载玻片上 B. 沿图中虚线所示方向进行切割 C. 切割时手指要捏紧两个并排的刀片 D. 可重复切片，但每次切割的速度要慢 【答案】D 【解析】 【分析】徒手制作叶片切片的步骤：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用右手捏紧两个并排的双面刀片，迅速横向切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。 【详解】A．需将叶片平放在木板或载玻片上，符合徒手切片的操作要领，A正确。 B．沿图中虚线所示方向进行切割，符合徒手切片的操作要领，B正确。 C．制作临时切片时，切割时手指要捏紧两个并排的刀片，符合徒手切片的操作要领，C正确。 D．切片时，应用右手捏紧两个并排的双面刀片，迅速横向切割载玻片上的叶片，D错误。 故选D。 【点睛】解答此类题的关键根据所学知识会解释操作的步骤、方法、目的等。 16. 某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（　　） A. ②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B. ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” C. ⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 D. ①和④表示表皮，是保护组织 【答案】C 【解析】 【分析】图可知，①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥表皮细胞，⑦保卫细胞，⑧气孔。 【详解】A．叶的叶肉由叶肉细胞构成，包括栅栏组织和海绵组织，叶肉细胞中含有叶绿体，在光照下合成叶绿素，所以②叶肉是菠菜叶进行光合作用的主要部位，故A正确。 B．气孔由一对保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以 ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” ，故B正确。 C．⑦表示保卫细胞，它含叶绿体，能进行光合作用，故C错误。 D． ①和④表示表皮，是保护组织，具有保护的作用，故D正确。 故选C。 17. 如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（ ） A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用 B. 两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同 C. 油滴可以加速植物的蒸腾作用 D. A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子的气孔）散失到植物体外的过程，进行蒸腾作用的主要器官是叶片。 【详解】A．植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的，幼嫩的茎和叶柄也会散失一部分水分，枝条A枝条B都会发生蒸腾作用，只是强度不同，错误。 B．两个量筒液面变化不同是因为蒸腾作用强度不同散失的水分不同，错误。 C．在量筒中滴加油滴，使水分与空气隔离，防止量筒内清水自然蒸发，干扰实验结果，错误。 D．枝条A叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多。B枝条没有叶片，量筒内的液面基本保持不变；蒸腾作用较弱，所以A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢，正确。 【点睛】解此题的关键是明确影响蒸腾作用的条件和因素。 18. 将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所 C. 二氧化碳是光合作用的原料 D. 氧气是光合作用的产物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 （3）银边天竺葵叶片的结构特点：叶片的边缘呈白色，不含叶绿体；中间部分是绿色，有叶绿体。 【详解】A．叶片甲遮光部分和未遮光部分以光为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，光是光合作用的必要条件，光合作用的产物是淀粉，A不符合题意。 B．叶片甲的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，叶绿体是光合作用的场所，光合作用的产物是淀粉，B不符合题意。 C．叶片甲和叶片乙以二氧化碳为变量形成对照实验，该对照实验的结果表明，二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的产物是淀粉，C不符合题意。 D．该实验没有设置以氧气为变量的对照实验，因此不能证明氧气是光合作用的产物，D符合题意。 故选D。 19. 叶是植物进行光合作用的主要器官，无论是叶的排列方式还是叶的形态结构都与植物的光合作用相适应。据图分析错误的是（　　） A. 枝条上的叶片呈镶嵌式排列，有利于接受阳光的照射 B. 枝条上的叶片形态扁平、舒展，接受光照的表面积大 C. 叶片结构①④中含较多叶绿体，为光合作用提供场所 D. 叶片结构⑤有两种管道，运输光合作用的原料和产物 【答案】C 【解析】 【分析】图中①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④下表皮、⑤叶脉。 【详解】A．叶片的镶嵌式排列可以减少叶片之间的遮挡，使更多的叶片能够接受阳光，故A正确。 B．扁平且舒展的叶片能够增加接受光照的表面积，从而提高光合作用的效率，故B正确。 C．叶绿体是光合作用的场所，结构①上表皮和④下表皮的表皮细胞无叶绿体，叶片中保卫细胞、叶肉细胞中含叶绿体，故C错误。 D．⑤叶脉有两种管道——导管和筛管，光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物氧气，导管运输水和无机盐，筛管动输有机物，故D正确。 故选C。 20. 我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，将光能转化为淀粉中储存的化学能，其合成原理如图所示。该人工合成淀粉装置可以模拟洛阳牡丹叶肉细胞中的（　　） A. 叶绿体 B. 细胞膜 C. 线粒体 D. 细胞壁 【答案】A 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。 【详解】A．植物叶肉细胞中含有叶绿体，而叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。可见，人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的叶绿体，故A正确。 B．细胞膜主要功能是控制物质进出细胞，以及进行细胞间的信息交流；细胞膜不能合成淀粉，故B错误。 C．线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机；线粒体不能合成淀粉，故C错误。 D．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用；细胞壁不能合成淀粉，故D错误。 故选A。 21. 春天，当你进入种植草莓的塑料大棚进行采摘时，立刻感受到大棚里温度远远高于外界。但果农爷爷却说要想草莓增产，晚上还要降低大棚温度。请用所学知识解释，晚上降低大棚温度主要目的是（ ） A. 增强光合作用 B. 提高蒸腾作用 C. 提高呼吸作用 D. 降低呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 呼吸作用是生物体细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量供生命活动利用的过程。 蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【详解】A．光合作用主要与光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素有关，但在晚上没有光照，植物基本不进行光合作用，所以晚上降低大棚温度与增强光合作用无关，故A不符合题意。 B．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，其强弱主要与光照强度、温度、空气湿度、空气流动状况等有关。一般情况下，温度降低会使蒸腾作用减弱，而不是提高，且降低大棚温度的主要目的不是为了提高蒸腾作用，故B不符合题意。 C．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。温度会影响呼吸作用相关酶的活性，降低温度会使酶的活性降低，从而抑制呼吸作用，而不是提高呼吸作用，故C不符合题意。 D．在晚上，植物进行呼吸作用，不进行光合作用。呼吸作用会消耗有机物，降低大棚温度，能使植物的呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，这样就可以使更多的有机物积累下来，从而达到草莓增产的目的，故D符合题意。 故选D。 22. “踏破青毡可惜，多行数步何妨。”公园的草坪上经常有这样的提示语。踩踏草坪会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是小草（　　） A. 缺少CO2，影响光合作用 B. 缺少氧气，影响呼吸作用 C. 缺少有机物 D. 缺少无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。 【详解】小草的呼吸作用需要吸收空气中的氧气，踩踏草坪会造成土壤板结，土壤中的氧气减少，不能提供足够的氧气，根的呼吸作用减弱，根得不到足够的能量，容易造成死亡。因此土壤板结直接影响小草生长的主要原因是小草根部缺少氧气，影响呼吸作用，故B符合题意。ACD不符合题意。 故选B。 23. 在跨学科实践活动中，某生物兴趣小组的同学进行了番茄栽培，观察了番茄的生长全过程。下列做法与所依据的科学原理不一致的是（　　） A. 播种前进行选种、催芽——提高种子的发芽率和发芽质量 B. 播种时进行松土、铺土——促进植物生长和扎根，保持种子湿度、保护种子 C. 生长期间及时除去杂草——减少杂草与番茄竞争，利于幼苗的生长 D. 生长期间进行中耕松土——提高土壤水分的含量，促进叶的蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】1．种子萌发的环境条件：适量的水分、充足的空气和适宜的温度；种子萌发的自身条件：种子结构完整、胚是活的、通过了休眠阶段。 2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3．生物与生物之间的种间关系主要包括：共生、寄生、竞争和捕食。 【详解】A．播种番茄前的选种和催芽是确保农业生产成功的关键步骤。它们不仅能够提高番茄种子的发芽率和发芽质量，还能够为番茄的整个生长周期奠定良好的基础，A正确。 B．播种时进行松土，保证土壤中空气流通，为种子萌发提供充足的氧气，促进种子萌发，同时铺土还能保护番茄种子不被鸟类吃掉，B正确。 C．杂草与番茄为竞争关系，及时除去杂草，是为了减少减少杂草与番茄竞争水肥、阳光等，利于幼苗的生长，C正确。 D．生长期间进行中耕松土，保证土壤中空气流通，促进番茄根部的呼吸作用，D错误。 故选D。 24. 萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过（　　） A. 光合作用消耗了有机物 B. 蒸腾作用散失了水分 C. 呼吸作用消耗了有机物 D. 光合作用释放出了氧气 【答案】C 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】AD．光合作用是在叶绿体中进行的，它利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气，不会消耗贮存的有机物。因此，造成“空心”的根本原因，不是通过光合作用消耗有机物或者放出氧气造成，AD错误。 B．蒸腾作用指植物通过气孔失去水分的过程。虽然蒸腾作用会导致水分的散失，但“空心”现象主要是由于有机物的消耗，而非仅仅是水分的流失，B错误。 C．呼吸作用是植物细胞内的一个代谢过程，会消耗储存在细胞内的有机物如糖，释放能量并产生二氧化碳和水。随着萝卜存放时间的增加，呼吸作用会持续消耗内部有机物，使得细胞失去含量，导致“空心”的出现，C正确。 故选C。 25. 下图表示叶肉细胞内进行的某些生理活动，①②表示气体，A表示细胞结构。请根据所学的知识判断下列说法错误的是（　　） A. 荔枝树叶表皮细胞的结构A进行光合作用合成有机物 B. ②是光合作用的原料，该气体通入澄清石灰水会变浑浊 C. 结构A可以利用②代表的气体 D. ①②气体进出叶片的通道是气孔 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）题图中：①是氧气、②是二氧化碳，A是叶绿体。 （3）植物的叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分。其中表皮包括上表皮和下表皮，表皮细胞无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用；叶肉细胞含有叶绿体，能进行光合作用；叶脉中有导管和筛管，具有运输作用。 【详解】A．荔枝树叶表皮细胞中没有叶绿体，而结构A是叶绿体，所以荔枝树叶表皮细胞没有结构A，不能进行光合作用合成有机物，A错误。 B．②是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以该气体通入澄清石灰水会变浑浊，B正确。 C．结构A是叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，光合作用需要利用二氧化碳和水，所以结构A可以利用②代表的二氧化碳气体，C正确。 D．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，①氧气和②二氧化碳等气体进出叶片的通道是气孔，D正确。 故选A。 26. 如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（　　） A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰 C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象 D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 【答案】D 【解析】 【分析】根据物质的性质进行分析，要验证植物的呼吸作用生成二氧化碳，需要除去空气中的二氧化碳，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净。 【详解】植物的呼吸作用释放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水变浑浊。根据检验的气体是二氧化碳，该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳，A不符合题意；空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰，需要除去，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净，B不符合题意；装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失。萌发的种子呼吸作用能产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊，装置丁中也会出现浑浊现象，C不符合题意；装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收，装置丙不遮光，植物因为缺乏二氧化碳无法进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃，D符合题意。 【点睛】本题考查了植物呼吸作用的实验探究，完成此题，可以依据物质的性质进行。 27. 下列叙述与如图的实验装置相符的是（　　） A. 甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙——验证蒸腾作用吸收水分 C. 丙——验证水是光合作用必需的原料之一 D. 丁——验证呼吸作用释放二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （4）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．甲装置中，1号种子缺乏水分，2号种子具备一定水分、充足空气和适宜温度等条件，只能验证水是种子萌发的条件，无法验证空气是种子萌发的条件，A错误。 B．乙装置用塑料袋罩住整株植物，塑料袋上的水珠只能说明蒸腾作用散失水分，不是吸收水分，B错误。 C．丙装置中，主叶脉切断后，A区得不到水分，B区能得到水分，变量是水。通过观察A、B区能否进行光合作用产生淀粉等，可验证水是光合作用必需的原料之一，C正确。 D．丁装置中，燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，验证的是呼吸作用消耗氧气，而不是释放二氧化碳，D错误。 故选C。 28. 下列对于农业生产中所采取的措施解释不合理的是（　　） A. 收获的粮食要马上贮存入库——保留其营养成分，延长贮存期 B. 适当提高大棚内的光照强度——提高光合作用的效率 C. 水淹之后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 D. 将玉米瓜类和大豆轮作——大豆根部的根瘤菌可以提高土壤肥力 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A．收获的粮食要晒干后入库，避免进行旺盛的呼吸作用，消化有机物，或发生霉变，A错误。 B．光是光合作用的条件，适当提高大棚内的光照强度，可提高光合作用的效率，B正确。 C．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以要及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，C正确。 D．豆科植物的根瘤中有根瘤菌，能固定空气中的氮，提高土壤的肥力，人们常利用根瘤菌的这一固氮作用进行瓜类与豆类轮作，D正确。 故选A。 29. 如图为生物圈中碳循环示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A. 碳在生物圈中主要是以有机物的方式进行循环 B. ②、④表示动植物的呼吸作用 C. ③表示植物的光合作用，能维持生物圈的碳氧平衡 D. 降低碳的排放量，其重要措施之一是要大量减少⑤的碳排放量 【答案】D 【解析】 【分析】分析图可知：①表示微生物的分解作用，②表示植物的光合作用，③表示植物的呼吸作用，④表示动物的呼吸作用，⑤表示化石燃料的燃烧。 【详解】A．碳在无机环境和生物群落之间主要是以二氧化碳的形式进行循环，故A错误。 B．②表示植物的光合作用，④表示动物的呼吸作用，故B错误。 C．②表示植物的光合作用，能维持整个生态系统中的碳一氧平衡，故C错误。 D．大气中二氧化碳的增加主要是因为煤、石油等的燃烧，因此减少碳的排放，其重要措施之一是要大量减少⑤化石燃料的燃烧，故D正确。 故选D。 30. 下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关系的说法中，正确的是（　　） A. 根部吸收地下水，通过筛管向上运输 B. 没有绿色植物，生物圈的水循环就无法进行 C. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量 D. 绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷 【答案】D 【解析】 【分析】（1）导管属于输导组织，由许多长形、管状的细胞组成，无细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一条中空的管道，细胞是死细胞。导管由下向上运输水和无机盐。 （2）植物的生命活动离不开水，而且流经植物体的水分是非常多的。其中95%的水分通过蒸腾作用散失到大气中。植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水量，从而促进生物圈的水循环。 【详解】A．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。因此根部吸收地下水，通过导管向上运输；筛管由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多筛孔，没有细胞核。筛管将叶片制造的有机物运输到果实、种子、根等器官，A错误。 B．如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋陆地。但是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少等。可见绿色植物对生物圈的水循环起到促进的作用，B错误。 C．植物体吸收的水绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中，能够提高大气的湿度，增加降水量，C错误。 D．在降雨过程中，绿色植物叶片承接雨水，可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水，D正确。 故选D。 二、非选择题：（本大题共5小题，共40分。） 31. 我国工程院院士袁隆平带领青岛海水稻研发中心等我国多家科研团队于2021年在我国天津种植出了海水稻，并获得了大丰收，其亩产量达到756.48公斤，超过普通水稻的全国平均亩产水平。请分析回答：（注：[ ]填写字母，横线上填写文字）。 （1）图一是水稻种子的结构示意图，在水稻种子萌发时，主要由图中[ ]______提供营养物质，萌发过程中首先突破种皮的是图中的[ f ]______。c、d、e、f组成______，是新植物体的幼体。 （2）为了检测水稻种子发芽情况，挑选400粒饱满、大小相近的水稻种子，将4个玻璃瓶放倒，在每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上方放100粒水稻种子，分4组进行如图二处理。 ①过一段时间后，种子能够萌发的是______瓶。 ②B、C瓶进行对照，可以研究______是种子萌发的条件，本对照实验组中______瓶是对照组。B、D瓶进行对照，变量为______，可得出结论：______。 ③实验中每瓶选择100粒水稻种子而不是1粒种子的原因是______。 （3）为验证海水稻的亩产量超过普通水稻的全国平均亩产水平，在设计实验时，我们应提出的问题是：______？ 【答案】（1） ①. b胚乳 ②. 胚根 ③. 胚 （2） ①. B ②. 适宜的温度 ③. B ④. 充足的空气 ⑤. 种子萌发需要充足的空气 ⑥. 避免偶然性 （3）海水稻的亩产量是否超过普通水稻的全国平均亩产水平 【解析】 【分析】（1）水稻种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，是新植物体的幼体；胚乳储存着营养物质。种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。 （2）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （4）图一中：a是果皮和种皮，b是胚乳，c是子叶，d是胚芽，e是胚轴，f是胚根。 【小问1详解】 结合分析和题图可知，水稻属于单子叶植物，其种子的营养物质储存在b胚乳中，所以在水稻种子萌发时，主要由图中b胚乳提供营养物质。种子萌发时，首先突破种皮的是图中的f胚根，胚根发育成根。c子叶、d胚芽、e胚轴、f胚根组成胚，胚是新植物体的幼体。 【小问2详解】 ①种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。A瓶中干燥的餐巾纸缺乏适量的水分，种子不能萌发；B瓶具备适宜的温度、适量的水分和充足的空气，种子能够萌发；C瓶放在冰箱中，温度过低，不具备适宜的温度，种子不能萌发；D瓶中清水淹没种子，缺乏充足的空气，种子不能萌发。所以过一段时间后，种子能够萌发的是B瓶。 ②B、C瓶进行对照，B瓶在室温下，C瓶在冰箱中，温度不同，其他条件相同，变量是适宜的温度。一般没有处理的是对照组，所以本对照实验组中B瓶是对照组，通过该对照实验可以研究适宜的温度是种子萌发的条件。B、D瓶进行对照，B瓶中种子有充足的空气，D瓶中种子被清水淹没，缺乏充足的空气，变量为充足的空气，B瓶种子能萌发，D瓶种子不能萌发，可得出结论：种子萌发需要充足的空气。 ③实验中每瓶选择100粒种子而不是1粒种子，是因为如果只用1粒种子做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，用100粒种子做实验，可以避免偶然性，使实验结果更准确。 【小问3详解】 提出问题要围绕研究的课题。为验证“海水稻的亩产量超过普通水稻的全国平均亩产水平”，在设计实验时，我们应提出的问题是：海水稻的亩产量是否超过普通水稻的全国平均亩产水平？ 32. 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答： （1）若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是______。 （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香______，说明绿色植物的光合作用释放出______。 （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： 光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1 据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是______。 （4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向______（选填“左”或“右”）移动。 【答案】（1）甲和丙 （2） ①. 复燃 ②. 氧气 （3）适当增加光照强度##延长光照时间 （4） ①. 遮光##暗 ②. 右 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的是对照组。 （4）观察实验装置可知，甲、乙对照，变量是光照，探究光是光合作用的必要条件；甲、丙对照，变量是绿色植物，探究氧气是由绿色植物在光下产生的，丁装置中的氢氧化钠溶液可以吸收装置瓶中的二氧化碳。 【小问1详解】 对照实验具有变量的唯一性，甲和丙可构成一组对照实验，实验的变量是植物，可探究氧气是由绿色植物在光下产生的。 【小问2详解】 氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。 【小问3详解】 分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。故若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度、延长光照时间。 【小问4详解】 光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理（暗处理）。一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动。 33. 兴趣小组发现，植物叶片的“正面”颜色往往比“背面”更绿，到了秋冬时节，许多植物纷纷落叶，他们统计了植物落叶的情况，发现多数落叶都是“背面”朝上的，这是为什么呢？兴趣小组做了如下推测： （1）如图是某植物叶片横切结构图，写出下列字母代表的细胞名称：[A]______，[B]______。B细胞具有而A细胞没有的细胞结构是______，因此B细胞能进行光合作用。 （2）由图可知，叶片“正面”靠近栅栏组织，这部分叶肉细胞排列较为______，叶片“背面”靠近海绵组织，叶肉细胞中叶绿体的含量比栅栏组织中的______（“多”或“少”），因此叶片的“正面” 颜色往往比“背面”更______。 （3）根据题（2）的分析结果，可知，栅栏组织的叶肉细胞进行______作用时，合成的有机物比海绵组织多，落叶时背面质量较______（填“轻”或“重”），因此“背面”朝上的就多。 【答案】（1） ①. 表皮细胞 ②. 保卫细胞 ③. 叶绿体 （2） ①. 紧密 ②. 少 ③. 绿 （3） ①. 光合 ②. 轻 【解析】 【分析】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮包括上表皮和下表皮，表皮细胞无色透明，不含叶绿体，具有保护作用；保卫细胞呈半月形，含有叶绿体，能进行光合作用，两个保卫细胞围成的空腔是气孔，气孔是气体进出和水分散失的门户。 （2）叶肉包括栅栏组织和海绵组织。栅栏组织靠近上表皮，细胞排列紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深；海绵组织靠近下表皮，细胞排列疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅。 （3）叶绿体是进行光合作用的场所，光合作用能合成有机物。 （4）题图中：A是表皮细胞，B是保卫细胞。 【小问1详解】 叶片的表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，图中A是表皮细胞，表皮细胞无色透明，不含有叶绿体，有利于光线透过；B是保卫细胞，保卫细胞中含有叶绿体，能进行光合作用。可见，B细胞具有而A细胞没有的细胞结构是叶绿体。 【小问2详解】 结合题图可知，叶片“正面”靠近栅栏组织，栅栏组织的叶肉细胞排列较为紧密，细胞中含有的叶绿体较多；叶片“背面”靠近海绵组织，海绵组织的叶肉细胞排列疏松，叶肉细胞中叶绿体的含量比栅栏组织中的少。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素使叶片呈现绿色，由于栅栏组织中叶绿体多，所以叶片的“正面”颜色往往比“背面”更绿。 【小问3详解】 叶绿体是光合作用的场所，栅栏组织的叶肉细胞中叶绿体含量多，进行光合作用时，合成的有机物比海绵组织多。落叶时，由于正面合成的有机物多，质量较重，背面质量较轻，所以“背面”朝上的就多。 34. 番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有______。（填字母） （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究______这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有______（填图中所示标号）中的叶片会变蓝。 （3）社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是______。 A. 白天适当升高大棚内温度 B. 合理密植 C. 晚上适当降低大棚内温度 D. 在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器 （4）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量______（填“＞”、“＜”或“＝”）呼吸作用吸收氧气的量。 （5）请写出AB段所进行的生理过程反应式______。 【答案】（1）ABC （2） ①. 二氧化碳 ②. 甲 （3）C （4）＞ （5）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（储存着能量） 【解析】 【分析】图1中，A光合作用；B蒸腾作用；C呼吸作用。 图3中：AB段植物不进行光合作用、可进行呼吸作用；B点开始植物开始进行光合作用；BC段光合作用开始增强；C点时，光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱；EF段由于关闭的气孔逐渐打开、光合作用强度逐渐增强。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。 【小问1详解】 绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。故在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有A光合作用、B蒸腾作用、C呼吸作用。 【小问2详解】 淀粉遇到碘变蓝色，故向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。甲乙进行对照，两者除了一个透明袋装清水，一个透明袋装氢氧化钠溶液外，其余条件均相同。氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故甲乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响。甲满足光合作用的条件，能够正常光合作用，产生淀粉，遇碘会变蓝色。乙由于缺乏原料二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。丙用黑胶袋不透明，没有光照，植物无法正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。 【小问3详解】 A．植物的光合作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，故白天适当升高大棚内温度可以促进光合作用，提高产量，A不符合题意。 B．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率从而提高产量。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，B不符合题意。 C．晚上无光，植物无法进行光合作用，但是会进行呼吸作用，温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，晚上适当降低温度，番茄的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而能够提高产量，C符合题意。 D．二氧化碳是植物光合作用的原料，在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器有利于检测大棚中二氧化碳浓度，从而时采取措施适当促进番茄进行光合作用，D不符合题意。 故选C。 【小问4详解】 DE段虽然由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱，但此时二氧化碳的吸收量仍大于二氧化碳释放量，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，即DE段光合作用释放氧气的量>呼吸作用吸收氧气的量。 【小问5详解】 AB段只有二氧化碳的释放量，无吸收，此时只进行呼吸作用，该生理过程反应式有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 35. 某生物兴趣小组的同学将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜后做图一所示处理，其中固体氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片甲的处理如图二所示（用黑纸片上下两面遮盖），光照一段时间后，取甲、乙、丙三片叶脱色、漂洗、滴加碘液。请分析回答问题： （1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是______。实验过程中将叶片加入盛有酒精的小烧杯中，并______，脱去叶绿素，叶片变为______，方便观察。 （2）在实验中，叶片乙、丙对照，实验结果说明______。 （3）经过染色处理后，叶片甲上的A、C两处均不变蓝，其原因分别是______、______，两者不能形成对照的原因是______。 （4）绿色植物的光合作用不仅制造有机物，还可以维持生物圈的______，参与生物圈的______。 【答案】（1） ①. 将叶片中的原有的淀粉转运或消尽 ②. 水浴加热 ③. 黄白色 （2）二氧化碳是光合作用的原料 （3） ①. A处没有叶绿体 ②. C处缺少光照 ③. 变量不唯一##有两个变量 （4） ①. 碳氧平衡 ②. 水循环 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽。实验过程中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，即水浴加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。 【小问2详解】 透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。因此，叶片丙处于无二氧化碳的环境，而叶片乙处于有二氧化碳的环境中。所以，叶片乙与叶片丙对照，变量是二氧化碳。实验结果“叶片乙变蓝，而叶片丙不变蓝”，实验结果说明：二氧化碳是光合作用的原料。 【小问3详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光。叶片甲上的B处能进行光合作用合成淀粉等有机物，而天竺葵的银边A处缺少叶绿体、C处遮光缺少光照都不能进行光合作用，不能合成淀粉等有机物。所以，滴加碘液后B处变蓝，AC处不变蓝。对照实验遵循单一变量原则，而A处（无叶绿体、有光照）和C处（有叶绿体、没有光照）对比，具有叶绿体和光照两个变量，变量不唯一。因此，两处不能构成对照实验。 【小问4详解】 绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。绿色植物通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 临沭县第一初级中学阶段学情检测 七年级生物 2025.03 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、选择题（每题2分）在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1. 嫦娥四号探测器在月球着陆后，搭载嫦娥四号到达月球表面的“月球微型生态圈”内的棉花种子顺利萌发，长出“月球第一片嫩叶”。下列相关推测最不合理的是（　　） A. “月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发的水 B. “月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发所需的温度 C. “月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发所需的阳光 D. “月球微型生态圈”能提供适合棉花种子萌发所需的氧气 2. 下列四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部位），在条件适宜的情况下，一定不会萌发的是（ ） A. B. C. D. 3. 取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下，使其萌发，等幼苗发育到一定时期切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株幼根却生长得很快。这是由于根尖中（ ） A. 根冠和分生区不断增加新细胞 B. 根冠增加新细胞，伸长区细胞不断伸长 C. 伸长区细胞不断伸长 D. 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长 4. 如图为叶芽和枝条的结构示意图，下列叙述不正确的是（　　） A. ①是幼叶 B. ②是芽轴 C. ①发育为B D. ③发育为C 5. 枣茶是由野生酸枣芽炒制而成的。下列关于酸枣芽的描述不正确的是（　　） A. 一株酸枣树上可以有多个顶芽 B. 因着生位置不同，芽可分为顶芽和侧芽 C. 万千枝条和绿叶都是由叶芽发育而成的 D. 木本植物的枝条能长长，但不能加粗 6. “有收无收在于水，收多收少在于肥”，这句谚语有一定的科学道理。这说明植物的生长需要（ ） A. 水和有机物 B. 无机盐和化肥 C. 无机盐和有机物 D. 水和无机盐 7. 为探究某片田中玉米叶片发黄的原因，小东取土样制备土壤浸出液，对发黄的玉米苗进行分组培养。一段时间后结果如下表所示，下列分析错误的是（　　） 分组 土壤浸出液 培养时间 实验结果 甲组 添加含X无机盐 30天 黄叶变回绿叶 乙组 不作处理 Y天 叶片仍然发黄 A. X可能为氮，Y为30 B. 实验结果说明植株的生长需要阳光 C. 乙组起对照作用 D. 农业生产应注意无机盐种类的调配 8. 被子植物的开花和结果是一个连续的过程，如图为花的结构示意图，下列叙述不正确的是（　　） A. 花的主要结构是⑥⑦ B. ③表示传粉过程 C. 这种传粉方式是自花传粉 D. ⑥子房将来发育成果实 9. 劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，子房逐渐膨大。学习小组通过观察绘制了如图所示桃子的发育过程，其中①、②、③、④分别表示（ ） A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 胚珠、受精卵、种子、胚 C. 子房、胚乳、种皮、种子 D. 子房、胚珠、果皮、种子 10. 石榴是凉山州会理市的特产之一，在中国传统文化中石榴被视为吉祥物，寓意多子多福、红红火火。一粒一粒的石榴籽是由下列哪个结构发育而来（ ） A. 子房 B. 花柱 C. 珠被 D. 胚珠 11. 自然状态下，水稻大多进行自花传粉，观察水稻花的部分结构示意图，能正确表示自然状态下水稻的传粉方向的是（　　） A. ②→③ B. ③→② C. ②→④ D. ④→② 12. 被子植物的一生会经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果几个过程，下列有关绿色植物体、花、果实和种子的表述，正确的是（ ） A. 图甲中的①由图丁中的③发育而来 B. 图乙经过传粉和受精后才能形成图丙 C. 图丙中的②由图乙中的③发育而来 D. 图丁①③④组成种子的胚 13. 粮食安全事关我们国家的社会稳定，国家采取了很多措施来确保粮食生产，下列农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（ ） A. 人工授粉——提高植物的结实率 B. 带土移栽——给植物提供充足的水和无机盐 C. 棉花打顶——促进侧枝的发育 D. 播种后覆盖上地膜——保水、保温，利于种子的萌发 14. 小敏用水培的方式种植蒜苗，如下图所示，在水中加入几滴红色食用色素，几个小时后，发现大蒜底部变红，拉动色素随水分向上运输的主要动力来自（　　） A. 呼吸作用 B. 蒸腾所用 C. 光合作用 D. 渗透作用 15. 如图表示某同学练习制作叶片徒手切片的一个步骤，下列操作不正确的是（ ） A. 需将叶片平放在木板或载玻片上 B. 沿图中虚线所示方向进行切割 C. 切割时手指要捏紧两个并排的刀片 D. 可重复切片，但每次切割的速度要慢 16. 某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（　　） A. ②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B. ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” C. ⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 D. ①和④表示表皮，是保护组织 17. 如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（ ） A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用 B. 两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同 C. 油滴可以加速植物的蒸腾作用 D. A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢 18. 将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（　　） A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所 C. 二氧化碳是光合作用的原料 D. 氧气是光合作用的产物 19. 叶是植物进行光合作用的主要器官，无论是叶的排列方式还是叶的形态结构都与植物的光合作用相适应。据图分析错误的是（　　） A. 枝条上的叶片呈镶嵌式排列，有利于接受阳光的照射 B. 枝条上的叶片形态扁平、舒展，接受光照的表面积大 C. 叶片结构①④中含较多叶绿体，为光合作用提供场所 D. 叶片结构⑤有两种管道，运输光合作用的原料和产物 20. 我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，将光能转化为淀粉中储存的化学能，其合成原理如图所示。该人工合成淀粉装置可以模拟洛阳牡丹叶肉细胞中的（　　） A. 叶绿体 B. 细胞膜 C. 线粒体 D. 细胞壁 21. 春天，当你进入种植草莓的塑料大棚进行采摘时，立刻感受到大棚里温度远远高于外界。但果农爷爷却说要想草莓增产，晚上还要降低大棚温度。请用所学知识解释，晚上降低大棚温度主要目的是（ ） A. 增强光合作用 B. 提高蒸腾作用 C. 提高呼吸作用 D. 降低呼吸作用 22. “踏破青毡可惜，多行数步何妨。”公园的草坪上经常有这样的提示语。踩踏草坪会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是小草（　　） A. 缺少CO2，影响光合作用 B. 缺少氧气，影响呼吸作用 C. 缺少有机物 D. 缺少无机盐 23. 在跨学科实践活动中，某生物兴趣小组的同学进行了番茄栽培，观察了番茄的生长全过程。下列做法与所依据的科学原理不一致的是（　　） A. 播种前进行选种、催芽——提高种子的发芽率和发芽质量 B. 播种时进行松土、铺土——促进植物生长和扎根，保持种子湿度、保护种子 C. 生长期间及时除去杂草——减少杂草与番茄竞争，利于幼苗的生长 D. 生长期间进行中耕松土——提高土壤水分的含量，促进叶的蒸腾作用 24. 萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过（　　） A. 光合作用消耗了有机物 B. 蒸腾作用散失了水分 C. 呼吸作用消耗了有机物 D. 光合作用释放出了氧气 25. 下图表示叶肉细胞内进行的某些生理活动，①②表示气体，A表示细胞结构。请根据所学的知识判断下列说法错误的是（　　） A. 荔枝树叶表皮细胞的结构A进行光合作用合成有机物 B. ②是光合作用的原料，该气体通入澄清石灰水会变浑浊 C. 结构A可以利用②代表的气体 D. ①②气体进出叶片的通道是气孔 26. 如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（　　） A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰 C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象 D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 27. 下列叙述与如图的实验装置相符的是（　　） A. 甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙——验证蒸腾作用吸收水分 C. 丙——验证水是光合作用必需的原料之一 D. 丁——验证呼吸作用释放二氧化碳 28. 下列对于农业生产中所采取的措施解释不合理的是（　　） A. 收获的粮食要马上贮存入库——保留其营养成分，延长贮存期 B. 适当提高大棚内的光照强度——提高光合作用的效率 C. 水淹之后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 D. 将玉米瓜类和大豆轮作——大豆根部的根瘤菌可以提高土壤肥力 29. 如图为生物圈中碳循环示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A. 碳在生物圈中主要是以有机物的方式进行循环 B. ②、④表示动植物的呼吸作用 C. ③表示植物的光合作用，能维持生物圈的碳氧平衡 D. 降低碳的排放量，其重要措施之一是要大量减少⑤的碳排放量 30. 下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关系的说法中，正确的是（　　） A. 根部吸收地下水，通过筛管向上运输 B. 没有绿色植物，生物圈的水循环就无法进行 C. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量 D. 绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷 二、非选择题：（本大题共5小题，共40分。） 31. 我国工程院院士袁隆平带领青岛海水稻研发中心等我国多家科研团队于2021年在我国天津种植出了海水稻，并获得了大丰收，其亩产量达到756.48公斤，超过普通水稻的全国平均亩产水平。请分析回答：（注：[ ]填写字母，横线上填写文字）。 （1）图一是水稻种子的结构示意图，在水稻种子萌发时，主要由图中[ ]______提供营养物质，萌发过程中首先突破种皮的是图中的[ f ]______。c、d、e、f组成______，是新植物体的幼体。 （2）为了检测水稻种子发芽情况，挑选400粒饱满、大小相近的水稻种子，将4个玻璃瓶放倒，在每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上方放100粒水稻种子，分4组进行如图二处理。 ①过一段时间后，种子能够萌发的是______瓶。 ②B、C瓶进行对照，可以研究______是种子萌发的条件，本对照实验组中______瓶是对照组。B、D瓶进行对照，变量为______，可得出结论：______。 ③实验中每瓶选择100粒水稻种子而不是1粒种子的原因是______。 （3）为验证海水稻的亩产量超过普通水稻的全国平均亩产水平，在设计实验时，我们应提出的问题是：______？ 32. 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答： （1）若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是______。 （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香______，说明绿色植物的光合作用释放出______。 （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： 光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1 据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是______。 （4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向______（选填“左”或“右”）移动。 33. 兴趣小组发现，植物叶片的“正面”颜色往往比“背面”更绿，到了秋冬时节，许多植物纷纷落叶，他们统计了植物落叶的情况，发现多数落叶都是“背面”朝上的，这是为什么呢？兴趣小组做了如下推测： （1）如图是某植物叶片横切结构图，写出下列字母代表的细胞名称：[A]______，[B]______。B细胞具有而A细胞没有的细胞结构是______，因此B细胞能进行光合作用。 （2）由图可知，叶片“正面”靠近栅栏组织，这部分叶肉细胞排列较为______，叶片“背面”靠近海绵组织，叶肉细胞中叶绿体的含量比栅栏组织中的______（“多”或“少”），因此叶片的“正面” 颜色往往比“背面”更______。 （3）根据题（2）的分析结果，可知，栅栏组织的叶肉细胞进行______作用时，合成的有机物比海绵组织多，落叶时背面质量较______（填“轻”或“重”），因此“背面”朝上的就多。 34. 番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有______。（填字母） （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究______这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有______（填图中所示标号）中的叶片会变蓝。 （3）社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为提高产量采取了以下措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关的是______。 A. 白天适当升高大棚内温度 B. 合理密植 C. 晚上适当降低大棚内温度 D. 在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器 （4）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量______（填“＞”、“＜”或“＝”）呼吸作用吸收氧气的量。 （5）请写出AB段所进行的生理过程反应式______。 35. 某生物兴趣小组的同学将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜后做图一所示处理，其中固体氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片甲的处理如图二所示（用黑纸片上下两面遮盖），光照一段时间后，取甲、乙、丙三片叶脱色、漂洗、滴加碘液。请分析回答问题： （1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是______。实验过程中将叶片加入盛有酒精的小烧杯中，并______，脱去叶绿素，叶片变为______，方便观察。 （2）在实验中，叶片乙、丙对照，实验结果说明______。 （3）经过染色处理后，叶片甲上的A、C两处均不变蓝，其原因分别是______、______，两者不能形成对照的原因是______。 （4）绿色植物的光合作用不仅制造有机物，还可以维持生物圈的______，参与生物圈的______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $