2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（无锡专用）

2025—2026学年九年级第一次月考化学优选卷（无锡专用） （本卷共26小题，满分80分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-3单元（人教版2024）。 第Ⅰ卷 （选择题 共30分） 一、单项选择题：本题共20小题。1—10每小题1分，11—20每小题2分，共30。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．无锡拥有众多非物质文化遗产。下列过程主要涉及化学变化的是（ ） A．无锡精微绣 B．宜兴紫砂陶烧制 C．惠山泥人捏制 D．留青竹刻 【答案】B 【详解】A、无锡精微绣制作过程中，没有新物质生成，属于物理变化。 B、宜兴紫砂陶烧制过程中，有新物质生成，属于化学变化。 C、惠山泥人捏制过程中，没有新物质生成，属于物理变化。 D、留青竹刻制作过程中，没有新物质生成，属于物理变化。 综上所述：选择B。 2．下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．PM2.5 【答案】D 【详解】A、氧气是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； B、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； C、水蒸气是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； D、PM2.5会导致雾霾等的发生，属于空气污染物，符合题意。 故选D。 3．高锰酸钾制取氧气不涉及的提示图标是（ ） A．明火 B．用电 C．热烫 D．洗手 【答案】B 【详解】A、高锰酸钾在加热时会分解产生氧气、锰酸钾和二氧化锰，这个过程中，如果高锰酸钾粉末飞溅到热源（如酒精灯的火焰）上，可能会引发燃烧甚至爆炸，因此实验过程中需要特别注意明火，防止发生危险，选项正确，不符合题意； B、高锰酸钾制取氧气的实验本身并不直接涉及用电问题，选项错误，符合题意； C、高锰酸钾分解需要加热试管，因此实验过程中需要小心烫伤，选项正确，不符合题意； D、实验后洗手是一个良好的实验习惯，它有助于保持实验室的清洁和实验者的个人卫生，选项正确，不符合题意。 故选：B。 4．分类是化学学科的基本思想方法之一。下列物质属于纯净物的是（ ） A．金刚石 B．矿泉水 C．驱蚊水 D．高钙奶 【答案】A 【详解】A、金刚石是碳元素的一种单质，只由碳原子组成，属于纯净物，故正确； B、矿泉水含有水、矿物质（如钙、镁离子）等多种成分，属于混合物，故错误； C、驱蚊水通常由避蚊胺、酒精、香精等混合而成，属于混合物，故错误； D、高钙奶中含有水、蛋白质、脂肪、钙等多种成分，属于混合物，故错误。 故选A。 5．蜡烛刚熄灭时产生的白烟是（ ） A．水蒸气 B．二氧化碳 C．石蜡固体小颗粒 D．二氧化硫 【答案】C 【详解】烟是固体小颗粒分散在空气形成的现象，水蒸气、二氧化碳、二氧化硫都是气体，不能形成白烟，石蜡固体小颗粒是石蜡蒸汽凝结成白色石蜡固体，查形成白烟。 故选C。 6．科学家与其研究成果对应关系正确的是（ ） A．门捷列夫——提出原子学说 B．道尔顿——发现元素周期表 C．屠呦呦——提取青蒿素 D．拉瓦锡——测定了相对原子质量 【答案】C 【详解】A、门捷列夫发现了元素周期表，该选项不符合题意； B、道尔顿提出了原子学说，该选项不符合题意； C、屠呦呦提取了青蒿素，该选项符合题意； D、拉瓦锡最早测定了空气中氧气的含量，张青莲主持测定了十几种元素的相对原子质量，该选项不符合题意。 故选C。 7．下列物质由离子构成的是（ ） A．铜 B．水 C．氯化钠 D．金刚石 【答案】C 【详解】A、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成，故选项不符合题意； B、水是由水分子构成，故选项不符合题意； C、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成，故选项符合题意； D、金刚石是由碳元素组成的单质，是由碳原子直接构成，故选项不符合题意。 故选C。 8．高铁上装有烟雾传感器，主体是放有镅（Am）的电离室，这种镅原子的原子核内有95个质子和146个中子，该原子的核外电子数为（ ） A．95 B．146 C．241 D．51 【答案】A 【详解】在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，镅原子的原子核内有95个质子，则原子的核外电子数也为95。 故选A。 9．做化学实验要养成良好的习惯。下列实验基本操作中错误的是（ ） A．加入粉末药品 B．液体的量取 C．液体的倾倒 D．检查气密性 【答案】B 【详解】A、取用粉末状或小颗粒状药品，先使试管倾斜，用镊子或纸槽，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，选项正确； B、量取液体读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，选项错误； C、倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，试剂瓶的标签向着手心，试管口紧挨着瓶口缓缓倒入，选项正确； D、检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段液柱，说明装置气密性良好，选项正确。 故选B。 10．下列化学反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是（ ） A．铜+氧气氧化铜 B．氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠 C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D．酒精+氧气二氧化碳+水 【答案】D 【分析】由两种或两种以上物质发生化学反应生成一种物质的反应是化合反应；物质与氧发生的反应叫做氧化反应。 【详解】A、该反应为物质与氧气发生的反应，是氧化反应，反应符合多变一的特点，是化合反应，不符合题意； B、该反应不是物质与氧气发生的反应，不是氧化反应，反应不符合多变一的特点，不是化合反应，不符合题意； C、该反应不是物质与氧气发生的反应，不是氧化反应，反应不符合多变一的特点，不是化合反应，不符合题意； D、该反应为物质与氧气发生的反应，是氧化反应，反应不符合多变一的特点，不是化合反应，符合题意。 故选D。 11．小倩同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（ ） A．氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐 B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯 C．氧气具有助燃性——可作燃料 D．二氧化碳能使燃着的木条熄灭——用于一般性灭火 【答案】C 【详解】A、氮气化学性质稳定，则可充入食品包装袋防腐，该选项正确； B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则可作电光源，该选项正确； C、氧气具有助燃性，不是可燃性，不能作燃料，该选项不正确； D、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则可用于灭火，该选项正确。 故选C。 12．以下叙述正确的是（ ） A．俯视水平放置的量筒，读数比实际量大 B．滴管取用液体药品后平放是为了不让液体流出滴管外 C．用高锰酸钾制氧气时在管口放棉花是为了不使水倒流入试管中 D．集满氧气的集气瓶正放的原因是防止其他气体进入瓶中 【答案】A 【详解】A、俯视水平放置的量筒，读数比实际量大，仰视读数次实际量小，选项正确； B、胶头滴管要始终保持胶帽向上，以免腐蚀胶帽，选项错误； C、用高锰酸钾制氧气时在管口放棉花是为了防止固体粉末进入导管，造成导管堵塞，选项错误； D、氧气密度比空气大，集满氧气的集气瓶正放的原因是防止氧气逸出，选项错误。 故选A。 13．铷原子钟被称为北斗卫星的心脏。如图是铷元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图。下列有关铷原子的说法正确的是（ ） A．图中？对应的数据是37 B．铷的相对原子质量为85.468g C．铷元素属于非金属元素 D．铷元素在化学反应中容易得到电子 【答案】A 【详解】A、在原子结构示意图中，圆圈内的数字表示质子数，故铷原子质子数为37，在元素周期表中，元素名称左上角为原子序数，原子序数=质子数，故图中？对应的数据是37，符合题意； B、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故铷的相对原子质量为85.468，不符合题意； C、由“金”字旁可知，铷元素属于金属元素，不符合题意； D、铷原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中容易失去电子，不符合题意。 故选A。 14．如图所示，在烧杯甲中装入蒸馏水，滴入2滴酚酞溶液。在烧杯乙中装入浓氨水，用一只大烧杯把甲、乙罩在一起。对上述现象的描述或解释正确的是（ ） A．烧杯甲中溶液变红，说明水能使酚酞变红 B．烧杯甲中溶液变红，说明空气中的成分能使酚酞变红 C．烧杯甲中溶液变红，说明浓氨水中有肉眼看不见的粒子逸出，进入了甲中的溶液 D．烧杯乙中溶液不变色，说明烧杯甲溶液中的粒子静止不动 【答案】C 【详解】A、浓氨水具有挥发性，能够挥发出氨气分子，氨气分子极易溶于水。烧杯甲中溶液变红，说乙烧杯中的浓氨水挥发出的氨气运动到甲烧杯内形成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞变红，故A错误； B、烧杯甲中溶液变红，说乙烧杯中的浓氨水挥发出的氨气运动到甲烧杯内形成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞变红，不是空气中的成分使其变红，故B错误； C、烧杯甲中溶液变红，说明浓氨水中有肉眼看不见的粒子逸出，进入了甲中的溶液，使得甲溶液呈碱性，使酚酞溶液变红色，故C正确； D、烧杯乙中溶液不变色，不能说明烧杯甲溶液中的粒子静止不动。任何分子在时刻不停的做无规则运动，只是甲中的酚酞分子质量较大，在常温下运动速度慢。故D错误； 故选C。 15．从化学视角看，“烟”和“雾”、“光”与“火焰”是有区别的，因此，描述实验现象时用词必须准确、严谨。下列实验现象的描述正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧发出黄光 C．铁在氧气中燃烧，火星四射 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 【答案】C 【详解】A、红磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体粉末，分散在空气中形成“白烟”，而不是“白雾”（因为“雾”是液体小液滴）。实验现象应描述为“产生大量白烟”。错误。 B、木炭燃烧时发出明亮的白光（尤其在氧气中更剧烈），而不是黄光。错误。 C、铁在氧气中燃烧实验现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。正确。 D、硫在空气中燃烧时火焰为淡蓝色，但在氧气中燃烧更剧烈，火焰颜色为明亮的蓝紫色（不是淡蓝色）。氧气浓度越高，火焰颜色越亮。错误。 故选C。 16．化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图所示关系的是 （ ） A B C D X 缓慢氧化 化合反应 纯净物 化合反应 Y 燃烧 分解反应 混合物 氧化反应 【答案】D 【详解】A、燃烧是剧烈的氧化反应，而缓慢氧化是不容易觉察到的氧化反应，燃烧和缓慢氧化属于并列关系，故A错误； B、化合反应是指两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应，而分解反应是一种物质生成两种或是两种物质以上的反应，化合反应和分解反应属于并列关系，故B错误； C、物质分为纯净物和混合物，由一种物质组成的属于纯净物，由两种或两种以上的物质组成的属于混合物，纯净物和混合物属于并列关系，故C错误； D、化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；有些化合反应属于氧化反应，有些不属于氧化反应；氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应；化合反应和氧化反应属于交叉关系，故D正确； 故选：D。 17．下列实验目的与实验操作不相符的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 【答案】C 【详解】A、白烟能点燃，说明蜡烛燃烧后的白烟为可燃物，该选项不符合题意； B、燃着的木条在氧气中能燃烧更旺，在二氧化碳中会熄灭，则能鉴别，该选项不符合题意； C、氧气和氮气均为无色无味的气体，不能鉴别，该选项符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则能鉴别，该选项不符合题意。 故选C。 18．小红同学对近期所学的内容进行了梳理，归纳了以下知识点： ①保持水化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子；②决定元素化学性质的是核电荷数；③稀有气体约占空气体积的0.03%；④氦气可用于制造低温环境；⑤硫酸铜溶液可以加快过氧化氢溶液分解；⑥水变成水蒸气时，水分子的体积变大。⑦能分解生成氧气，因为中含有氧分子；⑧金属原子一般易失去电子形成阳离子。其中说法正确的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】C 【详解】①水由水分子构成，故保持水的化学性质的最小粒子是水分子，错误； ②决定元素化学性质的是其原子的最外层电子数，一般情况下，最外层电子数相同，化学性质相似，错误； ③稀有气体约占空气体积的0.94%，二氧化碳约占空气体积的0.03%，错误； ④液氦汽化吸热，能使周围温度降低，可用于制造低温环境，正确； ⑤在过氧化氢制取氧气的反应中，硫酸铜溶液可作催化剂，可加快过氧化氢的分解，正确； ⑥水变成水蒸气时，分子之间的间隔变大，水分子的体积不变，错误； ⑦根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，过氧化氢能分解生成氧气，氧气由氧元素组成，则是因为过氧化氢中含有氧元素，错误； ⑧金属原子的最外层电子数一般小于4个，在化学反应中金属原子一般失去电子形成阳离子，正确。 故正确的个数是3个。 故选C。 19．某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是（ ）    A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳和水蒸气 D．该创新实验现象明显，便于观察 【答案】C 【详解】A、蜡烛燃烧生成新物质CO2和H2O，属于化学变化，蜡烛在燃烧的过程中会融化成液体，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，该变化中既有物理变化又有化学变化，故A说法正确； B、烧杯中澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，U形管内附着大量水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，故B说法正确； C、固体小颗粒悬浮于空气中形成烟，小液滴悬浮于空气中形成雾，二氧化碳是气体，蜡烛熄灭时气化的石蜡蒸汽会凝结成固体小颗粒，悬浮于空气中，形成白烟，所以吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，故C说法错误； D、该实验中容易观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，也能方便观察到 U 形管内有水雾，操作方便，故D说法正确； 故选C。 20．某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g 白磷加入试管中并将试管置于60℃热水中，t3 时，推注过氧化氢（H2O2）溶液，实验装置及数据曲线如图。下列说法不正确的是（ ）    A．t1时白磷开始燃烧 B．t4时温度大于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 C．t3~t4 对应温度升高说明过氧化氢分解放热 D．气球的作用是调节气压和防止生成的五氧化二磷污染空气 【答案】C 【详解】A、由图可知，t1时，温度升高幅度较大，说明此时白磷开始燃烧，不符合题意； B、t3时，推注H2O2溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，此时氧气浓度比t3前氧气浓度大，t4对应的温度高于t2，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放出的热量越大，不符合题意； C、t3时，推注H2O2溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，白磷与O2接触，继续燃烧，放出大量热，故温度再次升高，符合题意； D、该实验中，白磷燃烧，放热，装置内气体受热膨胀，压强增大，故气球的作用是调节气压，防止压强过大，橡皮塞被冲出，另外白磷燃烧生成的五氧化二磷不能直接排放到空气中，会污染空气，所以气球还可以收集五氧化二磷，防止其污染空气，不符合题意。 故选C。 第II卷 （非选择题，共50分） 二、填空题 21．（4分）空气中各成分与人类生产生活息息相关。 (1)潜水员水下作业时需要的气体是______； A．氮气 B．氩气 C．氧气 (2)焊接金属时常用的保护气是______； A．氮气 B．氯气 C．氧气 (3)充入电光源可产生红光的气体是______； A．氮气 B．氖气 C．二氧化碳 (4)下列物质不属于空气污染物的是______。 A．可吸入颗粒物 B．二氧化硫 C．二氧化碳 【答案】(1)C；(2)A；(3)B；(4)C 【详解】（1）潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气。故选C。 （2）氮气性质稳定，在焊接金属时能用作保护气。故选A。 （3）氖气属于稀有气体，通电时会发出红光，可用作电光源。故选B。 （4）属于空气污染物的是烟尘、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，二氧化碳不属于空气污染物。故选C。 22．（5分）化学与人类生活、生产息息相关、请回答下列问题： (1)从微观角度分析秋季金桂飘香的原因 。 (2)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示： ①A、B、C中表示混合物旳是 (填字母)； ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是 。 ③变化Ⅲ中发生改变的是 。(填字母) A．分子的种类     B．分子间的间隙      C．分子的大小 (3)水银温度计中的水银是由 构成(写微粒名称)。 【答案】(1)分子在不断运动 (2) A 变化Ⅰ/Ⅰ B (3)汞原子 【详解】（1）秋季金桂飘香，是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散； （2）①A、该物质由两种分子构成，属于混合物；B、该物质由同种分子构成，属于纯净物；C、该物质由同种分子构成，属于纯净物，故表示混合物的是：A； ②由图可知，变化Ⅰ分子种类发生了改变，有新物质生成，属于化学变化；变化Ⅱ和Ⅲ只是分子之间的间隔发生了改变，分子的种类不变，无新物质生成，属于物理变化； ③变化Ⅲ中分子之间的间隔发生了改变，分子的种类和大小不变。 故选B； （3）水银是汞的俗称，汞属于金属单质，由汞原子构成。 23．（6分）阅读材料，回答下列问题。 高压钠（Na）灯发出的黄光射程远、透雾能力强，常用于道路和广场的照明。钠是一种怎样的物质呢？在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤油中取出一块金属钠，再用滤纸吸干表面的油。在空气中，用小刀切下绿豆大小的一块，切开后银白色的金属表面迅速产生了白色物质氧化钠，该过程不会发生燃烧。再取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑（如图）。用遥控车将钠放入冰坑，刹那间，冰火两重天的壮美奇观瞬时产生，钠变成了一个大火球，噼里啪啦发出巨响，火光四射，火花飞溅。燃烧殆尽，观察到冰块上裂纹纵横交错。 (1)根据阅读材料得出钠具有的物理性质是 （写一点即可）。 (2)钠用煤油保存的原因是 （写一点即可）。 (3)钠在空气中变成氧化钠发生的反应的符号表达式是 。 (4)置于冰坑中的钠剧烈反应，说明钠能与 （填物质化学符号）反应，该过程 （填“放热”或“吸热”）。 【答案】(1)硬度小/银白色 (2)隔绝氧气 (3) (4) 放热 【详解】（1）钠可以用小刀切下，说明钠的硬度小；切开后金属表面是银白色的，所以钠是银白色的金属。 （2）金属钠保存在煤油中是为了防止钠与空气接触，与空气中的氧气反应。 （3）钠与空气中的氧气反应生成氧化钠，反应的符号表达式是。 （4）置于冰坑中的钠剧烈反应，说明钠能与水（H2O）反应；反应后冰块上有裂纹，说明钠与水反应放热。 24．（7分）工业上制取氧气常见的有“深冷法”和“变压吸附法”。 (1)“深冷法”(图a)是先将空气液化，再利用氮气和氧气的 不同将其气化分离。 (2)将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是 ，观察到该现象的原因是 。 (3)“变压吸附法”(如图b)是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离。 ①变压吸附法制取的氧气是 (填“混合物”或“纯净物)。 ②分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体的 有关。分子筛 (填“可以”或“不可以”)重复使用。 (4)工业上采用分离空气的方法制氧气的优点是 。 【答案】(1)沸点 (2) 燃着的木条熄灭 液态氮的沸点比液态氧的沸点低，液态氮气首先从液态空气中蒸发出来，氮气不能燃烧，也不支持燃烧 (3) 混合物 压强 可以 (4)原料来源广泛，制取成本低 【详解】（1）“深冷法”(图a)是先将空气液化，再利用氮气和氧气的沸点不同将其汽化分离，氮气的沸点低，先分离出来； （2）液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此液态氮气首先从液态空气中蒸发出来，氮气不能燃烧，也不支持燃烧，所以将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是木条熄灭，故填：燃着的木条熄灭；液态氮的沸点比液态氧的沸点低，液态氮气首先从液态空气中蒸发出来，氮气不能燃烧，也不支持燃烧； （3）①变压吸附法制取的氧气中含有氧气、稀有气体，属于混合物； ②由图示可知，分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关； “变压吸附法”原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离，所以分子筛可以重复使用； （4）工业上采用分离空气的方法制氧气，优点是原料来源广泛，制取成本低。 25．（13分）现有如图实验装置，结合该图回答下列问题： (1)写出标号仪器名称：① 。 (2)用过氧化氢和二氧化锰反应制取氧气，可选择的发生装置为 （填序号），反应的符号表达式为 ；若用F收集，氧气应从 （填“a”或“b”）端通入。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 ，试管口放一团棉花的作用是 ，要收集较纯净的氧气，选用的收集装置是 （填序号）。 (4)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。则制取并收集较干燥甲烷应选用的装置组合是 。 (5)若用C收集一瓶（集气瓶容积是250ml)体积分数为60%的氧气，预先应用量筒量取 的水加入到该集气瓶中（不考虑水蒸气的影响）。 【答案】(1)铁架台 (2) B H2O2H2O+O2 a (3) KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 防止加热时，试管内固体粉末进入导管 C (4)AE/EA (5)123.4mL/125mL 【详解】（1）标号①仪器名称：铁架台； （2）用过氧化氢和二氧化锰反应制取氧气，属于固、液常温型，可选择的发生装置为B；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：H2O2H2O+O2；氧气密度比空气的大，若用F收集，氧气应从a端通入，将空气从b（短）导管排出； （3）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式是KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；为防止加热时，试管内固体粉末进入导管，试管口应放一团棉花；氧气不易溶于水，用排水法收集的气体比较纯净，要收集较纯净的氧气，选用的收集装置是C； （4）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体，属于固体加热型，应该选用的发生装置是A；甲烷的密度比空气小、极难溶于水，能用向下排空气法和排水法收集，向下排空气法收集的氧气较干燥，即收集装置是E，制取并收集较干燥甲烷应选用的装置组合是AE； （5）空气中氧气约占总体积的21%（或）， 设预先应在集气瓶中加入水的体积为x，则瓶内空气的体积为250mL-x。 要收集一瓶体积分数为 60%的氧气，则有： ， x≈123.4mL（或有： ， x≈125mL），所以预先应用量筒量取123.4 mL（或125mL）的水加入到该集气瓶中。 26．（15分）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。    【提出问题】足量红磷在密闭的容器内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；        猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 (1)激光笔的作用是 。 (2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，磷酸的化学符号为H3PO4，写出其反应的文字或符号表达式： 。 【实验结论】 (3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。 (4)课本上用红磷燃烧的方法 （填“能”或“不能）精确地测定空气中氧气的含量，根据实验现象，用燃烧法“测定空气中氧气含量”时，选择 （填“红磷”或“白磷”）更合适，理由是 。 【拓展延伸】 (5)图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中 （填A、B、C、D、E）点时红磷燃烧熄灭：白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段（用图2中字母表示）。 (6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： （填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 【实验改进】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，立信化学兴趣小组又对实验进行了创新改进。 ①取一根玻璃管用橡皮塞将一端密封； ②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为0，如图3甲所示： ③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图3乙所示； ④测量出AO段和AB段的长度，并计算出AB和AO的比值，将数据记录在表格中、 实验 AO/mm AB/mm AB/AO 数据 525.5 110.0 0.2093 (7)根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量为 。（用百分数表示） (8)实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是 。 (9)实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果 （“偏大”或“偏小”或“不变”）。 【答案】(1)引燃白磷 (2)五氧化二磷+水→磷酸或P2O5+H2O →H3PO4 (3)① (4) 不能 白磷 白磷能将瓶内的氧气消耗的更彻底 (5) C DE (6)铁 (7)20.93% (8)增大接触面积，使氧气被脱氧剂粉末充分吸收，实验结果更准确 (9)偏大 【详解】（1）激光笔的作用是是引燃白磷； （2）红磷燃烧产物是五氧化二磷，与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，磷酸的化学符号为H3PO4，反应的文字、符号表达式分别为五氧化二磷+水→磷酸、P2O5+H2O →H3PO4： （3）红磷熄灭后，白磷还能继续燃烧，说明足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中有氧气剩余，故猜想①成立； （4）红磷不能完全消耗空气中的氧气，课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，根据实验现象，用燃烧法“测定空气中氧气含量”时，选择白磷更合适，理由是足量的白磷能将瓶内的氧气消耗的更彻底； （5）红磷燃烧的曲线段为BC，熄灭后，氧气浓度最低，因此对应C点；氧气密度比空气大，在底部聚集，但冷却后，经过一段时间，氧气不断运动，使其内部含量稍有提高，另外激光笔加热内部温度升高，氧气受热膨胀，使氧气向上运动加快，使其浓度稍有提高，所以达到D点浓度，此时点燃后氧气被消耗，浓度降低，所以对应白磷燃烧到熄灭的曲线为DE段； （6）铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧； （7）根据表格中的实验数据，AB为消耗氧气量，AO为空气的含量，由此可知空气中氧气含量为：； （8）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是：增大接触面积，使氧气被脱氧剂粉末充分吸收，实验结果更准确； （9）实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果偏大，其原因是脱氧剂粉末不够紧密导致空气混入粉末缝隙内。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年九年级第一次月考化学优选卷（无锡专用） （本卷共26小题，满分80分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-3单元（人教版2024）。 第Ⅰ卷 （选择题 共30分） 一、单项选择题：本题共20小题。1—10每小题1分，11—20每小题2分，共30。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．无锡拥有众多非物质文化遗产。下列过程主要涉及化学变化的是（ ） A．无锡精微绣 B．宜兴紫砂陶烧制 C．惠山泥人捏制 D．留青竹刻 2．下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．PM2.5 3．高锰酸钾制取氧气不涉及的提示图标是（ ） A．明火 B．用电 C．热烫 D．洗手 4．分类是化学学科的基本思想方法之一。下列物质属于纯净物的是（ ） A．金刚石 B．矿泉水 C．驱蚊水 D．高钙奶 5．蜡烛刚熄灭时产生的白烟是（ ） A．水蒸气 B．二氧化碳 C．石蜡固体小颗粒 D．二氧化硫 6．科学家与其研究成果对应关系正确的是（ ） A．门捷列夫——提出原子学说 B．道尔顿——发现元素周期表 C．屠呦呦——提取青蒿素 D．拉瓦锡——测定了相对原子质量 7．下列物质由离子构成的是（ ） A．铜 B．水 C．氯化钠 D．金刚石 8．高铁上装有烟雾传感器，主体是放有镅（Am）的电离室，这种镅原子的原子核内有95个质子和146个中子，该原子的核外电子数为（ ） A．95 B．146 C．241 D．51 9．做化学实验要养成良好的习惯。下列实验基本操作中错误的是（ ） A．加入粉末药品 B．液体的量取 C．液体的倾倒 D．检查气密性 10．下列化学反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是（ ） A．铜+氧气氧化铜 B．氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠 C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D．酒精+氧气二氧化碳+水 11．小倩同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（ ） A．氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐 B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯 C．氧气具有助燃性——可作燃料 D．二氧化碳能使燃着的木条熄灭——用于一般性灭火 12．以下叙述正确的是（ ） A．俯视水平放置的量筒，读数比实际量大 B．滴管取用液体药品后平放是为了不让液体流出滴管外 C．用高锰酸钾制氧气时在管口放棉花是为了不使水倒流入试管中 D．集满氧气的集气瓶正放的原因是防止其他气体进入瓶中 13．铷原子钟被称为北斗卫星的心脏。如图是铷元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图。下列有关铷原子的说法正确的是（ ） A．图中？对应的数据是37 B．铷的相对原子质量为85.468g C．铷元素属于非金属元素 D．铷元素在化学反应中容易得到电子 14．如图所示，在烧杯甲中装入蒸馏水，滴入2滴酚酞溶液。在烧杯乙中装入浓氨水，用一只大烧杯把甲、乙罩在一起。对上述现象的描述或解释正确的是（ ） A．烧杯甲中溶液变红，说明水能使酚酞变红 B．烧杯甲中溶液变红，说明空气中的成分能使酚酞变红 C．烧杯甲中溶液变红，说明浓氨水中有肉眼看不见的粒子逸出，进入了甲中的溶液 D．烧杯乙中溶液不变色，说明烧杯甲溶液中的粒子静止不动 15．从化学视角看，“烟”和“雾”、“光”与“火焰”是有区别的，因此，描述实验现象时用词必须准确、严谨。下列实验现象的描述正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧发出黄光 C．铁在氧气中燃烧，火星四射 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 16．化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图所示关系的是 （ ） A B C D X 缓慢氧化 化合反应 纯净物 化合反应 Y 燃烧 分解反应 混合物 氧化反应 17．下列实验目的与实验操作不相符的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 B 鉴别氧气和二氧化碳的方法 伸入燃着的木条，观察是否熄灭 C 鉴别氧气和氮气 观察颜色或闻气味 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 18．小红同学对近期所学的内容进行了梳理，归纳了以下知识点： ①保持水化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子；②决定元素化学性质的是核电荷数；③稀有气体约占空气体积的0.03%；④氦气可用于制造低温环境；⑤硫酸铜溶液可以加快过氧化氢溶液分解；⑥水变成水蒸气时，水分子的体积变大。⑦能分解生成氧气，因为中含有氧分子；⑧金属原子一般易失去电子形成阳离子。其中说法正确的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 19．某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是（ ）    A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳和水蒸气 D．该创新实验现象明显，便于观察 20．某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g 白磷加入试管中并将试管置于60℃热水中，t3 时，推注过氧化氢（H2O2）溶液，实验装置及数据曲线如图。下列说法不正确的是（ ）    A．t1时白磷开始燃烧 B．t4时温度大于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 C．t3~t4 对应温度升高说明过氧化氢分解放热 D．气球的作用是调节气压和防止生成的五氧化二磷污染空气 第II卷 （非选择题，共50分） 二、填空题 21．（4分）空气中各成分与人类生产生活息息相关。 (1)潜水员水下作业时需要的气体是______； A．氮气 B．氩气 C．氧气 (2)焊接金属时常用的保护气是______； A．氮气 B．氯气 C．氧气 (3)充入电光源可产生红光的气体是______； A．氮气 B．氖气 C．二氧化碳 (4)下列物质不属于空气污染物的是______。 A．可吸入颗粒物 B．二氧化硫 C．二氧化碳 22．（5分）化学与人类生活、生产息息相关、请回答下列问题： (1)从微观角度分析秋季金桂飘香的原因 。 (2)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示： ①A、B、C中表示混合物旳是 (填字母)； ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是 。 ③变化Ⅲ中发生改变的是 。(填字母) A．分子的种类     B．分子间的间隙      C．分子的大小 (3)水银温度计中的水银是由 构成(写微粒名称)。 23．（6分）阅读材料，回答下列问题。 高压钠（Na）灯发出的黄光射程远、透雾能力强，常用于道路和广场的照明。钠是一种怎样的物质呢？在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤油中取出一块金属钠，再用滤纸吸干表面的油。在空气中，用小刀切下绿豆大小的一块，切开后银白色的金属表面迅速产生了白色物质氧化钠，该过程不会发生燃烧。再取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑（如图）。用遥控车将钠放入冰坑，刹那间，冰火两重天的壮美奇观瞬时产生，钠变成了一个大火球，噼里啪啦发出巨响，火光四射，火花飞溅。燃烧殆尽，观察到冰块上裂纹纵横交错。 (1)根据阅读材料得出钠具有的物理性质是 （写一点即可）。 (2)钠用煤油保存的原因是 （写一点即可）。 (3)钠在空气中变成氧化钠发生的反应的符号表达式是 。 (4)置于冰坑中的钠剧烈反应，说明钠能与 （填物质化学符号）反应，该过程 （填“放热”或“吸热”）。 24．（7分）工业上制取氧气常见的有“深冷法”和“变压吸附法”。 (1)“深冷法”(图a)是先将空气液化，再利用氮气和氧气的 不同将其气化分离。 (2)将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是 ，观察到该现象的原因是 。 (3)“变压吸附法”(如图b)是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离。 ①变压吸附法制取的氧气是 (填“混合物”或“纯净物)。 ②分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体的 有关。分子筛 (填“可以”或“不可以”)重复使用。 (4)工业上采用分离空气的方法制氧气的优点是 。 25．（13分）现有如图实验装置，结合该图回答下列问题： (1)写出标号仪器名称：① 。 (2)用过氧化氢和二氧化锰反应制取氧气，可选择的发生装置为 （填序号），反应的符号表达式为 ；若用F收集，氧气应从 （填“a”或“b”）端通入。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 ，试管口放一团棉花的作用是 ，要收集较纯净的氧气，选用的收集装置是 （填序号）。 (4)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。则制取并收集较干燥甲烷应选用的装置组合是 。 (5)若用C收集一瓶（集气瓶容积是250ml)体积分数为60%的氧气，预先应用量筒量取 的水加入到该集气瓶中（不考虑水蒸气的影响）。 26．（15分）某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。    【提出问题】足量红磷在密闭的容器内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；        猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 (1)激光笔的作用是 。 (2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，磷酸的化学符号为H3PO4，写出其反应的文字或符号表达式： 。 【实验结论】 (3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。 (4)课本上用红磷燃烧的方法 （填“能”或“不能）精确地测定空气中氧气的含量，根据实验现象，用燃烧法“测定空气中氧气含量”时，选择 （填“红磷”或“白磷”）更合适，理由是 。 【拓展延伸】 (5)图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中 （填A、B、C、D、E）点时红磷燃烧熄灭：白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段（用图2中字母表示）。 (6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： （填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 【实验改进】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，立信化学兴趣小组又对实验进行了创新改进。 ①取一根玻璃管用橡皮塞将一端密封； ②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为0，如图3甲所示： ③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图3乙所示； ④测量出AO段和AB段的长度，并计算出AB和AO的比值，将数据记录在表格中、 实验 AO/mm AB/mm AB/AO 数据 525.5 110.0 0.2093 (7)根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量为 。（用百分数表示） (8)实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是 。 (9)实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果 （“偏大”或“偏小”或“不变”）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $