2.4《大自然里的风》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册（大象版2024）

该小学科学课件围绕“风的形成”这一核心概念，从生活现象出发引导学生观察空气流动，通过室外寻找飞絮、室内模拟实验等探究活动，逐步构建“气温差异导致空气流动形成风”的科学观念，形成由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践三大核心素养，以“问题驱动—实验验证—模型建构”为主线，如用线香烟雾演示屋内外空气流动路径，帮助学生建立热力环流模型，体现推理论证与模型建构能力。课堂中还注重态度责任培养，鼓励质疑绘本说法，强调证据意识和科学精神。学生在动手实践中深化理解，教师可借此提升教学逻辑性和互动性，实现知识与素养双落地。

义务教育教科书 XUE 2025 科学 三年级 上册 象出吸彩 小大自然里的风 年级上冊·大象版 问题与假设 在大自然里，我们是否也能 观察到空气流动的现象呢？ 问题与假设 让我们到室外去寻找 空气流动的踪迹吧！ 问题与假设 春天，空中飘着飞絮，流动 的空气能把飞絮吹到很远的地方 问题与假设 问题与假设 问题与假设 想一想，我们怎样才能找 到呢？怎么证明空气流动起来了 问题与假设 大自然力流动的空气就是风吧？ 00 探究与结论 谁使大自然中的空气流动起来形成了风？