第五单元 有趣的立体图形（单元测试•基础卷）数学北师大一年级上册(新教材）

保密★启用前 第五单元 有趣的立体图形（单元测试•基础卷） （参考解析） 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．答题时要求字迹清楚，书写工整，保持卷面清洁，不要折叠，不要破损。 3．有作图的请用2B铅笔，并且注意力度；请按照题号顺序在各题目的答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．请仔细审题，认真作答。 一、用心思考，正确填空。（满分34分，每小空1分） 1．有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。 4 2 2 3 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动，由此数出数量即可。 【详解】由分析得： 有4个，有2个，有2个，有3个。 2．分一分，把序号填在横线上。 球： 。长方体： 。圆柱： 。正方体： 。 ⑤⑦ ①⑧ ③④⑥ ②⑨ 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。由此填写即可。 【详解】根据分析：球：⑤⑦；长方体：①⑧；圆柱：③④⑥；正方体：②⑨。 3．数一数，填一填。 有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。 3 3 4 1 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是圆且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。据此数一数。 【详解】由分析可得： 有（3）个，有（3）个，有（ 4）个，有（1）个。 4．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 10( )19        4＋11( )15 15－2( )7＋4       8＋8( )18 ＜ ＝ ＞ ＜ 5．找规律填数。 （1）1，3，5，( )，( )，( )。 （2）20，18，16，( )，( )，( )。 7 9 11 14 12 10 6．最大的一位数是( )，最小的两位数是( )，它们的和是( )，差是( )。 9 10 19 1 【分析】根据数的大小比较，最大的一位数是9，最小的两位数是10，用10加9即可求出它们的和；用10减9即可求出它们的差。 【详解】10＋9＝19 10－9＝1 最大的一位数是9，最小的两位数是10，它们的和是19，它们的差是1。 7．我会数。 长方体有( )个，正方体有( )个，球有( )个，圆柱有( )个。 5 3 4 6 【分析】长方体是长长方方的，有平平的面；正方体是正正方方的，有6个相同的面；圆柱上下是圆圆的面，且上下一样粗；球是圆圆的，可以任意滚动。据此判断图形并数出数量即可。 【详解】根据分析知： 长方体有5个，正方体有3个，球有4个，圆柱有6个。 8． (1)上图一共有( )个图形。 (2)从左数，第( )个是；从右数，第( )个是。 (3)上图长方体有( )个，正方体有( )个，球有( )个，圆柱有( )个。 (1)7 (2) 4 4 (3) 2 2 1 2 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。 （1）数一数可知，一共有7个图形； （2）一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。从左也就是从开始数，第4个是球；从右也就是从开始数，第4个是球； （3）分别数出每种图形的数量即可。 【详解】（1）上图一共有7个图形。 （2）从左数，第4个是；从右数，第4个是。 （3）上图长方体有2个，正方体有2个，球有1个，圆柱有2个。 9．小化过生日，请来5个小朋友一起吃饭。每人一个饭碗，2人一个菜碗，3人一个汤碗，请你算一算，他们一共用了( )个碗。 11 【分析】根据题意，共有6个小朋友；根据“每人一个饭碗”，需要6个饭碗；根据“2人一个菜碗”，因为2＋2＋2＝6（人），则需要1＋1＋1＝3（个）菜碗；根据“3人一个汤碗”，因为3＋3＝6（人），则需要1＋1＝2（个）汤碗；则共需要（6＋3＋2）个碗。 【详解】由分析得： 6＋3＋2＝11（个） 则他们一共用了11个碗。 【点睛】解答此题的关键是先求出需要的饭碗个数、菜碗个数、汤碗个数，再相加求和。 二、仔细思考，准确判断。（满分5分，每小题1分） 10．至少用2个可以拼成一个大正方体。( ) × 【分析】用小正方体拼成一个较大的正方体，至少左右两列，前后两排，上下两层，这样至少用8个小正方体可拼成一个较大的正方体。 【详解】至少用8个可以拼成一个大正方体。所以原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】一年级主要是考查正方体的认识。可找一些相同的小正方体操作一下。 11．长方体和圆柱都可以任意滚动。( ) × 【分析】长方体每个面都是平面，不能滚动。圆柱有曲面，曲面着地时可以沿着一个方向滚动。 【详解】长方体不能滚动，圆柱可以滚动。原题说法错误。 故答案为：× 12．两个同样大的正方体魔方能拼成一个正方体。 ( ) × 【分析】 正方体是正正方方的有平平的面，两个同样大的正方体能拼成的长方体，据此解答即可。 【详解】由分析可得，两个同样大的正方体魔方能拼成一个长方体。原题说法错误。 故答案为：× 13．圆柱体比正方体滚得快。( ) √ 【分析】圆柱的底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面，因此可以自由滚动；正方体有6个正方形的面，没有曲面，不易滚动。据此判断。 【详解】圆柱比正方体滚得快，因此原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题考查了圆柱与正方体的特征。 14．用8个小正方体就能拼成一个大正方体。( ) √ 【详解】要使所用的小正方体最少，那么大正方体的棱长最少可以由2个小正方体的棱长组成，所以使用的小正方体个数最少是：2＋2＋2＝8（个）。故题干的说法是正确的。 故答案为：√ 三、反复比较，谨慎选择。（满分5分，每小题1分） 15．如图，圆柱的上面和下面都是（    ）。 A． B． C． C 【分析】圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面，据此解答即可。 【详解】 据分析可知：圆柱的上面和下面都是。 故答案为：C 16．下图再加（    ）个小正方体，可以组成一个大正方体。 A．1 B．2 C．3 C 【分析】由图可知，只要补齐第二层的4个小正方体，就可以组成一个大正方体，需要用4个小正方体减去原有的1个小正方体；即可解答此题。 【详解】4－1＝3（个） 再加3个小正方体，可以组成一个大正方体。 故答案为：C 17．下面各图中，（    ）是正方体。 A． B． C． D． A 【分析】长方体是长长方方的有平平的面； 正方体是正正方方的有平平的面；根据图形的特征来解决此题。 【详解】A．是正方体； B．是长方体，不是正方体； C．不是正方体； D．不是正方体； 故答案为：A 18．下面（    ）组物品最容易堆放。 A． B． C． A 【分析】长方体是长长方方的有平平的面，可以直立起来，但不易滚动；圆柱上下是平平的面且上下一样粗，侧面是曲面，既可以直立起来，也可以滚动； 球是圆圆的，没有平面，可以任意方向滚动的，但不可以直立起来；根据立体图形的特征来解决此题。 【详解】A．，全部是长方体，都是平平的面，最容易堆放；符合题意。 B．，全部是球，没有平平的面，不易堆放；不符合题意。 C．，全部是圆柱，侧面是曲面，不易堆放；不符合题意。 故答案为：A 19．用下面图形折成一个，“数”的对面是“（    ）”。 A．我 B．是 C．冠 D．军 A 【详解】根据题图，正方体的对立面不相邻，对立面之间必定间隔一个面。“我”和“数”是对立面，“是”和“学”是对立面，“冠”和“军”是对立面，据此解答。 【点睛】根据分析：用下面图形折成一个，“数”的对面是“我”。 故答案为：A 四、计算题（满分16分） 20．直接写出得数．（10分） 4＋8=        7＋7=        15－3=        7＋4=        6＋6= 17＋0=      13－3=        10－10=      19－8=       9＋9= 12，14，12，11，12，17，10，0，11，18 21．看图列式计算。（3分） 22．看图列式计算。（3分） （杯） 21．5－1＝4 【分析】根据图片可知：一共有5杯饮料，喝了一杯，还剩几杯？用共有的数量减去喝掉的数量即可。 【详解】5－1＝4（杯） 22．7＋2＝9 【分析】原来晒了7件衣服，又拿来了2件，用7加2即可求出现在共多少件。 【详解】7＋2＝9 现在共有9件衣服。 五、连线题（4分） 23．认一认，搭一搭，连一连。 见详解 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面。 图1：由1个长方体和4个正方体组成； 图2：由4个相同大小的长方体组成； 图3：由3个相同大小的长方体和1个大一些的长方体组成； 图4：由2个正方体，2个小长方体和1个大长方体组成。 【详解】由分析连线如下： 六、活用知识，解决问题。（满分36分，每小题6分） 24．小明一共要喂18只小鸡，已经喂了6只，还有几只小鸡要喂？ （只） 18－6＝12 【分析】小明一共要喂18只小鸡，已经喂了6只，求还有几只小鸡要喂用减法计算。 【详解】依题意： 18－6＝12（只） 答：还有12只小鸡要喂。 【点睛】本题主要考查20以内不退位减法及其运用，熟练掌握即可。 25．数一数，填一填。 （1）从左起，第（    ）个是球，第（    ）个和第（    ）个是正方体。 （2）从右起，第（    ）个和第（    ）个是正方体。 （3）球的左边第一个是（    ），球的右边第一个是（    ）。 （4）把大正方体左边的5个图形圈出来；在从右边数第5个图形上面画“√”。 （1）3；1；6 （2）3；8 （3）圆柱；长方体 （4）图见详解 【分析】（1）分清楚左右位置，从左边数数到球是几就是第几个，数到正方体是几和几就是第几个和第几个； （2）分清楚左右位置，从左边数数到两个正方体分别是几就是第几个； （3）确定球的位置，分清楚左右位置，然后判断球的左边第一个和右边第一个是什么； （4）确定大正方体的位置，分清楚左右位置，从左数5个，把其圈起来即可。分清楚左右位置从右边数出第5个图形并在上面画√。 【详解】（1）从左起，第3个是球，第1个和第6个是正方体。 （2）从右起，第3个和第8个是正方体。 （3）球的左边第一个是圆柱，球的右边第一个是长方体。 26．先分一分，再算一算，一共有多少块积木？ （块） 长方体：4块、圆柱：4块、正方体：2块 10块 4＋4＋2＝10 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是圆且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。 然后分别数一数各物体各有多少个，然后将数的各物体的个数相加即可求出一共有的数量。 【详解】由分析可得： 长方体：4块、圆柱：4块、正方体：2块 4＋4＋2＝10（块） 则一共有10块积木。 27．共有气球8个，其中3个是蓝色的，4个是红色的，剩下的是黄色的，黄色气球有几个？ 1个 【详解】8-3-4=1（个） 答：黄色气球有1个。 28． (1)图中共有( )个物品，形状是的物品有( )个。 (2)从左边数第4个物品的形状是( )。 (3)从右边数第( )个和( )个物品的形状是。 (1) 8 3 (2)长方体 (3) 2 4 【分析】正方体是正正方方的，有6个面，且6个面相同； 圆柱是由上下两个圆，中间一个曲面围成的且上下一样粗； 球是有一个曲面围成的； 长方体，是由6个面。是长方形且对面的两图形相等。 （1）数一数该组图形一共有的个数，然后根据圆柱的特征找出相同的图形，且数一数个数。 （2）分清楚左右位置，从左数，数4个，数到第4个看该图形是什么。 （3）分清楚左右位置，从右边数，数到球是几就是第几。 【详解】（1） 图中共有（8）个物品，形状是的物品有（3）个。 （2）从左边数第4个物品的形状是（长方体）。 （3） 从右边数第（2）个和（4）个物品的形状是。 29．文文有10块大小一样的，搭完下面两组图形后，还剩几块？ （块） 10－5－3＝2；2块 【分析】 由图可知，数出搭第一组图形用了5块，搭第二组图形用了3块，求还剩几块，根据减法的意义，用文文有的总数量依次减去搭第一组图形用了的的数量和搭第二组图形用了的的数量即可。 【详解】10－5－3＝2（块） 答：还剩2块。 试卷第10页，共12页 试卷第9页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 第五单元 有趣的立体图形（单元测试•基础卷） 试卷总分：100分；卷面分：2分；考试时间：90分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．答题时要求字迹清楚，书写工整，保持卷面清洁，不要折叠，不要破损。 3．有作图的请用2B铅笔，并且注意力度；请按照题号顺序在各题目的答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．请仔细审题，认真作答。 一、用心思考，正确填空。（满分34分，每小空1分） 1．有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。 2．分一分，把序号填在横线上。 球： 。长方体： 。圆柱： 。正方体： 。 3．数一数，填一填。 有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。 4．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 10( )19        4＋11( )15 15－2( )7＋4       8＋8( )18 5．找规律填数。 （1）1，3，5，( )，( )，( )。 （2）20，18，16，( )，( )，( )。 6．最大的一位数是( )，最小的两位数是( )，它们的和是( )，差是( )。 7．我会数。 长方体有( )个，正方体有( )个，球有( )个，圆柱有( )个。 8． (1)上图一共有( )个图形。 (2)从左数，第( )个是；从右数，第( )个是。 (3)上图长方体有( )个，正方体有( )个，球有( )个，圆柱有( )个。 9．小化过生日，请来5个小朋友一起吃饭。每人一个饭碗，2人一个菜碗，3人一个汤碗，请你算一算，他们一共用了( )个碗。 二、仔细思考，准确判断。（满分5分，每小题1分） 10．至少用2个可以拼成一个大正方体。( ) 11．长方体和圆柱都可以任意滚动。( ) 12．两个同样大的正方体魔方能拼成一个正方体。 ( ) 13．圆柱体比正方体滚得快。( ) 14．用8个小正方体就能拼成一个大正方体。( ) 三、反复比较，谨慎选择。（满分5分，每小题1分） 15．如图，圆柱的上面和下面都是（    ）。 A． B． C． 16．下图再加（    ）个小正方体，可以组成一个大正方体。 A．1 B．2 C．3 17．下面各图中，（    ）是正方体。 A． B． C． D． 18．下面（    ）组物品最容易堆放。 A． B． C． 19．用下面图形折成一个，“数”的对面是“（    ）”。 A．我 B．是 C．冠 D．军 四、计算题（满分16分） 20．直接写出得数．（10分） 4＋8=        7＋7=        15－3=        7＋4=        6＋6= 17＋0=      13－3=        10－10=      19－8=       9＋9= 21．看图列式计算。（3分） 22．看图列式计算。（3分） （杯） 五、连线题（4分） 23．认一认，搭一搭，连一连。 六、活用知识，解决问题。（满分36分，每小题6分） 24．小明一共要喂18只小鸡，已经喂了6只，还有几只小鸡要喂？ （只） 25．数一数，填一填。 （1）从左起，第（    ）个是球，第（    ）个和第（    ）个是正方体。 （2）从右起，第（    ）个和第（    ）个是正方体。 （3）球的左边第一个是（    ），球的右边第一个是（    ）。 （4）把大正方体左边的5个图形圈出来；在从右边数第5个图形上面画“√”。 26．先分一分，再算一算，一共有多少块积木？ （块） 27．共有气球8个，其中3个是蓝色的，4个是红色的，剩下的是黄色的，黄色气球有几个？ 28． (1)图中共有( )个物品，形状是的物品有( )个。 (2)从左边数第4个物品的形状是( )。 (3)从右边数第( )个和( )个物品的形状是。 29．文文有10块大小一样的，搭完下面两组图形后，还剩几块？ （块） 试卷第4页，共5页 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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9．小化过生日，请来5个小朋友一起吃饭。每人一个饭碗，2人一个菜碗，3人一个汤碗，请你算一算，他们一共用了( )个碗。 二、仔细思考，准确判断。（满分5分，每小题1分） 10．至少用2个可以拼成一个大正方体。( ) 11．长方体和圆柱都可以任意滚动。( ) 12．两个同样大的正方体魔方能拼成一个正方体。 ( ) 13．圆柱体比正方体滚得快。( ) 14．用8个小正方体就能拼成一个大正方体。( ) 三、反复比较，谨慎选择。（满分5分，每小题1分） 15．如图，圆柱的上面和下面都是（    ）。 A． B． C． 16．下图再加（    ）个小正方体，可以组成一个大正方体。 A．1 B．2 C．3 17．下面各图中，（    ）是正方体。 A． B． C． D． 18．下面（    ）组物品最容易堆放。 A． B． C． 19．用下面图形折成一个，“数”的对面是“（    ）”。 A．我 B．是 C．冠 D．军 四、计算题（满分16分） 20．直接写出得数．（10分） 4＋8=        7＋7=        15－3=        7＋4=        6＋6= 17＋0=      13－3=        10－10=      19－8=       9＋9= 21．看图列式计算。（3分） 22．看图列式计算。（3分） （杯） 五、连线题（4分） 23．认一认，搭一搭，连一连。 六、活用知识，解决问题。（满分36分，每小题6分） 24．小明一共要喂18只小鸡，已经喂了6只，还有几只小鸡要喂？ （只） 25．数一数，填一填。 （1）从左起，第（    ）个是球，第（    ）个和第（    ）个是正方体。 （2）从右起，第（    ）个和第（    ）个是正方体。 （3）球的左边第一个是（    ），球的右边第一个是（    ）。 （4）把大正方体左边的5个图形圈出来；在从右边数第5个图形上面画“√”。 26．先分一分，再算一算，一共有多少块积木？ （块） 27．共有气球8个，其中3个是蓝色的，4个是红色的，剩下的是黄色的，黄色气球有几个？ 28． (1)图中共有( )个物品，形状是的物品有( )个。 (2)从左边数第4个物品的形状是( )。 (3)从右边数第( )个和( )个物品的形状是。 29．文文有10块大小一样的，搭完下面两组图形后，还剩几块？ 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