1.3 地理实践 第二课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理教学设计聚焦地理实践力的培养，围绕“野外考察”这一核心知识点，通过阅读提炼、小组合作、自主学习与方案设计等环节，构建从理论认知到实践操作的学习支架。由定义理解到案例分析，再过渡到模拟方案设计，层层递进，帮助学生建立“目的—准备—过程—评价”的完整实践思维链条。 本资料亮点突出，融合人地协调观、综合思维与地理实践力三大核心素养。以周庄古镇为真实情境，引导学生观察河流分布与建筑关系，体现区域认知视角；通过绘制地图、记录建筑特点，强化综合思维能力；在考察方案设计中落实人地协调观，培养学生尊重自然、科学规划的意识。教学中嵌入多维评价表和思维导图，既提升学生反思能力，又助力教师精准诊断学情，实现知行合一的教学目标。

教 学 设 计 教科书：《义务教育教科书 地理》 年 级：七年级 学 期：秋季 课 题：地理实践（第二课时） 学科网（北京）股份有限公司 教 学 设 计 一、教学目标 1. 通过野外实践案例学习，设计简单的考察方案。 2. 通过野外考察，提升地理实践力。 二、教学内容 教学重点： 通过野外考察，提升地理实践力。 教学难点： 通过野外实践案例学习，设计考察方案。 三、教学过程 【阅读提炼】 阅读教材P28，找出野外考察的定义和类型。 师生归纳： 1. 定义：野外考察是指通过实地观察、观测、调查的形式，认识某一地区内地理事物、地理现象的分布特点和影响因素，进而获得有关地理事象基本特征及形成原因的学习方式。 2. 类型：野外考察侧重对自然地理环境的考察，如气象观测、天文观测、河流考察、植被考察、地形地貌考察等。 【小组合作】学习江苏周庄古镇野外考察方案，归纳小结野外考察方案设计环节。 环节一：考察目的。 通过绘制周庄镇河流分布示意图，建立周庄古镇建筑分布与河流的关系。 通过考察周庄古镇的建筑，认识地理环境对周庄古镇建筑特点的影响。 3. 通过对周庄古镇的考察，学会使用地理工具，并掌握野外考察的方法。 环节二：考察准备。 进行野外考察前要做好考察准备。 查找相关资料，了解周庄古镇的地理环境和建筑特点等。 准备好地图、指南针、皮尺、记录本、笔等考察工具。 设计周庄古镇建筑特点记录表及野外考察方案的思路、要点等。设计思路和要点主要有以下方面： ①考察主题与目标；②考察区域与时间；③考察人员与分工；④考察内容与方法；⑤所需设备与材料；⑥安全与应急预案；⑦数据整理与分析；⑧成果展示与交流。 做好外出考察的个人物品准备，如携带便携式急救包、帽子、雨衣、防晒霜等。 环节三：考察过程。 考察活动一：绘制周庄古镇河流分布示意图。 利用周庄古镇平面图，确定周庄古镇的考察路线，对周庄古镇的河流进行考察，并使用指南针判断河流流向。 结合周庄古镇平面图和河流的考察结果，绘制周庄古镇河流分布示意图。 【小组合作】学生尝试在纸上绘制周庄古镇河流分布示意图。 考察活动二：考察周庄古镇古代建筑。 考察沈厅，观察前部水墙门和河埠，中部墙门楼、茶厅、正厅，后部大堂楼、小堂楼和后厅屋，了解三部分不同的用途，归纳沈厅的建筑特点。 考察张厅，观察厢房楼、门楼、石柱上细腻精良的雕饰，记录古代建筑的装饰类型。 【自主学习】 学生阅读教材P30，找出周庄古镇建筑特点记录表。 师生归纳： 建筑名称 建筑特点 沈厅 前部：专门供家人停靠船只、洗涤衣物之用 中部：接送宾客、办理婚丧大事和议事的地方 后部：生活起居之处 整个厅堂是典型的“前厅后堂”建筑格局 张厅 琉璃瓦、石雕、木雕和镂空门等 环节四：考察评价。 考察活动结束后，对考察过程和结果进行评价。 学生手绘河流分布图评价表 评价项目 评价标准 自评 互评 教师评 图名 有图名且准确 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 方向 有指北针且准确 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 图例 有图例且全面 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 准确性 准确绘制河流分布 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 美观性 地图配色美观 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 注：给空白五星涂色，一颗星代表认同程度低，五颗星代表认同程度高，一颗星到五颗星之间是认同程度不同的体现。 学生考察评价表 评价项目 评价标准 自评 互评 教师评 考察准备 提前做好考察方案、记录表，备所需工具和资料。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 知识运用 能熟练将所学知识应用于考察实践，解决相关问题。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 观察能力 认真观察，准确且全面记录考察对象的特征和现象。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 团队协作 积极主动与团队成员沟通交流，合作完成任务。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 安全意识 严格遵循安全规定，注意自身及团队成员的安全。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 问题解决 面对考察问题，能独立思考，尝试多种方法解决。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 数据搜集 认真负责收集准确完整的数据和样本。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 综合评价 考察准备、考察过程表现、考察报告、创新与拓展 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 注: 给空白五星涂色，一颗星代表认同程度低，五颗星代表认同程度高，一颗星到五颗星之间是认同程度不同的体现。 环节五：注意事项。 提醒大家，外出考察需要注意以下事项。 徒步时间较长，需提前准备适量食物和饮用水。 提前了解当地的天气情况，做好个人安全防护。 野外考察过程中听从老师安排和指挥，禁止嬉戏、打闹。 【小组合作】设计考察方案。 1. 阅读老师提供的考察情境。 2. 模仿《江苏周庄古镇野外考察》案例，以小组为单位设计简单的考察方案。考察方案的环节应包含：考察目的、考察准备、考察过程、考察评价、注意事项。 3. 小组交叉对设计的考察方案进行评价。设计完成后，在老师的指导下对考察方案进行评价，既要有过程性评价也要有结果评价。 【课堂小结】 运用思维导图总结本节课的学习内容。 2 学科网（北京）股份有限公司 $