1.3 地理实践 第一课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

教 学 设 计 教科书：《义务教育教科书 地理》 年 级：七年级 学 期：秋季 课 题：地理实践（第一课时） 教 学 设 计 一、教学目标 1. 通过地理实验活动探究，设计简单的实验方案、开展地理实验，提升地理实践力。 2. 运用社会调查案例学习，设计简单的调查方案，进行社会调查，提升地理实践力。 二、教学内容 教学重点： 设计实验方案开展地理实验，提升地理实践力。 教学难点： 通过地理实验活动探究，设计实验方案和调查方案。 三、教学过程 【讲授新课】 介绍地理实验和社会调查的重要性：地理实验和社会调查是深入学习地理知识、技能、方法等的一种地理学习方式，是培养地理实践力的重要途径。 【引导】 什么是地理实验？ 【讲解】 地理实验是指运用相关设备、软件和材料，按照一定的程序或方法，通过相关地理活动检验地理结论或探索地理现象，进而获得地理事象本质特征的学习方式。 教师应用多媒体展示可供选择的实验主题图片。例如，水土流失实验、火山喷发实验、流水侵蚀地貌实验。 【讲解】 地理实验主要包括地理模型、学具等的制作与使用，以及一些演示和模拟实验。在地理实验中，需学会设计简单的实验方案，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等，最后对实验过程和结果进行评价。 举例模拟水土流失实验。 【讲解】 实验目的:通过依次改变坡度大小、植被覆盖率及降水强度，理解各要素对水土流失的影响。 实验器材:矿泉水瓶、量杯、泥沙、草皮、小铲子等。 实验步骤：第1组实验：坡度大小对水土流失的影响。第2组实验：植被覆盖率对水土流失的影响。第3组实验：降水强度对水土流失的影响。并播放实验视频。 最终得出实验结论：坡度越大，水土流失越严重；地表植被覆盖越少，水土流失越严重；降水强度越大，水土流失越严重。 在清楚了影响水土流失的自然因素后，可以结合成因，让学生提出治理水土流失的措施，以降低水土流失给人类造成的危害。并归纳小结主要措施有：坡地改梯田、植树种草、禁止滥砍滥伐等。 实验最后让同学们对实验过程和实验结果进行评价，完成实验评价表。 实验结束后，跟同学们讲解随着信息技术的发展，地理实验也可以借助多媒体、虚拟现实技术（VR）等营造出仿真的地理场景或实验场景。 【引导】 什么是社会调查？ 【讲解】 社会调查是指为了了解某一地理事象的实际情况，通过实地调查、人员访谈、问卷回答等形式获取直接的地理信息，并对这些信息进行分析、总结，得出结论或寻求解决方案的研究方法，也是地理实践活动的主要形式。 【讲解】 社会调查一般包括方案设计、过程探究、结果分析等，调查过程中需明确调查目的、内容、分工、方法和预期成果，并制订调查方案，通过问卷或访谈进行调查，最后对调查过程和结果进行评价。 【课堂小结】 【课后作业】 结合教材P26内容，以小组为单位，设计一个“居住小区生活消费调查问卷”。 2 学科网（北京）股份有限公司 $