内容正文:
第8周
教材思考题 巧数图形
(教材P56T4)数一数,填一填。
(1)
图中有多少个长方形?
(2)
图中有多少个正方形? 你发
现了什么?
[解析]
(1)
在第1幅图中,基础图形
有2个;由2个基础图形组成的
长方形有1个,共有3个。第2幅图
中,基础图形 有4个;由基础图
形组成的长方形有4+1=5(个),共
有9个。(2)
第1幅图中,基础图形
有2个,共有2个。第2幅图中,基础
图形有4个,由4个基础图形组成的
正方形有1个,共有4+1=5(个)。同
理,可知第3幅图中共有8个正方形;
第4幅图中共有11个正方形。通过
比较正方形的个数可发现每增加一组
,正方形的个数就增加3。
[答案]
(1)
3 9
(2)
2 5 8 11 通过比较正方形
的个数可发现每增加一组 ,正方形
的个数就增加3。
点评:数长方形或正方形时,先数单个的基
础图形,再数由几个基础图形组成的长方
形或正方形。
1.
数一数,填一填。
( )个
( )个
( )个
( )个
(1)
上面各图中分别有多少个正方
形? 请填在括号里。
(2)
按这样的规律继续画下去,下
一幅图中有( )个正方形。
2.
数一数,填一填。
( )个
( )个
( )个
( )个
(1)
上面各图中分别有多少个三角
形? 请填在括号里。
(2)
按这样的规律继续画下去,下
一幅图中有( )个三角形。
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第五单元 认识图形
思维创新题 火柴棒组图形问题
如图,用9根火柴棒可以搭成
3个三角形。请移动其中3根火柴
棒,搭成5个三角形。
[解析]
拿走的3根恰好是1个三角
形,换个位置搭,借助余下的2个三角
形的边去搭,才能使搭出的三角形的
数量增加。
这样就有4个小三角形和由4个小三
角形组合成的1个大三角形,共5个
三角形。
[答案]
移法不唯一,如
点评:通过移动、增加或减少火柴棒,可以
使图形发生变化,数变化后图形的个数时,
要把由几个图形组成的符合题意的图形也
数进去。
1.
拿走2根火柴棒,使如图所示的图
形中只剩下2个正方形。(没有多
余的火柴棒)
2.
拿走3根火柴棒,使图中只剩下
3个正方形。(没有多余的火柴棒)
3.
拿走4根火柴棒,使图中只剩下5
个正方形。(没有多余的火柴棒)
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字1的对面是数字5。所以数字2的对面只能是
数字6。
2.
相对的两个面上的汉字分别是“我”和“们”、
“祖”和“爱”、“国”和“您”
3.
1、6或6、1 解析:观察题图中的正方体,因为
这个正方体中相对的面上的两个数字的和是7,正
方体上面的数字是4,所以正方体下面的数字是
7-4=3。因为正方体前面的数字是5,所以正方
体后面的数字是7-5=2。因为正方体的六个面
上分别写着1~6,所以正方体左面和右面的数字
分别是1、6或6、1。
第五单元 认识图形
第8周
教材思考题 巧数图形
1.
(1)
1 5 9 13
(2)
17 解析:可以发现后一幅图比前一幅图多4个
正方形,所以下一幅图中有13+4=17(个)正方形。
2.
(1)
1 3 6 10
(2)
15 解析:可以发现第一幅图中有1个三角
形,第二幅图中有1+2=3(个)三角形,第三幅图
中有1+2+3=6(个)三角形,第四幅图中有1+
2+3+4=10(个)三角形,以此类推,下一幅图中有
1+2+3+4+5=15(个)三角形。
思维创新题 火柴棒组图形问题
1.
拿法不唯一,如
2.
3.
答案不唯一,如
解析:原来的正方形较多,要想只剩下5个,就要想
办法拆掉一些正方形,若只剩下5个小正方形,则
可以从外围入手;若想保留大正方形,则可以从内
部入手。注意本题答案不唯一。
数学好玩
第9周
综合拓展题 稍复杂的排列问题
1.
4123 解析:千位上是1的四位数按从小到大
的顺序排列为1234、1243、1324、1342、1423、1432,
共6个。因为19÷6=3(组)……1(个),所以按从
小到大的顺序排列,第19个四位数应该为千位上
是4的最小的四位数,即4123。
2.
4×6=24(种) 解析:若小丽站在最左边,其他
3人从左到右可以是小婷、小东、小超,小婷、小超、
小东,小东、小婷、小超,小东、小超、小婷,小超、小
婷、小东,小超、小东、小婷,一共有6种不同的站
法,其他3人分别站在最左边时,也都有6种不同
的站法,所以一共有4×6=24(种)不同的站法。
思维创新题 钥匙配对问题
1.
3+2+1=6(次) 解析:第一个充电器最多需
试3次(前3次失败后,最后一次无需试即可确认
匹配)。每匹配成功一个,剩余需尝试次数减1。
第二个充电器最多试2次,第三个充电器最多试1
次,最后一个充电器无需尝试。最多需要试3+
2+1=6(次)。
2.
7+6+5+4+3+2+1=28(次) 解析:第一双
鞋子最多需尝试7次才能放入对应的鞋盒。每
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