Unit 3 Better you, better me! Lesson 4教学设计-2025-2026学年冀教版八年级英语上册

Unit 3 Lesson 4教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “悦纳自我” 展开，包含两封邮件，一封是来自华盛顿的悲伤女孩诉说自己的烦恼（觉得自己平凡、成绩普通、犯错，羡慕朋友），另一封是苏的回信，给出关于看到自身优点、不要对自己太苛刻、做自己最好的朋友等建议。同时设置了回答问题、完成表格、选择影响快乐的因素、匹配建议与细节、写作游戏等学习任务。 【Why】 让学生学习关于自我认知、悦纳自我的英语表达，提升阅读理解和英语写作、交流能力，培养学生积极的自我认知和悦纳自我的心态。 【How】 以两封邮件为语篇内容，通过回答问题、完成表格、匹配练习、写作游戏等任务，引导学生学习新词汇、句型，掌握悦纳自我的相关表达。 二、学情分析 学生对自我认知和悦纳自我有一定思考，但在用英语表达相关感受和建议方面可能存在不足。此阶段学生乐于交流自我感受，具备一定的阅读理解和写作能力。本节课的重难点在于掌握关于自我认知、悦纳自我的英语表达，能够运用相关内容交流和写作。 三、教学目标 语言能力：能够掌握描述自我优缺点（如 “strong points”“weak points”）、表达自我感受（如 “feel bad about myself”）和给出悦纳自我建议（如 “think about your strong points”“don't be too hard on yourself”）的表达方式；能够运用相关句型交流自我感受和建议，进行写作。 学习能力：学会通过阅读邮件提取关键信息，主动参与写作游戏，提升英语阅读和写作能力。 文化意识：感受悦纳自我的文化价值观，积极用英语交流自我感受和积极心态。 思维品质：在思考自我优缺点、交流悦纳自我建议过程中，培养自我认知和逻辑思维能力。 四、重点难点 教学重点 掌握关于自我认知、悦纳自我的英语表达。 能够运用相关表达交流自我感受和建议，进行写作。 教学难点 能够准确、流畅地用英语表达自我感受和悦纳自我的建议，完成写作任务。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师提问学生： T: What are your strong points and weak points? T: Are you happy with yourself? 教师根据学生的回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about how to be happy with ourselves through emails and related tasks. 【学生活动】 学生回答教师关于自我优缺点和是否悦纳自我的问题，如： S: My strong point is that I'm good at painting. My weak point is that I'm not good at math. S: Yes, I am happy with myself. I like who I am. 学生观察课文内容，尝试预测邮件主题。 【设计意图】 通过贴近学生自我认知的问题导入，激发学生的兴趣和表达欲望，自然引出本节课主题，为后续学习做好铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师呈现两封邮件，引导学生快速阅读，找出悲伤女孩的问题和苏的建议。 T: Read the emails quickly and find out the problems of the sad girl and the advice from Sue. 教师引导学生关注邮件中的关键表达，如 “strong points”“weak points”“feel bad about myself”“think about your strong points”“don't be too hard on yourself” 等，讲解相关词汇（如 “average”“talented”“embarrassing” 等）。 T: Look at the sentence "I get average grades in all my subjects except English." Learn the word "average". 【学生活动】 学生快速阅读邮件，找出悲伤女孩觉得自己没特别之处、成绩普通（除英语稍好但有时犯错）、羡慕朋友，苏建议思考自身优点、不要对自己太苛刻、做自己最好的朋友等内容。 学生学习关键表达和新词汇，如 “average”（平均的）、“talented”（有天赋的）、“embarrassing”（令人尴尬的）等，同时掌握相关短语的用法。 学生学习如何用英语表达自我感受和悦纳自我的建议。 【设计意图】 引导学生通过阅读邮件，提取关键信息，学习新词汇和表达，为后续练习和运用打下基础。 Practice 【教师活动】 引导学生完成第 2 题，即完成表格。讲解表格内容，帮助学生从邮件中提取问题和建议的信息。 T: Complete the table with the problems from the sad girl's email and the advice from Sue's email. 引导学生完成第 3 题，即选择影响快乐的因素。讲解任务要求，让学生思考并勾选。 T: Think about what keeps us from being happy and tick the correct options. 引导学生完成第 4 题，即匹配建议与细节。讲解任务要求，让学生分析每个建议的细节并匹配。 T: Match each tip on how to be yourself with its details. 【学生活动】 学生完成第 2 题，完成表格： Problem Advice There's nothing special about me. Think about your strong points. I get average grades in all my subjects except English. Don't be too hard on yourself. I make bad mistakes sometimes. Be your own best friend, and be happy with yourself. 学生完成第 3 题，勾选结果（示例，根据学生思考）： feeling bad about our abilities trying to be a perfect person being socially anxious 学生完成第 4 题，匹配结果： C (Find yourself) - You can't be yourself if you don't know, understand, or believe in yourself first. A (Stop caring about what others think of you) - "Do you think I'm funny? Do they like me?" It's impossible to be yourself if you are always worrying about these things. To be yourself, you have to let go of these worries. B (Relax) - If something embarrassing happens to you, learn to laugh at yourself. You may also turn it into a funny story and even share it with others someday. D (Learn to love yourself) - Take care of your body and mind by eating healthy foods, sleeping well, and exercising. 【设计意图】 通过完成不同类型的练习，帮助学生巩固所学的词汇、句型和邮件内容，提升语言运用和分析能力。 Production 【教师活动】 组织学生进行写作游戏（第 5 题），让学生写一封信给苏诉说自己的烦恼，然后交换信件，扮演苏写回信。给出示例，指导学生写作。 T: Write a letter to Sue about what keeps you from being happy with yourself. Then trade letters with other groups and write a reply as Sue. 巡视学生写作情况，给予必要的指导和帮助。 邀请部分学生分享自己的信件和回信，评价学生的作品。 【学生活动】 学生写关于自己烦恼的信件，如： Dear Sue, I'm a middle school student. I always feel like I'm not as popular as my classmates. They have many friends, but I only have a few. I want to be more outgoing, but I'm afraid of being rejected. This makes me unhappy. What can I do? A worried student 学生交换信件后，写回信（扮演苏），如： Dear Worried Student, Remember, nobody is perfect. You don't need to be as popular as others. Think about your good qualities. Maybe you are a good listener or very kind. Those are great things! Don't be too hard on yourself. Just be yourself, and true friends will come. Be happy with who you are! Sue 部分学生分享自己的信件和回信。 【设计意图】 通过写作游戏，让学生在真实语境中运用所学语言，提升英语写作和表达能力，同时加深对悦纳自我的理解。 七、语言知识 【教师活动】 自我认知与悦纳自我的表达： 描述优缺点：“strong points”“weak points”。 表达感受：“feel bad about myself”。 建议：“think about your strong points”“don't be too hard on yourself”“be your own best friend”。 相关词汇： “average”（平均的），“talented”（有天赋的），“embarrassing”（令人尴尬的），“anxious”（焦虑的）等。 【学生活动】 结合例句和邮件理解并记忆各种知识点。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰理解和掌握自我认知与悦纳自我的表达以及相关词汇，通过例句和练习强化运用能力。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课的重点内容： Words and phrases：average, talented, embarrassing, anxious, strong points, weak points, feel bad about myself, think about your strong points, don't be too hard on yourself. Sentences： There's nothing special about me. I get average grades in all my subjects except English. Nobody is perfect in this world. Think about your strong points. Don't be too hard on yourself. Be your own best friend, and be happy with yourself. Topic：Being happy with yourself. 【学生活动】 跟随教师一起回顾本课的重点词汇、句子和话题。 整理课堂笔记。 【设计意图】 帮助学生系统梳理本课所学内容，强化记忆和理解。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语分享自己写给苏的信和收到的回信，锻炼口语表达能力。 任务二： 写作与交流任务 写一篇英语短文，讲述自己如何悦纳自我，运用本课所学的表达，字数 80 - 120 词。如：“I know I have some weak points, but I also have strong points. I'm good at art and I'm kind to others. I used to feel bad about my math grades, but now I don't. I think we should be happy with ourselves because nobody is perfect.” 然后和同学交换短文，互相评价。 十、板书设计 Be happy with yourself! Problems: nothing special, average grades, make bad mistakes Advice: think about strong points, don't be too hard on yourself, be your own best friend Key phrases: strong points, weak points, feel bad about myself, be happy with yourself 十一、教学反思 本节教学围绕 “悦纳自我” 展开，通过邮件学习、练习和写作游戏，帮助学生掌握自我认知与悦纳自我的英语表达，提升英语阅读和写作能力。教学设计能激发学生兴趣，学生积极参与。但部分学生在写作时语言组织仍有困难，需在后续教学中加强写作指导，同时可开展更多自我分享活动，增强学生的自我认知和悦纳自我的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$