Unit 2 Festivals and holidays Lesson 3 教学设计

一、教材分析

【What】

本部分围绕春节展开，包含春节的时间、相关传说（年兽的故事）以及春节的各种习俗（打扫房屋、买新衣、包饺子、放鞭炮、发压岁钱、逛庙会等）。同时涉及状语的学习，还有回答问题、完成思维导图、句子分类等学习任务。

【Why】

让学生学习关于春节的英语表达，了解春节的文化内涵，掌握状语的相关知识，提升在节日话题中的英语交流和语言分析能力，增强对中国传统文化的认同感和用英语传播传统文化的意识。

【How】

以春节的文章为语篇内容，通过回答问题、完成思维导图、分析状语、句子分类等任务，引导学生学习新词汇、句型，掌握春节相关表达和状语知识。

二、学情分析

学生对春节非常熟悉，有丰富的生活体验，但在用英语描述春节的时间、传说和习俗方面可能存在不足。此阶段学生对传统文化话题感兴趣，具备一定的阅读理解和语言分析能力。本节课的重难点在于掌握春节相关的英语表达以及准确识别和理解状语。

三、教学目标

语言能力：能够掌握描述春节时间（“falls on the first day of the first lunar month”）、传说（年兽的故事）和习俗（“clean homes”“make dumplings” 等）的表达方式；能够识别和理解状语，知道其在句子中提供的关于方式、地点、时间等信息。

学习能力：学会通过阅读文章提取关键信息，主动参与语言分析活动，提升英语阅读和语言知识运用能力。

文化意识：深入了解春节的文化内涵，增强对中国传统文化的热爱，能够用英语简单介绍春节文化。

思维品质：在分析文章、识别状语过程中，培养逻辑思维和语言分析能力。

四、重点难点

教学重点

掌握春节相关的英语表达，包括时间、传说和习俗。

能够识别和理解状语，明确其在句子中的作用。

教学难点

能够准确运用春节相关表达进行交流，以及熟练识别不同类型的状语（时间、地点、方式等）。

五、课堂导入

【教师活动】

师生问好。

教师展示春节的图片（如春联、饺子、舞龙舞狮等），提问学生：

T: When is the Spring Festival this year?

T: What do you want to do during the Spring Festival?

教师根据学生的回答，引出本节课主题：

T: Today, we'll learn about the Spring Festival in English, including its legend and customs.

【学生活动】

学生回答教师关于春节的问题，如：

S: The Spring Festival is in February this year.

S: I want to visit my grandparents and eat dumplings during the Spring Festival.

学生观察课文内容，尝试预测文章主题。

【设计意图】

通过展示春节相关图片和提出贴近生活的问题，激发学生的兴趣和表达欲望，自然引出本节课主题，为后续学习做好铺垫。

六、探究新知

Presentation

【教师活动】

教师呈现关于春节的文章，引导学生快速阅读，找出文章中关于春节的时间、传说和习俗的关键信息。

T: Read the passage quickly and find out when the Spring Festival is, the legend about it, and the customs.

教师引导学生关注描述春节的关键表达，如 “falls on the first day of the first lunar month”“Nian, the monster”“clean homes”“make dumplings” 等，同时引出状语的概念，结合文中黄色部分的句子进行讲解。

T: Look at the sentence "It is the most important traditional festival in China." The phrase "in China" is an adverbial of place, telling us where it is the most important festival.

教师讲解相关词汇和句型，如 “lunar”（农历的）、“monster”（怪物）、“customs”（习俗）等。

【学生活动】

学生快速阅读文章，找出春节在农历正月初一、年兽的传说以及打扫房屋、买新衣、包饺子、放鞭炮等习俗。

学生观察关键表达和状语示例，学习新词汇和句型，如 “lunar”“monster”“customs” 等，同时初步了解状语的概念。

学生学习如何用英语描述春节的时间、传说和习俗。

【设计意图】