1.2《水能溶解哪些物质》（课件）-2025-2026学年科学二年级上册（大象版2024）

该小学科学课件围绕“水能溶解哪些物质”展开，从学生已知的盐、糖能溶解于水切入，通过提问“香油能溶解在水中吗”引发猜想，借助实验步骤、记录表、反思问题等学习支架，引导学生构建溶解概念。 其亮点是以探究实践为核心，通过观察、搅拌、记录等实验操作分析白糖、食用油等物质溶解现象，培养科学思维，应用与迁移环节（自制饮料）联系生活，阅读与新知拓展认知（水里有氧气），渗透科学观念与态度责任，学生能提升探究能力，教师教学更高效。

2 袋子里有什么？ 问题与假设 袋子里有什么？ 问题与假设 我们知道盐和糖都能溶解在水中，香油能溶解在水中吗？还有哪些物质能溶解在水里呢？ 问题与猜想 将不同物质分别加入水中，用搅拌棒搅拌，看看水能溶解哪些物质。 探究与结论 “水能溶解哪些物质”实验步骤 探究与结论 观察 再观察 搅拌 记录 观察每种物质在水中发生的现象，填写实验记录表。 探究与结论 白糖 食用油 沙子 维生素B2 探究与结论 探究与结论 消失 没有变化 没有消失 没有变化 油漂浮在水面上 没有消失 消失 没有变化 变成黄色 沙子沉在水底 反思与评价 根据观察到的现象，判断各种物质能否溶解在水里，说明自己的理由。 白糖像盐一样溶解在水里，看不见了。 探究与结论 我认为维生素B2能溶解在水里，虽然...... 探究与结论 沙子沉在水底，还能看见颗粒，说明...... 探究与结论 食用油浮在水面，还能看见，说明...... 探究与结论 根据物质在水中的溶解情况，把下面物质的编号分别填入相应的框中。 探究与结论 食盐 白糖 食用油 沙子 维生素B2 探究与结论 有些物质能溶解在水中，如食盐和白糖等；有些物质很难溶解在水中，如沙子和食用油等。 反思与评价 不同物质溶解在水中时有哪些共同特征？ 反思与评价 同意的打“ √ ”， 不同意的打“ ד 1 物质颗粒或液滴在水中消失不见。 2 水的颜色都没有变化。 3 物质还在水里，只是看不见了。 将适量的酸梅粉溶解在水中，再根据喜欢的口味添加其他原料，自制一杯饮料。 应用与迁移 自制饮料 加1包酸梅粉和1勺白糖，酸酸甜甜的。 应用与迁移 我喜欢喝甜的，加了3勺蜂蜜...... 应用与迁移 加1颗薄荷糖，感觉冰冰凉凉的...... 应用与迁移 动物生存离不开氧气，小于需要的氧气从哪里来？ 原来，氧气也能溶解到水里！ 阅读与新知 水里有氧气吗 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 25 27 $$