1.1走进生物学实验室（3）——科学探究 课件-2025--2026学年苏教版生物七年级上册

第一节 走进生物学实验室 第一章 认识细胞 开展科学探究 观看视频： 焰色反应 火焰为什么会有这么多种颜色？ 可能是加入了一些化学物质。 求证进行时...... 钠——黄色；钾——紫色；铜——绿色； 钙——砖红色；锶——洋红色 提出问题 作出假设 进行实验 得出结论 新知探究 1.提出问题 腐肉上的蛆 蛆是从哪里来的？ 提出问题是科学探究的开始 新知探究 2.作出假设 蛆是由腐烂的肉变来的 蛆是由蝇产生的 假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。 是对问题的一种可能得假设 活动二：设计科学探究 设计实验 方案一 方案二 方案三 讨论：你会选择哪种方案？为什么？ 新知探究 3.实验 假设：蛆是由腐烂的肉变来的 比较 比较 设置对照实验 控制单一变量 新知探究 3.实验 ①黑暗环境 ②苍蝇与肉接触 新知探究 分组 对照实验 肉是否腐烂 是否生蛆 实验组 对照组 是 是 否 是 实验组 对照组 自然状态，最适状态，不做任何处理 接受变量处理 （肉和蝇能否直接接触） 变量 3.实验 单一变量原则 （控制无关变量） 进行对照实验 提高实验准确性，得出结论 （实验、观察、调查及搜集证据） 实施计划 新知探究 4.得出结论和表达交流 分析现象、处理数据，得出结论 用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是没有产生蛆。 结论：蛆不是由腐烂的肉变来的 结论是否一定正确 重复多次实验 避免实验偶然性，减少实验误差（平均值） 新知探究 在重复实验的基础上，应该大胆地质疑并修正原有的知识。 当科学探究的结论与原有的知识矛盾时,应该怎么做？ 4.得出结论和表达交流 （1）把一块鲜肉切成大小相同的两块，分别放在相同的两个广口玻璃瓶里，目的是为了 　 　。 （2）将上述两组瓶子分别标上A和B，在A玻璃瓶口覆盖纱布，B玻璃瓶口敞开，并把A、B两瓶同时放在 　 　（“有”或“无”）苍蝇出没的条件适宜的地方，这样就形成了一组对照实验，对照组为 　 　（“A”或“B”）瓶。 （3）数日后，A、B两瓶中的鲜肉均腐败，在A玻璃瓶的腐肉中 　 　（“发现”或“未发现”）蛆，实验的结果支持了 　 　同学的观点。 （4）为了提高该实验的准确性和可靠性，我们可以采用 　 　方法。 甲、乙两同学对“腐肉生蛆”有不同的看法如图所示，他们设计了一个实验方案，并对结果进行分析。 控制单一变量 有 B 未发现 乙 重复实验 牛刀小试 新知探究 判断实验变量 1、在干燥的纸盒内,一侧放入潮湿的土壤,另一侧放入干燥的土壤,将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇的分布情况 2、将10桶饮用水进行编号，每天用采样瓶在同一时间对饮水机的冷水和热水进行采样记录细菌数。 变量 温度 水分 新知探究 牛刀小试 蚯蚓喜欢生活在怎样的环境中？ （1）提出问题： （2）作出假设： （3）设计实验： （4）得出结论： 蚯蚓 依靠 湿润的体表呼吸 依靠 肌肉和刚毛运动 新知探究 牛刀小试 新知探究 课堂小结 对照实验 （三原则） 对照性原则 单一变量原则 重复性原则 ：不接受实验变量处理的一组（常态） ：接受实验变量处理的一组 对照组 实验组 只有一个实验变量 避免偶然性，减少实验误差 基本过程：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达交流。 其他方法：实验法、观察法、调查法等 科学探究 新知探究 随堂练习 1.在设计对照实验时，应注意的问题是（ ） A．所有变量都相同 B．所有变量都不相同 C．实验变量相同 D．除实验变量外，其他因素都相同 2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A．有光、无光 B．有水、无水 C．无光、无水 D．有空气、无空气 D C 新知探究 随堂练习 组别 实验处理 饲料重量 小鼠数量 一段时间后 甲组 给小鼠喂食含有保健品的饲料 150克 1只 将小鼠放入迷宫，计时小鼠走出迷宫所需要的时间 乙组 给大鼠喂食普通饲料 100克 1只 3.某商家宣传自己的保健品可以提升记忆力和学习能力，某校实验小组的同学对此表示质疑，并且设计了如下实验，下列对该实验给出的改进建议不合理的是（　　） A．两组饲料重量统一为150克 B．每组小鼠的数量改为10只 C．两组都应选用生长状况相同的小鼠 D．两组统一喂食含有保健品的饲料 D 4.某兴趣小组的同学在探究“蚂蚁喜欢甜的食物吗？”时，设计了如下的实验活动： （1）用一纸板将纸盒分隔成左右不相通的两部分，取两小块大小相同的棉花团，分别滴入等量的浓糖水和清水，放置在纸盒的右侧。 （2）将10只经过24小时饥饿处理的蚂蚁放在纸盒的左侧。 （3）取出隔板，每隔30分钟，观察棉花团周围蚂蚁的数量，连续5次，所得实验数据如表：   30分钟 60分钟 90分钟 120分钟 150分钟 停留在糖水棉花团周围的蚂蚁数量 8 7 8 9 8 停留在清水棉花团周围的蚂蚁数量 2 3 2 1 2 (1)这个实验设计的变量是                 。 (2)实验中设计加清水棉花是为了            。 (3)为了使实验结论更科学，应分别求出停留在糖水棉花团周围蚂蚁数和停留在清水棉花团周围蚂蚁数的             进行比较和分析。 新知探究 随堂练习 糖 作对照 平均值 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$