第四单元 不一样的物体 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年新教材三年级上册科学同步优化训练(大象版2024)

第四单元 不一样的物体 1 “盲袋”里的物体 等教材要点 1.固体有确定的形状。液体和气体没有确定的形状，它们都能流动。液体静止 时上表面一般会保持水平。 2 玻璃球 橡皮 有确定形状 发夹 固体 “盲袋”里的物体 魔方 牛奶 静止时上表面保持水平 果汁 液体 没有确定形状 水 静止时上表面不水平一 空气一气体 2固体 教材要点 1.固体有确定的形状，我们可以用长、宽、高等的数值来描述它的大小。 2.固体有确定的质量，我们可以用天平来测量它的质量。 3.物体所占空间的大小叫作物体的体积。 4.物体所含物质的多少称为质量。克、千克是表示物体质量的常用单位。 5.天平是常见的测量物体质量的工具。天平的正确使用方法如下： ①把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ②调节平衡螺母，使指针在分度盘 指针 分度盘 中间，这时横梁平衡。 平衡 托盘 ③把被测物体放在天平左盘，用镊 螺母 游码 横梁 子向右盘加减砝码并调节游码的 砝 标尺 底座 位置，直到横梁恢复平衡，这时指 针指向中间刻度。被测物体质量=砝码质量+游码所在刻度数值。 ④使用时要注意，待测物体的质量不能超过天平的最大量程。 6.日常生活中，我们常把物体的质量称为“重量”，这是一种不规范的说法。 7.日常生活中，还可以使用机械台秤、皮尺、直尺等来测量物体的质量和大小。 创维新课堂|科学三年级上册DX 11 3液体 教材要点 1.液体会流动，没有确定的形状，但具有确定的体积和质量。 2.量筒和量杯是测量液体体积的常用工具。使用量筒或量杯时，要将其放置平 稳，视线要与杯内液面最低处保持水平，然后读出示数。 3.测量液体时，必须使用容器，如量筒或量杯。这与液体会流动，没有确定的形 状有关。 4气体 教材要点 1.空气没有确定的体积，但空气有质量。 2.固体、液体和气体的特点： 有无确定形状 有无确定体积 有无质量 固体 有 有 有 液体 无 有 有 气体 无 无 有 3.通常情况下，氦气是一种无色、无味的气体。氦气的质量比相同体积的空气 的质量小，所以人们常常把氨气充在气球里，让气球飘在空中，营造出欢快、 祥和的氛围。 4.氢气球有爆炸的危险，请勿购买和使用氢气球。 9常考实验 实验1： 探究空气是否有确定的体积 实验目的 通过实验验证空气是否有确定的体积 实验材料 针筒 1.在针筒内注满空气。 实验步骤 2.用手堵住针筒的下端。 3.用力压装有空气的针筒，观察发生的现象。 实验现象 用力向下压针筒的活塞时，活塞能够向下移动一段距离。 实验结论 空气能够被压缩，说明空气没有确定的体积。 12 创维新课堂|科学三年级上册DX 实验2： 探究空气是否有质量 实验目的 通过实验验证空气是否有质量 实验材料 皮球、天平、气筒 1.使用天平称量没有充气的皮球，并记录数据。 实验步骤 2.用气筒往皮球内充入足量空气。 3.再次使用天平称量充满气的皮球，并记录数据。 实验现象 充满气的皮球比没有充气的皮球质量重。 实验结论 空气有质量。 5混合物体的分离 教材要点 1.利用物体不同的特性可以分离混合物。 2.分离混合物体的常见方法及利用的物体特性： 混合的物体 分离的方法 物体的特性 绿豆和糠 用吹风机吹走绿豆中的糠 糠比绿豆轻 曲别针和木屑 用磁铁吸走木屑中的曲别针 磁铁能吸引铁质物品 面粉和绿豆 用筛子筛面粉和绿豆 面粉的颗粒比绿豆小 沙子和花椒 将沙子和花椒倒入水中 花椒会浮在水面，沙子会沉入水底 6 物质改变了吗 季教材要点 1.物体被切成小块、被挤压、被拉伸时，形状或大小发生了变化，但构成物体的 物质没有改变。比如：木头被做成了桌子，形状发生了改变，但它还是木头； 易拉罐被压扁了，也是形状变了，但它的材料还是铝；萝卜被切成丁后形状 和大小都变了，但它还是萝卜。 2.在制作竹编、玉雕，或篆刻、织布时，构成制作材料的物质没有发生改变。 3.物体总是在不知不觉中发生着变化。 4.只有不断观察、比较、思考，才会有深刻的发现。 创维新课堂1科学三年级上册DX13