3.7 基督教的兴起和法兰克王国 课件 2025--2026学年部编版九年级历史上学期

该初中历史课件聚焦“封建时代的欧洲”，核心涵盖基督教兴起（1世纪巴勒斯坦、耶稣）、发展（4世纪末罗马国教），法兰克王国建立（481年克洛维）、封君封臣制度、查理曼帝国及分裂。以罗马帝国分裂为导入，通过时间线串联历史事件，结合表格归纳、问题思考等支架，帮助学生梳理脉络。 亮点在于立足时空观念，以1世纪至9世纪时间线和空间定位构建框架。运用史料实证，如克洛维措施表格、中西分封制对比表，引导辨析信息。注重历史解释，通过材料对比中西制度差异，培养辩证思维。课堂小结与考点结合，学生易掌握，教师备课便捷。

解读·单元导读 第三单元：封建时代的欧洲 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。 中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 中世纪 一种政治制度，君主把土地分给宗室和功臣，让他们在这土地上建国。中国周代开始有这种制度，其后有些朝代也曾仿行。欧洲中世纪君主把土地分给亲信的人，形式跟中国古代封建相似，中国也把它叫做封建。 封建 解读·单元导读 第三单元：封建时代的欧洲 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。 中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 变 政治：封君封臣制度 经济：庄园经济 城市重新兴起 文化：大学兴起 宗教：教会神学 第三单元：封建时代的欧洲 课标：通过封君封臣制度、基督教的传播了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 九上·第7课 一.教权-基督教的诞生 1.兴起 背景：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 1.基督教的兴起-P32 时间 地点 人物 教义 1世纪 巴勒斯坦地区 教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。 耶稣 阅读课本P34，完成基督教的有关内容填写。 一.教权-基督教的诞生 2.发展过程 早期 公元313年 4世纪末 非法、镇压迫害 合法、保护利用 君士坦丁大帝颁布米兰诏书，基督教成为合法宗教。 成为国教 狄奥多西一世进一步宣布基督教为罗马帝国国教 二.王权-法兰克王国 （一）建立 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。 【知识回顾】罗马帝国发展历程 罗马帝国 东罗马帝国 西罗马帝国 法兰克王国 日耳曼人入侵 二.王权-法兰克王国 （一）兴起 克洛维 1.法兰克王国建立-P32 时间 地点 建立者 民族 481年 西罗马帝国废墟（高卢地区） 克洛维 日耳曼人 归纳克洛维采取什么措施来巩固统治并将王国版图扩大。 想一想 二.王权-法兰克王国 （一）兴起 归纳克洛维采取什么措施来巩固统治并将王国版图扩大。 想一想 类别 措施 作用 宗教 经济 军事 皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 2.克洛维统治措施-P33 保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 不断进行军事征服和扩张 整个法兰克王国都信仰了基督教；促进了基督教的发展 得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；巩固了统治。 法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。 无条件赏赐 二.王权-法兰克王国 （一）兴起 3.版图范围：法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 克洛维统治措施局限 土地政策 保留了原来罗马大地主的土地 把原属罗马国有的土地和无主土地无条件赏赐给教会和部下。 影响：国王土地占有相对减少，地方势力壮大 ，王权被削弱 在这些措施的出台和落实下，王国版图不断扩张，实力增强。但克洛维的统治措施也不是完美的，还存在局限性，所实行的土地政策容易带来王权的削弱，因此为了加强王权，必须改革土地的分封形式。克洛维的后继者查理·马特开展改革，逐渐形成了一套制度——封君封臣制度。 9 二.王权-法兰克王国 （二）发展-封君封臣制度 1.形成过程 查理·马特 8世纪前期 11世纪 普遍存在 查理·马特 采邑制改革 赐地的人:封君 接受封地的人:封臣 有偿分封 无偿分封 改革前 改革后 土地 接下来我们先来了解这一制度的形成过程。公元8世纪前期，查理·马特·开展采邑制改革，改革前的土地是无偿分封给需要笼络的各种势力，改革后将土地分封从无偿变为有偿，赐地的人称为封君，接受封地的人称为封臣，并且从中发现联系“封君和封臣”的纽带是土地；11世纪，这种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧已经普遍存在。 10 （二）发展-封君封臣制度 二.王权-法兰克王国 2.内容 封臣 封君 效忠、无偿服兵役、提供金钱 给予土地和保护 观察西欧封建等级制度并结合课本P34，说说封君封臣之间存在的权利与义务。 （1）权利和义务 ①封臣义务：对封君忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱； ②封君义务：赐予土地 ，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；为封臣提供保护。 （二）发展-封君封臣制度 二.王权-法兰克王国 2.内容 再次观察西欧封建等级制度，结合相关史事P34分析该制度有何特点。 想一想 （2）特点： ①权利和义务交织； ②有一定契约意义； ③具有严格的等级性 臣服礼 授职礼 缔结仪式 12 （二）发展-封君封臣制度 二.王权-法兰克王国 知识拓展 制度 不同点 相同点 西周分封制 西欧封建制 血缘为纽带；天子是最高统治者 土地为纽带；不可越级统领 ①严格的等级性； ②层层分封； ③权利和义务交织。 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 根据材料并结合所学知识，归纳西周分封制与西欧封建制度的异同。 二.王权-法兰克王国 （三）强盛-查理曼帝国 8世纪，查理成为法兰克王国国王。 查理采取什么措施将法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 想一想 二.王权-法兰克王国 （三）强盛-查理曼帝国 ①继续实行鼓励基督教发展的政策； ②把王国划分为很多教区，并缴纳“什一税”。 查理曼加冕-德国画家考尔巴赫 统治措施 对外 查理采取什么措施将法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 想一想 对内 四处征伐 影响：①版图扩大，成为当时西欧最大的王国。 影响：②教会变得富有起来，势力也越来越大 “罗马人的皇帝” 教皇 国王 赋予神圣的合法性 提供政治和军事保护 二.王权-法兰克王国 （四）分裂 814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。 三个王国彼此间不存在隶属关系 查理曼帝国 德意志 法兰西 意大利 2．（2025·广西中考·13）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（　　） A．雅典民主政治 B．日本大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革 考点链接-基督教的兴起和法兰克王国 3．（2023·江西中考·16）11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（　　） A．封君没有保护封臣的义务 B．封君封臣具有一定的契约关系 C．封臣要直接承担国家赋税 D．封君与封臣以血缘关系为纽带 1.（2023·湖南衡阳中考·13）十字架本是残酷的刑具，但现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。这种变化与哪种宗教有关（　　） A．佛教 B．印度教 C．伊斯兰教 D．基督教 课堂小结-基督教的兴起和法兰克王国 基督教的兴起和法兰克王国 基督教 法兰克王国 神权与王权相互合作 兴起 发展 强盛 分裂 481、克洛维 封君封臣制度 查理曼帝国 德意志、法兰西、意大利 1世纪、巴基斯坦、耶稣 兴起 发展 4世纪末、罗马国教 $$