第三单元 天气与气候 第四单元水的三态变化 知识点梳理-2025-2026学年科学四年级上册青岛版

青岛版四年级科学上册第三四单元知识点梳理 一、知识概念 第11课 一天的气温 1.空气的(冷热程度)称为空气温度,简称(气温)。用(气温计)测量气温。 2.天气预报中所说的气温,是指在室外空旷、(空气流通)、不受太阳直射的环境下测得的空气温度(一般在百叶箱内测定)。 3.百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。百叶箱一般安装在(离地面有一定高度)的架子上,箱底保持(水平)。 4.通常情况下,一天中气温变化是(有规律的),其大致规律是:最高气温一般出现在(午后14点)左右,最低气温出现在(日出)前。一天中,(中午)的气温较高,(早晨)、(傍晚)气温较低。 5.一天中的同一时段,背阴处的温度(低),向阳处的气温(高)。 第12课 风向和风力 1.风向就是(风吹来的方向),如从东方吹来的风叫(东风),从西北方向吹来的风叫(西北风)。当风向标的箭头指向东南时,是刮(东南)风,当国旗向西飘时,是刮(东)风。 2.风力是(风的强度),气象上用(风级)表示。 3.观测风时,要从(风向)和(风力)两个方面来观察。 4.我们可以通过《风级歌》来估测(风级)的大小。我们可以从(八)个方向描述风向。 风向 风吹来的方向 北风 由北向南吹的风 东风 由东向西吹的风 东南风 由东南向西北吹的风 5.风级歌:0级烟柱直冲天,一级青烟随风偏,2级风来吹脸面,3级叶动红旗展,4级风吹飞纸片,5级带叶小树摇,6级举伞步行艰,7级迎风走不便,8级风吹树枝断,9级屋顶飞瓦片,10级拔树又倒屋,11、12级陆上很少见。 6.(风向仪)是测量风向的仪器,箭头的指向就是当时(风)的方向,当箭头指向西北方向时,当时的风向就是(西北风)。 7.风向仪的结构主要包括:箭头、箭尾、风向杆、支架(包括底座)。 第13课 降水量 1.降水是指(从大气中落到地面的液态或固态的水),主要有(雨、雪、雹等)。 2.人们用(雨量器)观测降水量。 3.(降水量)是在一定时间内降落在水平地面上的水,在未经(蒸发)、(渗漏)、(流失)的情况下所积的深度,通常以(毫米)为单位。 4.降水量的多少与人们的生产生活既有(有利)的一面如:合适的降水对人民生产生活有各种好处,灌溉田地。又有(有害)的一面,如:若降水过多会洪涝灾害,滑坡,泥石流等自然灾害等;若降水过少会导致干旱,影响生活用水,土地沙漠化等。 第14课 台风来了 1.台风能给陆地带来大量的(降水),缓解旱情。 2.台风将至,我们应该做的准备有:(取消航班)、(加固房屋)、(水库降容)、(渔船回岗)。 3.台风将至,避险方式有: 居家避险:1.关闭门窗,紧固易被风吹动的建筑物。2.检查电路、煤气等设施是否安全。3.把大米、蔬菜等食物放在高处,以防屋内进水后被浸泡。 室外避险:1.不要再临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风雨。2.不要到台风经过的地区,更不要乘船出行。3.如果在游泳,应立即上岸避风雨。 4.台风来临前,我们剪掉部分树冠的原因:(减小台风阻力,防止倒伏)。 第15课 天气和气候 1.天气是一定区域短时间内大气中的各种气象状态。我们可以用(气温)、(风向)、(风力)、(降水量)、(云量)等描述天气。 2.一定地域里经过多年观察所得到的概括性的气象情况叫作(气候)。 3.地球上的不同地区,气候也是(不一样的)。在冬季,我国北方气温(低)一些,南方气温(高)一些。 4.我们现在居住地降水多的季节是(夏季)。 5.不同地区的气候是不一样的。例如:三亚——暖热多雨;敦煌——干燥少雨;哈尔滨——冬天寒冷。 6.气候对生活的影响。春天,我国北方地区经常发生春旱;夏季,长江中下游地区容易发生洪涝灾害;夏秋季节,东南沿海地区台风频发。 7.天气与气候常用词 天气:暴风骤雨 风和日丽 夜来风雨声,花落知多少 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 阴转多云 气候:四季如春 终年炎热 秋高气爽 第16课 水蒸发 1.水蒸气是没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道、透明)的气体。 2.水慢慢变成(水蒸气)飞散到空气中的现象叫作(蒸发)。水蒸发不需要任何条件。水蒸发时(吸收热量)。洗过的衣服晾起来会变干,是因为衣服上的水(蒸发)了。水蒸发时会使周围的温度(降低)。 3.水蒸发得快慢与什么因素有关?答:与水的温度、表面积、上方空气的流动有关。 4.怎样加快蒸发?1.提高水的温度。2.增大蒸发面积。3.加快空气流动。 5.刚刚从游泳池里出来时为什么身上会感到冷?答:因为身上的水蒸发时吸热,带走了身上的热量。 第17课 水沸腾 1.水加热到一定温度时,会迅速产生(大量气泡),并不停地(翻腾起来)。这种想象叫作(沸腾)。如继续加热,水的温度(不会继续上升)。 2. 液体沸腾后如果继续加热,温度(不再上升),此时的温度称为液体的(沸点)。沿海地区沸点是(100 )。水沸腾时的温度就是水的(沸点)。常温常压下,水的沸点是(100 ). 3.给水加热的过程中,水中气泡(越来越大),水温升高的规律是(先快后慢)。 4.在喜马拉雅山和青岛烧水,沸腾时的温度一样吗?为什么?答:不一样。因为高山地区海拔高,空气稀薄,大气压力小,沸点低于100 就沸腾。青岛海拔低,空气稠密,大气压力大,沸点等于100 。 5.蒸发和沸腾有什么区别?答:液体蒸发在任何温度下都能发生,液体沸腾必须达到沸点才能发生。 第18课 水蒸气凝结 1.水蒸气(遇冷)可以变成(液态的水),是一种(凝结现象)。 2.对着镜子哈气:镜子表面会模糊不清。原因是水蒸气遇冷变成了小水珠。 3.说出生活中的凝结现象?1.初冬早晨门窗玻璃上的水珠。2.浴室顶上的水珠。3.秋天草叶上的水珠,4.露的形成。如露的形成:露是由于夜间气温低,空气中的水蒸气在地面及近地面物体上凝结而成的水珠。 4. 用酒精灯给玻璃片加热时,要(来回移动)玻璃片,让玻璃片(均匀受热)。 5.自然中的露珠是空气中的(水蒸气)遇冷,在草叶上汇聚而成的。 6.倒入杯中的开水冒出的热气是(水蒸气在随热空气上升的过程中遇冷凝结成小水珠)。 7.冬季早晨,室内玻璃的内壁上会挂满水珠,(冬季室外温度低、室内温度高,室内空气中的水蒸气遇到窗上冷的玻璃凝结成小水珠)。 第19课 水的三态变化 1. 一般情况下,当温度降低到(0 )时,水会(结冰)。水结冰时(体积会膨胀)。 2. 水在自然界以(冰)、(水)、(水蒸气)的形式存在,它们虽然状态不同,但都是同一种物质。水的三种状态可以(相互转化)。水没有固定的形状,水蒸气没有固定的体积。水在自然界中有(气态)、(固态)、(液态)三种状态,水的三种状态在一定条件下可以(相互转化),转化的原因是(温度的变化)。 3.人工降水就是利用(加快空气中水蒸气由气态变成液态的原理)。 4.将新鲜的肉冷冻保鲜,肉中的水分经历了(由液态变成固态的过程)。 5.水的三态变化与我们的生活有密切的关系。如:利用水蒸发将粮食中的水分蒸发掉、晒干洗过的衣服;利用水结冰来冷冻食物;利用水的凝结制作蒸馏水。 6.初秋的清晨,草叶上常有露水(水蒸气变成露水,气态转变成液态),初春,河面上冰化成水(冰变成水,固态变成液态),深秋早上,草地上的小冰晶(水蒸气变成小冰晶,是气态变成固态)。 7.在做水结冰实验时,向冰块上撒盐是为了(降温)。 8.“下雪不冷,化雪冷”的原理:下雪时,空气中的水蒸气发生凝结现象,释放出热量;而雪融化是固体变成水蒸气蒸发了,需要吸收空气中的热量,所以温度会降低,相比下雪时的温度就感觉冷了。 9.夏天,开冰箱门时会有白气冒出是因为:冰箱周围的水蒸气在冰箱打开时遇冷凝结成小水珠,漂浮在空气中,形成白气,(白气实际上是小水珠)过一会儿,门口温度一致了,小水珠就很快蒸发掉了,白气也就消失了。 二、实验与制作 第12课 风向和风力 自制风向标: 需要的材料:卡纸、吸管、铁钉、纸杯(或者木块)、剪刀 制作步骤:1.在硬点的吸管两头纵向剪出约1厘米的缝隙;2.在卡纸上画出合适大小的箭头和箭尾并剪下;3.将剪下的箭头和箭尾分别插入吸管的两头并固定好;4.用铁钉插入吸管的平衡点;5.铁钉下端插入倒扣的纸杯(或者木块)底部,可以自由转动;6.按实际方向在纸杯(或木块)标上东南西北四个方向。 第13课 降水量 制作雨量器: 需要的材料:大饮料瓶、纸尺(纸做的尺子)、剪刀、双面胶等 制作步骤:1.将大饮料瓶沿着瓶颈处画一圈水平线;2.沿画好的线将瓶颈剪下;3.将纸尺竖直贴在瓶子外侧,“0”刻度略高于大饮料瓶底的凸起处;4.将剪下的瓶颈部分倒置,放在瓶口上作为漏斗。 实践:模拟降雨,测测“降水量” 1.雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方,并保持水平;2.先向雨量器中倒入一些水,使水面到达“0”刻度;3.准确记录降水开始和结束的时间;4.降水结束后,及时读出并记录降水量。 第14课 台风来了 模拟实验:台风与树冠的关系 实验目的:模拟台风对树冠大小不同的树木的影响。 实验材料:吹风机、树冠大小不同的树模型(可以用树叶多少不同的树枝) 实验步骤:1.将吹风机调到最高档位模拟台风,对着树冠大的树模型吹;2.用同样大小的风对着树冠小的树模型吹;3.对比观察两个树模型的反应 实验现象:树冠大的树模型容易被吹倒;树冠小的树模型不易被吹倒。 实验结论:树冠大的树在台风中更不稳定,台风到来前可以剪掉部分树冠。 第16课 水蒸发 1.实验:水蒸发吸热实验 实验一 实验目的:探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。 实验材料:水温计、纱布、杯子、水、支架、秒表 实验步骤:1.将温度计的玻璃泡用纱布包好、观察温度计度数。2.将包好的温度计放入水中,(水温与温室保持一致)拿出温度计,观察温度计示数的变化。 实验现象:将水温计拿出水面后,温度计的示数会有一定程度下降。 实验结论:水蒸发时会使周围的温度降低。 实验二 实验目的:探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。 实验材料:纱布、水 实验步骤:将纱布沾水弄湿后擦在手背或者胳膊上。 实验现象:擦水的手背或者胳膊上的水慢慢消失,手背或者胳膊感觉到冷,水完全消失后这种感觉消失。 实验结论:水蒸发时会使周围的温度降低。 2.实验:加快水蒸发实验 实验一 实验目的:探究加快空气流动速度是否可以加快水蒸发 实验材料:两块相同的布、水、小风扇等 实验步骤:1.把两块布放入水中,取出后拧干,两块布的湿度基本一致;2.将两块布竖直展开,其中一块布放在小风扇下吹,观察哪块布先变干。 实验现象:用小风扇吹的布先变干 实验结论:加快空气流动速度可以加快水蒸发。 实验二 实验目的:探究加热是否可以加快水蒸发 实验材料:酒精灯、蒸发皿、水、三脚架、火柴、烧杯、滴管、坩埚钳等。 实验步骤:1.在两个相同的蒸发皿里用滴管分别滴入2~3滴水。2.一个放在三脚架上用酒精灯加热,另一个不加热,观察现象。 实验现象:加热的蒸发皿中的水没有了,不加热的蒸发皿中的水减少不明显。 实验结论:加热可以加快水蒸发 实验三 实验目的:探究增大蒸发面积是否可以加快水蒸发。 实验器材:两块相同的纱布、烧杯、水、滴管等。 实验步骤:1.用滴管在2块纱布上滴2~3滴水。2.一块折叠,一块展开,观察现象。 实验现象:展开的纱布先变干,折叠的纱布还是潮湿。 实验结论:增大蒸发面积可以加快水蒸发。 第17课 水沸腾 实验:给水加热过程的现象 实验目的:探究水加热过程中的现象 实验材料:铁架台(带铁圈和铁棒)、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯、温度计、冷水、秒表 实验步骤:1.点燃酒精灯给烧杯里的水加热;2.观察水加热过程中的现象,每隔一分钟记录一次。 实验现象:加热一段时间后,水的温度逐渐升高,水里会产生大量的气泡;当水温达到100 时,水会不停的翻滚,烧杯里的水不断减少;水沸腾后继续加热温度不再升高。 实验结论:水加热到一定温度时,会迅速产生大量气泡,并不停地翻腾起来。这种想象叫作沸腾。如继续加热,水的温度不会继续上升。 第18课 水蒸气凝结 实验:探究小水珠的形成原因 实验目的:探究小水珠形成的原因 实验材料:火柴、酒精灯、烧杯2个、玻璃片2片、试管夹、温水 实验步骤:1.将两个相同的烧杯中分别倒入半杯等量温水(不冒热气);2.用试管夹夹取一片玻璃片在酒精灯上加热,来回移动玻璃片让其均匀受热4-5分钟,另一片玻璃片不加热;3.将两片玻璃片同时盖在烧杯上,观察两块玻璃片表面的变化。 实验现象:加热过的玻璃片表面没有出现太大的变化,没有加热的玻璃片吧表面有小水珠出现。 实验结论:热的水蒸气遇到冷的物体会形成小水珠。 第19课 水的三态变化 实验:测定水结冰时的温度 实验目的:探究水结冰时的温度 实验材料:铁架台(带铁棒)、小铁桶、塑料杯、温度计、冰块、食盐、冷水 实验步骤:1.在小铁桶底放入少量的水喝一层冰块;2.把装有少量水的塑料杯放入小铁桶的中间部位的冰块上;3.往塑料杯周围继续放入冰块,使冰块包裹着塑料杯,注意冰块高度不要超过塑料杯口;4.在铁架台上挂一支温度计,将温度计液泡完全浸入塑料杯的水中;5.往冰块上撒食盐,观察塑料杯中水的变化,每隔一分钟读取温度计示数并记录;6.记录水结冰时的温度。 实验现象:塑料杯中的水温度越来越低,水慢慢的结冰。 实验结论:一般情况下,水结冰时的温度为0 。 三、探究技能 1. 借助图表对数据进行(记录)、(整理)和(分析),就是在(处理信息)。 四、拓展活动 1.台风预警信号分为几级? 答:台风预警信号分四级。分别以蓝色、黄色、橙色、红色表示。 台风蓝色预警信号表示24小时内可能或者已经受热带气旋影响,沿海或者陆地平均风力达6级以上,或者阵风8级以上并可能持续。 台风黄色预警信号表示24小时内可能或者已经受热带气旋影响,沿海或者陆地平均风力达8级以上,或者阵风10级以上并可能持续。 台风橙色预警信号表示12小时内可能或者已经受热带气旋影响,沿海或者陆地平均风力达10级以上,或者阵风12级以上并可能持续。 台风红色预警信号表示6小时内可能或者已经受热带气旋影响,沿海或者陆地平均风力达12级以上,或者阵风达14级以上并可能持续. 2.青岛的气候特点。 答:青岛地处北温带季风区,又濒临黄海,兼备季风气候与海洋气候特点,冬季气温偏高,春季回暖缓慢,夏季炎热天气较少,秋季降温迟缓。空气湿润,降水适中,雨热同季,气候宜人。(资料取自中国天气网) 3.水的蒸发与我们生活的关系。 答:有利方面:晾衣服,晒粮食,海水晒盐、降低体温、降低室内温度等。不利方面:造成干旱。 4. 在高山的山顶和山脚下烧水,水沸腾时的温度一样吗? 答:不一样,因为山顶和山脚处的气压不一样,山顶的气压低,水的沸点也会低;山脚的气压相对高一些,水的沸点也相对高一些。 5. 冬季怎样防止汽车玻璃内壁上出现水珠? 答:在汽车内壁上贴隔热膜。 6. 自然状态下有哪些固态的水? 答:冰、雪、霜、冰雹 青岛版四年级科学上册第三四单元练习题 一、填空: 1.空气的冷热程度称为 ,简称 。 2.水慢慢变成 飞散到空中,这种现象叫做 。水在自然界以 、 、 的形式存在,虽然它们的状态不同,但都是同一种物质,这三种状态可以相互 。 3.降水是指从大气中落到地面的 或 的水,主要有雨、雪、雹等。 4.“黄梅时节家家雨”、“胡天八月即飞雪”这两句诗句都是在一定地域里经过多年观察所得到的概括性的气象情况,在科学上叫做 。 5. 就是风吹来的方向, 是风的强度。 6.一般情况下,当温度降低到 时,水会结冰。 7.我们可以用 、 、风向、 、云量等描述天气。 8.水蒸气遇 可以变成液态的水,是一种 现象。 二、判断 1.“四季如春”指的是一个地方的气候概况。 ( ) 2.水沸腾后继续加热,水的温度还会继续上升。 ( ) 3.在石老人海水浴场,白天和夜晚的风向一般是不同的。 ( ) 4.水蒸气没有确定的体积,水蒸发时会使周围的温度升高。 ( ) 5.气候是指我们居住的地区在一个星期的天气状况。 ( ) 6.水结冰的过程中,体积不会发生变化。 ( ) 7. 风吹飞纸片是风力等级为4级的风。 ( ) 8.水烧开时,水面很平静。 ( ) 9.风是一种常见的自然现象,它与我们的生活密切相关。 ( ) 10.我国地域辽阔,但不同地区的气候差异不大。 ( ) 11.太阳出来后,空气里才有水蒸气。 ( ) 12.无论什么形状的瓶子都可以用来做雨量器的刻度杯。 ( ) 三、选择 1. 在研究水结冰的试验中,给水位做上标记,是为了观察 。 A.水什么时候变成冰 B.水变成冰的温度 C.水变成冰后,体积会不会发生变化 2. 以下形状的透明容器适合用来作雨量器的是 。 A B C 3.下列自然现象中,水从固态变为液态的是 。 A.初春,河面上的冰化成水 B.夏天的清晨,树叶上常有露水 C.深秋的清晨,草地上有时会有一层霜 D.冬天的清晨,雪花漫天飞舞 4.小王收集了24小时的降水,这些降水在直筒玻璃杯中的高度是12毫米,用量筒测得它们共为70毫升,这一天的降水量应该记录为 。 A.12毫米 B.70毫升 C.都可以 5.要使水保持沸腾状态,我们应该 。 A.停止加热 B.持续加热 C.将水倒入保温壶里 6.测量雨量时,应该把雨量器放在 。 A、晕檐下 B.大树下 C.没有遮挡的空地上 7.下列不属于天气的是 。 A.暴雪 B.台风 C.地震 8.在下列几个不同地方测得的温度中,可以反映当地气温的是 。 A. 在太阳光下测得的温度 B.在教室内测得的温度 C.在室外阴凉通风处测得的温度 9.下列哪个现象不是水沸腾实验中出现的现象 。 A.温度计示数上升先快后慢 B.水沸腾后温度计的示数继续上升 C.有"白汽"出现 10.用湿抹布在窗玻璃上擦一下会留下水迹,过了一段时间后水迹就没了,这是因为水 。 A. 被玻璃吸收了 B.被风刮走了 C. 变成水蒸气蒸发了 四、连线画图 1.下面是水的三态变化示意图,请你在箭头的旁边注明变化条件。 2.请将以下测量仪器和它们对应的用途用线连起来。 测量气温 测量风速 测量风向 测量降水量 五、实验与探究 1.右图是上海市2016年7月4日天气预报,请据图回答 天气是一定区域短时间内大气中各种气象状态,右图2016年7月4日上海市天气( ),气温( ),风向( ),风力( )。 2.同学们,科学来源于生活,气象小组在一次研究活动中记录了学校某一天不同时间的气温情况,具体测量结果如下图。 ( 时间 6 时 8 时 10 时 12 时 14 时 16 时 17 时 气温 14 16 18 19 22 18 ) ( 图 1 ) (1)图1是气象小组在17时测量的气温,为 。 (2)使用气温计测量气温时,正确读数方法是 。 (3)从表中,我们可以知道这一天的最高气温是 ,出现在 时。一天中气温的变化规律是 。 A.气温一直升高 B.气温先升高再降低 C.气温一会儿升高,一会儿降低 (4)气象小组早上观察到红旗向南方飘动,可以推断,那时吹的是 风。 (5)测量学校的气温,放置气温计的最佳地点是 。 A.教室内 B.停放在校园的车内 C.操场阳光下 D.离地面有一定高度的百叶箱内 (6)测量气温时,正确的做法是每天 。 A.不固定地点测量 B.不固定时间测量 C.定时、定点测量 3.本学期你也一定在科学课上做过“烧开水”的实验,请回答以下问题。 (1)图甲中,①所指的实验仪器是 。 (2)烧开水的过程中,分别把冷、热两块玻璃片靠近烧杯上方,我们会发现 ,这是因为 。 A.冷玻璃片上有小水珠出现 B.热玻璃片上有小水珠出现 C.水蒸气遇冷凝结成小水珠 D.水蒸气遇热凝结成小水珠 (3)观察烧杯中的水,我们会发现水中的气泡会 。 A.越来越大 B.越来越小 C.不变 D.无法确定 (4)如图乙所示,水烧开了的温度是 。 (5)当水烧开后,继续加热,我们发现 。 A.温度继续上升 B.温度保持不变 C.温度逐渐下降 4.如图,三个杯子中分别装着自来水、较热的水和含冰的水。 (1)1、2、3号杯中的水,按温度从低到高排列为 。 (2)小明在做这个实验时发现_号杯子外壁有水珠,这些水珠此时的状态为 。(选填“固态”“液态”或“气态”),它们来自 (选填“杯内”或“杯外”),这些水是因为 遇冷凝结形成的。 (3)小明还发现 杯内壁也有水珠。(填序号) 参考答案 一、填空 1、 1.空气温度、气温。2.水蒸气、蒸发、冰、水、水蒸气、转化。3. 液态、固态。4.气候。5.风向、风力。6.(0 )。7. 气温、风力、降水量。8. 冷、凝结。 二、判断 √、 、√、 、 、 、√、 、√、 、 、 [来源:Z|xx|k.Com] 三、选择 C、B、A、A、B、C、C、C、B、C 四、连线画图 测量气温 测量风速 测量风向 测量降水量 五、实验与探究 1.多云、26-32 、偏南风、3-4级 2.(1)17(2)B(3)22、14、B(4)北(5)D(6)C 3.(1)温度计(2)A、C(3)A(4)100(5)B 4. (1)213.(2)3号、液态、杯外、水蒸气。(3)2号 学科网(北京)股份有限公司 $$