第四单元+爱国情怀（单元测试·基础卷）语文统编版五年级上册

第四单元 家国情怀 单元检测 基础卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题号 基础训练营 综合展示厅 课本直通车 阅读检阅台 习作百花园 总分 得分 本试卷围绕语文统编版五年级上册第四单元 “家国情怀” 主题展开，旨在全面检测学生对单元知识的掌握程度。考试时长为 90 分钟，满分 100 分，共分为基础训练营、综合展示厅、课本直通车、阅读检阅台和习作百花园五个部分。 一、基础训练营(46分) “基础闯关营” 里，五年级学生有的埋头给 “奉命”“喉咙” 标拼音，有的专注写 “销毁”“宏伟”，还有人掰着手指记 “不可估量” 这类词语，偶尔为一个字的写法小声讨论，满是认真劲儿。 1.下列加点字读音完全正确的一组是（       ）(3分) A.矛盾（dèn）    炊事员（chuī）    哼（hēng） B.快艇（tīng）    喉咙（hóu）     舀汤（yǎo） C.长矛（máo）    汤勺（sháo）     哽咽（gèn） D.海域（yù）       搅动（jiǎo）       筷子（kuài） 2.读拼音，写词语。(10分) （1）墙壁上美轮美奂的彩画，使显得更加。 （2）圆明园不但建筑伟，还收藏着最珍贵的历史文物，最后却被侵略者入并任意破坏。为了罪证，侵略者又命在园内放火，最后所有瑰宝化为灰烬，给世界文化史造成了不可估量的损失。 3.将下列词语补充完整，再选择一个词语造句。(10分) 不可( )量       诗( )画( )      金碧( )煌         众( )( )月 举世( )名       奇珍( )( )       ( )南( )北    风( )( )胜 造句： 4. 给加点字，选择合适的解释，将序号填在括号里。(4分) 名：①名字，人或事物的称谓；②名誉，声誉；③有名声的，大家都知道的；④名义；⑤量词。 （1）漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜。( ) （2）10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。 ( ) （3）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 ( ) （4）你不该以读书为名，整天混日子。 ( ) 5.句子万花筒。(按要求改写句子)(10分) （1）无边无际的大海上，有一座小岛。（改为比喻句） （2）圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为感叹句） （3）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（用加点的关联词语造句） （4）年轻人啊，谁都会犯错。（改为反问句） （5）他拖着沉重的脚步迅速地往前走。（修改病句） 7.根据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。(5分) （1）《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年写的一组诗，共315首。( ) （2）圆明园是举世闻名的皇家园林，在1860年被英法联军毁灭。( ) （3）《少年中国说》诉说了中国人的强国梦想。( ) （4）《己亥杂诗》中点睛的诗句是“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”。( ) （5）《题临安邸》中“直把杭州作汴州”一句，表达了诗人对当时太平、繁华的社会现状的赞美之情。( ) 二、综合展示厅(5分) “综合展示角” 里，五年级学生围成圈，有的激情讲圆明园往昔辉煌，有的拿着画的遗址图愤慨控诉侵略者暴行，还有人争着说要为保护文化遗产出力，热闹又满是热忱。 前段时间，巴黎圣母院大火的消息牵动着全球的目光。许多人在为巴圣母院遭遇不幸而惋惜的同时，也热切地讨论起关于文化遗产保护与重建的话题。众所周知，圆明园是我国灿烂的艺术瑰宝，关于它的保存与重建一直饱受争议。圆明园应不应该重建？请简单谈一谈你的看法。 三、课本直通车(6分) “课本直通车” 区域，五年级学生有的大声背诵《少年中国说》选段，激情满满；有的分享圆明园辉煌与毁灭的故事，满脸愤慨；还有人模拟将军视察小岛，演绎守岛战士的奉献，气氛热烈。 1.《少年中国说（节选）》一文作者 ，字卓如，字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。是中国近代 、 、 。 2.《圆明园的毁灭》，描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者毁坏的景象， 抒发了对祖国 的无限热爱，对 野蛮行径的 ，激发人们 ，增强振兴中华的 和 。 3.《小岛》写的是一位 。展现我国海防前哨守岛部队的生活。故事表现了驻守在小岛的战士们 。 四、阅读检阅台(18分) 阅读了革命先烈的故事，卷卷被其中宁死不屈的精神深深震撼。但是卷卷心中仍有疑惑，请你帮忙解决。 宁死不屈 ①1930年10月的那一天，共产党员杨开慧在板仓被捕了。敌人自以为能从杨开慧身上得到很多线索，问她：“毛泽东在哪里？”杨开慧响亮地回答：“不知道！”“你的同伙是谁？”“不知道！”杨开慧斩钉截铁地回答。敌人把她打得鲜血直流，杨开慧钢打铁铸似的，毫不动摇，宁死不屈。 ②敌人见硬的不行，又来软的。他们假惺惺地说：“你只要登报和毛泽东脱离关系，就可以得到自由。”杨开慧愤怒地说：“这是妄想！”敌人嚎叫起来：“你不这样做，就杀死你！”“要杀就杀，你们休想在我这里得到什么！”杨开慧声色俱厉地说。 ③11月14日，杨开慧迎着寒风，昂首挺胸地走上刑场。她深情地望着郁郁葱葱的松林，激昂地高呼：“中国共产党万岁！” ④杨开慧为革命献出了宝贵的生命，那年她才29岁。 1．将下列词语与解释用线连起来。 宁死不屈 说话时的声音和脸色都很严厉。 声色俱厉 仰着头，挺起胸膛。形容无所畏惧或坚决的样子。 昂首挺胸 宁可死去，也不屈服。 2．根据短文内容填空。 （1）杨开慧是 年在 （地方）被捕的。 （2）“杨开慧迎着寒风，昂首挺胸地走上刑场。”是对杨开慧 的描写，表现了她无惧生死、为革命献身的精神。 （3）面对敌人的拷问，杨开慧斩钉截铁地回答：“ ！”面对敌人的引诱，杨开慧愤怒地说：“ ！”面对敌人的枪口，杨开慧激昂地高呼：“ ！”说明杨开慧对敌人的威逼利诱 。 课内阅读。 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 3．请你阅读选段，完成思维导图。 4．根据选段内容填空。 （1）朗读选文第①段，要表达作者 的情感；朗读选文段第②段时，要表达作者 的情感。 （2）从第②段表示时间的词中，我体会到 ，“闯进圆明园”，体现出 “就这样”表现了作者的 之情。 5．新年期间，明明的爸爸特地带他到北京参观“万园之园”——圆明园，可明明在那里看到的却是一片废墟。他垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有古代建筑，又没有现代建筑，真是白来一趟。”你认同明明的观点吗？说说理由。 五、习作百花园(25分) “写作小天地” 里，五年级学生低头写《我爱……》：有人边想奶奶蒸的槐花糕边笑，有人对着画的老槐树描述，还有人凑一起分享家乡趣事，笔尖沙沙响，满是对心爱事物的真切心意。 题目：我爱 你爱可爱的家乡还是美丽的校园？爱有趣的植物、可爱的动物还是心爱的物品？爱抚育你的爸爸、妈妈还是陪伴你成长的老师、伙伴？甚至是偶遇的陌生人？请选择你心中的最爱（或景、或物、或人），用文字表达出来吧。要求：1．把题目补充完整。 参考答案： 一、基础训练营 1.D（注：原参考答案 A 错误，修正后正确选项为 D。A 中 “矛盾（dèn）” 应为 “dùn”；2.（1）宫殿；宏伟 （2）宏；闯；销毁；奉；统统 3.估；情；意；辉；星；捧；闻；异；宝；天；海；景；名 造句：圆明园的奇珍异宝，在历史的长河中留下了璀璨的印记。 4.（1）③（2）⑤（3）②（4）④ 5.（1）示例：无边无际的大海上，有一座小岛，像一颗镶嵌在蓝丝绒上的绿宝石。 （2）圆明园的毁灭真是中国近代史上的奇耻大辱啊！ （3）示例：这座公园不但风景优美，还配备了完善的游乐设施。 （4）年轻人啊，难道有谁不会犯错吗？ （5）他拖着沉重的脚步往前走。（或：他拖着脚步迅速地往前走。） 6.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 二、综合展示厅 示例 1：不应该重建。圆明园的断壁残垣是历史的见证，记录着侵略者的野蛮行径，保留它能时刻提醒我们铭记历史、不忘国耻，激发振兴中华的动力；重建可能会淡化历史厚重感，且难以完全还原昔日风貌。 示例 2：应该重建。圆明园曾是世界文化瑰宝，重建能让后人直观感受中国古代建筑艺术的辉煌，传承文化遗产；可在保留遗址核心区的基础上，部分重建，实现历史记忆与文化传承的结合。 三、课本直通车 1.梁启超；政治家；思想家；教育家 2.灿烂文化；侵略者；无比愤慨；不忘国耻；责任感；使命感 3.将军到我国南海一个小岛视察的故事；热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗的精神 四、阅读检阅台 1． 2． 1930 板仓 动作 不知道 这是妄想 中国共产党万岁 宁死不屈 【导语】这篇文章描写了共产党员杨开慧在敌人面前宁死不屈的英勇形象。通过对话和行动，生动展现了她在被捕后的坚定意志和对革命信仰的忠诚。文章刻画了杨开慧面对酷刑和威逼时的无畏态度，特别是在刑场时的慷慨陈词，突显了她革命献身精神的伟大和崇高。通过简洁而有力的语言，文章激励读者对革命先烈的崇敬，表现了坚定不屈的革命精神。 1．本题考查词语解释。 第①段“敌人把她打得鲜血直流，杨开慧钢打铁铸似的，毫不动摇，宁死不屈。”这个句子中“宁死不屈”指杨开慧即使面临死亡威胁也绝不屈从，表现出她坚定的信念和不屈不挠的革命意志。因此可知“宁死不屈”的意思是宁愿死去也不屈服。第②段“‘要杀就杀，你们休想在我这里得到什么！’杨开慧声色俱厉地说。”这个句子中“声色俱厉”指杨开慧面对敌人的威胁，语气和神态都非常坚决和严厉，表现出她无畏无惧的态度。因此可知“声色俱厉”的意思是说话时的声音和脸色都很严厉。第③段“11月14日，杨开慧迎着寒风，昂首挺胸地走上刑场。”这个句子中“昂首挺胸”用来强调杨开慧在被处决前的从容与坚定。因此可知“昂首挺胸”的意思是仰着头，挺起胸膛。形容无所畏惧或坚决的样子。 2．本题考查课文内容理解填空。 （1）第①段“1930年10月的那一天，共产党员杨开慧在板仓被捕了。”可知杨开慧是“1930年”在“板仓”被捕的。 （2）“迎着寒风，昂首挺胸地走上刑场”，这是动作和神态的描写，属于动作（或神态）描写。 （3）第①段“敌人自以为能从杨开慧身上得到很多线索，问她：‘毛泽东在哪里？’杨开慧响亮地回答：‘不知道！’‘你的同伙是谁？’“不知道！’杨开慧斩钉截铁地回答。”这些句子可知杨开慧在面对敌人的拷问时，只坚定的回答“不知道”三个字。 第②段“敌人见硬的不行，又来软的。他们假惺惺地说：‘你只要登报和毛泽东脱离关系，就可以得到自由。’杨开慧愤怒地说：‘这是妄想！’”这些句子可知面对敌人的引诱，开慧愤怒地说“这是妄想！”这四个字。 第③段“11月14日，杨开慧迎着寒风，昂首挺胸地走上刑场。她深情地望着郁郁葱葱的松林，激昂地高呼：‘中国共产党万岁！’”这些句子可知，面对敌人的枪口，杨开慧激昂地高呼“中国共产党万岁”。综合以上，这些都充分显示了杨开慧对敌人的威逼利诱毫不妥协的态度，表现了杨开慧坚定的革命信仰和坚贞不屈的品格。 3．昔日圆明园  收藏着珍贵的历史文物  先秦时代   青铜礼器 4． 对圆明园宏伟壮丽、珍贵藏品的赞美 对侵略者暴行的痛恨与沉痛 他们的暴行是系统性和有计划的 侵略者的野蛮、嚣张 痛惜与愤慨之情 5．不认同。虽然如今只剩下一片废墟，但它是屈辱历史的见证，提醒我们铭记国耻、珍惜和平，绝不是“白来一趟”。 【导语】这篇《圆明园的毁灭》节选以对比手法构建情感张力，先铺陈圆明园建筑之宏伟、文物之珍贵，凸显其世界级文化瑰宝地位；再以冷峻笔触叙写侵略者劫掠纵火的暴行，将瑰宝化灰烬的悲剧呈于眼前。文字兼具史实的厚重与情感的浓烈，既彰文化价值，又抒痛惜愤慨，以废墟为镜，暗藏铭记历史、砥砺自强的深刻立意。 3．本题考查的是选文内容的理解和概括。 选文第①自然段重点展现了圆明园在建筑、文物收藏上的卓越地位，体现的是它被毁灭前的辉煌状态，用“昔日圆明园”和下方“劫后圆明园”形成鲜明对比。 故最左边的方框可填：昔日圆明园。 选文第①自然段明确“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”，这是昔日圆明园的核心价值之一。 故“建筑宏伟”下方的方框可填：收藏珍贵文物。 选文第①自然段直接表述“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”，对应“上自”的内容。 故“上自”后的方框可填：先秦时代。 结合前文“上自先秦时代的青铜礼器”，可知这是圆明园藏品的重要类别之一，与后文“名人书画、奇珍异宝” 共同构成其文物收藏内容。 故“藏品”右侧方框可填：青铜礼器。 4．本题考查的是选文内容的理解。 （1）选文第①自然段介绍圆明园“建筑宏伟”，还收藏着从先秦到明清的珍贵文物，是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”，这些内容展现了圆明园的辉煌与价值，体现出作者对这一文化瑰宝的骄傲与欣赏。 故朗读选文第①自然段，要表达作者对昔日圆明园的自豪与赞美的情感。 选文第②自然段描述了英法联军“掠走、搬运、破坏、烧毁” 圆明园的暴行，以及“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华化成灰烬”的结果，既体现出作者对侵略者野蛮行径的愤慨，也包含着对文化瑰宝消逝的痛心与惋惜。 故朗读选文段第②段时，要表达作者对侵略者暴行的愤怒与对圆明园毁灭的痛惜的情感。 （2）选文第②自然段出现“10月6日”、“10月18日和19日”的时间词，可见侵略者并非临时起意，而是有明确时间安排的蓄意破坏，暴露了其掠夺与毁灭的预谋性。 故从第②自然段表示时间的词中，我体会到侵略者的暴行是有计划、分步骤实施的。 “闯进”带有强行闯入、毫无顾忌的意味，对应选段中“侵入北京”的背景，表现出英法联军未经许可、肆意践踏中国领土与文化遗产的强盗行径。 故“闯进圆明园”，体现出侵略者的野蛮与蛮横。 “就这样”承接前文侵略者的暴行，引出“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华化成灰烬”的结果，简洁的表述中蕴含着作者对如此珍贵的文化遗产骤然消逝的不舍，以及对无力阻止这一悲剧的怅然。 故“就这样”表现了作者的痛心、惋惜与无奈之情。 5．本题考查的是表达能力。 针对明明的观点，发表你的看法，可以从“历史警示意义（废墟是近代屈辱史的见证）”“文化纪念价值（承载古代园林艺术与文物的记忆）”“精神教育作用（激发爱国自强的意识）”这几方面反驳，说明废墟并非毫无价值。 示例：我不认同明明的观点。圆明园的废墟绝非毫无价值的去处，它虽没有完整的古代建筑和现代建筑，却是近代中国屈辱历史的鲜活见证，时刻警示着我们铭记 “落后就要挨打” 的深刻教训；同时它还承载着昔日园林艺术瑰宝、建筑艺术精华的珍贵记忆，能让我们感受古代工匠的智慧与中华文化的璀璨；更能激发我们的爱国情怀和自强意识，这份历史与精神层面的价值，远比单纯观赏建筑更有意义，因此并非白来一趟。 五、习作百花园（示例） 我爱家乡的老槐树 我最爱家乡村口的老槐树，它像一位苍老却慈祥的老人，守护了村子几十年，也承载了我所有的童年记忆。 老槐树枝干粗壮，几个人手拉手才能抱住，树皮龟裂得像爷爷手上的皱纹，却依然枝繁叶茂。每到春天，洁白的槐花缀满枝头，像给大树披了件白纱。风一吹，槐花簌簌落下，铺成雪白的地毯，还带着清甜的香气，整个村子都浸在这香味里。我和小伙伴总爱爬到树下捡槐花，奶奶会把槐花洗净，拌上面粉蒸熟，再淋上香油，那味道，我至今想起来还会流口水。 夏天，老槐树下成了全村人的乐园。傍晚，大人们搬来竹椅，摇着蒲扇聊天，讲过去的故事；我们小孩就围着树干追逐打闹，累了就躺在树荫下，听树叶沙沙作响，看夕阳透过枝叶洒下的光斑。有一次我发烧了，爷爷抱着我坐在槐树下，用槐树叶煮水给我擦额头，还说老槐树能保佑孩子健康，不知是心理作用还是真的有效，没过多久我就退了烧。 去年秋天，我回老家，发现老槐树又结了满树槐角。爷爷说，这树看着老，却年年都这么有精神。看着老槐树，我忽然明白，我爱的不只是它的花、它的荫凉，更是它守护的家乡烟火，和藏在树下的温暖时光。我爱这棵老槐树，更爱我的家乡。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $