1.2.2细胞通过分裂与分化形成不同的组织2学案2025-2026学年济南版七年级生物上册

第二节 细胞通过分裂与分化形成不同的组织 （第2课时：细胞分化形成组织） 【学习目标】 1.生命观念：通过分析种子到巨柏的生长发育过程，理解细胞分裂使细胞数目增多、细胞分化形成不同组织的生命现象。 2.科学思维：通过观察不同类型的组织细胞图，训练“结构与功能相适应”的演绎推理能力。 3.探究实践：能通过观察、比较各种动植物组织永久装片或图片，识别不同组织的细胞形态特点，并尝试推断其功能。 4.态度责任：感悟生命个体发育的奇妙，培养乐于探究生命奥秘的科学态度。 【学习重难点】 重点：细胞分化的概念；组织的概念；动植物基本组织的类型、功能及分布。 难点：理解细胞分化的实质；准确区分动植物各种组织并联系其功能。 【学习过程】 一、 复习导入，设疑激趣（3分钟） 提问引导：上一节课我们提到，质量却不足5克种子，可以长成巨柏这样的参天大树。细胞分裂可以使细胞数目增多。但仅仅是靠细胞数量‘1变2，2变4…’这样简单的分裂就能实现吗？” 激发思考：“显然不是。在细胞数量增加的同时，细胞还必须‘分工合作’，扮演不同的角色。那么这个过程又是如何发生的呢？ 二、 自主探究，建构新知（20分钟） 探究主题一：从相同到不同——认识细胞分化 任务：观察“受精卵经分裂和分化形成各种细胞”的流程图或动画。 思考与讨论：图中最初的细胞和后来的细胞在形态、结构上还一样吗？这些形态、结构不同的细胞，它们的功能还相同吗？ 概念建构： 细胞分化：细胞分裂产生的子细胞，在遗传物质的作用下，它们的 、 和 上出现了差异，这就是细胞分化。 分化的结果：分化形成了多种多样的细胞，进而由形态 、结构功能 的细胞组成的细胞群就叫做组织。 探究主题二：植物的主要组织 任务：用显微镜观察植物体组织的永久装片及番茄果皮和果肉制成的临时装片，并结合读图1.2-12，完成表格。 组织名称 主要功能 细胞特点 分生组织 细胞核大，排列紧密。 保护组织 具有 作用 细胞排列紧密 薄壁组织 合成或储存 细胞壁薄，液泡大，叶肉细胞还含有叶绿体 输导组织 细胞呈长管状或长梭状并相互连接 探究主题三：动物主要组织 任务：用显微镜观察人体四种基本组织永久装片或模式图1.2-13，阅读课本，完成表格。 组织名称 主要功能 细胞特点 主要分布 上皮组织 细胞排列整齐、紧密 体表或管腔的内表面 结缔组织 由细胞和大量细胞外基质构成 分布最广泛 肌肉组织 肌细胞呈纤维状，能收缩 骨骼、心脏、内脏 神经组织 神经细胞具突起 脑、脊髓、神经 思考：当你吃一个苹果时，你的口腔、牙齿、舌头分别主要涉及哪些组织？ 【达标检测】 1.细胞分化的结果是形成了（ ） A. 器官 B. 系统 C. 组织 D. 新个体 2.下列结构中，属于组织的是（ ） A. 一颗大豆种子 B. 一个番茄果肉细胞 C. 一片苹果树叶 D. 一块苹果果皮 3.患胃病的人时常胃疼，这说明胃中有（ ） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 4.壁虎遇到危险会断尾逃生，一段时间后，又会长出新尾。与这一过程相关的生命活动是（） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞分裂、分化 D. 细胞分裂、生长和分化 5.根尖中细胞具有强烈分裂能力的区域属于 组织；能不断运输水分和无机盐的结构属于 组织。 6.人体内分布最广的组织是 组织；能够感受刺激并传导神经冲动的组织是 组织。 【学后反思】 1.用自己的话解释，为什么说细胞分化是生物体发育的基础？ 2.学习了动植物组织的知识后，你对“结构与功能相适应”这一观点有了哪些新的认识？请举例说明。 学科网（北京）股份有限公司 $$