精彩动画（教学设计）-2025-2026学年湘美版（2024）美术二年级上册

第4课 课题名：《精彩动画》 课时：1课时 教材解读 动画是学生日常生活中喜闻乐见的艺术形式，充满趣味性和想象力，对于二年级学生具有天然的吸引力。本课时以 “精彩动画” 为主题，通过赏析经典动画作品（如《大闹天宫》《狐狸打猎人》等），引导学生了解动画的基本原理（视觉暂留）和制作方法，进而尝试创作简单的翻页动画。教材内容兼顾艺术赏析与实践创作，既让学生感受中国传统动画的魅力，又通过动手实践理解动画 “动” 起来的秘密，符合低年级学生活泼好动、好奇心强的年龄特点，有助于培养学生的观察能力、想象力和动手能力，让学生在美术活动中感受动画艺术的乐趣。 教学目标 知识与技能：了解经典动画作品的艺术特点，知道动画 “动” 起来的原理是视觉暂留。掌握翻页动画的创作步骤， 创作一个简单的翻页动画。 过程与方法：通过赏析、观察、讨论等活动，理解动画的基本原理和制作方法。在创作翻页动画的过程中，体验从构思到实践的创作过程。 情感态度与价值观：感受经典动画的艺术魅力，激发对动画艺术的兴趣和热爱。培养创新精神和对传统文化的认同感。 教学重难点 教学重点：了解动画的基本原理（视觉暂留）和创作步骤。 创作一个简单的翻页动画，表现连续的动作或变化。 教学难点：理解视觉暂留原理，把握连续画面之间的细微变化，使翻页动画流畅自然。 教具准备 PPT 课件、《大闹天宫》《狐狸打猎人》等动画片段、翻页动画成品（如线条变化、图形运动的小本子）、画纸、铅笔、橡皮、订书机、动画制作原理示意图。 教学板块 个体学习清单 设计意图 第一板块 一、导入新课 播放《大闹天宫》精彩片段，提问：“小朋友们，你们看过这部动画片吗？知道里面的主角是谁吗？” 教师提问：这部动画里的孙悟空是不是很厉害？你们还看过哪些动画片？最喜欢里面的哪个角色呀？ 今天我们就一起来探索动画的秘密，学习制作简单的动画，这节课我们就来学习《精彩动画》。 学生观看动画片段后，兴奋地分享自己看过的动画片和喜欢的角色，如《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》等。 通过经典动画片段，迅速抓住学生的注意力，激发学习兴趣，结合学生的生活经验引出 “动画” 主题，营造轻松愉快的课堂氛围。 第二板块 二、探索新知 1.赏析经典动画，感受艺术魅力 展示《大闹天宫》《狐狸打猎人》（剪纸动画）、《神笔》（木偶动画）等经典动画的图片和片段，介绍其创作背景。 提问：《大闹天宫》里的孙悟空造型有什么特点？和我们平时看到的绘画有什么不同？ 《大闹天宫》的角色造型参考了京剧脸谱，动作有戏曲韵味，背景融入了中国传统绘画元素，是中国动画的瑰宝。 2.探究动画的基本原理 教师展示小鸟飞行动画的连续画面，提问：“小鸟的飞行动画是由什么组成的？为什么这些画面连起来会‘动’起来呢？” 演示：拿出一个画有连续线条变化的小本子（如圆形逐渐变成方形），快速翻动，让学生观察现象。 提问：翻动小本子时，线条好像在 “动”，这是为什么呢？（引出视觉暂留原理：眼睛看到的画面会暂时留在脑海里，连续画面快速播放就会觉得 “动” 起来）。 学生观察图片，讨论孙悟空的造型特点，感受传统艺术在动画中的体现。 学生观察演示，思考并回答问题，理解视觉暂留原理。 动画就像变魔术，把连续的、有细微变化的画面快速播放，利用眼睛的视觉暂留原理，就会觉得画面 “动” 起来了。 通过赏析经典动画，让学生了解中国动画的艺术特色，培养审美能力，增强对传统文化的认同感。 通过直观演示和观察，让学生自主探究动画 “动” 起来的秘密，理解视觉暂留原理，突破难点。 第三板块 3、 技法学习与创作步骤 1.了解动画制作的基本方法 展示 “磁警长头部转面示意图”“孙悟空棒打妖怪示意图”，讲解动画制作中 “原画” 和 “中间画” 的概念：原画是动作的关键帧，中间画是连接原画的过渡画面，让动作更流畅。 提问：如果要画一个小球滚动的动画，需要画哪些关键画面？中间画面应该怎么变化？ 2.学习翻页动画的创作步骤 教师引导：讲解翻页动画的创作步骤： 确定主题：选择简单的动作或变化（如小球跳动、月亮变圆、线条弯曲）。 绘制连续画面：在小本子的每一页画一个有细微变化的画面，后一页比前一页稍作调整。 装订与完善：用订书机将本子订好，检查画面是否流畅，可适当涂色。 以 “铅笔上天” 为主题，示范绘制连续画面。 学生思考小球滚动的关键动作（如开始位置、中间位置、结束位置），描述中间画面的变化（位置逐渐移动）。 学生观察示范，记录创作步骤，提出自己的疑问。 通过示意图和提问，让学生了解动画中连续画面的设计方法，为创作翻页动画做铺垫。 通过教师示范，让学生清晰掌握翻页动画的创作步骤，为实践创作提供具体指导。 第四板块 5、 学生创作实践 引导：“现在请大家当一回动画师，选择简单的图形或线条，创作一个翻页动画，比如‘小太阳升起’等。” 作业要求 确定一个简单的主题： 在小本子的每一页画一个连续的、有细微变化的画面（5-8 页即可）。 装订成翻页动画，确保画面翻动时流畅自然，并能说出动画的小故事。 六、作品展示与评价 举办 “小小动画展”，请学生展示自己的翻页动画，一边翻动一边讲述动画的故事（如 “我的动画是小水滴变成云朵”）。 教师总结评价，肯定学生的创意和实践能力。 学生自主选择主题进行创作，有的画 “小球跳台阶”，有的画 “小草生长”，教师巡视指导（如帮助调整画面的细微变化、指导装订方法）。 学生轮流展示作品，其他学生观看后评价：“哪个动画最流畅？你最喜欢哪个动画的故事？为什么？” 让学生在实践中运用动画原理和创作步骤，体验创作动画的乐趣，培养动手能力和想象力。 通过展示和评价，让学生体验成功的喜悦，学会欣赏他人作品，提高表达能力和审美能力。 七、课后拓展 我们认识了经典动画《大闹天宫》，知道了动画 “动” 起来的秘密是视觉暂留原理，还自己创作了翻页动画。 课后拓展：鼓励学生回家后和家人一起尝试制作更长的翻页动画，或者用手机拍摄连续画面制作成小视频，感受动画创作的更多乐趣。 学术梳理本节课知识 梳理本节课知识，将课堂学习延伸到课外，培养学生持续探索动画艺术的兴趣。 板书设计 精彩动画 经典动画：《大闹天宫》（京剧元素）、剪纸动画、木偶动画 动画原理：视觉暂留（连续画面快速播放 “动” 起来） 创作步骤：确定主题→绘制连续画面→装订与完善 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$