1.3 土壤中的动植物（教学课件）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“土壤中的动植物”，核心知识点包括识别土壤中的植物（如草、野花）和动物（如蚯蚓、蚂蚁），区分有生命与无生命物体，理解土壤为动植物提供栖息地。课堂通过图片提问导入，引导学生以“土壤小侦探”角色，从观察植物到探究动物，构建递进式探究脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，设计户外观察活动（找绿地记录植物、挖土壤寻动物）和家庭小实验（证明落叶无生命），培养科学思维与态度责任。通过分类记录单、练习总结强化认知，助力学生提升观察能力与环保意识，为教师提供结构化教学支持。

3.土壤中的动植物 二年级上册第一单元 人教鄂教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1. 知道土壤中存在多种植物（如草、野花）和动物（如蚯蚓、蚂蚁、蜗牛）； 2. 能区分土壤中的“有生命物体”（动植物）与“无生命物体”（石头、落叶、树枝）； 3. 理解土壤为动植物提供了生存所需的“家”（栖息地）和保护（如保持水分、躲避天敌）。 科学思维： 1. 能通过观察记录单，对土壤中的动植物进行分类统计（植物/动物/其他）； 2. 能结合观察现象（如蚯蚓在土中活动、蚂蚁搬运食物），推理“土壤为什么是动植物的家”； 3. 能通过对比“有生命”与“无生命”物体的特征（如生长、呼吸、繁殖），归纳生命的共同特点。 核心素养 探究实践： 1. 能使用放大镜观察土壤中的植物（叶片、茎）和动物（外形、动作）； 2. 能按照步骤（找绿地→观察植物→挖土壤→记录）完成户外探究； 3. 能用绘画、文字等方式整理记录单，并向同伴介绍观察结果。 态度责任： 1. 对土壤中的生命产生好奇心和探究欲，愿意参与户外观察活动； 2. 养成尊重生命的态度（如不随意伤害蚯蚓、蚂蚁），增强保护土壤环境的意识； 3. 体会“科学与生活紧密相关”，激发关注身边自然现象的兴趣。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 这张图里有什么？大多数植物生长在土壤里，除了植物，土壤中还有什么？ 聚焦 今天我们就一起当‘土壤小侦探’，寻找土壤中的动植物！我们先认识一下土壤吧! 2.探索与发现 学习任务 户外观察——寻找土壤中的植物 环节1：实地观察，记录植物 探索 找一片绿地，说说你看到了哪些植物？”并用彩笔在记录单“植物（ ）种”栏中记录种类 户外观察——寻找土壤中的植物 环节1：实地观察，记录植物 探索 4 户外观察——寻找土壤中的植物 环节1：实地观察，记录植物 探索 想一想：植物是依靠什么生长的？ 户外观察——寻找土壤中的植物 环节1：实地观察，记录植物 探索 土壤为植物提供很多营养，如：水、矿物质等 户外观察——寻找土壤中的植物 环节1：实地观察，记录植物 探索 深入探究——寻找土壤中的动物 环节2：挖土壤，观察动物 探索 找一片绿地，说说你看到了哪些动物？”并用彩笔在记录单“动物（ ）种”、“其他（ ）种”栏中记录种类 探索 4 9 深入探究——寻找土壤中的动物 环节2：挖土壤，观察动物 3 深入探究——寻找土壤中的动物 环节2：挖土壤，观察动物 探索 这些动物为什么住在土壤里？ 深入探究——寻找土壤中的动物 环节2：挖土壤，观察动物 探索 很多动物在土壤里面筑巢，甚至土壤给一些动物提供了食物 深入探究——寻找土壤中的动物 环节2：挖土壤，观察动物 探索 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 深度思考——土壤的作用 土壤为动植物提供了什么？土壤中的动植物与其他物体有什么不同？哪些是有生命的？ 有生命的物体（动植物）： 能生长、繁殖、需要食物； 无生命的物体（石头、落叶）： 不能生长，是动植物的“邻居”。 土壤像一位‘妈妈’，为动植物提供了栖息地和营养，我们要保护土壤！ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.有生命的植物有狗尾巴草、三叶草、蒲公英、茉莉花、玫瑰花等。 2.有生命的动物蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、潮虫等。 3.无生命的有石头、落叶、枯树枝等， 4.土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们提供了栖息地，土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。 一、选择题。 练习 1. 下列属于土壤中动物的是（ B ） A. 狗尾草 B. 蚯蚓 C. 蒲公英 D. 三叶草 2. 下列关于有生命物体和无生命物体的区别，说法错误的是（ C ） A. 有生命物体能生长，无生命物体不能 B. 有生命物体需要食物，无生命物体不需要 C. 有生命物体和无生命物体都能繁殖 D. 有生命物体能呼吸，无生命物体不能 3. 我们在挖土壤观察动物时，应该挖 ( B ）左右的表层土壤 A. 1 厘米 B. 5 厘米 C. 10 厘米 D. 20 厘米 二、判断题。 练习 6. 蚯蚓、蚂蚁都生活在土壤中，它们是有生命的物体。( √ ) 7. 土壤中的石头能生长、繁殖，是有生命的物体。( × ) 8. 植物的根扎在土壤里，土壤能为植物提供生长所需的营养。( √ ) 9. 在户外观察土壤时，不需要注意安全，也不用在观察后洗手。( × ) 10. 我们可以用绘画、文字等方式整理观察记录单。( √ ) 三、穿针引线。 练习 （1）狗尾草 （2）石头 A. 有生命力 （3）蚯蚓 B. 无生命力 （4）落叶 （5）蚂蚁 5.总结与评价 学习任务 总结 土壤中的动植物 动植物分类 动植物与土壤的关系 有生命的植物狗尾巴草、三叶草等 土壤为它们提供了栖息地，土壤为生物提供了食物和生存空间。 有生命的动物蚯蚓、蚂蚁等 无生命的石头、落叶等 科学态度 合作学习 评价 观察探究 作业 家庭小实验 任务：证明落叶是无生命的物体 实验材料：新鲜的树叶（作为对照）、落叶、两个透明花盆、适量土壤、浇水壶 实验步骤： （1）在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度一致。 （2）用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度相同。 （3）将两个花盆放在相同的环境中，如温度适宜、有充足阳光的地方，每天观察并记录树叶的生长情况，连续观察一周。 感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 30 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$