1.3 土壤中的动植物（分层作业）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

1.3《土壤中的动植物》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 土壤中的植物有__________、__________等，动物有__________、__________等。 2. 有生命的物体（动植物）具有__________、__________、需要食物等特征。 3. 土壤为动植物提供了生存所需的 “家”，也就是__________，还能为它们提供__________，比如保持水分、躲避天敌。 4. 我们在户外观察土壤中的植物时，可以使用_______观察植物的叶片形状、茎的颜色等细节。 5. 在记录土壤中的事物时，除了植物和动物，还有__________、__________等无生命物体。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 蚯蚓、蚂蚁都生活在土壤中，它们是有生命的物体。( ) 7. 土壤中的石头能生长、繁殖，是有生命的物体。( ) 8. 植物的根扎在土壤里，土壤能为植物提供生长所需的营养。( ) 9. 在户外观察土壤时，不需要注意安全，也不用在观察后洗手。( ) 10. 我们可以用绘画、文字等方式整理观察记录单。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列属于土壤中动物的是（ ） A. 狗尾草 B. 蚯蚓 C. 蒲公英 D. 三叶草 12. 下列关于有生命物体和无生命物体的区别，说法错误的是（ ） A. 有生命物体能生长，无生命物体不能 B. 有生命物体需要食物，无生命物体不需要 C. 有生命物体和无生命物体都能繁殖 D. 有生命物体能呼吸，无生命物体不能 13. 我们在挖土壤观察动物时，应该挖（ ）左右的表层土壤 A. 1 厘米 B. 5 厘米 C. 10 厘米 D. 20 厘米 14. 土壤不能为动植物提供的是（ ） A. 栖息地 B. 食物 C. 伤害 D. 保护 15. 下列哪种方式不能用于整理土壤观察记录单（ ） A. 绘画 B. 文字 C. 随意丢弃 D. 表格 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 （1）狗尾草 （2）石头 A. 有生命力 （3）蚯蚓 B. 无生命力 （4）落叶 （5）蚂蚁 五、看清问题，认真回答。 17．（1）请说说土壤对动植物的重要作用有哪些？ （2）在户外观察土壤中的动植物时，我们需要注意哪些事项？ 六、实验操作我能行。 18. 实验目的：证明落叶是无生命的物体 实验材料：新鲜的树叶（作为对照）、落叶、两个透明花盆、适量土壤、浇水壶 实验步骤： （1）在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度_________。 （2）用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度_________。 （3）将两个花盆放在相同的环境中，如_________、有_________的地方，每天观察并记录树叶的生长情况，连续观察一周。 实验结论：经过一周的观察，若新鲜树叶能够保持翠绿，甚至有新的芽或叶片生长，而落叶逐渐枯萎、腐烂，_________生长迹象，则证明落叶不能生长，_________生命物体的特征，是无生命的物体。 1.3 《土壤中的动植物》同步练习作业 参考答案（含解析） 1. 狗尾草、三叶草（答案不唯一，蒲公英、野花等也可）；蚯蚓、蚂蚁（答案不唯一，蜗牛、小甲虫等也可） 解析：根据课堂观察内容，土壤中常见植物有狗尾草、三叶草、蒲公英等，常见动物有蚯蚓、蚂蚁、蜗牛等，学生可根据实际观察情况填写。 2. 生长、繁殖 解析：课堂中明确提到有生命的物体（动植物）具有生长、繁殖、需要食物等特征，这是区分有生命与无生命物体的关键依据。 3. 栖息地；保护 解析：土壤是动植物的 “家”，即栖息地，同时能为动植物提供保护，如保持水分、帮助躲避天敌等，这是土壤对动植物生存的重要意义。 4. 放大镜 解析：在户外观察土壤中的植物时，放大镜可帮助观察植物叶片形状、茎的颜色等细节，是重要的观察工具。 5. 石头、落叶（答案不唯一，树枝等也可） 解析：土壤中的无生命物体包括石头、落叶、树枝等，它们不能生长、繁殖，与有生命的动植物形成区别。 6. √ 解析：蚯蚓、蚂蚁都生活在土壤中，且具备生长、繁殖、需要食物等有生命物体的特征，所以该说法正确。 7. × 解析：石头不能生长、繁殖，不具备有生命物体的特征，属于无生命物体，所以该说法错误。 8. √ 解析：植物的根扎在土壤里，土壤能为植物提供生长所需的营养，保障植物生长，所以该说法正确。 9. × 解析：在户外观察土壤时，要注意安全，避免受伤，观察后洗手可防止细菌感染，所以该说法错误。 10. √ 解析：课堂中提到能用绘画、文字等方式整理记录单，方便整理和分享观察结果，所以该说法正确。 11. B 解析：狗尾草、蒲公英、三叶草都属于土壤中的植物，蚯蚓属于土壤中的动物，所以答案选 B。 12. C 解析：有生命物体能生长、需要食物、能繁殖、能呼吸，而无生命物体不能生长、不需要食物、不能繁殖、不能呼吸，C 选项说法错误，所以答案选 C。 13. B 解析：课堂中教师示范用小铲子轻轻挖开表层土壤（约 5 厘米）观察动物，所以答案选 B。 14. C 解析：土壤能为动植物提供栖息地、食物和保护，不能提供伤害，所以答案选 C。 15. C 解析：绘画、文字、表格都可用于整理观察记录单，随意丢弃无法整理记录单，所以答案选 C。 16. 狗尾草 —— 有生命物体 石头 —— 无生命物体 蚯蚓 —— 有生命物体 落叶 —— 无生命物体 蚂蚁 —— 有生命物体 17. （1）土壤对动植物的重要作用主要有：一是为动植物提供了生存所需的 “家”，也就是栖息地，让动植物有居住的地方；二是为动植物提供保护，比如帮助它们保持水分，避免干燥，还能让它们躲避天敌的伤害；三是为植物提供生长所需的营养，让植物能够健康生长，同时土壤中的一些物质也能为部分动物提供食物来源。 解析：结合课堂中对土壤作用的讲解，从栖息地、保护、提供营养和食物等方面总结，全面阐述土壤对动植物的重要性。 （2）在户外观察土壤中的动植物时，需要注意以下事项：一是要注意安全，避免在观察过程中摔倒、被尖锐物体划伤等；二是观察时要使用合适的工具，如放大镜，使用小铲子挖土壤时要轻轻操作，避免伤害土壤中的动植物；三是观察后要及时洗手，防止手上沾染细菌；四是要认真记录观察到的现象，包括动植物的种类、外形特征等，不遗漏细节；五是要尊重生命，不随意伤害土壤中的动植物。 解析：根据课堂中强调的安全提示、观察要求和尊重生命的态度，从安全、工具使用、卫生、记录、尊重生命等方面列出注意事项。 18. 实验步骤： （1）在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度一致。 （2）用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度相同。 （3）将两个花盆放在相同的环境中，如温度适宜、有充足阳光的地方，每天观察并记录树叶的生长情况，连续观察一周。 实验结论：经过一周的观察，若新鲜树叶能够保持翠绿，甚至有新的芽或叶片生长，而落叶逐渐枯萎、腐烂，没有任何生长迹象，则证明落叶不能生长，不具备有生命物体的特征，是无生命的物体。 解析：通过对比新鲜树叶（有生命）和落叶的生长情况，利用有生命物体能生长的特征，证明落叶是无生命物体，实验设计遵循对照原则，步骤清晰，可操作性强。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$