中学联盟]广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文（语文版）下册学案：第18课 桥梁远景图（2份，无答案）

河源中英文实验学校两段五环导学稿（七下语） 执笔 审核 教研组长 授课时间 第十三周 班级 姓名 课题：第18课 《桥梁远景图》 第一课时 作者：茅以升 学习目标与要求： 一、学习目标与要求： 1、识记并积累字词，了解作者的有关知识。 2、学习抓住事物特征说明事物的方法。 3、朗读感知课文，理清文章脉络，感受本文简洁生动的语言。 知识链接： 作者简介： 茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。著名科学家、桥梁专家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，被称为“中国桥梁之父”。1989年因病去世。他编写了《中国桥梁史》，写过大量的介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，如《五桥颂》和《中国石拱桥》等。 写作背景： 《桥梁远景图》是作者茅以升1979年写。“远景”是将来的景象，发展的趋势；“图”是蓝图之意。“桥梁远景图”这一题目告诉了读者文章写作的主要内容，即桥梁未来的发展趋势及方向。 模块一：自主学习  学习内容 摘 记 一、阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题： 1.为下列画线字注音。 缆索（ ） 妨碍（ ）（ ） 桥墩（ ） 轮廓（ ） 颠簸（ ）（ ） 点缀（ ） 2.解释文中出现的词语。 生色： 小巧玲珑: 望洋兴叹： 水涨船高： 胜似闲庭信步： 3、说说我们生活中熟悉的桥梁有哪些？它们都是社么样子的？ 4、桥梁三要素是什么？ 模块二：交流研讨 小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容一：作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？ 内容二：未来的桥梁会有哪些变化？ 内容三：将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么？ 模块三：巩固内化 学习任务 摘 记 任务一：结合课文及自己所掌握的知识，给桥下一个定义，并说明桥的组成。 任务二：抄写课文上的字词积累。 课题：第18课《桥梁远景图》 第1课时 授课时间 第十三周 班级 姓名 1、本文作者______________ 是我著名__________、________________。 2、桥的“三要素”是________________ 、____________ 和________________ ，作者在说明这个内容时用了_______________ 的说明方法。 3、给下列带点的字注音。 轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 蔷薇（ ） 颠簸（ ） 贻误（ ） 震慑（ ） 褐色（ ） 蚁穴（ ） 盘曲（ ） 4、 下列加线的词语解释没有结合句意的一项是（ ） A. 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（比喻具有代表性的事物） B. 胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。（作画的布局构想） C. 一座桥的轮廓和组成部分，会安排得为大地生色，为江山添娇。（增添光彩） D. 任何常规防空武器，对于我也只能作高不可攀、鞭长莫及的望“空”兴叹。（比喻力量达不到） 5、 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（       ） A这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。   B从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 C回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。 D西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。 6、写出下列句子的说明方法。 （1）桥是什么？不过是一条板凳。 （       ） （2）现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。 （       ） （3）将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。（        ）