2.3《玩泥巴》（课件）- 2025-2026学年一年级上册数学冀教版（2024）

第三课时 玩泥巴 （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 通过和泥、创作泥塑作品、制作泥哨，掌握基本手工技巧，提升动手实践能力，养成耐心、细致的劳动习惯。 01 02 在泥巴创作与泥哨造型设计中，发挥想象力，大胆创新，培养创新思维与审美创意能力。 03 了解苗族泥哨作为非物质文化遗产的价值，增强文化认同感，激发传承传统文化的意识，提升文化素养。 情境导入 小草靠它来发芽， 小树靠它把根扎， 盛在盆里花开艳， 农民伯伯都靠它。 （打一物） 猜 一 猜 情境导入 大家有没有在雨后的小土坡、公园的沙池边，玩过软软乎乎的泥巴呀？ 情境导入 玩泥巴的时候，你们都用泥巴做过什么有趣的东西呀？是捏成小蛋糕，还是变出小恐龙？和小伙伴分享分享吧！ 同伴分享 情境导入 泥巴就像一个神奇的魔法盒，能变出我们想到的各种模样。 情境导入 “泥人张”始于清代末年，生于天津的张明山以绘画为主业，彩塑是他的爱好。张明山心灵手巧，富于想象，时常在集市上观察各行各业的人，在戏院里看多种角色，偷偷地在袖口里捏制。他捏制出来的泥人居然个个形神兼备，活灵活现，一时传为佳话。 情境导入 张明山继承传统的泥塑艺术，从绘画、戏曲、民间木版年画等姊妹艺术中吸收营养。经过数十年的辛勤努力，一生中创作了一万多件作品，获得了百姓的喜爱与赞誉，被称为“泥人张”。 情境导入 合作探究 探究1 解锁技巧，创作泥塑 合作探究 要做泥塑，首先要学会和泥。 合作探究 咱们先记住安全小要求，然后分组和泥！ 小组合作 拿起黏土，选黏性好的泥。 慢慢加水，像揉面团一样反复揉、摔。 合作探究 用和好的泥，创造自己喜欢的作品，就像图里的小兔子、坦克那样，也可以发挥想象做更特别的！ 小组合作 合作探究 小 提 示 可以先商量做什么，再分工合作。遇到问题，比如泥巴太干或太稀，想想办法调整（太干加水、太稀加土 ）。 合作探究 小组介绍： 我们做的是________，和泥的时候________，捏造型时__________，觉得最有趣的是__________！ 向大家展示一下你创造的作品吧。 合作探究 和小组小伙伴聊聊：学会了什么新本领？遇到困难怎么解决的？觉得劳动有趣在哪里？ 小组活动 通过自己的劳动创造作品，你有哪些收获? 合作探究 通过自己的劳动创造作品，你有哪些收获？ 我学会了和泥要多摔，原来耐心做一件事这么有意义！ 和小组一起想办法让泥巴变好用，我懂得了合作很重要！ 合作探究 探究2 学做泥哨 合作探究 这个叫做泥哨。 用泥哨可以吹出的奇妙声音，像小鸟唱歌、像泉水叮咚。 合作探究 泥哨有各种各样的造型，只要哨体下部有回气孔，就能吹出清脆的响声。 你知道吗？ 合作探究 兔博士网站 苗族泥哨是国家级非物质文化遗产。它的题材广泛，造型多样，色彩丰富，远近闻名。其中最具代表性的作品有“十二生肖”“斗牛”等。 合作探究 学做泥哨。 创作泥哨，首先是和泥，选用黏性比较强的土，和成泥后要反复摔打。 合作探究 学做泥哨。 然后根据自己的想象捏成哨体，并用小棒在哨体上留下吹气孔和回气孔。 接下来把泥哨晾干，有条件的可以烧制，然后就能正常使用了。 合作探究 可以用“首先……然后……接下来……”句式来说说做泥哨的步骤。 说一说 和泥摔打 捏哨体、做气孔 晾干或烧制 回家后自己试一试。 巩固练习 1.欣赏漂亮的泥哨作品。 巩固练习 2.试着用泥巴捏一个漂亮的花瓶。 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我学会了和泥和捏泥巴。 我知道了怎样可以使泥哨吹出声音。 板书设计 玩泥巴 和泥 → 捏泥 → 晾干或烧制 分层作业 拓展迁移： 回家后，小朋友们可以自己选造型，按照步骤做泥哨。遇到问题，像气孔怎么做、造型怎么捏，可以寻求爸爸、妈妈的帮助。 Lavf60.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$