2025年湖北省随州市随县初中毕业生学业水平能力测试暨升学适应性考试语文试卷

机密★启用前 ２０２５ 年随县初中毕业生学业水平能力测试暨升学适应性考试 语　 文　 试　 卷 (考试时间:１５０ 分钟　 满分:１２０ 分) 注意事项: １.答卷前ꎬ考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上ꎬ并将准考证条形码粘 贴在答题卡上指定位置ꎮ ２.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内ꎬ写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答 题区域均无效ꎮ ３.考试结束后ꎬ监考人员将试卷与答题卡一并收回ꎮ 一、积累与运用(２０ 分) １.(２ 分)春秋时期ꎬ楚国也称“荆”ꎮ 随县属荆楚大地ꎬ壮美无限ꎮ 右图展示的是“荆”字的早期写法(由草字头“艸”和“刑”构成)ꎬ请你据此猜想 “荆”的植物特性:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ ２.(２ 分)下面是整理的关于“荆”字的资料卡片ꎬ请你在(１)(２)处分别补充一个含“荆”字的 词语ꎮ “荆”的本义 “荆”的引申义 含“荆”的词语 “荆” 的本义 是一种灌木名ꎮ 荆条ꎬ古代用作刑杖ꎮ (１) “荆”还可以用来制作钗(妇女饰品)ꎬ故由“荆” 构成一词ꎬ作为妻子的谦称ꎮ (２) 作形容词ꎬ贫寒的 荆柴 ３.(２ 分)中国的传统文化浩如烟海ꎬ灿若群星ꎮ 与“荆”相关的历史典故有很多ꎬ请举出一 例ꎮ 如:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ ４.(８ 分)优秀的古诗文是中华民族的文化精髓ꎬ能诉衷肠ꎬ论古今ꎻ也能言志向ꎬ抒情怀ꎮ 脍 炙人口ꎬ千古绝唱ꎮ 诸葛亮鞠躬尽瘁ꎬ“受任于败军之际ꎬ　 　 　 　 ①　 　 　 　 ”ꎻ李白遥寄友人ꎬ“我寄愁心 与明月ꎬ　 　 　 　 ②　 　 　 　 ”ꎮ 杜甫眺望泰山ꎬ“ 　 　 　 ③　 　 　 ꎬ一览众山小”ꎻ欧阳修寄 情山水ꎬ“醉翁之意不在酒ꎬ　 　 　 　 ④　 　 　 　 ”ꎮ 文天祥忠诚无畏ꎬ“人生自古谁无死ꎬ　 　 　 　 ⑤　 　 　 　 ”ꎻ苏轼旷达豪迈ꎬ“但愿人长久ꎬ　 　 　 　 ⑥　 　 　 　 ꎮ”杜甫忧国忧民ꎬ “烽火连三月ꎬ　 　 　 　 ⑦　 　 　 　 ”ꎻ«诗经»风雅唱和ꎬ“关关雎鸠ꎬ　 　 　 　 ⑧　 　 　 　 ”ꎮ ５.(３ 分)有同学搜集了一副关于神农故里的对联ꎬ可是上下联各缺四个字ꎬ请从下面选项中 选择最合适 ∙∙∙ 的一项ꎬ补全对联ꎮ 上联:神农尝百草ꎬ济世救人　 　 　 　 　 ꎻ　 　 Ａ.功德无量　 Ｂ.劳苦功高　 Ｃ.广结善缘 (从中选一词补全上联) 下联:炎帝制农具ꎬ教民耕作　 　 　 　 　 ꎮ Ａ.彪炳千古 Ｂ.泽被四方 Ｃ.流芳百世 (从中选一词补全下联) )页８共(页１第　卷试文语􀅰县随 ６.(３ 分)语文学习要精益求精ꎬ在细微处下功夫ꎮ 下面三类ꎬ请从每类中选择一处 ∙∙∙∙ 修改ꎮ (１)容易读错的字　 Ａ.戛 ∙ (ｇá)然而止　 　 　 Ｂ.孜 ∙ (ｚｈī)孜不倦 (２)容易写错的词　 Ａ.妇儒皆知 Ｂ.正经危坐 (３)容易说错的话　 Ａ.您的意见ꎬ我一定认真垂听ꎮ 　 Ｂ.清明节期间ꎬ请围绕“缅怀先 烈、热爱祖国”为主题ꎬ出一期手抄报ꎮ 二、阅读与鉴赏(４５ 分) (一)阅读下面古诗ꎬ完成两则批注 ７~８ 题ꎮ 　 　 吹　 笛 [唐]杜甫 吹笛秋山风月清ꎬ谁家巧作断肠声ꎮ 风飘律吕相和切ꎬ月傍关山几处明ꎮ 胡骑中宵堪北走ꎬ武陵一曲想南征ꎮ 故园杨柳今摇落ꎬ何得愁 ∙ 中曲尽生ꎮ 【注释】此诗作于杜甫晚年漂泊西南 时期(约公元 ７６６ 年ꎬ夔州期间)ꎬ时 值安史之乱后ꎬ唐王朝由盛转衰ꎮ ７.(２ 分)批注一:笛有着广泛表情达意的功 能ꎬ笛声营造的意境常常牵引怀乡的情愫ꎮ “　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 ” 与本诗首联“吹笛秋山风月清ꎬ谁家巧作断肠 声”异曲同工(写一句与笛相关的诗句)ꎮ ８.(２ 分)批注二:炼字传情ꎮ 尾联以柳寄情ꎬ 愁思无尽ꎬ结合全诗内容ꎬ我们可以体会到: “愁”字蕴含了诗人 　 　 　 　 和 　 　 　 　 之 情ꎮ 　 　 (二)阅读下面文言文ꎬ完成 ９~１３ 题ꎮ 【甲】«岳阳楼记»(节选) 若夫淫雨霏霏ꎬ连月不开ꎬ阴风怒号ꎬ浊浪排空ꎬ日星隐曜ꎬ山岳潜形ꎬ商旅不行ꎬ樯倾楫 摧ꎬ薄暮冥冥ꎬ虎啸猿啼ꎮ 登斯楼也ꎬ则有去国怀乡ꎬ忧谗畏讥ꎬ满目萧然ꎬ感极而悲者矣ꎮ 至若春和景明ꎬ波澜不惊ꎬ上下天光ꎬ一碧万顷ꎬ沙鸥翔集ꎬ锦鳞游泳ꎬ岸芷汀兰ꎬ郁郁青 青ꎮ 而或长烟一空ꎬ皓月千里ꎬ浮光跃金ꎬ静影沉璧ꎬ渔歌互答ꎬ此乐何极! 登斯楼也ꎬ则有心 旷神怡ꎬ宠辱偕忘ꎬ把酒临风ꎬ其喜洋洋者矣ꎮ 嗟(Ａ)! 予尝求古仁人之心ꎬ或异二者之为ꎬ何(Ｂ)? 不以物喜ꎬ不以己悲ꎻ居庙堂之高 则忧其民ꎬ处江湖之远则忧其君ꎮ 是进亦忧ꎬ退亦忧ꎮ 然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之 忧而忧ꎬ后天下之乐而乐”乎! 噫! 微斯人ꎬ吾谁与归? 【乙】«君子亭记»(有删改) 阳明子既为何陋轩ꎬ复因轩之前营ꎬ驾楹为亭ꎬ环植以竹ꎬ而名之曰“君子”ꎮ 曰:“竹有 君子之道四焉:中虚而静ꎬ通而有间ꎬ有君子之德ꎻ外节而直ꎬ贯四时而柯叶无所改ꎬ有君子之 操ꎻ应蛰而出ꎬ遇伏而隐ꎬ雨雪晦明ꎬ无所不宜ꎬ有君子之明ꎮ 清风时至ꎬ玉声珊然ꎬ中采齐而 协肆夏ꎬ揖逊俯仰ꎬ若洙、泗群贤之交集ꎻ风止籁静ꎬ挺然特立ꎬ不挠不屈ꎬ若虞廷群后ꎬ端冕正 笏ꎬ而列于堂陛之侧ꎬ有君子之容ꎮ 竹有是四者而以‘君子’名不愧于其名ꎻ吾亭有竹(Ｃ)ꎬ而 因以竹名ꎬ名不愧于吾亭ꎮ” 门人曰:“夫子盖自道也ꎮ 吾见夫子之居是亭也ꎬ持敬以直内ꎬ静虚而若愚ꎬ非君子之德乎? 遇屯而不摄ꎬ处困而能亨ꎬ非君子之操乎? 昔也行于朝ꎬ今也行于夷ꎬ顺应物而能当ꎬ虽守方而 弗拘ꎬ非君子之时乎? 其交翼翼ꎬ其处雍雍ꎬ意适而匪懈ꎬ气和而能恭ꎬ非君子之容乎? 夫子盖 谦于自名也而假之竹ꎬ虽然ꎬ亦有所不容隐也ꎮ 夫子之名其轩曰‘何陋’ꎬ则固以自居矣ꎮ􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍” 阳明子曰:“嘻! 小子之言过矣ꎬ而又弗及ꎮ 夫是四者ꎬ何有于我哉? 抑学而未能则可云 尔耳ꎮ 昔者夫子不云乎ꎬ‘汝为君子儒ꎬ无为小人儒’ꎬ吾之名亭也ꎬ则以竹也ꎬ人而嫌以君子 自名也ꎬ将为小人之归矣ꎬ而可乎? 小子识之ꎮ” 君子之道ꎬ贵乎守中ꎮ 达则兼济ꎬ穷则独善ꎮ 故君子居易俟命ꎬ不怨不尤ꎮ 昔范文正公 未显时日食齑粥勤学不辍ꎮ 或问其志ꎬ曰:“吾志在天下饱暖ꎮ”及居相位ꎬ建义田ꎬ修水利ꎬ未 尝一日忘其初ꎮ 故曰:君子之志ꎬ不以穷达易心也ꎮ )页８共(页２第　卷试文语􀅰县随 ９.(４ 分)请参考“方法提示”ꎬ解释下列词语ꎮ 文言语句 方法提示 解释 风止籁 ∙ 静ꎬ挺然特立 迁移引申(“籁”为古代一种管乐器) 薄 ∙ 暮冥冥ꎬ虎啸猿啼 联系常见成语(日薄 ∙ 西山) 贯四时而柯 ∙ 叶无所改 课内迁移(横柯 ∙ 上蔽) 环 ∙ 植以竹 语境推断(联系上下句) １０.(２ 分)请将“焉”“夫”“哉”分别还原到文中括号处ꎮ Ａ.(　 　 　 ) 　 　 Ｂ.( 　 　 　 ) 　 　 Ｃ.( 　 　 　 ) １１.(２ 分)请为乙文中画横线的句子断句(限断两处)ꎮ 竹 有 是 四 者 而 以 “ 君 子 ” 名 不 愧 于 其 名 １２.(２ 分)请翻译乙文中画波浪线的句子ꎮ 夫子之名其轩曰“何陋”ꎬ则固以自居矣ꎮ １３.(４ 分)两文均表达了“居朝堂”“处江湖”之道ꎬ但两文的侧重点有所不同ꎬ请简要分析ꎮ (三)阅读下面文章ꎬ完成 １４~１６ 题ꎮ 让民族特色不断焕发新光彩 ①近日ꎬ习近平总书记在贵州省黔东南州黎平县肇兴侗寨考察时指出ꎬ少数民族文化是 中华文化不可或缺的组成部分ꎬ既要保护有形的村落、民居、特色建筑风貌ꎬ传承无形的非物 质文化遗产ꎬ又要推动其创造性转化、创新性发展ꎬ让民族特色在利用中更加鲜亮ꎬ不断焕发 新的光彩ꎮ ②民族文化是一个巨大宝藏ꎬ要利用这一优势ꎬ增强文化自信、化风育人ꎬ助推经济社会 发展ꎮ 五千年文明孕育了中华民族璀璨夺目的文化瑰宝ꎮ 从敦煌壁画的飞天曼舞ꎬ到江南 园林的曲径通幽ꎻ从蒙古长调的悠扬辽阔ꎬ到侗族大歌的婉转空灵ꎻ从苗族的银饰图腾ꎬ到藏 族的唐卡绘画􀆺􀆺这些彰显着民族特色的文化艺术瑰宝ꎬ宛若一颗颗镶嵌在中华文明长河 中的闪耀明珠ꎮ 它们不仅是历史的见证ꎬ更是民族精神的体现ꎬ承载着中华民族的智慧和情 感ꎮ 因此ꎬ要以敬畏之心对待民族文化ꎬ以自信之态传承民族文化ꎬ让民族特色在新时代焕 发出新的生机与活力ꎮ ③保护传承各民族传统文化ꎬ就要激发民族传统文化自身发展的内在动力ꎬ推动其创造 性转化、创新性发展ꎮ 在贵州黔东南侗族大歌传承人的吟唱中ꎬ一首没有文字记载的古歌通 过短视频传播ꎬ让天籁传遍世界ꎻ在云南大理的扎染作坊里ꎬ白族姑娘将“风花雪月”纹样印 在潮牌卫衣上ꎻ在内蒙古锡林郭勒的草原上ꎬ马头琴演奏者用电子混音演绎传统曲目ꎮ 这些 场景揭示着一个深刻的命题:民族文化的生命力和影响力来自其时代性ꎮ 因此ꎬ要从做好推 动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的站位出发ꎬ让民族文化生生不息、永放光芒ꎮ ④民族特色离不开全民参与的文化自觉和文化自信ꎮ 贵州“村超”足球赛将苗族鼓舞与 体育赛事融合ꎬ观众席上的蜡染服饰与绿茵场形成美妙对话ꎮ 这些自下而上的文化实践ꎬ构 建起民族文化传承的“毛细血管”ꎮ 当每个个体都成为民族文化创造者、守护者、传播者ꎬ民 族特色便不再是博物馆里的展品ꎬ而是可感知、可体验的生活方式ꎮ ⑤深化文旅体融合ꎬ推动民族文化创造性转化ꎮ 民族地区要深入挖掘和保留自己的特色 文化ꎬ以乡村旅游为契机ꎬ在文旅体融合中推动民族文化创造性转化ꎬ彰显民族文化的光彩ꎮ 要因地制宜发展乡村旅游ꎬ深化以旅促文、以文促旅的融合模式ꎬ结合市场经济需求和时代特 点ꎬ发展文化旅游产业ꎬ丰富民族文化创造性转化的模式和类型ꎮ 如通过“非遗＋旅游”“非遗＋ 文创”等方式ꎬ将传统的非遗文化元素融入现代人的审美需求当中ꎬ推出更多满足市场多样化 需求的文创产品ꎮ 通过举办民族文化活动ꎬ将民族节庆打造成旅游产品吸引游客ꎬ增强民族文 化的参与感与互动性ꎬ让游客在沉浸式的旅游体验中感受“活”起来的民族文化ꎮ )页８共(页３第　卷试文语􀅰县随 ⑥多措并举ꎬ促进民族文化创新性发展ꎮ 站在文化自信自强的高度ꎬ民族特色要实现从 符号提取到精神传承的跃升ꎮ 就像三星堆青铜神树与现代光影艺术的对话ꎬ既保持着神秘 庄严的仪式感ꎬ又焕发着科技赋予的未来感ꎻ苗族服饰中的百鸟图并非简单的纹饰堆砌ꎬ而 是蕴含着苗族先民对自然崇拜的密码ꎮ 丰富的历史文化内涵让民族文化在全球化浪潮中既 保持独特性ꎬ又具备对话能力ꎬ最终实现从文化自觉到文化自信的跨越ꎮ 提取这些文化符号 时ꎬ也需要深入解读其背后的智慧、精神与信仰ꎮ ⑦融合多种元素ꎬ促进古今融通ꎮ 将民族元素融入现代设计、影视创作、音乐制作等领 域ꎬ将民族特色与现代时尚、流行文化相结合ꎬ能够让传统文化以更加时尚、亲民的方式呈 现ꎮ 在时尚领域ꎬ把民族传统图案如苗族的蝴蝶纹、满族的团花纹等应用到现代服装设计 中ꎬ推出具有民族风情的时尚服饰ꎻ在音乐领域ꎬ将民族音乐与电子音乐、流行音乐风格相融 合ꎬ创造出新颖的音乐作品ꎮ 这种创新不是对传统的解构ꎬ而是像种子在新土壤里扎根ꎬ既 维持着文化内核的稳定性ꎬ又伸展出适应时代的枝叶ꎮ ⑧让民族特色文化“活”起来、“火”起来ꎬ还离不开创新呈现方式方法ꎮ 保护传承好各 民族传统文化ꎬ激发民族传统文化自身发展的内在动力ꎬ推动其创造性转化、创新性发展ꎬ中 华文化的百花园必将更加绚丽多姿ꎬ中华民族共有精神家园亦将更加光彩夺目ꎮ (选自«光明日报»２０２５ 年 ０３ 月 ３１ 日 ０２ 版　 赵超) １４.(３ 分)下列说法不符合文意 ∙∙∙∙∙ 的一项是(　 　 )ꎮ Ａ.开头引用习近平总书记的话ꎬ旨在激发读者阅读兴趣ꎬ引出文章的观点ꎮ Ｂ.第②段列举了从“敦煌壁画”到“藏族唐卡”等民族文化瑰宝ꎬ既支撑了文章观点ꎬ又 使文章富有文采ꎮ Ｃ.第⑦段论述“民族元素的融合”ꎬ与文章中心论点无关ꎬ可以删去ꎮ Ｄ.创新呈现民族特色文化的方式方法ꎬ可以让其“活”起来ꎬ“火”起来ꎮ １５.(２ 分)下面是晓雨同学绘制的思维导图ꎬ请你依据选文补充完整ꎮ １６.(２ 分)传统文化是中华民族的根脉ꎬ我们要继承弘扬ꎬ这是彰显文化自信的重要体现ꎮ 请 你结合文章内容ꎬ选择一种你熟悉的地域文化ꎬ说说如何让其焕发新光彩ꎮ (四)阅读下面文章ꎬ完成 １７~２０ 题ꎮ 路上有诗 ①１９７８ 年底ꎬ我在河南安阳成为一名士兵ꎮ 初入军营ꎬ印象最深刻的是那一团炉火ꎮ 新 兵宿舍很大ꎬ足有五十平方米ꎬ我们二十多个新兵分成两排ꎬ脚抵脚地躺在铺着麦草的地铺 上ꎮ 靠门的一侧有一个八仙桌大小的火灶———老兵们管它叫“老虎灶”ꎮ 第一个夜晚ꎬ躺在 地铺上ꎬ忽然就想起了那首诗:“床前明月光ꎬ疑是地上霜ꎮ 举头望明月ꎬ低头思故乡ꎮ” ②我不是“低头思故乡”ꎬ而是睁大双眼ꎬ望向看不见的远方ꎬ思念故乡和亲人ꎮ 不久ꎬ门 外传来轻微的薄冰破裂的声音———查铺的干部或老兵来了ꎮ 他们首先查看通风窗ꎬ再用铁 铲捅捅老虎灶ꎮ 我在黑暗中悄悄睁开眼睛ꎬ看见老虎灶里蓝色、红色、紫色、玫瑰色的火苗就􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 像许多舞蹈着的手臂ꎬ伸向暗夜ꎮ􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 )页８共(页４第　卷试文语􀅰县随 ③新兵训练还没有结束ꎬ就传来消息ꎬ要打仗了ꎬ接着是层层动员ꎮ 有一天上午ꎬ在我们 连队的饭堂里ꎬ我和战友们坐在小马扎上ꎬ听军里下来蹲点的文化处处长雷河清做战前动 员ꎮ 那是个晴天ꎬ饭堂的房檐挂着冰凌ꎬ冰凌上的阳光同雪水一起ꎬ滴滴答答落在门前ꎮ 雷 处长讲的那些大道理小道理ꎬ多数记不得了ꎬ但是有一首小诗被我记住了:“无论我死去ꎬ还 是我活着ꎬ我都是一只ꎬ快乐的牛虻ꎮ”那是小说«牛虻»的主人公就义前写下的诗句ꎮ ④今天想来ꎬ正是受这首小诗的触动ꎬ我的人生有了很大改变ꎮ 动员大会结束后ꎬ就开 始写:决心书、请战书ꎮ 我被牛虻的那首诗点燃了ꎬ除了表达对牛虻的崇敬ꎬ我还堆砌了很多 诗句:“黄沙百战穿金甲ꎬ不破楼兰终不还”“但使龙城飞将在ꎬ不教胡马度阴山”“马革裹尸 在所不辞”􀆺􀆺后来指导员告诉我ꎬ他就是从我的请战书里ꎬ看出了我的文学功底ꎬ他还说了 影响我一生的那句话:“我就知道你行ꎮ” ⑤后来ꎬ我上了战场ꎬ我们连队一战成名ꎬ被广州军区授予“英雄炮兵连”的称号ꎬ我本人 也在那场战斗中立了三等功ꎬ是全团新兵中第一个立功的ꎮ ⑥我们部队有个一级战斗英雄ꎬ名叫王息坤ꎬ战前是师业余文工队的创作员ꎬ喜欢写诗ꎮ 进入战区后ꎬ王息坤任代理排长ꎬ在战斗中迂回穿插ꎮ 他正是吟着这首小诗奋战在山岳丛 林ꎬ不幸中弹牺牲ꎮ 现在回想起来ꎬ我有理由相信ꎬ诗歌具有一种神奇的力量———快速点燃ꎬ 深度感染ꎬ长久发酵ꎮ ⑦战后归来ꎬ我先后被抽调到营里、团里的写作组ꎬ接着又到了军区炮兵教导大队ꎬ毕业 后回到老部队当了排长ꎮ 后来ꎬ我在许多文章里写到了我的营房、营房里的老虎灶、饭堂门 口的冰凌和阳光ꎬ还有我们炮兵团西边的训练场ꎮ ⑧那些年ꎬ往往是傍晚ꎬ训练结束后ꎬ我会直起腰来ꎬ眺望远方ꎮ 训练场往西两公里以 外ꎬ是安阳的纱厂和钢铁厂ꎬ它们的西边是太行山ꎮ 太行山的西边是什么呢? 很快ꎬ我就知 道了ꎬ太行山的西边是巴山和秦岭ꎬ巴山和秦岭的西边是沙漠和戈壁ꎮ ⑨那个训练场ꎬ是被废弃的原海军滑翔学校的飞机场ꎬ有十几平方公里ꎮ 在训练场ꎬ虽 然只能看见西边的工厂和山脊ꎬ但是在我的脑海里ꎬ常常会出现“大漠孤烟”和“长河落日” 的意象ꎮ 几年后ꎬ我在«飞天»杂志上发表了第一篇短篇小说ꎮ 那本杂志上还有一篇小说名 叫«落日沉寂的小站»ꎬ我读后久久不能平静ꎮ 那篇小说写的是戈壁上一男一女两位报务员ꎬ 他们相隔千里ꎬ从未谋面ꎬ仅凭收报和发报ꎬ感受对方的手法和节奏ꎬ从而进行一种微妙的情 感交流ꎮ 孤寂中的慰藉弥足珍贵ꎬ寒冷中的一句问候就能产生巨大的热能ꎮ 这个作品让我 对西部、戈壁产生了强烈的向往ꎮ ⑩那个时期ꎬ我陆续读到了一些边塞诗词:“秦时明月汉时关ꎬ万里长征人未还” “北风 卷地白草折ꎬ胡天八月即飞雪”“大漠沙如雪ꎬ燕山月似钩”“千嶂里ꎬ长烟落日孤城闭”􀆺􀆺 那些雄阔、壮美、苍凉而又豪迈的意象ꎬ不知不觉中进入我的脑海ꎬ它们连同新兵宿舍里那个 热气腾腾的老虎灶ꎬ连队饭堂门前的冰凌和冰凌上滚动的阳光ꎬ铺就了我的创作底色ꎮ 􀃊􀁉􀁓上世纪 ８０ 年代中期ꎬ我在师政治部当干事ꎬ主动报名参加临时组建的侦察大队ꎬ到云 南边境执行任务ꎮ 有一次路过友军阵地ꎬ但见沿途有很多用草皮和石头垒砌的豪言壮语ꎬ其 中的一副楹联让我印象至深:“图私利边境铺满黄金龟儿才去ꎬ为祖国阵前遍布地雷老子我 来ꎮ”十年前参加文艺工作座谈会后ꎬ在接受新华网采访时ꎬ我说起这副楹联ꎬ在场的几位艺 术家无不为之动容ꎮ 􀃊􀁉􀁔１９９２ 年ꎬ我第一次到西北ꎬ来到帕米尔高原上的吐尔尕特哨所ꎮ 那一个上午ꎬ从山下到 山头ꎬ经历了春夏秋冬四个季节ꎮ 和哨所的战士分别前ꎬ我们一起唱了一首歌:“好高好高的达 坂ꎬ好冷好冷的冰山ꎬ好远好远的边关ꎬ当兵当到了天边边ꎬ守着好长好长的国境线􀆺􀆺”这首 歌一直珍藏在我的心里ꎮ 哦ꎬ我在部队基层工作时ꎬ经常眺望的远方ꎬ原来就是这里ꎮ )页８共(页５第　卷试文语􀅰县随 􀃊􀁉􀁕在军校读书时ꎬ我接触到了惠特曼的«草叶集»ꎬ其中的一首«我在梦里梦见»ꎬ当时读 不太懂ꎬ觉得有点琐碎ꎬ但是很喜欢这个标题ꎮ 而另一首«我歌唱带电的肉体»ꎬ则极大地丰 富了我的想象ꎮ 几十年后ꎬ我写了一部长篇小说«仰角»ꎬ在描述炮兵操炮的壮观场面时ꎬ忽 然就想起了惠特曼的诗ꎬ哗的一下ꎬ灵感迸发ꎬ思路大开ꎮ 我把火炮想象成有生命的物体ꎬ一 声令下ꎬ几十名炮手潮水般地涌向炮位ꎬ摘炮口帽ꎬ脱炮衣ꎬ开架ꎬ装填ꎬ发射ꎬ一套流水作业 酣畅淋漓ꎮ 我还借小说人物夏玫玫之手ꎬ编了一个舞蹈«炮兵之潇洒舞步»ꎮ 今天回想起来ꎬ 很多感慨ꎮ 我们这些从事文学创作的人ꎬ每个人的心里或多或少都有几首或几句诗ꎬ正是它 们照亮了我们向前探索的道路ꎮ 􀃊􀁉􀁖如今ꎬ我已从军队退休ꎬ有了更多的时间用来回忆ꎮ 回忆起我的新兵生活、连队的老 虎灶、西边的训练场ꎬ还有在师机关工作时夜里灯火通明“推材料”的故事ꎬ我觉得我的军旅 生涯是那么幸运ꎮ ２０２３ 年ꎬ我三次回到安阳ꎬ其中一次战友相聚ꎬ有感而发ꎬ顺口一溜:“一 别安阳三十年ꎬ安阳已改旧时颜ꎮ 三角湖畔杏雨巷ꎬ步步回头字字看ꎮ 北兵营前迎飞雪ꎬ洹 河桥头觅旧店ꎮ 战友相约至ꎬ醉在往事间ꎮ” 􀃊􀁉􀁗战友突然提议:“你写了那么多小说ꎬ多是战争题材ꎬ为什么不把你的新兵生活写出来呢?” 􀃊􀁉􀁘我当时一愣ꎬ很受启发ꎮ 很快ꎬ我就找到了感觉ꎮ ２０２４ 年上半年ꎬ只用了两个多月的 时间ꎬ我就写出了中篇小说«好汉楼»ꎬ经«人民文学»发表后ꎬ很快又被«小说选刊»«小说月 报»«海外文摘»等刊物选载ꎮ 这部小说ꎬ尽管人物和故事多数是虚构的ꎬ但情感和思想是真 实的ꎬ那是我四十年前就开始酝酿的一首诗ꎬ是我献给我的老部队、老战友、老指导员的一份 礼物ꎮ (选自«光明日报»２０２５ 年 ０１ 月 １０ 日 １５ 版　 徐贵祥) １７.(３ 分)读一读下面的句子ꎬ选出朗读重音处理不恰当 ∙∙∙ 的一项(　 　 )ꎮ Ａ.要读出“我”的思绪突兀和情感起伏ꎬ我这样读:第一个夜晚ꎬ躺在地铺上ꎬ忽然 ∙∙ 就想起 了那首诗ꎮ Ｂ.要读出“我”的印象深刻和情感共鸣ꎬ我这样读:雷处长讲的那些大道理小道理ꎬ多数 记不得了ꎬ但是 ∙∙ 有一首小诗被我记住 ∙∙ 了ꎮ Ｃ.要读出“我”的沉痛悲伤和崇敬之情ꎬ我这样读:他正是吟着这首小诗奋战 ∙∙ 在山岳丛 林ꎬ不幸 ∙∙ 中弹牺牲ꎮ Ｄ.要读出“我”的深刻顿悟和豁然开朗ꎬ我这样读:哦ꎬ我在部队基层工作 ∙∙ 时ꎬ经常眺望 ∙∙ 的 远方ꎬ原来就是这里ꎮ １８.(３ 分)请赏析“我在黑暗中悄悄睁开眼睛ꎬ看见老虎灶里蓝色、红色、紫色、玫瑰色的火苗 就像许多舞蹈着的手臂ꎬ伸向暗夜”这句话的表达效果ꎮ １９.(３ 分)下面是一则关于“路上有诗”的随文批注ꎮ 请你仿照示例ꎬ结合文章内容和学过的 诗词知识ꎬ写一则批注ꎮ (５０ 字左右) “黄沙百战穿金甲ꎬ不破楼兰终不还” “秦时明月汉时关ꎬ万里长征人未还” 批注:这句诗写出塞外壮阔的战场景象和激 烈征战景象ꎬ表现战士们保家卫国、矢志不渝 的英雄气概ꎬ抒发了誓死报国的壮烈情怀ꎮ 在此文中真实贴切表现出“我”出征疆场的 心境ꎬ是我生命历程的诗意表达ꎮ 批注: 　 　 　 　 　 ２０.(３ 分)请结合全文内容ꎬ谈谈你对选文􀃊􀁉􀁕段中画横线句子的理解ꎮ )页８共(页６第　卷试文语􀅰县随 (五)阅读下面名著选段ꎬ完成 ２１~２４ 题ꎮ 名著导读: 我们曾学过芦荻的«风雨吟»“风从大地卷来 / 雨从大地奔来∥郊原如海 / 房舍如 舟∥我有年轻舵手的心 / 在大地风雨的海上ꎮ”这首诗告诉我们ꎬ不管经历怎样的坎坷 人生ꎬ都要做自己人生的舵手ꎬ不能迷失前进的方向ꎮ 带着这首诗阅读下面名著选段ꎬ 你会有不一样的体验ꎮ «钢铁是怎样炼成的»选段 青春胜利了ꎮ 伤寒没有能夺走保尔的生命ꎮ 保尔已经是第四次跨过死亡的门槛ꎬ又回 到了人间ꎮ 卧床一个月之后ꎬ苍白瘦削的保尔终于站起来ꎬ迈着颤巍巍的双腿ꎬ扶着墙壁ꎬ在 房间里试着走动ꎮ 母亲搀着他走到窗口ꎬ他向路上望了很久ꎮ 积雪融化了ꎬ小水洼闪闪发光ꎮ 外面已经是乍暖还寒的早春天气了ꎮ 紧靠窗户的樱桃树枝上ꎬ神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀ꎬ它不时用狡猾的小眼睛偷 看保尔ꎮ “怎么样ꎬ冬天咱们总算熬过来了吧?”保尔用指头敲着窗户ꎬ低声说ꎮ 母亲吃惊地看了他一眼ꎮ “你在那儿跟谁说话?” “跟麻雀􀆺􀆺它飞走了ꎬ真狡猾ꎮ”他无力地笑了笑ꎮ 百花盛开的春天到来了ꎮ 保尔开始考虑回基辅的问题ꎮ 他已经康复到能够走路了ꎬ不 过体内还潜伏着别的什么病ꎮ 有一天ꎬ他在园子里散步ꎬ突然感到脊椎一阵剧痛ꎬ随即摔倒 在地上ꎮ 他费了好大劲ꎬ才慢慢挪到屋里ꎮ 第二天ꎬ医生给他做了详细的检查ꎬ摸到他脊椎 上有一个深坑ꎬ惊讶地叫了一声ꎬ问:“这儿怎么有个坑?” “大夫ꎬ这是公路上的石头给崩的ꎮ 在罗夫诺城下ꎬ一颗三吋炮弹在我背后的公路上炸 开了花􀆺􀆺” “那你是怎么走路的? 没什么影响吗?” “没有ꎮ 当时我躺了两个来钟头ꎬ接着又继续骑马了ꎮ 这是头一回发作ꎮ” 医生皱着眉头ꎬ仔细地检查了那个坑ꎮ “亲爱的ꎬ这可是非常讨厌的事情ꎮ 脊椎是不喜欢这种震动的ꎮ 但愿它以后别再发作 了ꎮ 穿上衣服吧ꎬ柯察金同志ꎮ” «简􀅰爱»选段 我该怎么办? 往哪儿去? 呵ꎬ当我无法可想ꎬ无处可去的时候ꎬ那些问题多么难以忍受 呀! 我得用疲乏颤抖的双腿走完很长的路ꎬ才能抵达有人烟的地方———我要恳求发点冷冷 的慈悲ꎬ才能找到一个投宿之处ꎻ我要强求勉为其难的同情ꎬ而且多半还会遭人嫌弃ꎬ才能使 人听听我的经历ꎬ满足我的需要ꎮ 我碰了碰欧石楠ꎬ只觉得它很干燥ꎬ还带着夏日热力的微温ꎮ 我看了看天空ꎬ只见它清明 纯净ꎬ一颗星星在山凹上空和蔼地眨眼ꎮ 露水降下来了ꎬ带着慈爱的温柔ꎮ 没有微风在低语ꎮ 大自然似乎对我很慈祥ꎬ虽然我成了流浪者ꎬ但我想她很爱我ꎮ 我从人那儿只能期待怀疑、嫌 弃和侮辱ꎬ我要忠心耿耿一往情深地依恋大自然ꎮ 至少今晚我可以在那儿作客了———因为我 是她的孩子ꎬ我的母亲会收留我ꎬ不要钱ꎬ不要付出代价ꎮ 我还有一口吃剩的面包ꎬ那面包是我 用一便士零钱———我最后的一枚硬币ꎬ从下午路过的小镇买来的ꎮ 我看到了成熟的越桔——— 像欧石楠丛中的煤玉那样ꎬ随处闪着光ꎮ 我采集了一大把ꎬ和着面包吃ꎮ 我刚才还饥肠辘辘ꎬ 隐士的食品虽然吃不饱ꎬ却足以充饥了ꎮ 吃完饭我做了夜祷告ꎬ随后便择榻就寝了ꎮ 岩石旁边ꎬ欧石楠长得很高ꎮ 我一躺下ꎬ双脚便陷了进去ꎬ两边的石楠高高坚起ꎬ只留下 很窄的一块地方要受夜气侵袭ꎮ 我把披肩一摺为二ꎬ铺在身上作盖被ꎬ一个长满青苔的低矮 小墩当了枕头ꎮ 我就这么住下了ꎬ至少在夜刚来临时ꎬ是觉得冷的ꎮ )页８共(页７第　卷试文语􀅰县随 ２１.(２ 分)两个选段的主人公都对“大自然”充满独特的情感ꎬ请仿照示例作简要分析ꎮ 示例:«钢铁是怎样炼成的»选段中保尔和“麻雀”交谈ꎬ表达出他对大自然小生命的呵 护ꎬ表现出坚定的乐观精神ꎮ 分析:«简􀅰爱»选段中 　 　 ２２.(２ 分)«钢铁是怎样炼成的»主人公钢铁般的意志主要体现在哪些方面? 请结合选段内 容简要回答ꎮ ２３.(２ 分)«简􀅰爱»选段中哪一句话ꎬ给您的触动最深ꎬ最能引起你的共鸣? 请摘录并作简 要分析ꎮ ２４.(２ 分)两段选文都体现出主人公“坚守理想信念”的品性ꎬ但又有所不同ꎬ请你将表格补 充完整ꎮ 名　 　 著 坚守理想信念方面 同 异 «钢铁是怎样炼成的» «简􀅰爱» ①坚韧、执著、无所畏惧、 勇往直前 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ③追求精神自由和人格独立ꎬ 纯粹小“我”ꎬ自尊平等ꎮ 三、表达与交流(５５ 分) ２５.(５ 分)清明节ꎬ中华民族的传统节日ꎬ具有丰富的文化内涵和多样的生活习俗ꎮ 清明节刚 过ꎬ同学们还沉浸在意犹未尽的回味中:扫墓祭祖ꎬ敬仰怀念先辈ꎻ踏青郊游ꎬ享受春暖花开、 万物复苏的美好ꎻ吃青团ꎬ品味艾叶和糯米揉制的美食等ꎮ 请围绕“清明节”ꎬ从下列任务中 任选一个完成ꎮ 任务一　 学校将在微信公众号上发布以“缅怀先烈、心向家国”为主题的专栏ꎬ请你写一 段编者寄语(至少用两种修辞手法ꎬ８０ 字左右)ꎮ 任务二　 为清明节写一首小诗ꎮ (至少用两种意象ꎬ不少于 ４ 行ꎻ如超过 ４ 行ꎬ诗行之间 用“ / ”标示ꎮ) ２６.(５０ 分)从下列三项任务中选择一项写一篇作文ꎮ 从名著中汲取生活的能量ꎬ如同保尔和简􀅰爱ꎬ做生活的舵手ꎬ把握人生的方向ꎬ我们将 变得无比坚定和昂扬ꎮ 任务一　 电影«哪吒 ２􀅰魔童闹海»火出圈ꎬ导演饺子做自己人生的舵手ꎬ借哪吒喊出 “我命由我不由天”的誓言ꎻ宇树科技王兴兴做自己事业的舵手ꎬ逆风而行ꎬ造出“转手绢”的 机器人ꎬ在春节晚会大放异彩ꎮ 请以“做　 　 　 　 的舵手”为题写一篇记叙文ꎮ 任务二　 生活中ꎬ只有经历风雨才能见彩虹ꎮ 在风雨中要看清前进的方向ꎬ洞察隐藏的 暗礁ꎬ避过无数的险滩ꎬ才能勇往直前到达理想的彼岸ꎮ 这些见识、技能、素养是一个舵手必 备的品质ꎬ请以“学会为生活掌舵”为题写一篇议论文ꎮ 任务三　 如果能穿越时空ꎬ与保尔或简􀅰爱对话ꎬ亲临那个时代ꎬ感受其精神自由和人 格独立ꎬ见证其理念信念和生命追寻ꎬ为他们的生活摆舵ꎬ可以让他们避开生活中的那些荆 棘和困境􀆺􀆺请展开联想和想象ꎬ自拟题目ꎬ写一篇作文ꎬ文体不限(诗歌除外)ꎮ 要求:①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定的位置ꎻ②不少于 ６００ 字ꎻ③文中 不得出现真实姓名和校名ꎻ④认真书写ꎬ保持卷面整洁ꎮ )页８共(页８第　卷试文语􀅰县随