第一单元幸福的歌《乃呦乃》(教案）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐二年级上册

该教案聚焦土家族民歌《乃哟乃》的风格特点与三音列（5、3、1）运用，通过“民族文化旅行”导入，展示吊脚楼、服饰等图片，讲解“乃哟乃”作为招呼语的含义，搭建文化与音乐的学习支架，自然引入歌曲学习。 亮点在于文化与音乐深度融合，导入环节感知土家族文化培养审美感知，学唱时画旋律线、分句教唱提升艺术表现，总结强调民族团结深化文化理解。节奏练习（X X X出现5次）和三音列分析具体可操作，助学生准确演唱，教师使用时能高效结合文化与音乐，丰富课堂体验。

乃哟乃 教学目标： 1．通过学唱《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格。 2．能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3．引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 教学重难点：感受土家族歌曲的特点。 教学准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、导入 1、师：今天，老师要带着大家去旅行，去看一下祖国的大好河山，同时要了解一下我国的少数民族。我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个） 师：我们是属于哪个民族的？（汉族）是的，我们汉族是人口最多的一个民族。 师：你还知道哪些少数民族呢？ 今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，名字叫做土家族，首先让我们来说认识下土家族 三、播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片。 1． 师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 师：土家族是一个历史悠久的民族。绝大部分居住在湖南、湖北省、贵州省。土家族自称“毕兹卡”（意为土生土长的人），历史上，土家族先民被称为“蛮”或“夷”。 大家快看！土家族人能歌善舞。 这是土家族的风景，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房—吊脚楼；这是土家族特有的美丽服饰。 2、 快看，图片上的他们喊的是什么？乃哟乃？乃哟嗬？这是什么意思？ 土家族生活的山寨里，山这边的小朋友会招呼山那边的小朋友——乃呦乃，对方会回应——乃呦嗬，类似于我们开心的时候的“哇、耶”等，表现了一种快乐的心情。 3、过渡语：现在我们就去听听土家族的民歌《乃哟乃》 四、聆听歌曲 （一）初听歌曲，思考问题 思考：问题一：歌曲表达了什么样的情绪？（欢快的） 问题二：歌曲中土家族的小朋友们在干什么？（唱歌、跳舞） （二）再次聆听，回答问题 思考：问题三：歌曲中出现最多的节奏歌词是什么？出现了几次？（X X X；5次） 问题四：歌曲由哪几个音组成？（5 3 1, s m d ） （3） 音乐知识 师：这三音中，哪个音最高? 学生：sol。 师：哪个音最低? 学生：do。 （四）朗读歌词 1、师有节奏地教读歌词。 2、跟琴声，齐读。 五、学唱歌曲 1、画旋律线，感受歌曲节奏的起伏变化。 2、跟着老师唱一唱。 师：现在老师用琴教唱。电子琴弹一句，你们唱一句，耳朵可要仔细听哦!、 （分句练习演唱歌曲，在难点反复的进行练习） 3、合作演唱 学生唱绿色部分，老师唱紫色部分。（看PPT） 4、完整演唱 六、总结： “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！ 学科网（北京）股份有限公司 $$