2.1.3 力（力的图示）课件-2025-2026学年浙教版八年级上册科学

力与空间探索 第1节 力 第三课时 1 复习旧知 1、力的单位是 ，简称 ，符号 。 2、测量力的大小的工具叫作 ，弹簧测力计的设计原理是 。 3、发生形变的物体，要恢复原状的性质叫作 。 4、发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体产生的力叫作 。 5、力的作用效果： （1）力可以 ； （2）力可以 。 牛顿 牛 N 测力计 在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧伸长的长度也越长。 弹性 弹力 改变物体的形状 改变物体的运动状态 导入新课 用力拉弹簧 用力压弹簧 用更大的力拉弹簧 用更大的力压弹簧 弹簧会伸长 弹簧会缩短 弹簧会伸得更长 弹簧会缩得更短 力的作用效果跟力的大小和方向有关 还跟什么因素有关呢？ 力 力的作用效果 力的方向 力的大小 探索活动 在A处推物体，物体 ， 在B处推物体，物体 。 实验现象： 实验结论： 。 翻倒 在桌面上滑动 力的作用点也会影响力的效用效果 作用点不同 作用效果不同 力的三要素 1、力的三要素：力的大小、方向和作用点 2、力的作用效果与力的三要素有关 思考： 从力的三要素角度来说一说，如何才能更轻松地拧开一个螺母。 力的作用点选在手柄末端，力的方向垂直于手柄 思考与讨论 足球运动员射门时，要将足球射入门内，跟踢球时所用力的哪些因素有关？ 足球能否射入门内，跟踢球时对 “力的大小（保证距离和速度）、方向（指向球门）、作用点（控制轨迹和旋转）” 的综合控制， 三者共同决定了足球的飞行速度、距离和轨迹，最终决定能否把球射入门内。 思考与讨论 大人和小孩同时踩在同样的沙滩上，大人的脚印却比小孩的脚印要清晰要深，为什么？ 这是因为力的作用效果与力的大小有关，大人体重较大，对沙滩产生向下的压力较大，所以沙滩形变大，凹陷下去多此致；而小孩体重较轻产生的压力较小，对沙滩产生向下的压力较小，所以沙滩形变小，凹陷下去少些。 学以致用 F1=F3=F4＞F2 1、比较b、a两图说明力的作用效果与 有关 2、比较b、c两图说明力的作用效果与 有关 3、比较b、d两图说明力的作用效果与 有关 力的大小 力的方向 力的作用点 力的图示 力的三要素可以表示一个确定的力； 如果，某次某人用作用在扳手A点的向上方向的100N的力可以把螺母拧开了。那么这就是一个确定的力。 对于一个确定的力，在研究物体的受力情况时，常常可用画图的方法将之表现出来。 力的图示 A、力的图示法： 1）箭头：力的方向； 2）线段长度：力的大小； 3）线段的起点：力的作用点。 用一根带箭头的线段来形象的表示力 力的图示 作图方法指导： 1）审题，确定力的三要素； 2） 确定力的作用点，用一小黑点表示； 3） 确定标度，可根据具体情况选定； 4）沿力的方向画线段，线段长度为标度的整数倍； 5）在线段末端画出箭头符号，并在旁边标出力的大小。 注: 物体可用几何图形简单表示;力的作用点可画在物体中心位置；有角度要求时要标出角度。 对小车的A点作用一个大小为80N、水平向右的拉力。 思考与讨论 如何用力的图示表示大小为30N、竖直向上提书包的力？ 10N F=30N 试一试： 用力的图示法表示: 1、 地面上一个重20N的箱子 2、 用50牛的力水平向右推箱子 力的图示 3、用3300牛顿、与水平方向成40°的角度向右拉车 F =3300N 1100N 力的图示 注: 物体可用几何图形简单表示;力的作用点可画在物体中心位置；有角度要求时要标出角度。 力的图示 B、力的示意图法： 只要标明力的方向就可简单表示物体的受力情况 分别用力的图示和力的示意图法表示电线对电灯6N的拉力； F=6N 电灯 力的示意图 3N F=6N 力的图示 力的图示 课堂小结 1、力的三要素：大小、方向、作用点； 2、力的作用效果跟力的三要素有关； 3、受力分析： ①力的图示:标明力的大小、方向、作用 ②力的示意图:标明作用点、方向 $$