周测评(14) 第二次世界大战与战后国际秩序-【衡水真题密卷】2025年高考历史学科素养周测评（重庆专版）

衡水真题密卷 漠视，德国、苏俄无缘参会都可说明《凡尔赛条 约》是大国强权政治的产物，也说明外交方针都 2024一2025学年度学科素养周测评（十四） 一、选择题 1.C【解析】根据材料“欧洲有两国的立法议会遭 到解散，或不再行使职权·到希特勒登上德国 总理宝座之际，自由阵营败退之势更加剧了”并 结合所学知识可知，一战后及世界经济大危机期 间，受世界局势的影响自由民主遭到重创，而极 权统治体制却在不断扩展，C项正确：材料反映了 两次世界大战期间资本主义民主制度发展的顿 挫，即法西斯主义和军国主义的兴起与发展，不 是自由主义，排除A项；局部战争走向全面爆发 与材料所述主旨不符，排除B项：材料反映的是 西欧的极权统治体制，未体现出经济危机引发政 治危机，排除D项。 2.C【解析】根据材科可知，调查团确认日本的侵 略行为，但又不予制裁，同时其“将东北地区非军 事化，实行国际共管”的主张遗到日方反对并拒 绝执行，说明国联难以履行制止战争、维护和平 的国际责任，C项正确：早在国联成立前，就已出 现和平解决国际争端的探索，排除A项：国联实 行的是全体一致原则，排除B项，国联并没有有 效协调英，日两国在亚太地区的矛盾，D项不符 合史实，排除。 3.B【解析】根据材料“德国政府解聘了1145名 大学教师：戴至1935年底，已有44名德国数学 家被迫离职，其中以犹太学者居多”，并结合所学 知识可知，德国纳粹政府颂布了《重设公职人员 法》，这项法律导致德国大学中大量有犹太血统 或有民主进步思想的知识分子被解聘。《重设公 职人员法》的颁布是纳粹政权在文化和学术领域 实施其意识形态拉制的一部分，纳粹政府对学术 自由和知识多样性的极端打压，是德国文化史上 的一大悲剧，反映了当时德国国家治理的异化，B 项正确：A项是表象，且解聘或者离职的并非全 是犹太人，A项对选项信息概括不全面，排除： “德国忽视科技教育发展”不符合吏实，排除C 项：材料主旨为“德国的民族歧视政策”，而“政府 加强公职人员管理”与材料主旨不符，排除D项。 4,A【解析】根据材料可知，美国总统罗斯福在芝 ·8 学科素养周测评 是为国家利益服务的。(3分。“示例”仅供参 考，其他答案言之有理亦可) 历史·第二次世界大战与战后国际秩序 加哥发表措辞强硬的“隔离”演说，即主张对待法 西斯应该强硬起来，但遭到当时有影响力的报刊 的猛烈抨击，说明当时美国国内孤立主义思想依 然有很大影响，A项正确：“中立”政策依然有一 定的影响力，排除B项；此时美国经济已基本从 大危机中恢复过来，排除C项：材料表明至少美 国总统已意识到法西斯的危害了，故而发表“隔 离”演说，排除D项。 5.D【解析】根据漫画的情境信息可知，该漫画反 映的是二战时期德国在占领奥地利和捷克斯洛 伐克后，英法两国“让他进攻苏联”，即祸水东引， 可见该漫画意在揭示绥靖政策的真实目的，D项 正确；二战爆发的根本原因是帝国主义国家政 治、经济发展不平衡，材料体现了英法竣请政策 的目的，没有涉及世界大战爆发的不可进免，排 除A项：据所学知识可知，希特勒占领奥地利和 捷克斯洛伐克是1938年、1939年，1941年德国 撕毁苏德互不侵犯条约，启动“巴巴罗萨计划”企 图闪击苏联，苏德同盟破裂，排除B项：材料反映 绥靖政策的目的是为了祸水东引，结合所学知识 可知，英法实行绘靖政策的根本目的是为了维护 英法自身利益，与意识形态斗争“异常激烈”没有 直接关系，排除C项。 6.C【解析】根据材料“只有想让苏俄代替德国的 人才有资格谴责绘请分子”“必须把苏联也卷进 去，否则到战争结束时苏联军队毫无损伤”等信 息可知，英国的绥请政策出发点之一是防范苏 联，雏护自身利益，把苏联拖入战争，C项正确：材 料只是揭示外交政策的出发点，并没有肯定它， 排除A项：二战的爆发有其深刻的经济政治根 源，而非绥靖政策，排除B项：材料不能体现谴责 了苏联对德国妥协的态度，排除D项。 7.C【解析】据材料及所学知识可知，1939年9月 1日，德国突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界 大战全面爆发，英国并没有保护波兰的国家安 全，C项正确：慕尼黑阴谋出笼是在1938年，排除 A项；张伯伦并没有放弃绥靖政策，排除B项； “有效阻止了”说法不符合史实，排除D项。 ·历史· 8.D【解析】根据材料信息可知，西班牙内战参战 方有德、意、西班牙、苏联，已经超出内战的性质， 属于欧洲局部大战，英、法这两个牵头国名义上 非崇不干涉政策，实则纵容德意，由此导致德意 的侵略野心膨胀，结合所学知识可知，这最终导 致欧别的战争从局部战争发展到全面战争，由此 可见，英、法对世界大战的爆发负有责任，D项正 确：苏联起先不千涉是因为其受制于加入了不干 涉委员会，而不是因为工业化成果有限，排除A 项：二战全面爆发的标志是德国突袭波兰，排除B 项：材料就明英法对世界大战的爆发负有责任 未涉及国际联盟，排除C项。 9.B【解析】在二战爆发前夕，德国利用了苏联与 英法的矛盾，破坏了他们的政治军事谈判，并以 安全保障为由与苏联签订了互不侵犯协定，使得 苏联与英法的反法西斯集体安全体系未能早 建立，B项正确：苏德两国的利益并不一致，排除 A项：材料反映了国家利益决定了外交关系，而 非意识形态，排除C项：苏联和英法两国之间并 未达成谈判结果，并不意味着苏联和莫法之间的 矛盾不可调和，排除D项。 10.D【解析】结合材料时间可知，这一时期美国 已经卷入二战，为了保障战时供应，美国在宣传 方面肯定士兵的地位，号召人们节省轮胎，为军 需让路，说明当时的美国经济向战时转轨，D项 正确：材料只列举了美国一个国家，并不能彩显 国际反法西斯同盟的协作，排除A项；1942年 之前，美国就已经改变中立自保政策，排除B 项：通过美国国内宣传画并不能看出战争进程 已进入转折点，排除C项。 11.D【解析】据材料可知，1941年12月，日本偷 袭珍珠港，太平洋战争爆发，日本企图与德国会 师，同美国决战，鉴于此，中国在1942年3月派 出中国远征军赴缅甸作战，打击东南亚日军，D 项正确：淞沪会战在1937年8月爆发，与材料中 时间不符，排除A项：苏联红军进攻在东北的日 本关东军是在1945年8月，与材料中时间不符， 排除B项：1937年10月，国民政府迁都重庆，与 材料中时间不符，排徐C项。 12.C【解析】根据材料可知，“天来轰雷”指1943 年年底召开的开罗会议和德黑兰会议，两场会 议就对日本和德国的作战进行了协商，有利于 反法西斯战争的胜利，所以作者认为两次会议 召开，将法西斯分子送入死窟，反映了作者对二 参考答案及解析 战进程的前瞻认知，C项正确：材料来涉及日本 军国主义的罪行，排除A项：材料反映世界反法 西斯战争的过程，并非抗战宣传方式，排除B 项：材料强调反法西斯战争的国际合作，并非突 出中国战场的地位，排除D项。 13.B【解析】根据材料“战后时期”“它是基于一种 权力现实之上…有助于实现秩序”及所学知 识可知，这位学者指的是雅尔塔体系，该体系建 立在美苏实力均势之上，双方轻易不敢越过对 方的红线，从而在战后半个多世纪里避免了新 的世界大战的爆发，B项正确：雅尔塔体系所确 立的是二战后的国际政治格局和秩序，与经济 无关，选项说法错误，排除A项：冷战期间，世界 局部战争不断，选项与史实不符，排除C项：这 一体系是建立在美苏实力均势基础之上，选项 说法错误，排除D项。 14.A【解析】材料体现的是英、美、苏三国刻分势 力范围，肆意践踏他国主权，就明雅尔塔体系是 大国相互妥协的产物，带有大国强权政治色彩， A项正确：英、美、苏对战败国的占领以及势力 范国的划分，践踏了他国主权，不利于战后欧洲 自主发展，排除B项：材料信息无法体现苏、美、 英自觉遵循“大国一致”原则，排除C项；英、美、 苏三国在巴尔干半岛划分势力范围，进行争夺， 践踏他国主权，不利于巴尔干半岛稳定，排除 D项。 15.D【解析】据材料“在确保民主意识牢牢扎根 于德国人民之中前，我们是不会离开的”可知， 法国意图长期占领德国法占区，表现出法国要 求强化对德国制裁力度，D项正确：A项与材料 主旨不符，材料没有涉及与德国的和解信息，且 结合所学知识可知，法德最终实现了和解，排 除；德国法西斯主义政策此时已经失败，排除B 项：材料中涉及的是民主意识，而非民主化改 苹，排除C项。 二、非选择题 16.(1)二战全面爆发，英德之间处于敌对状态：德 国的潜艇狼群战术，英国大西洋海上交通损失 严重，德国海上封锁使英国与海外的联系受到 限制：反法西斯同盟形成，二战局势逆转：反潜 武器的研发。(10分) (2)英美反潜技术的突破：英国在海军实力上占 据绝对优势：美军的参战：世界反法西斯同盟成 立，同盟国力量增强：苏联红军在东线胜利沉重 地打击了德国空军。(10分) S 衡水真题密卷 17.(1)示例 评述：赞成该学者观点。(2分) 理由：第一次世界大战后建立的凡尔赛一华盛 顿体系中缺少了美国、苏俄两个大国，虽然成立 了第一个由主权国家组成的国际组织一国际 联盟，但其“全体一致”的原则使其无法有效制 止战争发生，英法将其作为操纵国际事务的工 其，在制裁侵略方面没有发挥应有的作用，因 此，凡尔赛一华盛顿体系是一个不完备、不成功 的国际秩序，最终未能阻止第二次世界大战的 发生。第二次世界大战后在吸取凡尔赛一华盛 顿体系失败教训基础上建立的雅尔塔体系则较 大程度地克服了凡尔赛一华盛顿体系的重大缺 陷。战后中、美、苏，英、法五大国都加入该体系 中，成立联合国，并将制裁侵略的权力集中于安 理会，实行“大国一致”原则，使制裁侵略更具可 操作性。相对而言，雅尔塔体系是一个较为完 备和成功的国际秩序，它也维持了第二次世界 大战以来世界总体和平与发展的局面。(10分) (2)构想：构建“人类命运共同体”。(2分) 实践：推动《巴黎协定》生效：倡议和推动“一带 一路”建设：倡议设立“亚投行”。(6分) 18.论题：整体性世界的形成与国际无政府体系之 2024一2025学年度学科素养周测评（十五 一、选择题 1,C【解析】根据材料并结合所学可知，冷战初期， 为了适应思想文化和意识形态领战对抗的需要， 美国启动了宣扬美国精神与价值观的海外图书 馆项目，其主要目的是与苏联争夺亚非拉中间地 带，即争夺对外战略空间，C项正确：美国发展海 外图书馆项目是出于与苏联冷战的需要，而非支 持落后国家文化事业，排除A项：冷战对抗的中 心在欧洲，排除B项：20世纪50年代还未出现多 极化趋势，排除D项。 2.B【解析】根据“1954年前后，美国粮食援助对 象发生变化，由西欧和日本开始转向第三世界国 家”和所学可得出，到50年代中期，美苏全面冷 战对峙，美国向第三世界国家援助根食是为了拉 拢受援助的国家，是服务于当时冷战的政策，B项 正确：“旨在解决第三世界的粮食安全”不是美国 的真实目的，美国的目的是企图控制第三世界国 家和称霸世界，排除A项：从材料中看不出第三 5 ·10 学科素养周测评 间的矛盾引发了两次世界大战。(3分) 论述：19世纪末20世纪初，随着第二次工业革 命和垄断组织的产生，主要资本主义国家发展 到帝国主义阶段，由于帝国主义各国经济发展 不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化，在 争夺海外殖民地的同时矛盾也在不断加剧。例 如德国据起要求重新瓜分世界，必然加剧与英 法的矛盾，这成为一战爆发的原因之一。(4分) 随着1929一1933年经济大危机的爆发，各国纷 纷增加关税，转移经济危机，加剧世界紧张局 势，再加上一战后列强之间围绕殖民体系的存 废与调整问题。战胜国与战败国之间矛盾尖 锐，难以处理德日对现状的挑战。全球性经济 与安全机制问题暴露了凡尔赛一华盛顿体系的 种种缺失，多种矛盾的激化与世界协调性机制 的缺乏引发了第二次世界大战。(4分，任答2 点即可) 世界大战的一再发生既是帝国主义发展结构性 矛盾的体现，也与世界缺乏有效的调控机制密 切相关。因此，在现代科技和工业飞速发展、全 球化进程不断深化的条件下，我们要推进全球 治理和国际秩序变革，推动构建人类命运共同 体。(4分) 历史·20世纪下半叶世界的新变化 世界因美国的政策而民族独立，排除C项；两极 格局是不对称的，美国及其盟国的总体实力始终 强于苏联及其显国，排除D项。 3.D【解析】据材料信息可知，面对“英、法联同以 色列对埃及发动战争”，美国认为“如果埃及请求 苏联帮忙，那时中东的事务就真要变槽了”，据此 可知，美国认为如果英法对埃及发动战争，有可 能会让苏联更多地介入中东事务，影响美国在中 东地区的霸权，所以美国此举意在争夺中东地区 霸权，D项正确；埃及在1922年就已经获得独立， 排除A项：美国的举措加强了美国在中东地区的 地位，没有加副苏联对中东的干预，排徐B项：材 料反映了西方阵营内部存在一定的矛盾，但此时 处于冷战时期，西方阵营没有走向瓦解，排除 C项。 4,A【解析】根据材料“古巴希望通过大量生产和 出口蔗糖来积累资金；苏联希望通过进口古巴的 食糖，来降低生产糖的成本，将种植甜莱的土地2024一2025学年度学科素养周测评（十四） 历史·第二次世界大战与战后国际秩序 (考试时同75分钟，惑分100分) 一，选择题：本丽共15小弧，每小丽3分，共45分，在每小题地出的因个选项中，只有一项 是符合整日要求的。 题号1？3567891011121315 答案 1,1918一1920年，欧洲有两国的立法议金道到解散，戏不再行使取权，20年代，这个数字 变战6国：部年代变为9国。“以其整个大实难时代，政泊自由主义在客地面临数退，到 希特的登上德国总班室座之际，白白阵管脱E之势更闻图了，”当时西欧 A.自山主义直到普湘质疑 B最部战争走向全面馨发 C,极权笑治体制不斯扩晨 D.经济管机引发登泊危机 2,九一八事变后，面对日本的侵华行为，国联深出以英国人李领为首的得查团来华两壶中 日冲突，周查团秉承国联氨期，确认日本的馒略行为，但又不于酬截，主张将东建填区 非军事化，实行国际其管，这一主张道到日方反对并拒他头行。据此可知，国联「) A.开启和平解决闲际争的探家 弘大国一致系则导致其效能有限 C难以履行制止战争作护和平的国尿壹任 D,有效协调了美，日两国在亚太地区的手看 3.1933年4月，被国顾布了（重设公职人员法》。在此法布后儿天之内，慕国改府解聘丁 1145名大学数师：藏至1935年底，已有44名德同数学家被迫离服，其中以凳太学者居 多，这主要反快出当时 A.德国实行种族歧视政策 队整属国家治理走向异化 C,德国忽视科技教育发根 D政所加强公职人员管理 学科紫养用海深（十因）历史第1西（共8页引 衡水直 4,1937年10月5目，美丽总统罗斯福在芝加哥发表降强硬的“隔离演说，指出”世 肝狱 界上无法无天的盖疫看来确实正在整延”，要求对法性新侵略国像莉人一梯“隔离 品米”。但道到了《华宋街日报)《商业周刊)等有影啊力的报刊的瑶烈抨由。这说 姓名 明当时美同 A,置文主叉在政治中依格存在 得分 且，“巾立“的政策已是宜合破四 C.族键发展生产仍是首要任务 D未意识到法蛋斯侵释的危害 5,如图的漫香中希特着已经占领了奥地利和楚克所洁伐克，英、达两国却相手旁观。并且 打着单们的如意算盘一“让他进攻苏联”。诚漫两意在揭示 G地速成衣家 A,世界大战保发珠以避免 B.苏德同里关慕已限裂 C,意识形态年争异算源烈 D缓靖政策的真宾目的 6,某西方学者在其需作中说，英国“担心在德国失败日候国将控制取剂许多地方，只有想 让万俄代营都固的人才有资格边责援靖分子，如果必然要悬发成争，则必须把苏联也县 进去，否赐别战争结束时环联军队毫无损街，距英德两属陷于梯衡，苏我就会统治欧 洲“。该现点 A.背定了英国外交政策的正确性 且，点明了第二次世界大或的根额 C.刻示了英国探蜻政策的窗发点 D.藏责了茶联对德国妥协的态度 密鞋 学种素养周淘评十国！历史第2夏[共5面】 7,1939年3月成，典国做响宜布对该兰进行保护”，许多学者称之为”外交革备”。对北丘 古尔曾经说过，“英国在执行了五大年援精政策之日，要然闻来了一个一百八十度的朝 变，儿乎在一夜之间就转化为决心接受→场显然自在留睫的极争，面这场截争条件之 差，规模之大是她无仅有的，“实尿上，所谓的“外交革角” A助依了落尼见阴谋的出笼 思表明张怕伦放弃了候靖政策 C,无速保护被兰的国家安全 D,有效阻止了法西斯侵略扩张 8.靡牙内战爆发后，由黄，法帝头，联合苏联，能国，意大利等国于1936年成立了 “国际不干花委员会”。可在使之后，德意仍大规模塘最助西班秀法哲斯劳力，英 甚划装理作壁。最终，苏联决定不再受静定钓束，授助西班牙共和国败用。这可用 于说明 A.茶联工业化的成果有限 乱哲班牙内機标志碧二棍全面媒发 二国际联盟已经名存实白 D.英法对世界大载的爆发负有责任 9.1930年8月，苏嫁与英达长达5个月的我治军事谈判酸裂，而物国接受了苏赋捏出的全 廊要求并签打了互不侵犯协定，苏联在和英法读判中煤求不到的东程，从德国方面得到 了保证。这一结果 ( A.表明苏德两偶的利整定全一改 卧延缓了反法西斯集倦安全体系的形成 仁，反峡了意识形态决定外交关系 D.说明蒸联与英法两国的矛后不可到和 I0如图为142年美国发行的一幅海教，海极上的文字为“他们要去的地方比你重要！保 存檬胶，立醇检查您的轮物”，海报上一辆线有土兵的军用吉古著车四轮得空，向人们喻 示节省轮胎的重要性。对武解读正确的是 ( Save Rubber EB路D帽 学科紫养用海深十因》历史第3页（共8页1 衡水直 A,感显了国际反法丙所同恩的协作 B.表明更国开始改变中立自保政策 C.顶示世界大战的转折点即将到米 D说明美国经济与社会向战时转轨 1上.日本挑层太罕弹战争后，全图西进印度、印度洋，与德国在中察会陣，并第中力量同美 国决战：同时希望德丽，意大利向上耳其，伊朗，伊拉克等中近东地区进军，控制红海， 进人印度养。对比，中国政府作出的度对是 A,打响港沪合根保卫南寒 B,配合苏联红军作被牧复东北 C.迁都重庆雅续抗击日军 D.服出中国运征军趁细每作战 12.如图为发表于193年12月的性《夫案麦雷，魔人死家)。助黑的夜晚，天空中突然有 两道闪电直击附假，断装的两只聚宿里的希特葡和东条英机显得惊得无奈。演没属 A到露了日本军国主复的侵略甲行 B,脏动了航战宜传方式的创新 C.反映作者对二哉透程的们骑认知 D突出了中国战场的中心地位 13,有修者认为：“成后时期各同幸运地生话在了这样一种国际关系体系之内：因为它是基 于一种权力观买之上的，乐以有围于实现洗序，区管流不上正义，但却比人门乐顶期的 更好。据此可知，这种同际关系体系 A形成新的国际政治经济秩序 B,为战后世界的和平留下了空可 C候证了数界铁序的长期数定 D建立在备大国实力均号基础上 题花鞋 学种素养周面评十国1历史第4面[共8西】 14,1943年，在各国商对分区占领德国事时，美国腿议奥地利应作为海月的一那分，加上 德国南那，受美国古领，苏联对比坚快反对，认为德奥应划分为二，奥地利也皮由几个 大国分区占领，1944年10月丘青尔和斯大林密谈，对巴尔干半岛有关国家按百分比 近行了努力葱属的刻分，这健是所谓的·百分比协定”。由此可见 A重尔塔体系是大国相互妥协的产物 品霍尔塔结系利于故后做洲自主发园 C,苏、美、英白觉直循“大国一敛"原则 口，划分势力范围利于巴尔干半每橙定 15,1946年，德国法占区总督刺尼希将军公开指出，“在确保民主意识率率扎根于德国人民 之中莆，程们是不会离开的，需要0年到0年时问让德同人能够理解这一民主的优 临桂，”这可用于说用 A.祛围不惠与德国实理长期利解 品.德国法百斯主叉政策维以维系 C,战后德属见主化改革收效甚质 D法国要求强化对德固制截力度 二，非选择整：本题共3小题，共55分 16,《20分)间读材料，国答问圆 材料1543年3月中的，移国氧中了38幢潜，协间攻在了英国丙个护进输武，美 国共根失了21救每只，而烤国仅根失1被潜粗。美国人馆平，“佛国从来泛有律1943 平月这样无手切斯了断阳大格的展系”。奏国人甚至不疑还能不能幢帖把的就保刺 作为时传集年战术的有此方式。143年3月，整个夫雨谋海战达到了高潮。指而孤 快，形势就发生了特新，1叫3年4月28日玉5月8日，德国集中了3个港梨群共48 枝薄制对英国ON5一5护机风晨开攻在，美然去配了13粒都，怛脚瓶失了6放薄机. 芳有A城逢到重削。随后的几次作线，德国海制的装失灌增，整个子月德国降革精失潘 制38救。山下菜美在及潜社术上的突收，地国身军顶再战衣湘临破产，德国海军无 件郑尼芪在5月24日的战争日志中等到：5丹粉到脑前为上，我幻的损失到寸无法客 愿的地多，”大而环海上点略通试年存战发生了形禁上的连转。 辆编白田夏.柄江售以第二次世界大战火西弹海上战路通道争夺载概述 学科素养周海深十国)历史第5页（共8页引 衡水真 (1)根暑材料并结合所学知识，概括1943年大丙洋海上棍略通道争夺藏最发的原因 (10分) ()队署材料并结合所学知识，分析大西祥海上就略语道争夺根中德国海军镜术失败 的原因，(10分) 花鞋 学种素养厘评十国1历史第6面[其5丙] 17,(20分)阅读材料，同答何愿. 材程一通过什为体参点魔，规愿完备性和福成机制的有效性这三个雅赫可校为全面 客规地街量一个国际秋序的完整性，并在一定植魔上可判斯填秩小是者成熟浅成劝。 需要转别着出，从国际税序物质史贵现看，主琴性国家林别是大国套身国际根序至关 重委，香则国导酰序靴难以成功。国尽秩序将是的规吃越能满及架现我序的口标无其 是主委明标，道一国降秩序就格完备，度之同见。龙外，如果对休系内行为体造反国际 规范的阻通就力不是，刺国际酰序难城有威运行。 一—情编自邹治该（国际线序的评判纤究》 材料二党的十八大喜开后，中国的惊合国力和国雁地位有了更大的疑开，与国际体 系的良性夏动爱加机枫。此时的国释环晚城敏于以前发生丁重大的变免。在民有国 际线序处子头诵的我态下，此时中国对国总秩序来真了走的奇度，将自巴的身经定 位为“国野秩序的弹炉着和引顾着”，对期际陕序的的想不再兄是“反对富机主又和强 收政论“，连一步提出”人兵命选养司辣”。中国在会球治理中的作用更加明盛 顿偏自高哈（中国国5秩序观变迁研究(1982一218）》 门》有学者认为，凡尔赛一作盛顿体系是一个不完备，不成功的国际袋序，霍尔塔体系 周是一个较为完备和或功的国际获序。浮还该学者的属点，(12外)（零承，贾度， 厦对该戏点或另有补充均可，并结合材料一的全都域部分标准解述理由。》 (2》根据材料二并结合所学妇识，指出中国对新型国际秩序的构想，以及在全球验理中 的具林实践，(8分) 学科素养周海深十国}历史第7页（共8页引 衡水真 18,(15分)图俟材料，同答可题 材料一 19世纪未20世纪期月颈渠力对出变化一宽表 理目 系层法国美国 180平工业产量将名 180来王盒产量塘名 1910平工套产量搏8 【PI3年理究地香新所占触置 5 1926年和1931年主要资本主文国家关领表（单位%） t 一精编白[英]戴推·赫尔幽全球大变革) 材料二世界大成发生的格构性寿盾盛在厚有：观代大工业的扩我性和些体性线世幕 附成对建是公平，合理、开流，有序的国尿经得，成治与多全秩序的家观要袁与◆明主 夏的使梨豪夺，程民地区分以及国际无序就杏之同的弟盾无法协调， 一摘编自徐友珍(20世纪两次世界大战发生的历史反思) 银髫以上材料信息并结合所学知识，图绕“整体性世界的息成与国际无序状态之间的 矛雨对国际周势的影响”这一论驱加以论近，《要求，现点明确，史论结合，表述成文， 空到清斯.) 密鞋 学种紫养周评十国！历史第8互其5面1