周测评(10) 多元并存的古代世界-【衡水真题密卷】2025年高考历史学科素养周测评（辽黑吉甘冀粤闽赣贵桂云晋豫陕川青宁蒙新藏鲁鄂湘皖渝B版）

2024一2025学年度学科素养周测评（十） 历史·多元并存的古代世界 (考拔时间40分钟，落分100分) 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共4州分。在每小题给出的周个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 题号1 3 4 5 87 91011 12 答案 1,有学者指出：先秦时用的政治说服复式是一种“谏净复式“，是一和“下对上”一对一“的人 际传播慎式，它偏倚干文字表达：同时期的希背斯是一种演说慎式”，是一种公开的，“ 对多“的大众化物福模式，它偶传于口头传插。两种政治说服模式的差异主要基于 A地理环境上的分别 且经济发展水平的差异 C社会形态上的不司 D民众人文素养的高 2古代地中将商业贸易圈的交汇点在西西里岛，希庸人，群尼基人，罗马人接受和崇拜原 住民的神派，并与木民族神灵结合起来：原佳民也受到希耆文化布置文化，罗马文化等 外来文化的影响。这说明古代西西里岛范区 A多元文化和潜互动共生 且商业交论推动文化创新 C因文化融汇面繁菜发展 D人文精伸影响京教神活 a,埃及早期阶梯式的金字塔有意识地倍鉴了苏美尔的建算，其象形文字也一定醒度地极 仿了苏美尔俟形文字的写方式：古希脂罗马文明从巴比伦、非尼菲等文明中浸取了堂 养或分。这说明 A,苏美尔文明领先世界 具西亚文明是西方文明的源美 C四方文明具有包存柱 D区戴交流有利于文明的发侧 4,如图为中亚出土的巴克特里重王国时期（约公元前256年一公元前145年）发行的线币， 钱币正面有头敏象皮装饰的国王率身像，有面朝右侧的亚洲象象头：钱币反面有希带铭 文和节杖图累（节杖是件教的信物）。该枚钱币说明 德摩格里鸟斯一趾钱雨 A东西方控路贸易紧 且希精文化与中里文化司图 C多元文化的交流融合 D该改权具有政戴合一特点 5,在中世纪前别的西欣，随着地方贵族势力的兴起，“任刺人具要有足够的资源，实力和租 量，就能停用国王统静权，在越方上扮演国王的角色，无需对国王戏官员负责”，据此可 以判出当时的西做 入.封君封孤制度瓦解 B城市自治力量增衡 C封建王权实力较弱 D民主败体开始彩成 学科素养周测浮十)历史第1页共4页】 衡水真 瓦，14叫年，教皇主粹梦署了《托尔德西里亚斯条约，在世界的中闻衡了一条线，规定界复 两边分别白笔程牙和西班牙烧治，包括尚未被发现的地区。16世纪初，法国国王高调宜 称：我根组看看《圣经》里厚一条规定了我不使分享这个世界”法风国王的言论反秘出 当时款洲 A.教皇权殿的逐新丧失 且条毅地位的下降 C多个中心的发展趋势 D主权国家的形成 ?,下表为12世纪时期，西欧流行的林会俗意。这说明丙歌 沉款塞言的审核和体面除外，一切都在集有出 天下设有上物的盒，到头来员会露得一场空 聪明人身其能子显有钱，宁要黑审上有果友 脱想着自己色想看美中（这等于说，女想着别入，四为集半上不金只制下你孤为一人） A.人文精神的南生 出资产阶层日聱壮大 C商品经济的发展 D教会权威不斯是升 8,公元S53年，出生于环占庭奢国的西里尔和他的兄弟美多德，为完成用斯拉夫语传数的 任务，用希醋学母为斯拉夫方言拼音，创壶了一种为斯拉夫人所理解的文字—一“西里 尔文学”。据此可知 A拜古庭帝国继承发展了古罗马文化 我俄罗斯深受拜占庭帝国影啊 已东正教为陕罗斯创造了本民肤文字 口俄罗斯此时已接受了甚春教 点伊斯兰文明虽然起步较晚，但是自于阿拉伯帝国地域辽阔，菊重了诸多古文明地区，加 之阿拉伯优塘的地理位置以及历代阶里发的促进，阿拉的文化成就焰烂辉植。下列选 项中，属于阿拉伯新盟的“请多古文明地区"的是 A小夏组亚 且巴尔干半岛 C伊朗 D半洲东部 1Q奥斯曼帝国建立初期，桑置克（县）是基本的地方行政机构。1（世记，帝国开始设行有 为地方最高行政单位，行省总督由苏丹直接任命，”一个行省由数个桑贺克构成，一个 桑圆克又由数个材庄构域”。到1？世纪初，帝国行省达到3器个，上述变北 入增强了基层攻权的自怕力量 品意在控解欲亚同的商贸 C话成了奢国温域扩张的老势 D强化了政我合一的体制 11,南非屏周人有编筐匠、木匠、铁匠.肉工等。这些工匠每一个人生产为了自己，同时包 为其他的部落成员，陶工给予制筐匠以陶#而得到筐子，段雄把缝制好的皮口袋供始 铁近而得到铁刀”。这反峡了当时班图人 A重视手工业技术的革新 且工屋生产限务于国内市场 C注重发展环印度弹贸易 D手工业生产星现商品化趋势 12.印加帝国有再条以都就库斯科为中心的大道贯穿全境，全长达一万六 千千米，沿途设立驿站，有专门的释卒（称为飞毛颗”，如图》负责跑铜 送信，有绿站供公务员居住，还给皇帝和大官修筑了高档招待所，并且 有专门的养路队驻扎：这反膜出印加帝国 A炼方行政体系完曾 以国家如织能力较强 C,各裁道路网的彩成 D币路交通工具发达 密卷 学科素养周御悴十)历史第2页（共4页 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 是作为军事延原者的周天于将土地与人氏封赐格子单及动臣，正属雕续盐下件“次分 13.(20分)间读材料，完成下列夏求. 封”，桶主与附膏网漫有复的可言，两是由常法关系相维系，通过血坡缸骨及血亲俗理 材料一单鼻城外阿流罗神庙墙上，韩到着古希精皆人竹一句名言：人啊，认识你自 实现幅主时附膏控制的“常法时建制” 己！体育趁是人类以识命我的一种方式。程典在公元前8世纪形成址求制城邦，公尼 一掩偏自冯天瑜(“封建”考论》 前594平校伦成苹粮迹进会发展。古帝段苏格拉盛，补丑图、亚里士多陆的体育思想 根据材料并结合所季知识，就材料整体或其中任意一点根定一个论题，并予以阐述。 影响着2000多年来的人奏生活。 (要求，观点明确，持论有据，论证充分，表达清斯.)(12分) 古着精体育思想 桃程穆典人套不海地灵高身焦素嘴，“像育校有一止她门从小慧开转接受。而 等格是良 且，体育到体应该十分小心，并其是将其一生” 规信娃杆简单函帮士的身像酿然，民为青年人，无轮是男人绝是女人，年应流严 角杜考 15,(20分》人类文明本多样，世界文明皆平等，交管亚鉴促发展。阅读材料并结合所学知 格地受到量系购体有的餐有，骨以气为气秀的卫国青 识，完成下列要求， 委又士多德 认为“修有接谁有对于培系人的勇取”，“其然频先总品儿金变给林首教师和扇办 材料一会元5世起上术叶，中国人己异船与阿拉伯人通商，从局形成各自对对方形 教厚，这步人分别载速批礼童的年所和餐格他们奇体方面的本帽 章认说的单形。艾布·阿凝就转述穆军聚德的瑞录说：“知识运在中国，衣当求之，” 中古时病阿拉伯地理书括中，中国幅员式间，称产丰富，演人门会三、守雄，人们灵手 一镜编白谭华，刘春素主细K体育史}等 巧，精于手工艺品。两斯欧电官括连中国国三最注重体察民情和善待士兵”。从第一 材再二扎于在“六乙“我有中，重视体育活动的教化作用。“射”“御”及“乐”中的 本记我中国的阿拉俗地理文献〔中国印魔见阳袁)（成书于851年》一直到阿量伯她理 “舞”，都是遇过一定规范的身体活动泉拾养学生的“礼”，脚道过体育的形式持暴学生 晕走向衰等的13使能宽成的《伊本·白图泰等纪》，阿拉伯人对于中国的操写从表中 潭重理法的习惯和精种。孔宁休育思想是为理金赋务的，这什理色是双“礼为外壳 新试，伊州许国时期的肠定卡、地观名等作品中吴于中国的记载，星观出突破性的进 “仁”"为内核的思划。在中国古代株育历史关河中，孔平体有感想起到了各家诸子怎无 多。不过，他们臂精写中国的鸡比能鼻还大，把购见到的一切情美的手工艺品都称为 法比据的后世影响力。后世其家在触承基陆上不新地创新和发展，使之更为成熟与完 中国产的。 善。人们速稀乱子的体育思想，积核从事实用性体有运动，强考健体 摘编白第笃（中世纪阿拉伯地理学研究） 摘编自王K基于“六艺“教育下孔子体育思想的利释】 材料二00]年，中国阿柱伯龙特协会成主，针时可五伯国家异展民间友好工作 《1》根暴材料并结合所学知识，概括鞋典的体有思想，并前析其兴接原因。《12分》 200叫年，中可合作论斯点上，以新的蚁边合作机的，发展成为漏盖众多倾城，建有10参 《2)根据材料一，二并结合所学知识，说明与古代程夷相比，我国古代体育思型展现出 项机制的集体合桥平台。如0G年，首届阿拉伯艺术节在中国餐行，成为中阿合作论坛 的特质。(8分) 之下中件文化交这，文明对话的重要机制。2014年，中附双方痛定2014年和2015年 为中可麦好年，齐每导中可共威“一带一路”。 一摘馆自刘少华（走在古今丝路上的中同交流） ()根据材料一并诘合所学知识，分析中古时期阿拉伯地里文然中出现中国形象”的 惊因。(8分) (2)根据材料一，指出中古时期同拉伯地理相关文款所记述的”中国形象”的将任。(6分) 14,《12分)阅读材料，完成下列要求. (3)鼠据材料二并结合所学知识，箭述新世记中阿交流迈入快车道的现实依据。〔6分) 材料西方主流史学养认为，在“封土建国“主杠分我”含文上，中国西周的分封制与 西欧中仕忆的封建制度(el》有形貌上的类复之处：土地，人民物权力域燕 分封：有采巴（领地的世表贵捕，对上面的三者，就承担军事及财队义务，文具各政权 做立性：对下面的来总内的肝鹰，啊天政治，经济上的主率者。这奏转猛是点西方特建 制度所来有的，包二者的结构和宝督又存在明亚是利。而欧的时建朝度，舍义包，拾蛋 权者对弱者的“保护“和弱者为蛋权者“肌镜“这两个侧面，是罗马帝国中臭集数岛解 后，战乱频仍，通益绩行的膏量下强权者道过提保保护以赢得对民食和土地的粒制而 建土的一种是是灶挺约美系，可旅之为“复约封建制”。与之相北，中谓西周的分封制， 1B 学科素养周测浮[十】历史第3页共页) 衡水真题密程 学料素养周御牌十)历史第4页（共4贾}衡水真题密卷 化经济立法的顶层设计：坚持科学合理地借鉴 外来制度、经验：在经济法制建设中有效提炼、 形成、优化和弘扬具有中国特色的法律制度。 (3分，任答3点即可) 15.示例 论题：改革开放时期流行语的变化折射出我国 经济体制改革的不断深化。(2分) 论述：20世纪70年代末至80年代初，我国改革 主要集中在农业领域，实行家庭联产承包责任 制，落实包产到户、自主经营。流行语“大包干” “一号文件”等反映了农村的改革以及中央对农 村改革的关注。20世纪80年代以后，我国城市 2024一2025学年度 历史·多元并 一、选择题 1,C【解析】根据材料“先秦时期的政治说服模式 是一种‘谏诤模式”“希腊则是一种‘演说模式’， 是一种公开的、‘一对多”的大众化传播模式”并 结合所学可知，自轴心时代起，东西方的政治说 服实践及说服理论就呈现出鲜明的差异，这不仅 反映了东西方思雏方式的不同，更呈现了两种不 同的政治文化传统对说服模式的影响，东方是社 会等级鲜明，雅典社会实行直接民主，C项正确； 地理环境、经济发展水平不是主要彩响因素，排 除A、B两项：民众人文素养与材料所述方式无 关，排除D项。 2.A【解析】根据材料“希腊人、腓尼基人、罗马人 接受和崇拜原住民的种祇，并与本民族神灵结合 起来：原住民也受到希腊文化、布匿文化、罗马文 化等外来文化的影响”并结合所学知识可知，在 西西里岛，来此贸易的希腊人接受了原住民的神 灵文化，而原住民也受到外来文化的影响，反映 了多元文化和谐互动共生，A项正确：材料没有 体现出商业交流对文化创浙的推动作用，排除B 项：材料体现文化的交融，没有体现出西西里岛 的繁荣发展，排除C项；材料没有涉及宗教神话， 排除D项。 3.D【解析】根据材料内容可知，古埃及的建筑和 象形文字都借鉴了苏美尔的文明成就。古希腊 罗马文明汲取了巴比伦、腓尼基文明的成就。这 体现了不同区域文明间的交流，说明区域交流有 1B 2 学科素养周测评 经济体制改革全面展开，实行承包制，扩大企业 的经营自主权。流行语“厂长负责制”“承包责 任制”等反映了城市经济体制改革的状况。 1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经 济体制的目标，市场成为资源配置的基础。国 有企业逐渐成为自主经营、自负盈亏的市场参 与者。流行语“宏观调控”“下海”“奖金”等就是 这一时期经济体制改革的反映。(8分) 总之，改革开放以来的流行语是当时经济体制 改革的产物，体现了改革的内容和成果。(2分) (“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案) 宁科素养周测评（十） 存的古代世界 利于文明的发展，D项正确；材料中没有比较信 息，不能说明苏美尔文明领先世界和西亚文明是 西方文明的源头，排除A、B两项：材料体现的是 古埃及文明和古希腊罗马文明对西亚文明的借 鉴，而不是西方文明县有包容性，排除C项。 4.C【解析】据材料“钱币正面有头戴象皮装饰的 国王半身像，有面朝右侧的亚洲象象头，钱币反 面有希腊铭文和节杖图案（节校是佛教的信物）” 可知，钱币上既有本国的特色，又吸收了亚洲和 欧洲希腊的文化元素，说明多元文化的交流融 合，C项正确；材料并未提及东西方丝路贸易的信 息，排除A项：材料强调的是文明之间的交融，非 文化同源，排除B项；仅从钱币的信息，并不能判 定该政权的特点，排除D项。 5.C【解析】根据材料“任何人只要有足够的资源、 实力和胆量，就能僭用国王统治权，在地方上粉 演国王的角色，无需对国王或官员负责”可知，随 着地方贵族势力的兴起，王权逐步衰弱，据此可 以判断出当时的西欧封建王权实力较弱，C项正 确：据材科可以判断出当时的西欧封建王权实力 较弱而非封君封臣制度逐渐瓦解，排除A项：材 料反映了当时的西歌封建王权实力较弱，与城市 自治无关，排除B项；民主政体形成建立是在近 代，排除D项。 6.C【解析】根据材料“我很想看看《圣经》里哪一 条规定了我不能分享这个世界”可知，法国国王 的言论实际上是想要打破西班牙和葡萄牙对世 ·历史· 界的统治，说明随着新航路开辟和早期殖民扩 张，法国与西班牙、葡萄牙争夺世界市场与殖民 地，冲击了西班牙和葡萄牙的霸主地位，出现了 多个中心的发展趋势，C项正确：此时宗教在欧洲 的社会和政治生活中仍然占据着重要地位，排除 B项：法国国王不同意教皇的规定，并不能说明当 时教皇权威丧失，排除A项；仅根据法国国王的 言论无法体现主权国家的形成，排除D项。 7.C【解析】根据这一时期西欧社会俗谚的内客 “一切都在集市出售”“买下没有上钩的鱼”“集市 上有朋友”以及“也想着集市”可知，集市上出售 货物、买鱼等都是商品交换的表现，12世纪这些 有关商品经济的谚语能够流行说明西欧商品经 济发展，C项正确：西欧人文精神萌生是在古希腊 时期，排除A项：14世纪西欧出现最早的资本主 义萌芽，排除B项：材料没有涉及教会的权威，排 除D项。 8.B【解析】材料“为完成用斯拉夫语传教的任务， 用希腊宇母为斯拉夫方言拼音，创造了一种为斯 拉夫人所理解的文字”体现的是俄罗斯在拜占庭 文化的影响下，创造了“西里尔文字”，即俄罗斯 深受拜占庭帝国影响，B项正确：由材料可知，西 里尔兄弟使用的是希腊字母，与古罗马文化有区 别，排除A项；1054年，基督教会正式分裂，东派 教会自称信仰正统的教义，故称“东正教”或“希 腊正教”，排除C项：10世纪中叶基辅罗斯的统治 者在与拜占庭帝国的交往中接受了基督教，基辅 罗斯进入基督教文化图，排除D项。 9.C【解析】结合所学知识可知，7世纪中期起，向 拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河 流域、伊期和北非的广大地区，C项正确：小亚细 亚和巴尔干半岛当时由拜占庭帝国控制，排除 A、B项；当时的非洲东部是独立于阿拉伯帝国之 外的，10一15世纪在东非沿海地区产生了一系列 国家，排除D项。 10.C【解析】据材料“14世纪，帝国开始设行省为 地方最高行政单位，行省总督由苏丹直接任命” 可知，奥斯曼帝国通过设立行省体制，强化了中 央集权，强化了对地方的控制，有利于帝国疆城 的扩张，C项正确：材料突出的是强化对地方的 控制，并不是增强基层政权的自治力量，排除A 项；材料并未提及对欧亚商贸的控制，排除B 2 参考答案及解析 项：材料体现的是奥斯曼帝国的地方行政管理 制度，并未提及政教合一的体制，排除D项。 11.D【解析】根据材料“陶工给予制筐匠以陶器 而得到筐子，裁缝把缝制好的皮口袋供给铁匠 而得到铁刀”可知，南非班图人手工业相互交换 现象比较常见，说明当时班图人手工业生产呈 现商品化趋势，D项正确；材料只提到南非班图 人手工业交换现象，未涉及手工业技术的革新， 排除A项：材料只提到不同手工业产品的交换， 无法说明其服务于国内市场，排除B项；材料中 的手工业产品只是进行了相互交换，并不是用 于环印度洋贸易，排除C项。 12.B【解析】据材料可知，印加帝国道路系统相对 完善，而且修建了配套的住所和驻扎专门的养 路队，说明国家组织能力较强，B项正确：材料描 述的是印加帝国的道路管理系统，不属于地方 行政体系，排除A项；各级道路网的形成夸大了 材料中描述的史实，排除C项；材料反映不出交 通工具的发达，排除D项。 二、非选择题 13.(1)体育思想：终身体育思想：平等的体育意识： 适度有规律的体育教育思想：体育优先思想。 (6分，任答3点即可，其他答案言之成理亦可) 原因：人文主义思想萌发：民主政治高度繁荣； 奴隶制经济发展：思想家的努力。(6分，任答3 点即可，其他答案言之成理亦可) (2)特质：凸显体育教育的实用性：注重自省内 修：与“仁”学教育融为一体；与美学教育相辅相 成：与德育教育紧密结合。(8分，任答4点即 可，其他答案言之成理亦可) 14.示例一 论题：欧洲中世纪的封建制度和中国西周的分 封制体现了文明的多元特征。(2分)》 阐述：西欧的封建制度是在罗马帝国中央集权 崩解后，战乱频仍的背景下，民众与贵族建立的 一种互惠性契约关系，它建立在自给自足的庄 园农奴制的基础之上，随着商品经济的发展、近 代城市的兴起和王权的加强而逐渐瓦解；西周 的分封制，是武王伐纣灭商之后为有效管辖东 部的广大领土，在内外服制度的基础上通过强 化血缘纽带而形成的行政管理制度，其家国同 构的特征对加强中华民族心理认同产生深远的 1B 衡水真题密卷 影响，随着生产力的发展，个体小农经济兴起， 新兴地主阶级力量壮大，逐渐被中央集权的郡 县制所取代。两种制度都是为适应当时的社会 背景而形成的、权力和义务相交织、等级森严的 结构体系，在很长一段时间内都起到维系统治 的作用，且对后世产生了深远的影响。(8分) 因为各自经济水平和环境差异，不同文明产生 了不同的制度，这些制度有相似之处却又不全 然相同，体现了人类文明早期的多元特征。 (2分) 示例二 论题：欧洲中世纪封建制度与中国西周分封制 的比较。(2分) 阐述：西欧中世纪的封建制度与中国西周的分 封制都是为适应当时的社会背景，维护统治而 形成的社会制度；受封者都承担一定的义务，又 在辖区内有一定的自主权：最高统治者都未实 现中央集权，往往会出现分裂割据、混战不断。 (3分)西欧的封建制度是在罗马帝国中央集权 崩解后，战乱频仍的背景下，民众与贵族建立的 一种互惠性契约关系，它建立在自给自足的庄 园农奴制的基础之上，随着商品经济的发展、近 代城市的兴起和王权的加强而逐渐瓦解：而西 周的分封制，是武王伐纣灭商之后为有效管辖 东部的广大领土，在内外服制度的基础上通过 强化血缘纽带而形成的行政管理制度，其家国 同构的特征对加强中华民族心理认同产生深远 的影响，随着生产力的发展，个体小农经济兴 起，新兴地主阶级力量壮大，逐渐被中央集权的 郡县制所取代。(5分) 综上所述，两种制度都是应运而生、等级森严的 政治制度，有相似之处却又不全然相同，在很长 一段时间内都起到维系统治的作用，且对后世 产生了深远的影响。(2分) 1B ·22 学科素养周测评 示例三 论题：中国西周分封制的利与弊。(2分) 阐述：我国历史上的分封制度是以宗法关系为 纽带，用血缘关系将人们紧紧连在一起，对增强 家族的认同感、凝聚力起着非常重要的作用。 分封制带来了政治秩序的长期稳定，推动了疆 域拓展、民族交融与文化认同，对后世产生了深 远影响。(4分)但从历史的发展进程看，它对中 国文化也造成了许多消极的、负面的影响：强调 血统，使人不能逾越森严的等级，极大地束缚了 人们的思想，导致了中华民族过分重视人情关 系，重传统轻变革、重伦理轻科学、重人治轻法 治。(4分) 时至今日，分封制的利弊在中国文化中仍然产 生着影响，这样让我们更清楚地意识到，没有完 美的制度，但要有不断完善现有制度的态度。 (2分) 15.(1)原因：中阿之间有悠久的交往史；阿拉伯人 求知的渴望和早期伊斯兰教对中国文化的高度 评价；伊斯兰教传入中国：陆上和海上丝绸之路 的畅通促进了中阿交流：灿烂辉煌的中华文明 的吸引力：指南针、造纸术等中华文明成果西传 至阿拉伯地区；蒙古西征和东亚移民的迁入。 (8分，任答4点即可) (2)特征：是学习和模仿的对象，值得敬仰思慕； 整体形象是正面的：认知具有连贯性：不断丰富 与完善：存在着想象性和随意性。(6分，任答3 点即可) (3)现实依据：冷战结束后国际秩序进人深度调 整期，地区治理存在问题：人类命运共同体理念 的提出：中阿之间在政治、经贸、文化等方面建 立了多渠道、多形式、多层次的合作机制；“一带 一路”倡议得到响应。(6分，任答3点即可)