周测评(10) 多元并存的古代世界-【衡水真题密卷】2025年高考历史学科素养周测评（辽黑吉甘冀粤闽赣贵桂云晋豫陕川青宁蒙新藏鲁鄂湘皖渝A版）

2024一2025学年度学科素养周测评（十） 历史·多元并存的古代世界 (考拔时间40分钟，落分100分) 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共4州分。在每小题给出的周个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 题号1 3 4 5 87 91011 12 答案 1,有学者指出：先秦时期的政治说服板式是一种“谏净腹式”，是一种“下对上一对一“的人 际传播慎式，它偏倚于文字表达：同时期的希背则是一种演说模式”，是一种公开的，“ 对多“的大众化物福模式，它偶传于口头传插。两种政治说服视式的差异主夏基于 A地理环境上的分别 且经济发展水平的差异 C,社会形态上的不司 D民众人文素养的高 2.钱乘且徽授指出，“四方主流话语说斯巴达是寡头政治，雅典是民主我并，至今酒方人都 赞美雅集.贬地期巴达。一个戴邦的1/8是公民，另一个裁邦的1/40是公民…其实是 把雅典的制度概念化，抽象化了，作为意机形态来使用，"“这表明，他提但 A.重视历史事件的独特性 且尊重历史发展的规律性 C、注重历史评价的客浅性 D坚持历史认识的阶级生 1.埃及早期阶桶式的金字塔有意识地鉴了苏美尔的建筑，其象形文字也一定程度地模 仿了苏美尔肉彩文字的书写方式，古看皆罗马文明从巴比伦、排尼基等文明中版取了堂 养成分。这说明 A,苏美尔文明领先量界 R西亚文明是西方文明的源头 C西方文明具有包存生 D区城交流有利于文明的发属 4,如图为中重出土的巴克转里里王国时期（约公元简256年一公元前145年）发行的钱币， 钱币正面有头整象皮装的的国王半身像，有面朝右侧的亚洲象象头：钱币反面有希带铭 文和节试周聚（节杖是佛较的信物）。该枚钱币说明 德摩格里鸟斯一趾钱雨 A东西方控路贸易紧 且希精文化与中里文化司额 C多元文化的交流融合 D该政权具有政载合一特点 5,在中世记前别的西欣，由着数方贵族势力的兴起，“任何人具要有足够的资源，实力和粗 量，就能得用国王统静权，在范方上扮演国王的角色，无需对国王戏官员负责”，据此可 以判唐出当时的西欧 A.封君封亚制度瓦解 B城市自治力量增蜜 C封建王权实力较弱 D,民主政体开始形成 学科素养周测浮（十）历史第1页共4页】 衡水真 瓦，14叫年，教皇主转梦署了《托尔德西里亚斯条约)，在世界的中间面了一条线，规定界规 两边分期白笔萄牙和西班牙烧治，包括尚未被发现的地区。16世纪初，法国国王高调宜 称：“我银看看《圣经》里爆一条规定了我不佳分享这个世界，”法风国王的言论反装出 当时款洲 A,教皇权咸的逐新丧失 且宗戴烛位的下降 C,多个中心的发展趋势 D主权同家的形成 7,下表为12世纪时期，西欧流行的社会俗接。这说明丙政 沉款塞言的审核和体面除外，一切都在集有出 天下设有上物的盒，到头来员会露得一场空 聪明人身其作子显有钱，宁要黑审上有果友 脱想着自己色想看美中（这等于说，女想着别入，四为集半上不金只制下你孤为一人） A.人文精神的嘴生 出资产阶层日聱灶大 C鹿品经济的爱展 D教会权威不斯是升 8,公元S53年，出生于环占庭奢国的西里尔和他的兄弟美多德，为完成用斯拉夫语传数的 任务，用希腊学母为斯拉夫方言拼音，创壶了一种为斯拉夫人所理解的文字一“西厘 尔文学”。据此可知 A拜古庭帝国继承发限了古罗马文化 玉霰罗斯深受拜占庭帝国影响 C东正教为俄罗斯创造了本民烧文字 D俄罗斯此时已钱受了基智致 日阿拉伯文字是一种拼音文字，共有28个字母，音节优美。8世纪中期到0世纪术，阿拉 伯字得已成为国际性通用文字，在那个时代，列方人要接受高等教育，常须学习阿拉帕 文。这一现象产生的最重要的条件是 A丝斯之路的开通 品苏丹对知肌的重提 C伊斯兰教的传播 口匀位伯帝国的建立 1Q奥斯曼帝国建立初期，桑置克（县）是基本的粒方行政机构。1A世纪，帝国开始设行省 为地方最高行政单位，行省总督由苏丹直接任命，”个行省由数个桑贸克构成，“个 桑贾克又由爱个村庄构成”。到1？世纪初，帝国行省达到32个。上述变北 A增强了基层发权的白治力量 B意在控制款亚同的商贸 C适皮了帝同道规扩素的态势 D函化了或置合一的体荆 11,南非班图人有编筐匠，木匠，铁匠，周工等。这些工匠“每一个人生产为了自已，同时也 为其他的邻落成员，陶工给予刚筐匠以陶普而得到筐子，震雄把缝制好的皮口袋供给 铁近而得到铁刀”。这反肤了当时班图人 A重视于工业技术的革新 且工屋生产限务于国内市场 C注重发展环印度洋贸易 D.手工业生产星现商品化给势 12.印加帝国有再条以稻就库斯科为中心的大道贯穿全境，全长达一万六 千千米，沿途设立屏站，有专门的帮卒（称为飞毛题”，如图》负责宠氯 送信，有屏站供公务员居住，还给皇帝和大官修筑了高档招待所，并 有专门的养路队驻扎，这反要出印加帝国 A.地方行政体系完鲁 以国家肌织能力较强 C,各银道路网的彩成 D路交通工具发达 密卷 学科素养周衡坪十)历史第2页（共页} 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 是作为军事延原者的周天于将土地与人氏封赐龄子弟及动臣，座属触续丝下作"次分 13.(20分)间读材料，完成下列夏求. 片”，桶主与附滑树漫有复奶可言，而是由常法美系相维系，透过鱼坡缸骨及业章伦理 材料一单鼻城外阿流罗神庙墙上，韩到着古希精皆人竹一句名言：人啊，认识你自 实愿桶主时附周控制的“常生时建制” 己！体育越是人类以识命我的一种方式。耀典在公元前8世纪形成址求制城邦，公元 一摘编自得天瑜封建“考论》 前594平控伦成苹粮迹进会发展。古帝腰苏格拉盛，种五图，亚里士多德的体育思想 根据材料并箔合质季知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论愿，并予以阐述。 影响着2000多年来的人类生活。 (要求：观点明确，持论有据，论证充分，表送清斯。)(12分) 古着精体有思想 桃配穆典人套不有地凝高身焦本嘴，“像有校有一止他们从小就开站接受，而 等格是良 且，体有到体应该十分小妇，并且要修其一生” 规信娃杆简单函帮士的身像酿然，民为青年人，无轮是男人绝是女人，年应流严 角杜考 15,(20分》人类文明本多样，世界文明皆平等，交管亚鉴促发展。阅读材料并结合所学知 格地受到量系购体有的餐有，骨以气为气秀的卫国青 识，完成下列要求， 委星士事修 认为“修有接谁有对于培系人的勇取”，“其然频先总品儿金变给林首教师和扇办 材料一会元5世起上术叶，中国人己异始与阿技种人通高，从局形盛各自对对方形 教厚，这步人分别载速批礼童的年所和餐格他们奇体方面的本帽 章认识的维形。艾布·阿提机转述穆军聚德的训录说：“如识张运在中国，衣当求之，” 中古时期阿拉伯地现书括中，中国幅员可间，腾产丰富，演人门会三、守健，人们站戛手 一镜编白谭华，刘春素主织K体育史}等 巧，精于手工艺岛。两新做迪膏插连“中国国三最注重体察民情和善脊士兵”。从第一 材料二扎于在“六乙“我有中，重视泰育潘动的教化作用。“籽“御“及“乐”中的 本记真中国的阿拉俗地理文献〔中国印度见阳袁（成书于851年）一直到阿量伯地理 “舞”，都是理过一定规花的身体香动桑给养学生的“礼”，脚遵过体育的形式特暴学生 学走向衰落的13世能宽成的《伊本·白图泰等纪》.阿粒伯人对于中国的操写从来中 尊重理法的习惯和精种。孔于株育思想是为理念赋务的，这种理老是汉“礼”为外壳。 断试。伊州汗国叶期的肠史卡，地理书等作品中吴于中国的记载，星观出突破性的进 “仁”为内枝的思妈。在中国古代体育两史关河中，孔平体有感想起到了各家诸子怎无 步，不过，他们雪精写中圆的鸡比能鸟证大，把所见到的一切情美的平工艺品都称为 法比板的后世影响力，后世糯家在触承基陆上不新地妇新和发展，使之更为成热与完 中国产的。 善。人们速乱子的体育思想，积极从事实用社体有运动，强兼健体。 一摘编自第笃（中世纪阿拉伯地理学研究） 裤编自王K基于·六艺”教育下孔子体育思想的利释】 材料二00]年，中国阿柱伯龙特协会成主，针时啊五伯国家异展民间友好工作。 《1》根暴材料一并结合所学知识，概括挂典的体育思塑，并简析其兴接原因。《12分》 20叫年，中可合作论括成止，以新的双边合件机制，发展成为活盖众多倾减、建有10金 《2)根疑材料一，二并结合所学知识，说明与古代程奥相比，我国古代体育思想展现出 项机制的集殊合桥平台。如心所外，首届阿粒仲艺术节在中国攀行，成为中阿合作论层 的特质。(8分) 之下中阿文化变这，文明对盖的重要机制。2014年，中啊双方确定2014年和015年 为中可麦好年，开蝠导中阿共成“一平一路”。 一摘编白刻少华（走在古今丝路上的中同交流） (1)根据材料一并诘合所学知凤，分析中古时期阿拉伯娃理文妹中出现中国形象的 惊因。〔8分) (2)根据材料一，拉出中古时期同拉伯地理相关文献所己述的中国形象”的特正。(6分) 14,《12分)阅读材料，完成下列要求. (3)限据材料二并结合所学知识，箭述新世纪中阿交流迈入快车道的现实依据。〔6分) 材料西方主流史学寒认为，在“封土建国“主杠分教”合文上，中国西周的分封制与 西欧中使忆的封建制度（血lm》有形魏上的美复之处：土地，人民和权力黄屏号 分粉：有采艺（领地）的仕表贵燕，对上石的三者，就承担军事及财威义亭，文具备政权 做主性：对下面的来总内的肝鹰，刚无戏治，经济上的主率者。这奏转猛是东西方升建 制度所矣有的，包二者的结枸和蜜量又存在明墨是别。西欧的时建的度，食义包，括蛋 权者对弱者的“保护“和弱考为蛋权者“肌授”这两个创面，是罗马帝国中臭集机扇解 后，战乱频仍、题益横行的膏量下强校者道过提供保护以羸得时民众和土地的粒制而 建主的一什是是性挺约美系，可种之为“复约封建制”。与之相比，中国西周的分片制， 1A 学科素养周测浮[十】历史第3页共页) 衡水真题密程 学料素养周御牌十)历史第4页（共4贾}衡水真题密卷 论述：20世纪70年代末至80年代初，我国改革 主要集中在农业领域，实行家庭联产承包责任 制，落实包产到户、自主经营。流行语“大包干” “一号文件”等反映了农村的改革以及中央对农 村改革的关注。20世纪80年代以后，我国城市 经济体制改革全面展开，实行承包制，扩大企业 的经营自主权。流行语“厂长负责制”“承包责 任制”等反映了城市经济体制改革的状况。 2024一2025学年度 历史·多元并 一、选择题 1.C【解析】根据材料“先秦时的政治说服模式 是一种‘谏诤模式”“希腊则是一种‘演说模式’， 是一种公开的、‘一对多’的大众化传播模式”并 结合所学可知，自轴心时代起，东西方的政治说 服实践及说服理论就呈现出鲜明的差异，这不仪 反映了东西方思维方式的不同，更呈现了两种不 同的政治文化传统对说服模式的影响，东方是社 会等级鲜明，雅典社会实行直接民主，C项正确； 地理环境、经济发展水平不是主要影响因素，排 除A、B两项：民众人文素养与材料所述方式无 关，排除D项。 2.C【解析】根据材料内容可知，并不能根据公民 的比例来赞美雅典或者贬抑斯巴达，这样评价雅 典或斯巴达是不客观的，由此说明钱乘旦是提侣 注重历史评价的客观性，C项正确：钱乘旦强调的 是历史评价的客观性，并不是强调要重视历史事 件的独特性、尊重历史发展的规律性和坚持历史 认识的阶级性，排除A、B、D三项。 3.D【解析】根据材料内容可知，古埃及的建筑和 象形文字都借鉴了苏美尔的文明成就。古希腊 罗马文明汲取了巴比伦、腓尼基文明的成就。这 体现了不同区域文明间的交流，说明区域交流有 利于文明的发展，D项正确；材科中没有比较信 息，不能说明苏美尔文明领先世界和西亚文明是 西方文明的源头，排除A、B两项；材料体现的是 古埃及文明和古希腊罗马文明对西亚文明的借 鉴，而不是西方文明具有包容性，排除C项。 4.C【解析】据材料“钱币正面有头戴象皮装饰的 国王半身像，有面朝右侧的亚洲象象头：钱币反 面有希腊铭文和节杖图案（节杖是佛教的信物）” 1A 2 学科素养周测评 1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经 济体制的目标，市场成为资源配置的基础。国 有企业逐渐成为自主经营、自负盈亏的市场参 与者。流行语“宏观调控”“下海”“奖金”等就是 这一时期经济体制改革的反映。(8分) 总之，改革开放以来的流行语是当时经济体制 改革的产物，体现了改革的内容和成果。(2分) (“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案) 学科素养周测评（十） 存的古代世界 可知，钱币上既有本国的特色，又吸收了亚洲和 欧洲希腊的文化元素，说明多元文化的交流融 合，C项正确；材料并未提及东西方丝路贸易的信 息，排除A项；材料强调的是文明之间的交融，非 文化同源，排除B项；仅从钱币的信息，并不能判 定该政权的特点，排除D项。 5.C【解析】根据材料“任何人只要有足够的资源、 实力和胆量，就能僭用国王统治权，在地方上粉 演国王的角色，无需对国王或官员负责”可知，随 着地方贵族势力的兴起，王权逐步衰弱，据此可 以判断出当时的西欧封建王权实力较弱，C项正 确：据材料可以判断出当时的西欧封建王权实力 较弱而非封君封臣制度逐渐瓦解，排除A项：材 料反映了当时的西欧封建王权实力较弱，与城市 自治无关，排除B项：民主政体形成建立是在近 代，排除D项。 6.C【解析】根据材料“我很想看看《圣经》里哪一 条规定了我不能分享这个世界”可知，法国国王 的言论实际上是想要打破西班牙和葡萄牙对世 界的统治，说明随着斯航路开辟和早期殖民护 张，法国与西班牙、葡萄牙争夺世界市场与殖民 地，冲击了西班牙和葡萄牙的霸主地位，出现了 多个中心的发展趋势，C项正确；此时宗救在欧洲 的社会和政治生活中仍然占据着重要地位，排除 B项；法国国王不同意教皇的规定，并不能说明当 时教皇权威丧失，排除A项：仅根据法国国王的 言论无法体现主权国家的形成，推除D项。 7.C【解析】根据这一时期西欧社会俗谚的内容 “一切都在集市出售”“买下没有上钩的鱼”“集市 上有朋友”以及“也想着集市”可知，集市上出售 货物、买鱼等都是商品交换的表现，12世纪这些 ·历史· 有关商品经济的谚语能够流行说明西歌商品经 济发展，C项正确；西欧人文精神萌生是在古希腊 时期，排除A项：14世纪西欧出现最早的资本主 义萌芽，排除B项：材料没有涉及教会的权威，排 除D项。 8.B【解析】材料“为完成用斯拉夫语传教的任务， 用希腊字母为斯拉夫方言拼音，创造了一种为斯 拉夫人所理解的文宇”体现的是俄罗斯在拜占庭 文化的影响下，创造了“西里尔文字”，即俄罗斯 深受拜占庭帝国影响，B项正确；由材料可知，西 里尔兄弟使用的是希腊字母，与古罗马文化有区 别，排除A项：1054年，基督教会正式分裂，东派 教会自称信仰正统的教义，故称“东正教”或“希 腊正教”，撸除C项：10世纪中叶基捕罗斯的统治 者在与拜占庭帝国的交往中接受了基督教，基辅 罗斯进入基督教文化圈，排除D项。 9.D【解析】根据材料“8世纪中期到10世纪末， 阿拉伯字母已成为国际性通用文宇。在那个时 代，西方人要接受高等教育，常须学习阿拉伯文” 及所学可知，阿拉伯帝国(632一1258年)是阿拉 伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的横跨亚、 非、欧三别的封建大帝国，这是阿拉伯文化传播 的重要条件，D项正确：丝绸之路开通于公元前2 世纪，排除A项；阿拉伯帝国的最高统治者是哈 里发，排除B项：西方人要接受高等教有，常须学 习阿拉伯文，不是为了学习伊斯兰教知识，排除 C项 10.C【解析】据材料“14世纪，帝国开始设行省为 地方最高行政单位，行省总督由苏丹直接任命” 可知，奥斯曼帝国通过设立行省体制，强化了中 央集权，强化了对地方的控制，有利于帝国疆城 的扩张，C项正确：材料突出的是强化对地方的 控制，并不是增强基层政权的自治力量，排除A 项；材料并未提及对欧亚商贸的控制，排除B 项：材料体现的是奥斯受帝国的地方行政管理 制度，并未提及政教合一的体制，排除D项。 11.D【解析】根据材料“陶工给予制葚匠以陶器 而得到慌子，裁缝把缝制好的皮口袋供给铗匠 而得到铁刀”可知，南非班图人手工业相互交换 现象比较常见，说明当时班图人手工业生产呈 现商品化趋势，D项正确：材料只提到南非班图 人手工业交换现象，未涉及手工业技术的革新， 2 参考答案及解析 排除A项；材料只提到不同手工业产品的交换， 无法说明其服务于国内市场，排除B项：材料中 的手工业产品只是进行了相互交换，并不是用 于环印度洋贸易，排除C项。 12.B【解析】据材料可知，印加帝国道路系统相对 完善，而且修建了配套的住所和驻扎专门的养 路队，说明国家组织能力较强，B项正确：材料描 述的是印加帝国的道路管理系统，不属于地方 行政体系，排除A项；各级道路网的形成夸大了 材科中描迷的史实，排除C项：材料反映不出交 通工具的发达，排除D项。 二、非选择题 13.(1)体育思想：终身体育思想：平等的体育意识： 适度有规律的体育教育思想：体育优先思想。 (6分，任答3点即可，其他答案言之成理亦可) 原因：人文主义思想萌发：民主政治高度繁荣： 奴隶制经济发展：思想家的努力。(6分，任答3 点即可，其他答案言之成理亦可) (2)特质：凸显体育教育的实用性：注重自省内 修；与“仁”学教育融为一体；与美学教育相辅相 成：与德育教育紧密结合。(8分，任答4点即 可，其他答案言之成理亦可) 14.示例一一 论题：欧洲中世纪的封建制度和中国西周的分 封制体现了文明的多元特征。(2分) 阐述：西欧的封建制度是在罗马帝国中央集权 崩解后，战乱频仍的背景下，民众与贵族建立的 一种互惠性契约关系，它建立在自给自足的庄 园农奴制的基础之上，随着商品经济的发展、近 代城市的兴起和王权的加强而逐渐瓦解；西周 的分封制，是武王伐纣灭商之后为有效管辖东 部的广大领土，在内外服制度的基础上通过强 化血缘纽带而形成的行政管理制度，其家国同 构的特征对加强中华民族心理认同产生深远的 影响，随着生产力的发展，个体小农经济兴起， 新兴地主阶级力量壮大，逐渐被中央集权的郡 县制所取代。两种制度都是为适应当时的社会 背景面形成的、权力和义务相交织、等级森严的 结构体系，在很长一段时间内都起到维系统治 的作用，且对后世产生了深远的影响。(8分) 因为各自经济水平和环境差异，不同文明产生 了不同的制度，这些制度有相似之处却又不全 1A 衡水真题密卷 然相同，体现了人类文明早期的多元特征。 (2分) 示例二 论题：欧洲中世纪封建制度与中国西周分封制 的比较。(2分) 阐述：西欧中世纪的封建制度与中国西周的分 封制都是为适应当时的社会背景，维护统治而 形成的社会制度；受封者都承担一定的义务，又 在辖区内有一定的自主权：最高统治者都未实 现中央集权，往往会出现分裂割据、混战不断。 (3分)西欧的封建制度是在罗马帝国中央集权 崩解后，战乱频仍的背景下，民众与贵族建立的 一种互惠性契约关系，它建立在自给自足的庄 园农奴制的基础之上，随者商品经济的发展、近 代城市的兴起和王权的加强而逐渐瓦解；而西 周的分封制，是武王伐纣灭商之后为有效管辖 东部的广大领土，在内外服制度的基础上通过 强化血缘纽带而形成的行政管理制度，其家国 同构的特征对加强中华民族心理认同产生深远 的影响，随着生产力的发展，个体小农经济兴 起，新兴地主阶级力量壮大，逐渐被中央集权的 都县制所取代。(5分) 综上所述，两种制度都是应运而生、等级森严的 政治制度，有相似之处却又不全然相同，在很长 一段时间内都起到维系统治的作用，且对后世 产生了深远的影响。(2分) 示例三 论题：中国西周分封制的利与弊。(2分) 阐述：我国历史上的分封制度是以宗法关系为 纽带，用血缘关系将人们紧紧连在一起，对增强 1A ·22 学科素养周测评 家族的认同感、凝聚力起着非常重要的作用。 分封制带来了政治秩序的长期稳定，推动了疆 域拓展、民族交融与文化认同，对后世产生了深 远影响。(4分)但从历史的发展进程看，它对中 国文化也造成了许多消极的、负面的影响：强调 血统，使人不能逾越森严的等级，极大地束缚了 人们的思想，导致了中华民族过分重视人情关 系，重传统轻变革、重伦理轻科学、重人治轻法 治。(4分) 时至今日，分封制的利弊在中国文化中仍然产 生着影响，这样让我们更清楚地意识到，没有完 美的制度，但要有不断完善现有制度的态度。 (2分) 15.(1)原因：中阿之间有悠久的交往史：阿拉伯人 求知的渴望和早期伊斯兰教对中国文化的高度 评价：伊斯兰教传入中国；陆上和海上丝绸之路 的畅通促进了中阿交流；灿烂辉煌的中华文明 的吸引力：指南针、造纸术等中华文明成果西传 至阿拉伯地区；蒙古西征和东亚移民的迁入。 (8分，任答4点即可) (2)特征：是学习和模仿的对象，值得敬仰思慕： 整体形象是正面的：认知具有连贯性；不断丰富 与完善：存在着想象性和随意性。(6分，任答3 点即可) (3)现实依据：冷战结束后国际秩序进入深度调 整期，地区治理存在问题：人类命运共同体理念 的提出：中阿之间在政治、经贸、文化等方面建 立了多渠道、多形式、多层次的合作机制：“一带 一路”倡议得到响应。(6分，任答3点即可)