第一章 声现象 整合拔尖-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册物理(苏科版2024)

13 第一章整合拔尖 ▶ “答案与解析”见P5 第一章　声 现 象 14 考点一 声音的三要素 (典例1图) 典例1 (2024·南通)南通板鹞风 筝是国家级非物质文化遗产,上面 缀满大小不一的哨口,如图所示。 风筝升空后哨口发出低、中、高音, 声音的这一特征指的是 ( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 响度、音调、音色的区别如下:① 响度表示声音 的强弱(即大小),音调表示声音的高低(即粗细),音 色表示声音的品质,它们的物理意义不同;② 响度是 由声源的振幅决定的;音调是由声源振动的频率决定 的;音色主要与发声体的材料、结构有关,它们的影响 因素不同。 [跟踪训练] 1. (2024·宿迁)开考前,考点广播都要播放相 关提醒,广播用的喇叭是为了改变声音的 ( ) A. 音调 B. 响度 C. 传播速度 D. 音色 考点二 声学信息题 典例2 (2023·常州)正常灰鲸的发声频率范 围是15~25Hz。生物学家发现一变异灰鲸的 发声频率为52Hz,导致正常灰鲸“听不见”它的 声音。如图所示为海豚的发声频率和听觉频率 范围,灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推 理:正常灰鲸的听觉频率范围(黑色横条)很可 能是 ( ) (典例2图) A. B. C. D. [跟踪训练] 2. 根据如图所示的信息,判断下列说法正确 的是 ( ) (第2题) A. 蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B. 人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C. 15Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能 听到的 D. 人听觉频率范围比人发声频率范围要大 考点三 声学综合题 (典例3图) 典例3 昆曲被联合国教科文 组织列入《人类非物质文化遗 产代表作名录》,被誉为“百戏 之祖”。演唱时以三弦、曲笛等 为主要伴奏乐器,如图所示,拨动三弦 时,弦 产生声音;吹奏曲笛时, 按 住 不 同 的 孔 可 以 改 变 声 音 的 ;两种乐器相互配合,演奏出优美的乐 曲,通过 可以辨别它们的声音。 [跟踪训练] 3. (2023·徐州)制作一组长度不同的PVC管, 用胶板拍击管口就能演奏简单的音乐。PVC 管发出的声音是由空气 产生的。拍 击不同长度的PVC管,发出声音的 不同。由于和其他乐器的材料、结构不同, PVC管发出声音的 不同。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(苏科版)八年级上 15 典例4 (2024·达州)自然界中万物生灵都有 自己独特的交流方式,其中声音是最常见、最有 效的方式之一。下列关于声现象的说法,正确 的是 ( ) A. 声音是由物体振动产生的,一切物体振动产 生的声音人耳都能听到 B. 我国天宫空间站的航天员出舱后,在太空中 仍能通过声音直接进行交流 C. 常见医用设备B超,是利用超声波来获取人 体内部脏器信息的 D. 广场上的噪声监测仪能在传播过程中减弱 噪声 [跟踪训练] 4. (2024·临夏)鸟鸣清脆如玉,琴声婉转悠扬, 声音对于我们来说再熟悉不过了。下列关于 声的说法,正确的是 ( ) A. 公共场所要将手机音量适当调小,这是在 声源处控制噪声 B. 航天员在空间站内要借助无线电进行交 谈,是因为真空不能传声 C. 用不同的力敲击同一个钟,音调高低不同 D. 医学上用超声波除去人体内的结石,利用 了声音可以传递信息的原理 考点四 乐器与声学知识 典例5 (2023·泰州)如图所示,古琴演奏家正 在演奏名曲《高山流水》,下列说法中,正确的是 ( ) (典例5图) A. 琴声响度越大,它在空气中传播的速度越大 B. 琴声是由琴弦振动产生的 C. 拨动不同的琴弦,主要使琴声的响度不同 D. 用大小不同的力拨动同一根琴弦,琴声的音 调不同 [跟踪训练] 5. (2024·齐齐哈尔)中华优秀传统文 化源远流长。如图所示为我国古老 的传统弹拨乐器———古筝,用古筝 演奏乐曲时,下列说法中,正确的是 ( ) (第5题) A. 古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音 B. 快速拨动弦时,发出的声音在温度不变的 空气中传播速度变大 C. 用大小不同的力拨动同一根弦可以改变 发出声音的音调 D. 古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音 的音色是相同的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1. (2024·菏泽)有关课堂上声现象的描述,下 列说法中错误的是 ( ) A. 老师讲课的声音是由声带振动产生的 B. 通过音色就能判断是哪名同学在回答 问题 C. 老师讲课的声音可以在真空中传播 D. 同学回答问题时,声音洪亮说明响度大 2. (2024·自贡)2024年央视主办的春节联欢 晚会上,演员们用中国大鼓(如图)、排鼓等乐 器呈现开场表演《鼓舞龙腾》,铿锵有力的鼓 声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦 气氛。下列说法中,正确的是 ( ) (第2题) A. 现场的听众听到的鼓声是噪声 B. 现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一章　声 现 象 16 C. 演奏时敲击不同位置的鼓面,主要改变声 音的响度 D. 敲击鼓面时,用力越大,发出声音的音调 越高 3. 新情境·传统文化 (2024·眉山)下列对古诗 词中涉及的声现象分析正确的是 ( ) A. “谁家玉笛暗飞声”,“笛声”的传播不需要 介质 B. “忽闻岸上踏歌声”,“歌声”在任何时候都 属于乐音 C. “不敢高声语,恐惊天上人”,“高”是指声 音的响度大 D. “柴门闻犬吠,风雪夜归人”,“闻犬吠”说 明声音可以传递能量 4. (2023·安徽)如图所示为一种身高 测量仪,其顶部的感应器竖直向下 发射超声波信号,经下方物体反射 后返回,被感应器接收。某同学站上测高台, 感应器记录信号从发射到接收所经历的时间 为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度 为2.5m,空气中的声速取340m/s,则该同 学的身高为 ( ) A. 1.70m B. 1.65m C. 0.85m D. 0.80m (第4题) (第5题) 5. 如图所示为无线骨传导耳机,可以使声波不 经过人的外耳道而通过颅骨进行传播,人们 既能听音乐,又能了解周围环境从而避免事 故的发生,也可以随时使用海绵耳塞来减弱 外界的噪声。骨传导耳机是通过 (固体/气体)传声;目前网络上出现了不少假 冒的骨传导耳机,鉴别的方法很简单:戴上耳 机听音乐,然后塞上耳塞堵住耳孔,如果听到 的声音响度 (变大/不变/变小),说 明该耳机是骨传导耳机。 6. 如图所示为中国古代的计程车“记里鼓车”。 当车走一里时,车上的木人就敲一下鼓,鼓面 由于 发声,当车走十里时,车上的木 人就敲一下镯,人们由鼓和镯的发声次数确 定车行驶的里程。能区分鼓声和镯声是依据 声音的 (响度/音调/音色)不同,还 可以根据 (响度/音调/音色)来大致 判断它离人们的远近。 (第6题) (第7题) 7. 如图所示,将眼镜放在超声波清洗机中清洗 时,眼 镜 上 的 污 垢 振 动 频 率 至 少 大 于 Hz。超声波可以让物体高频率振 动,说明声波具有 。人耳听到超声 波清洗机工作时发出“嗡嗡”的声音,这 (是/不是)超声波。 (第8题) 8. (2024·上海)如图所示的风铃有 七根长短不同的铁棍。小申敲打 铁棍,发现它们发出的声音不同, 小申开始研究,如表所示为同一 铁棍不同长度L 时敲击的振动频率f。(表 中数据不影响做题) 不同长度L时敲击的振动频率f L/cm 5 10 15 20 25 f/Hz 700 500 400 300 250 (1) 判断同一根铁棍的长度L 与音调的关 系,并说明理由: 。 (2) 小申要用这种材料做一个乐器,发出do、 re、mi、fa、sol、la、si的音时,re的音的振动频 率低于500Hz,请你判断该乐器的长度 (大于/等于/小于)10cm。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(苏科版)八年级上 轴,增加弦的松紧程度,可使弦振动的频 率加快,音调提高,故D不符合题意。 第一章整合拔尖 ［高频考点突破］ 典例1 A 解析:大小不一的哨口内 空气柱的长短不同,风筝升空后空气 柱振动的频率不同,哨口发出音调不 同的低、中、高音。 [跟踪训练] 1. B 解析:喇叭可以增大声音的响 度,使考生能清楚地听到声音。 典例2 C 解析:由题图可知,海豚 的听觉频率范围大于其发声频率范 围,灰鲸和海豚同属于海洋哺乳动物, 故可推测灰鲸的听觉频率范围也大于 其发声频率范围,即超出15~25Hz 的范围;但正常灰鲸听不见发声频率 为52Hz的声音,说明52Hz的声音 不在其听觉频率范围内。由选项图可 知,C符合题意。 [跟踪训练] 2. D 解析:由图可知,蝙蝠发出声音 的频率范围是10000~120000Hz,故 A错误;人类的听觉频率范围是20~ 20000Hz,所以人只能听到蝙蝠发出 的一部分频率的声音,故 B错误; 人类能 听 到 的 频 率 范 围 是 20~ 20000Hz,15Hz的声音不在人耳的 听觉频率范围内,人耳是无法听到的, 故C错误;人听觉频率范围比人发声 频率范围要大,故D正确。 典例3 振动 音调 音色 解析:声 音是由物体的振动产生的,拨动三弦 时,弦振动产生声音;吹奏曲笛时,按 住不同的孔,曲笛内空气柱的长度改 变,振动的频率改变,产生声音的音调 改变;两种乐器相互配合时,由于两种 发声体的材料、结构不同,所以产生的 声音的音色不同。 [跟踪训练] 3. 振动 音调 音色 解析:声音是 由物体振动产生的,故PVC管发出的 声音是由空气振动产生的。拍击不同 长度的PVC管,管的长短不同,管内 空气柱的长短就不同,振动的频率就 不同,所以发出声音的音调就不同。 音色反映的是声音的品质与特色,它 跟发声体的材料和结构有关,PVC管 和其他乐器的材料、结构不同,所以 PVC管发出声音的音色不同。 典例4 C 解析:声音是由物体振动 产生的,但是如果声音的频率不在人 耳听觉范围内、声音无法传播、响度不 足等,那么人耳是听不到的,故A错 误;出舱后,太空中处于真空状态,而 真空不能传声,故不能通过声音直接 进行交流,故B错误;B超是利用超声 波能够穿透人体皮肤组织来获取内部 脏器信息的原理工作的,故C正确; 噪声监测仪只能显示目前的声音分贝 数,并不能减弱噪声,故D错误。 [跟踪训练] 4. A 解析:在公共场所,要将手机音 量适当调小,这是在声源处减弱噪声, 也就是在声源处控制噪声,故 A正 确;在空间站内是有空气的,航天员在 空间站内可直接对话;若两名航天员 在空间站内的距离较远,则需要借助 无线电进行交谈,是因为声音在传播 过程中响度会变小,与真空不能传声 无关,故B错误;用不同的力敲击同 一个钟,钟的振动幅度不同,即响度不 同,故C错误;医学上用超声波除去 人体内的结石,利用了声音可以传递 能量,故D错误。 典例5 B 解析:声音在空气中传 播的速度与响度无关,故A错误。拨 动不同的琴弦,主要引起琴声音调不 同,故C错误。用大小不同的力拨动 同一根琴弦,琴声响度不同,故 D 错误。 [跟踪训练] 5. A 解析:声音是由物体的振动产 生的,古筝通过弦的振动发出悠扬悦 耳的声音,故A正确;快速拨动弦时, 发出的声音在温度不变的空气中传播 速度不变,声音在空气中的传播速度 与温度有关,与音调无关,故B错误; 用大小不同的力拨动同一根弦可以改 变响度的大小,故C错误;古筝与长 笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色 是不同的,故D错误。 ［综合素能提升］ 1. C 解析:老师讲课的声音是由声 带振动产生的,故A正确;不同人的 音色不同,我们通过音色可以判断是 哪名同学在回答问题,故B正确;声 音的传播需要介质,老师讲课的声音 不能在真空中传播,故C错误;同学 回答问题时,声音洪亮说明响度大,故 D正确。 2. B 解析:现场的听众听到的鼓声 是乐音,故A错误;现场的听众听到 的鼓声是通过空气传播的,故B正 确;演奏时敲击不同位置的鼓面,振动 频率不同,主要改变声音的音调,故C 错误;敲击鼓面时,用力越大,鼓发出 声音的响度越大,故D错误。 3. C 解析:声音的传播需要介质,听 到的笛声是通过空气传入人耳,故A 错误;歌声在影响人的正常休息和工 作时属于噪声,故B错误;“不敢高声 语,恐惊天上人”,“高”指的是声音的 强弱或大小,所以是指声音的响度,故 C正确;“柴门闻犬吠,风雪夜归人”的意 思是听到了狗的叫声,知道有人回家了, 说明声音可以传递信息,故D错误。 4. B 解析:如图所示,超声波信号从 发射到接收经历了一次往返。因此超 声波从感应器射到头顶经历的时间 t=5×10 -3s 2 =2.5×10 -3s,则头顶 到感应器的距离s=v声t=340m/s× 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 2.5×10-3s=0.85m,该同学的身高 h=H-s=2.5m-0.85m=1.65m。 (第4题) 5. 固体 变大 解析:无线骨传导耳 机主要是通过固体(骨骼)传播声音 的;戴上耳机听音乐,然后塞上耳塞堵 住耳孔,如果听到的声音响度变大,说 明该耳机是骨传导耳机。 6. 振动 音色 响度 7. 20000 能量 不是 解析:超声 波的频率大于20000Hz,所以将眼镜 放在超声波清洗机中清洗时,眼镜上 的污垢振动频率大于20000Hz。超 声波可以让物体以较高频率振动,这 说明声波具有能量。人耳听到超声波 清洗机工作时发出“嗡嗡”的声音,这 是可听声波,不属于超声波。 8. (1) 随着铁棍长度的增加,振动频 率逐渐降低,音调逐渐降低,故铁棍的 长度L 越长,音调越低 (2)大于 解析:(1) 根据表格数据可知,随着铁 棍长度的增加,振动频率逐渐降低,音 调逐渐降低,故铁棍的长度L 越长, 音调越低。(2) 由表格知,铁棍的长 度为10cm时,振动频率为500Hz,小 申要用这种材料做一个乐器,发出 do、re、mi、fa、sol、la、si的音时,re的音 的振动频率低于500Hz,则该乐器的 长度大于10cm。 第二章　光 现 象 一、 光的色彩 1. 三棱镜 色散 消失 2. 蓝 白 不能 3. 电 化学 内 4. ①④⑥ ② 5. D 解析:太阳光是复色光,可以发 生色散;红光、绿光、蓝光都是单色光, 不能发生色散,故D符合题意,A、B、 C不符合题意。 6. C 解析:三原色红、绿、蓝同时混 合才能得到白色,A选项错误。光越 混合越亮,不可能得到黑色,B选项错 误。蓝色不可能由其他色光混合得 到,D选项错误。 7. (1) 光的色散 复色 牛顿 (2) 紫 (3) 红 解析:(1) 太阳光通 过三棱镜被分解成各种色光的现象叫 光的色散现象,该现象说明太阳光是 复色光。最早通过实验研究光的色散 现象的是英国物理学家牛顿。(2) 当 太阳光经过三棱镜后,会发生色散现 象,由于红光的偏折能力弱,紫光的偏 折能力强,所以图中从A 到B 分别为 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,故 B 处为紫色光。(3) 透明物体可以让 与它颜色相同的色光透过。若在三棱 镜与白屏之间插入一块红色玻璃,红 色玻璃只能让红光透过,而吸收其他 的色光,所以白屏上将会呈现红色光。 8. 三棱镜 色散 解析:空气中的小 水珠相当于三棱镜,路灯的光透过小 水珠,不同颜色的光分离开来,产生光 的色散现象。 9. B 解析:红色透明玻璃片只能透 过红光,那么区域Ⅰ为红色,绿色透明 玻璃片只能透过绿光,那么区域Ⅲ为 绿色,区域Ⅱ上方是红色透明玻璃片 和绿色透明玻璃片重叠的部分,不能 让任何色光通过,所以区域Ⅱ为黑色, 故A、C、D正确,不符合题意,B错误, 符合题意。 二、 光的直线传播 1. 同一直线 光在同种均匀介质中 沿直线传播 倒立 2. 不同 真空 3×108 空气中的 光速大于声速 3. A 模型法在描述光的传播时的应用 为了便于研究,往往要根据研 究对象的主要特征,用简化的图形 或模型来表示研究对象,这种研究 方法称为模型法。光线就是表示光 的传播路径与方向的模型。光线并 不是真实存在的,而是为了研究方 便,人们假想的一种物理模型。 4. D 5. 如图所示 (第5题) 6. 直线传播 解析:由于光在均匀介 质中是沿直线传播的,当光照射到不 透明物体上时,就会被挡住,从而形成 一片较暗的区域,这就是影子形成的 原理。皮影戏正是利用这一原理来完 成各种造型和场景的表演。 7. 2 1 3 解析:区域1是太阳光 完全照射不到的区域,因此在区域 1会看到日全食;太阳的部分区域发 出的光能照射到区域2,因此在区域 2内会看到日偏食;在区域3内看不 到太阳的中间部分,但可以观察到太 阳的边缘部分,因此在区域3会看到 日环食。 8. B 解析:如图所示,人走近路灯, 路灯发出的射向人头顶的光与地面的 夹角越来越大,人在地面上留下的影 子越来越短;远离路灯时,路灯发出的 射向人头顶的光与地面的夹角越来越 小,影子又会变长。 (第8题) 9. D 解析:人眼看到物体是由于有 光线进入眼睛,根据光的直线传播原 理,若三根大头针排在一条直线上,则 眼睛只能看到第一根大头针,故图甲 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6