学易金卷：六年级道德与法治上学期第一次月考01（统编版2024五四学制）

2025-2026学年六年级道德与法治上学期第一次月考卷01 （统编版2024五四学制） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：六年级上册第一单元 5．难度系数：0．75 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．2025 年国家继续推进 “双减” 政策深化落实，某初中为学生设计了 “课后服务个性化套餐”，包含科技发明、社团活动、体育锻炼等内容。这一举措恰好契合了教材中初中阶段的哪一特点（ ）​ A. 初中阶段是人生中时间最短的学习阶段​ B. 初中阶段为学生的发展提供了新的机会​ C. 初中阶段的学习任务比小学更繁重，只能专注于课本知识​ D. 初中阶段不需要参与集体生活，只需关注个人兴趣​ 【答案】B 【解析】本题考查初中阶段为我们的发展提供了新的机会。题干中学校提供的个性化课后服务，正是为学生在科技、艺术、体育等方面发展创造新机会，与教材观点一致。选项 A 错误，初中阶段并非 “时间最短”，且教材未提及这一表述；选项 C 与 “双减” 政策和教材中 “涵养品格、提升自我” 的多元发展要求相悖；选项 D 错误，教材明确指出 “在新的集体生活中涵养品格”，集体生活对初中生成长至关重要，故正确答案为 B。 2．2025 年某中学开展 “我的初中成长规划” 主题班会，老师引导学生结合自身兴趣和 2025 年社会发展需求（如人工智能、绿色环保等领域）制定目标。这一做法直接体现了教材中 “规划初中生活” 的哪一要求（ ）​ A. 规划只需关注当下，无需考虑未来社会需求​ B. 做好初中生活规划，应先确定合理的个人发展目标​ C. 规划一旦制定就不能修改，必须严格执行​ D. 制定规划只需参考他人经验，不用结合自身实际​ 【答案】B 【解析】本题考查规划。题干中老师引导学生结合兴趣和社会需求制定目标，正是 “确定个人发展目标” 的体现。选项 A 错误，规划需兼顾当下与未来，教材强调 “把握机遇，把准人生方向”；选项 C 错误，规划可根据实际情况调整，教材未提及 “不能修改”；选项 D 错误，规划需结合自身实际，“只需参考他人经验” 与教材中 “合理的个人发展目标” 相悖，故正确答案为 B。​ 3．2025 年某初中组织学生参观“2025 未来生活体验馆”，让学生感受科技发展对人才的需求。参观后，老师引导学生思考“如何成为适应时代发展的中学生”。这一引导直接呼应了教材中的哪一要求（ ） A. 初中生只需关注自身成绩，无需了解时代发展需求​ B. 面对挑战，要珍视当下，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生​ C. 时代发展与初中生无关，无需考虑适应时代的问题​ D. 只要有理想就能适应时代发展，无需付出实际努力​ 【答案】B 【解析】本题考查初中阶段。努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生”，与题干中 “成为适应时代发展的中学生” 的引导完全一致。选项 A、C 忽略了时代发展与初中生的关联，不符合教材 “适应时代发展” 的要求；选项 D “只要有理想无需努力” 错误，教材强调 “努力” 和 “行动” 的重要性，故正确答案为 B。 4.2025 年某省教育厅要求各初中在开学初组织 “初中生活第一课”，帮助学生认识初中阶段的独特价值。下列关于初中阶段独特价值的表述，最符合教材内容的是（ ）​ A. 初中阶段是人生中唯一需要学习知识的阶段​ B. 初中阶段是生命成长的 “拔节孕穗期”，对身心发育和思想观念形成至关重要​ C. 初中阶段的价值仅体现在学业成绩的提升上​ D. 初中阶段过后，人的身心和思想就不会再发展​ 【答案】B 【解析】本题考查初中阶段对我们的人生具有独特的价值。这一阶段是我们生命成长的‘拔节孕穗期’，是我们身心发育和思想观念形成发展的重要时期”，与选项 B 完全一致。选项 A “唯一需要学习知识的阶段” 绝对化，人生各阶段都需学习；选项 C “仅体现在学业成绩” 片面，教材强调初中阶段在品格、能力等多方面的价值；选项 D 错误，人的身心和思想在初中后仍会持续发展，故正确答案为 B。​ 5．2025 年某中学在期中考试中引入“无人监考考场”，鼓励学生自主承诺“诚信应考”。小明主动申请进入该考场，这一行为直接体现了教材中“诚信是金”的哪一表述（ ）​ A. 诚信是相互的，只需他人对自己讲诚信​ B. 失信行为在校园中不会产生不良影响 C. 诚信在考试中不重要，成绩才是关键​ D. 诚实守信是一个人最可靠的“证明书”和最有效的“通行证”​ 【答案】D 【解析】本题考查诚信。小明主动选择诚信应考，通过行动证明自己的诚信品格，正是对 “诚信是‘证明书’和‘通行证’” 的践行。选项 A 错误，教材强调 “诚信是相互的，彼此讲诚信才能建立良好关系”，而非 “只需他人对自己诚信”；选项 C 与教材 “诚信是立身处世基本原则” 相悖，考试诚信是学业诚信的重要体现；选项 B错误，校园失信会影响个人信誉，破坏集体信任，故正确答案为 D。 6．2025 年国家网信办开展 “青少年个人信息保护专项行动”，要求平台不得诱导未成年人泄露个人信息，同时引导青少年 “保护自身名誉，不随意发布不实内容”。这一要求与教材中“学会自爱”的哪一具体表现直接相关（ ）​ A. 爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉​ B. 自爱意味着追求虚荣，过度维护自己的形象​ C. 自爱就是拒绝所有批评，不接受任何负面评价​ D. 自爱只需关注身体健康，无需在意名誉和形象 【答案】A 【解析】本题考查学会自爱。题干中 “保护自身名誉，不发不实内容” 正是 “珍惜自己的名誉” 的体现，与教材表述完全一致。选项 B 错误，教材强调 “自爱并不意味着虚荣”；选项 C 错误，教材指出 “自爱不意味着拒绝批评”；选项 D 错误，自爱需兼顾身体、形象、名誉等多方面，并非仅关注健康，故正确答案为A。 7．2025 年 “全国中学生科技创新大赛” 中，初中生小敏在项目申报时，主动说明自己的设计 “借鉴了学长的部分思路”，并清晰标注参考内容。老师评价她 “懂得客观看待自己的能力”，这一评价符合教材中 “学会自爱” 的哪一建议（ ）​ A. 保持情绪稳定，不做伤害自己的事​ B. 能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀​ C. 理性对待他人意见，对事不对人​ D. 自爱意味着必须超越他人，不能承认别人比自己优秀 【答案】B 【解析】本题考查学会自爱。小敏主动承认借鉴他人思路，既认可自己的创新实践（相信能力），也正视他人的优势（学长思路有价值），符合 “客观评价自己” 的要求。选项 A 与情绪管理相关，题干未涉及；选项 C 聚焦 “对待他人意见”，与自我评价无关；选项 D 错误，教材明确允许 “认识到别人更优秀”，否定这一点并非真正自爱，故正确答案为 B。 8．2025 年某省教育厅发布 “中学生自爱教育指南”，指出 “过度追求‘网红同款’服饰、因一次考试失利就自我否定，均不属于真正的自爱”。这一表述与教材中 “学会自爱” 的哪一核心观点相符（ ）​ A. 懂得自爱是自我完善的前提，是走向成熟的重要标志​ B. 自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评​ C. 自爱需要保持情绪稳定，不做伤害自己的事​ D. 自爱需要客观评价自己，理性对待他人意见 【答案】B 【解析】本题考查自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评。题干中 “过度追求网红服饰” 属于 “虚荣”，“因考试失利自我否定” 是 “过度维护自己（怕失败）” 的反面极端，均符合教材中 “非真正自爱” 的界定，与 “自爱不意味着虚荣” 的核心观点一致。选项 A 强调自爱对成长的意义，未涉及 “虚荣”“批评”；选项 C、D 虽属自爱建议，但未直接对应 “虚荣” 这一关键问题，故正确答案为 B。 9．2025 年 “全国校园文明建设专项行动” 要求学校建立 “同学互助调解机制”，针对课间活动中因碰撞产生的小摩擦，引导学生用宽容心态处理。这一要求与教材中 “宽容待人” 的哪一观点相符（ ） A. 宽容是无限度地纵容他人，无论对方对错都要原谅​ B. 宽容只适用于成年人，中学生无需学习宽容 C. 面对他人的摩擦，必须 “以眼还眼，以牙还牙”​ D. 拥有宽容的心，能在面对他人无心之失时更加大度、不计较​ 【答案】D 【解析】本题考查宽容待人。题干中 “课间碰撞的小摩擦” 属于 “无心之失”，引导学生用宽容处理，正符合这一观点。选项 A 错误，教材明确 “宽容不是无限度地纵容和迁就，应有限度、有原则”；选项 C 与 “不‘以眼还眼，以牙还牙’” 的教材表述相悖；选项 B 错误，宽容是每个年龄段都需具备的美德，中学生更需学习，故正确答案为 D。 10．2025 年某社区组织 “邻里宽容对话会”，初中生小宇作为代表分享：“上次邻居阿姨误拿了我家的快递，我主动说‘没关系’，后来阿姨经常帮我代收快递。” 这一案例体现了教材中 “宽容待人” 的哪一价值（ ）​ A. 宽容会让自己吃亏，对个人没有任何好处​ B. 宽容能使社会环境更加和谐友好，让生活更愉快幸福​ C. 宽容只能解决邻里矛盾，无法应用于校园交往​ D. 宽容意味着放弃自己的权益，不能维护自身利益 【答案】B 【解析】本题考查宽容。教材指出 “宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福”。小宇宽容邻居的无心之失，最终促进邻里互助，体现了 “宽容让关系更和谐、生活更幸福” 的价值。选项 A 错误，宽容能带来良好人际关系，并非 “吃亏”；选项 C 错误，宽容适用于校园、社区等多种场景，教材未限定应用范围；选项 D 错误，宽容不代表放弃合法权益，而是以包容心态处理非原则性问题，故正确答案为 B。 11．2025 年某初中举办“友善换位思考”主题班会，老师让学生模拟“当同学因生病缺课，我该如何帮助”。这一活动设计符合教材中“友善相待”的哪一要求（ ）​ A. 表达友善要用心了解他人的需要，学会换位思考​​ B.友善只需关注自己的需求，无需考虑他人感受 C. 友善就是满足他人的所有要求，不能拒绝​ D. 换位思考只适用于家庭生活，不适用于校园 【答案】A 【解析】本题考查友善相待。教材指出 “表达友善也是一门艺术。我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意”。题干中模拟 “帮助缺课同学”，正是引导学生站在他人角度思考需求，符合 “换位思考” 的要求。选项 B 错误，友善的核心是关注他人，而非仅考虑自己；选项 C “满足所有要求” 错误，友善需 “恰当表达”，不合理要求可拒绝；选项 D 错误，换位思考适用于校园、家庭等多种交往场景，教材未限定范围，故正确答案为 A。 12．2025 年某中学处理一起 “同学因意见分歧吵架”事件时，老师引用教材观点开导：“宽容不是无限度纵容，要有限度、有原则。”下列对“宽容有原则”的理解，最符合教材的是（ ）​ A. 面对他人的任何错误，都不能宽容，必须严肃批评​ B. 宽容只适用于无心之失，对于故意犯错不能宽容​ C. 宽容不能突破道德和法律底线，对违法失德行为不能纵容​ D. 中学生年龄小，无需区分宽容的原则，只需学会包容 【答案】C 【解析】本题考查宽容。教材强调 “宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则”。“有原则” 的核心是不突破道德和法律底线，对违法、失德等原则性问题不能宽容。选项 A “任何错误都不能宽容” 绝对化，无心之失可宽容；选项 B “故意犯错不能宽容” 过于绝对，轻微故意错误（如偶尔的小恶作剧）仍可适度宽容；选项 D 错误，中学生也需理解宽容的原则，避免无底线纵容，故正确答案为 C。 13.2025 年某省推行 “中学生学业反思评价制度”，要求学生在每次月考后填写 “错题反思表”，分析失分原因。这一制度的推行，最符合教材中 “生活离不开反思” 的哪一观点（ ）​ A. 反思只是偶尔的想法，无需刻意记录​ B. 主动反思能帮助总结学习中的经验或教训，使人不断进步​ C. 反思只能在考试后进行，其他时间无需反思​ D. 中学生只需关注分数，反思对学习没有实际帮助 【答案】B 【解析】本题考查主动反思。教材明确指出 “主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我们就能把事情做得更好，使自己不断进步”。题干中 “月考后填错题反思表、分析失分原因”，正是通过主动反思总结学习教训，符合教材观点。选项 A 错误，教材强调反思需主动进行，记录反思结果有助于习惯养成；选项 C 错误，教材指出 “反思随时都可以进行”，并非仅在考试后；选项 D 错误，反思能帮助改进学习方法，对提升学习效果至关重要，故正确答案为 B。 14．2025 年某初中开设 “每周反思班会”，让学生分享“本周最满意的事和最遗憾的事”，并分析原因。这一班会设计符合教材中“反思”的哪一本质特征（ ）​ A. 反思是对过去事情的分析和总结，促进自我完善​ B. 反思是只关注自己的缺点，忽略优点​ C. 反思必须在集体场合进行，个人单独反思无效​ D. 反思只是形式上的表达，无需实际行动跟进 【答案】A 【解析】本题考查反思。教材明确 “反思是促进一个人自我完善的重要方式。当我们思考过去的事情，进行分析和总结时，就是在反思”。题干中 “分享本周事并分析原因”，正是对过去一周事情的 “分析和总结”，目的是通过反思完善自我，符合本质特征。选项 B 错误，反思需兼顾优点（满意的事）和不足（遗憾的事），并非只关注缺点；选项 C 错误，反思可单独进行，集体反思是方式之一而非唯一；选项 D 错误，教材强调反思需指导行动，“总结经验教训” 是为了 “把事情做得更好”，故正确答案为 A。 15．2025 年某社区组织 “学长反思分享会”，邀请高中生向初中生分享 “初中阶段最遗憾的选择及反思”。这一活动体现了教材中 “反思” 的哪一延伸价值（ ）​ A. 反思只能针对自己的经历，不能借鉴他人经验​ B. 看到别人的失败后，可反思并吸取他们的教训​ C. 只有高中生有反思能力，初中生无需学习​ D. 他人的反思没有参考价值，只需关注自己的反思 【答案】B 【解析】本题考查反思。教材强调 “在看到别人的成功与失败以后，我们也可以反思并借鉴他们的经验或吸取他们的教训，使自己变得更优秀”。题干中 “高中生分享初中遗憾，初中生倾听学习”，正是初中生通过他人的 “失败经历” 吸取教训，体现反思的 “借鉴延伸价值”。选项 A 错误，教材明确允许借鉴他人反思；选项 C 错误，初中生已具备反思能力，需主动学习；选项 D 错误，他人的反思可帮助规避同类错误，具有重要参考价值，故正确答案为 B。 16．2025 年初中生小轩在一次班级演讲失利后，主动找老师分析 “演讲稿逻辑问题” 和 “现场表达不足”，并制定改进计划。小轩的做法符合教材中 “善于反思” 的哪一要求（ ）​ A. 反思后无需行动，知道问题即可​ B. 在做了错事或失利后，反思原因并寻求改进​ C. 失利后无需反思，避免再次受伤​ D. 反思只能自己进行，不能寻求他人帮助 【答案】B 【解析】本题考查善于反思。教材强调 “在做了错事以后，我们可以反思事情的经过，吃一堑，长一智”，演讲失利属于 “未达预期的事”，类似 “错事” 范畴。小轩 “分析问题（反思原因）、制定改进计划（长一智）”，并主动找老师帮助，符合 “失利后反思改进” 的要求。选项 A 错误，反思的目的是 “改进”，需落实行动；选项 C 错误，失利后反思是避免再次失利的关键；选项 D 错误，教材指出反思可请老师帮忙，故正确答案为 B。 17．2025 年某省教育厅发布 “中学生线上学习规范”，要求学生 “在无老师监督的线上课堂中，自觉按时签到、专注听讲、独立完成作业”。这一要求最符合教材中 “自律” 的哪一核心定义（ ）​ A. 自律是需要他人时刻督促才能做到的行为​ B. 自律仅适用于线下学习，线上学习无需自律​ C. 自律就是在没有他人督促的情况下，自觉严格要求自己​ D. 自律是只关注学习成绩，无需在意学习过程 【答案】C 【解析】本题考查自律。教材明确指出 “自律就是在没有他人督促的情况下，还能自觉地严格要求自己”。题干中 “无老师监督的线上课堂” 对应 “没有他人督促”，“按时签到、专注听讲、独立完成作业” 对应 “自觉严格要求自己”，与自律的核心定义完全一致。选项 A 错误，自律的关键是 “无他人督促”，而非 “需要他人督促”；选项 B错误，线上学习更需自律，教材未限定自律的场景；选项 D 错误，自律既关注学习过程（如专注听讲），也能促进成绩提升，故正确答案为C 。 18．2025 年某初中开展 “慎独教育周” 活动，通过“独处时的自律”主题征文，引导学生理解“即便是独处，也要始终如一地做到自律”。这一活动的设计，直接呼应了教材中关于自律的哪一表述（ ） A. 慎独是自律的最高境界，是中华优秀传统文化倡导的道德修养​ B. 慎独就是在他人面前严格要求自己，独处时可放松​ C. 中学生年龄小，无需理解慎独的含义​ D. 慎独只适用于古代，现代社会已不需要 【答案】A 【解析】本题考查自律。教材明确 “无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求，即便是独处时，也要始终如一地做到自律，这就是慎独。慎独是中华优秀传统文化倡导的一种道德修养，是自律的最高境界”。题干中 “独处时的自律” 主题征文，正是对 “慎独” 内涵的践行，与教材表述完全一致。选项 B 错误，慎独的关键是 “独处时仍自律”，而非 “独处时放松”；选项 C 错误，中学生需逐步培养慎独意识，教材未限定理解慎独的年龄；选项 D 错误，慎独是现代社会仍需传承的道德修养，故正确答案为 A。 19．2025 年初中生小妍为养成自律习惯，制定了“每周目标：每天晚上 8 点 - 9 点完成作业，不刷短视频”，并让父母帮忙清理书桌旁的手机。她的做法符合教材中“养成自律好习惯” 的哪一方法（ ） A. 养成自律习惯只需制定目标，无需营造有利环境​ B. 要养成自律习惯，需学会制订阶段性目标，营造有利环境提升自制力​ C. 自律习惯不需要他人帮助，完全靠自己即可​ D. 清理手机会影响学习，不利于自律习惯养成 【答案】B 【解析】本题考查养成自律好习惯。教材明确 “我们要养成自律的好习惯，就要学会制订阶段性目标，营造有利的环境提升自制力”。小妍 “制定每周作业时间目标” 对应 “制订阶段性目标”，“清理书桌旁的手机” 对应 “营造有利环境（减少干扰）”，完全契合教材方法。选项 A 错误，营造有利环境能帮助提升自制力，是养成自律的重要环节；选项 C 错误，教材未否定他人帮助的作用，合理借助他人力量可辅助自律；选项 D 错误，清理手机能减少干扰，有利于专注学习，促进自律，故正确答案为 B。 20．2025 年某社区开展 “青少年自律讲座”，讲师提到 “有的同学计划每天背单词，却因忍不住刷视频而放弃，这是缺乏自律的表现”。这一案例警示我们，养成自律习惯需要（ ）​ A. 完全杜绝所有娱乐活动，只专注于学习​ B. 依赖他人监督，没有监督就无法自律 C. 放弃制定目标，避免因无法完成而受挫​ D. 学会抵制诱惑，坚持完成应该做的事​ 【答案】D 【解析】本题考查自律。教材指出自律是 “自觉地完成应该做的事”，“忍不住刷视频而放弃背单词” 是无法抵制诱惑、未完成 “应该做的事” 的表现，因此养成自律需 “学会抵制诱惑，坚持完成该做的事”。选项 A 错误，自律不是 “杜绝所有娱乐”，而是合理平衡娱乐与学习；选项 C 错误，制定目标是自律的起点，不能因可能受挫而放弃；选项 B错误，自律的核心是 “无他人督促仍自觉”，依赖监督不符合自律本质，故正确答案为D。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共4小题，共60分。 21．2025 年某市教育局开展 “小学生自爱成长计划”，要求六年级开展 “情绪管理小达人” 评选，标准包括 “能正确处理负面情绪”“不做伤害自己的事”“客观评价自己”。学生小宇在评选中因 “一次演讲比赛失误后，连续一周不愿说话，甚至故意不吃饭”，被取消候选资格。小宇认为 “自己太失败了，不配当小达人”，情绪更加低落。​ （1）请结合材料分析小宇 为什么不符合 “情绪管理小达人” 的标准？（8分）​ （2）为帮助小宇重新树立自爱意识，设计一份 “情绪调节与自我接纳方案”。（6分）​ 【答案】（1）小宇的行为不符合标准，原因有三：①自爱要求 “爱护自己的身体”，小宇 “故意不吃饭” 会损害身体健康，违背了 “不做伤害自己的事” 的标准（对应 “学会自爱” 中 “爱护身体是自爱的基础”）；②自爱要求 “保持情绪稳定，不走极端”，小宇因一次失误 “连续一周不愿说话”，陷入极端负面情绪，无法理性处理挫折，不符合 “正确处理负面情绪” 的标准；③自爱要求 “客观评价自己”，小宇因一次演讲失误就否定自己 “太失败、不配当小达人”，过度贬低自我，无法全面看待自己的能力（如可能在其他方面有优势），不符合 “客观评价自己” 的标准。（8分）（2）“情绪调节与自我接纳方案”（示例）：①身体关爱行动：制定 “一日三餐打卡表”，每天由家人监督按时吃饭，晚餐后和家人一起散步 20 分钟，通过 “规律饮食 + 运动” 恢复身体状态，践行 “爱护身体” 的自爱要求。②情绪释放练习：每天晚上用 10 分钟 “情绪日记” 记录感受（如 “今天想到演讲失误还是有点难过，但我知道这只是一次尝试”），或通过画画、听欢快的音乐释放负面情绪，避免情绪极端化。③自我肯定训练：制作 “我的优点卡”，记录自己的闪光点（如 “上次帮同学补习数学很有耐心”“画画比赛得过二等奖”），每天早上起床后读一遍，提醒自己 “演讲失误只是一个小挫折，不代表我失败”，培养客观评价自己的能力。④挫折转化计划：向语文老师请教 “演讲技巧”，每周在家练习 1 次简短演讲（如讲述一个小故事），将 “演讲失误” 转化为 “提升能力的机会”，增强面对挫折的信心。（6分） 【解析】（1）本题考查学会自爱。结合材料从爱护自己的身体、维护自己的形象、客观评价自己等方面回答。（2）方案严格对应 “学会自爱” 中 “爱护身体、情绪稳定、客观自评” 的核心要求，通过 “具体行动 + 心理调节” 帮助小宇走出负面情绪，既解决当下的情绪问题，又培养长期的自爱习惯，体现 “自爱是自我完善的前提” 的知识点。 22.2025 年 “全国校园诚信建设年” 活动中，某小学推行 “诚信积分制”，将学生在作业提交、考试、借阅图书等方面的诚信表现纳入积分，积分可兑换文具、课外读物等奖励。六年级学生小萌在一次数学作业中遇到难题，同桌提议 “互相抄答案，保证作业全对，还能赚诚信积分”，小萌犹豫不已 —— 既想获得积分，又觉得这样做不对。​ （1）结合 “诚信” 知识，分析 “抄作业赚积分” 的行为是否符合 “诚信积分制” 的初衷？为什么？（8分）​ （2）如果你是小萌，会如何处理 “作业难题” 与 “诚信要求” 的矛盾？请写出具体做法。（6分） 【答案】（1）该行为不符合 “诚信积分制” 的初衷。理由如下：①诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。只要我们细心观察，不难发现社会生活中处处需要讲诚信。②在社会生活中，诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。（8分）（2）①拒绝抄作业，明确告诉同桌 “抄作业不符合诚信要求，即使获得积分也不真实，我们应该自己想办法解决难题”，坚守诚信底线；②主动求助，当天放学后向数学老师请教难题，说明 “自己独立思考后仍不会，希望老师讲解思路”，或加入班级 “作业互助小组”，与同学讨论解题方法（而非直接抄答案）；③记录与改进，将难题及解题思路整理到 “错题本”，标注 “未掌握的知识点”，后续针对薄弱点加强练习，避免下次再因 “不会做” 产生诚信矛盾。（6分） 【解析】（1）本题考查诚信的作用。结合教材内容回答即可。（2）本题考查诚信的做法。处理方法紧扣 “诚信需落实在具体行动中” 的要求，既拒绝失信行为，又通过 “求助、记录” 解决作业难题，兼顾 “诚信原则” 与 “学习需求”，同时向同桌传递正确的诚信观念，体现 “诚信不仅是个人行为，还能影响他人” 的知识点。 23．2025 年“全国中小学德育创新行动” 中，某小学推行“班级反思日志”制度，要求六年级学生每天记录“当天做得好的事”“需要改进的事”，每周五进行班级分享。学生小轩在日志中写道：“今天数学课上，我因为同桌不小心碰掉我的笔，就跟他吵架，导致老师中断讲课；下午值日时，我偷偷提前溜走，让其他同学多干活。但我觉得这些都是小事，没必要放在心上。” （1）分析小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”的想法是否正确？为什么？（8分） （2）帮助小轩完善他的反思日志，补充 “改进措施” 部分。（8分） 【答案】(1)小轩的想法不正确。理由如下：①反思是促进一个人自我完善的重要方式。在生活中，我们都进行过反思。当我们思考过去的事情，进行分析和总结时，就是在反思。②主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我们就能把事情做得更好，使自己不断进步。（8分）（2）①明天主动向同桌和数学老师道歉，说明 “不该因小事冲动，以后会冷静沟通”；②下周主动承担额外的值日任务（如擦黑板），弥补这次的失误；③每天睡前花 5 分钟反思 “今天是否遵守纪律、是否尽到责任”，记录在日志中。（8分） 【解析】（1）本题考查反思。结合反思的重要性回答即可。（2）改进措施设计紧扣小轩的具体错误，具有可操作性，体现 “反思需结合实际行为，制定明确改进方案” 的要求 24．2025 年某小学开展 “校园文明共建月” 活动，重点倡导“宽容待人、自律守规”。六年级学生小哲在活动中遇到两件事：一是在食堂打饭时，同学小诺不小心把汤洒到他的校服上，小诺连忙道歉，但小哲还是很生气，想让小诺赔偿新校服；二是学校规定“课间不允许在走廊追逐打闹”，小哲的好朋友邀请他一起追跑，说“老师不在，没人会发现”，小哲犹豫是否要参与。​ （1）结合“宽容友善”知识，分析小哲 “想让小诺赔偿新校服”的想法是否合适？并说明他该如何处理“汤洒校服”事件。（10分）​ （2）结合“自律” 知识，分析小哲“犹豫是否参与追跑”时，应如何做出正确选择？并说明理由。（6分） 【答案】（1）小哲的想法不合适，理由：①宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。②拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的无心之失时更加大度、不计较。拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。③友善体现积极的人生态度。与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。（8分）做法：首先平复情绪，对小诺说 “没关系，我知道你不是故意的”，避免矛盾升级；其次，和小诺一起到卫生间用纸巾擦拭校服上的汤渍，若无法擦净，可请小诺帮忙告知老师，申请临时更换备用校服；最后，事后不提及此事，不因此疏远小诺，维护同学间的友善关系。（2分）（2）小哲应拒绝参与追跑。理由：自律要求我们 “即使没有他人监督，也能遵守规则”（对应 “自律” 中 “自律是内在的约束，能让我们自觉守规” 的核心），学校 “课间不追跑” 的规定是为了避免同学受伤、维护走廊秩序，即使老师不在，也应主动遵守。（6分） 【解析】（1）本题考查宽容友善。第 1 问处理方式紧扣 “宽容友善” 的 “区分过失、包容理解” 原则，避免过度计较。（2）本题考查自律。第 2 问选择依据体现 “自律的内在约束性”，拒绝方式兼顾 “规则与友谊”。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年六年级道德与法治上学期第一次月考卷01 （统编版2024五四学制） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：六年级上册第一单元 5．难度系数：0．75 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．2025 年国家继续推进 “双减” 政策深化落实，某初中为学生设计了 “课后服务个性化套餐”，包含科技发明、社团活动、体育锻炼等内容。这一举措恰好契合了教材中初中阶段的哪一特点（ ）​ A. 初中阶段是人生中时间最短的学习阶段​ B. 初中阶段为学生的发展提供了新的机会​ C. 初中阶段的学习任务比小学更繁重，只能专注于课本知识​ D. 初中阶段不需要参与集体生活，只需关注个人兴趣​ 2．2025 年某中学开展 “我的初中成长规划” 主题班会，老师引导学生结合自身兴趣和 2025 年社会发展需求（如人工智能、绿色环保等领域）制定目标。这一做法直接体现了教材中 “规划初中生活” 的哪一要求（ ）​ A. 规划只需关注当下，无需考虑未来社会需求​ B. 做好初中生活规划，应先确定合理的个人发展目标​ C. 规划一旦制定就不能修改，必须严格执行​ D. 制定规划只需参考他人经验，不用结合自身实际​ 3．2025 年某初中组织学生参观“2025 未来生活体验馆”，让学生感受科技发展对人才的需求。参观后，老师引导学生思考“如何成为适应时代发展的中学生”。这一引导直接呼应了教材中的哪一要求（ ） A. 初中生只需关注自身成绩，无需了解时代发展需求​ B. 面对挑战，要珍视当下，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生​ C. 时代发展与初中生无关，无需考虑适应时代的问题​ D. 只要有理想就能适应时代发展，无需付出实际努力​ 4.2025 年某省教育厅要求各初中在开学初组织 “初中生活第一课”，帮助学生认识初中阶段的独特价值。下列关于初中阶段独特价值的表述，最符合教材内容的是（ ）​ A. 初中阶段是人生中唯一需要学习知识的阶段​ B. 初中阶段是生命成长的 “拔节孕穗期”，对身心发育和思想观念形成至关重要​ C. 初中阶段的价值仅体现在学业成绩的提升上​ D. 初中阶段过后，人的身心和思想就不会再发展​​ 5．2025 年某中学在期中考试中引入“无人监考考场”，鼓励学生自主承诺“诚信应考”。小明主动申请进入该考场，这一行为直接体现了教材中“诚信是金”的哪一表述（ ）​ A. 诚信是相互的，只需他人对自己讲诚信​ B. 失信行为在校园中不会产生不良影响 C. 诚信在考试中不重要，成绩才是关键​ D. 诚实守信是一个人最可靠的“证明书”和最有效的“通行证”​ 6．2025 年国家网信办开展 “青少年个人信息保护专项行动”，要求平台不得诱导未成年人泄露个人信息，同时引导青少年 “保护自身名誉，不随意发布不实内容”。这一要求与教材中“学会自爱”的哪一具体表现直接相关（ ）​ A. 爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉​ B. 自爱意味着追求虚荣，过度维护自己的形象​ C. 自爱就是拒绝所有批评，不接受任何负面评价​ D. 自爱只需关注身体健康，无需在意名誉和形象 7．2025 年 “全国中学生科技创新大赛” 中，初中生小敏在项目申报时，主动说明自己的设计 “借鉴了学长的部分思路”，并清晰标注参考内容。老师评价她 “懂得客观看待自己的能力”，这一评价符合教材中 “学会自爱” 的哪一建议（ ）​ A. 保持情绪稳定，不做伤害自己的事​ B. 能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀​ C. 理性对待他人意见，对事不对人​ D. 自爱意味着必须超越他人，不能承认别人比自己优秀 8．2025 年某省教育厅发布 “中学生自爱教育指南”，指出 “过度追求‘网红同款’服饰、因一次考试失利就自我否定，均不属于真正的自爱”。这一表述与教材中 “学会自爱” 的哪一核心观点相符（ ）​ A. 懂得自爱是自我完善的前提，是走向成熟的重要标志​ B. 自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评​ C. 自爱需要保持情绪稳定，不做伤害自己的事​ D. 自爱需要客观评价自己，理性对待他人意见 9．2025 年 “全国校园文明建设专项行动” 要求学校建立 “同学互助调解机制”，针对课间活动中因碰撞产生的小摩擦，引导学生用宽容心态处理。这一要求与教材中 “宽容待人” 的哪一观点相符（ ） A. 宽容是无限度地纵容他人，无论对方对错都要原谅​ B. 宽容只适用于成年人，中学生无需学习宽容 C. 面对他人的摩擦，必须 “以眼还眼，以牙还牙”​ D. 拥有宽容的心，能在面对他人无心之失时更加大度、不计较​ 10．2025 年某社区组织 “邻里宽容对话会”，初中生小宇作为代表分享：“上次邻居阿姨误拿了我家的快递，我主动说‘没关系’，后来阿姨经常帮我代收快递。” 这一案例体现了教材中 “宽容待人” 的哪一价值（ ）​ A. 宽容会让自己吃亏，对个人没有任何好处​ B. 宽容能使社会环境更加和谐友好，让生活更愉快幸福​ C. 宽容只能解决邻里矛盾，无法应用于校园交往​ D. 宽容意味着放弃自己的权益，不能维护自身利益 11．2025 年某初中举办“友善换位思考”主题班会，老师让学生模拟“当同学因生病缺课，我该如何帮助”。这一活动设计符合教材中“友善相待”的哪一要求（ ）​ A. 表达友善要用心了解他人的需要，学会换位思考​​ B.友善只需关注自己的需求，无需考虑他人感受 C. 友善就是满足他人的所有要求，不能拒绝​ D. 换位思考只适用于家庭生活，不适用于校园 12．2025 年某中学处理一起 “同学因意见分歧吵架”事件时，老师引用教材观点开导：“宽容不是无限度纵容，要有限度、有原则。”下列对“宽容有原则”的理解，最符合教材的是（ ）​ A. 面对他人的任何错误，都不能宽容，必须严肃批评​ B. 宽容只适用于无心之失，对于故意犯错不能宽容​ C. 宽容不能突破道德和法律底线，对违法失德行为不能纵容​ D. 中学生年龄小，无需区分宽容的原则，只需学会包容 13.2025 年某省推行 “中学生学业反思评价制度”，要求学生在每次月考后填写 “错题反思表”，分析失分原因。这一制度的推行，最符合教材中 “生活离不开反思” 的哪一观点（ ）​ A. 反思只是偶尔的想法，无需刻意记录​ B. 主动反思能帮助总结学习中的经验或教训，使人不断进步​ C. 反思只能在考试后进行，其他时间无需反思​ D. 中学生只需关注分数，反思对学习没有实际帮助 14．2025 年某初中开设 “每周反思班会”，让学生分享“本周最满意的事和最遗憾的事”，并分析原因。这一班会设计符合教材中“反思”的哪一本质特征（ ）​ A. 反思是对过去事情的分析和总结，促进自我完善​ B. 反思是只关注自己的缺点，忽略优点​ C. 反思必须在集体场合进行，个人单独反思无效​ D. 反思只是形式上的表达，无需实际行动跟进 15．2025 年某社区组织 “学长反思分享会”，邀请高中生向初中生分享 “初中阶段最遗憾的选择及反思”。这一活动体现了教材中 “反思” 的哪一延伸价值（ ）​ A. 反思只能针对自己的经历，不能借鉴他人经验​ B. 看到别人的失败后，可反思并吸取他们的教训​ C. 只有高中生有反思能力，初中生无需学习​ D. 他人的反思没有参考价值，只需关注自己的反思 16．2025 年初中生小轩在一次班级演讲失利后，主动找老师分析 “演讲稿逻辑问题” 和 “现场表达不足”，并制定改进计划。小轩的做法符合教材中 “善于反思” 的哪一要求（ ）​ A. 反思后无需行动，知道问题即可​ B. 在做了错事或失利后，反思原因并寻求改进​ C. 失利后无需反思，避免再次受伤​ D. 反思只能自己进行，不能寻求他人帮助 17．2025 年某省教育厅发布 “中学生线上学习规范”，要求学生 “在无老师监督的线上课堂中，自觉按时签到、专注听讲、独立完成作业”。这一要求最符合教材中 “自律” 的哪一核心定义（ ）​ A. 自律是需要他人时刻督促才能做到的行为​ B. 自律仅适用于线下学习，线上学习无需自律​ C. 自律就是在没有他人督促的情况下，自觉严格要求自己​ D. 自律是只关注学习成绩，无需在意学习过程 18．2025 年某初中开展 “慎独教育周” 活动，通过“独处时的自律”主题征文，引导学生理解“即便是独处，也要始终如一地做到自律”。这一活动的设计，直接呼应了教材中关于自律的哪一表述（ ） A. 慎独是自律的最高境界，是中华优秀传统文化倡导的道德修养​ B. 慎独就是在他人面前严格要求自己，独处时可放松​ C. 中学生年龄小，无需理解慎独的含义​ D. 慎独只适用于古代，现代社会已不需要 19．2025 年初中生小妍为养成自律习惯，制定了“每周目标：每天晚上 8 点 - 9 点完成作业，不刷短视频”，并让父母帮忙清理书桌旁的手机。她的做法符合教材中“养成自律好习惯” 的哪一方法（ ） A. 养成自律习惯只需制定目标，无需营造有利环境​ B. 要养成自律习惯，需学会制订阶段性目标，营造有利环境提升自制力​ C. 自律习惯不需要他人帮助，完全靠自己即可​ D. 清理手机会影响学习，不利于自律习惯养成 20．2025 年某社区开展 “青少年自律讲座”，讲师提到 “有的同学计划每天背单词，却因忍不住刷视频而放弃，这是缺乏自律的表现”。这一案例警示我们，养成自律习惯需要（ ）​ A. 完全杜绝所有娱乐活动，只专注于学习​ B. 依赖他人监督，没有监督就无法自律 C. 放弃制定目标，避免因无法完成而受挫​ D. 学会抵制诱惑，坚持完成应该做的事​ 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共4小题，共60分。 21．2025 年某市教育局开展 “小学生自爱成长计划”，要求六年级开展 “情绪管理小达人” 评选，标准包括 “能正确处理负面情绪”“不做伤害自己的事”“客观评价自己”。学生小宇在评选中因 “一次演讲比赛失误后，连续一周不愿说话，甚至故意不吃饭”，被取消候选资格。小宇认为 “自己太失败了，不配当小达人”，情绪更加低落。​ （1） 请结合材料分析小宇 为什么不符合 “情绪管理小达人” 的标准？（8分）​ （2）为帮助小宇重新树立自爱意识，设计一份 “情绪调节与自我接纳方案”。（6分）​ 22.2025 年 “全国校园诚信建设年” 活动中，某小学推行 “诚信积分制”，将学生在作业提交、考试、借阅图书等方面的诚信表现纳入积分，积分可兑换文具、课外读物等奖励。六年级学生小萌在一次数学作业中遇到难题，同桌提议 “互相抄答案，保证作业全对，还能赚诚信积分”，小萌犹豫不已 —— 既想获得积分，又觉得这样做不对。​ （1）结合 “诚信” 知识，分析 “抄作业赚积分” 的行为是否符合 “诚信积分制” 的初衷？为什么？（8分）​ （2）如果你是小萌，会如何处理 “作业难题” 与 “诚信要求” 的矛盾？请写出具体做法。（6分） 23．2025 年“全国中小学德育创新行动” 中，某小学推行“班级反思日志”制度，要求六年级学生每天记录“当天做得好的事”“需要改进的事”，每周五进行班级分享。学生小轩在日志中写道：“今天数学课上，我因为同桌不小心碰掉我的笔，就跟他吵架，导致老师中断讲课；下午值日时，我偷偷提前溜走，让其他同学多干活。但我觉得这些都是小事，没必要放在心上。” （1）分析小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”的想法是否正确？为什么？（8分） （2）帮助小轩完善他的反思日志，补充 “改进措施” 部分。（8分） 24．2025 年某小学开展 “校园文明共建月” 活动，重点倡导“宽容待人、自律守规”。六年级学生小哲在活动中遇到两件事：一是在食堂打饭时，同学小诺不小心把汤洒到他的校服上，小诺连忙道歉，但小哲还是很生气，想让小诺赔偿新校服；二是学校规定“课间不允许在走廊追逐打闹”，小哲的好朋友邀请他一起追跑，说“老师不在，没人会发现”，小哲犹豫是否要参与。​ （1）结合“宽容友善”知识，分析小哲 “想让小诺赔偿新校服”的想法是否合适？并说明他该如何处理“汤洒校服”事件。（10分）​ （2）结合“自律” 知识，分析小哲“犹豫是否参与追跑”时，应如何做出正确选择？并说明理由。（6分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年六年级道德与法治上学期第一次月考卷01 （统编版2024五四学制） 参考答案 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B B B D A B B D B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A C B A B B C A B D 二、非选择题：本大题共4小题，共60分。 21．（1）小宇的行为不符合标准，原因有三：①自爱要求 “爱护自己的身体”，小宇 “故意不吃饭” 会损害身体健康，违背了 “不做伤害自己的事” 的标准（对应 “学会自爱” 中 “爱护身体是自爱的基础”）；②自爱要求 “保持情绪稳定，不走极端”，小宇因一次失误 “连续一周不愿说话”，陷入极端负面情绪，无法理性处理挫折，不符合 “正确处理负面情绪” 的标准；③自爱要求 “客观评价自己”，小宇因一次演讲失误就否定自己 “太失败、不配当小达人”，过度贬低自我，无法全面看待自己的能力（如可能在其他方面有优势），不符合 “客观评价自己” 的标准。（8分）（2）“情绪调节与自我接纳方案”（示例）：①身体关爱行动：制定 “一日三餐打卡表”，每天由家人监督按时吃饭，晚餐后和家人一起散步 20 分钟，通过 “规律饮食 + 运动” 恢复身体状态，践行 “爱护身体” 的自爱要求。②情绪释放练习：每天晚上用 10 分钟 “情绪日记” 记录感受（如 “今天想到演讲失误还是有点难过，但我知道这只是一次尝试”），或通过画画、听欢快的音乐释放负面情绪，避免情绪极端化。③自我肯定训练：制作 “我的优点卡”，记录自己的闪光点（如 “上次帮同学补习数学很有耐心”“画画比赛得过二等奖”），每天早上起床后读一遍，提醒自己 “演讲失误只是一个小挫折，不代表我失败”，培养客观评价自己的能力。④挫折转化计划：向语文老师请教 “演讲技巧”，每周在家练习 1 次简短演讲（如讲述一个小故事），将 “演讲失误” 转化为 “提升能力的机会”，增强面对挫折的信心。（6分） 22.（1）该行为不符合 “诚信积分制” 的初衷。理由如下：①诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。只要我们细心观察，不难发现社会生活中处处需要讲诚信。②在社会生活中，诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。（8分）（2）①拒绝抄作业，明确告诉同桌 “抄作业不符合诚信要求，即使获得积分也不真实，我们应该自己想办法解决难题”，坚守诚信底线；②主动求助，当天放学后向数学老师请教难题，说明 “自己独立思考后仍不会，希望老师讲解思路”，或加入班级 “作业互助小组”，与同学讨论解题方法（而非直接抄答案）；③记录与改进，将难题及解题思路整理到 “错题本”，标注 “未掌握的知识点”，后续针对薄弱点加强练习，避免下次再因 “不会做” 产生诚信矛盾。（6分） 23．(1)小轩的想法不正确。理由如下：①反思是促进一个人自我完善的重要方式。在生活中，我们都进行过反思。当我们思考过去的事情，进行分析和总结时，就是在反思。②主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我们就能把事情做得更好，使自己不断进步。（8分）（2）①明天主动向同桌和数学老师道歉，说明 “不该因小事冲动，以后会冷静沟通”；②下周主动承担额外的值日任务（如擦黑板），弥补这次的失误；③每天睡前花 5 分钟反思 “今天是否遵守纪律、是否尽到责任”，记录在日志中。（8分） 24．（1）小哲的想法不合适，理由：①宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。②拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的无心之失时更加大度、不计较。拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。③友善体现积极的人生态度。与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。（8分）做法：首先平复情绪，对小诺说 “没关系，我知道你不是故意的”，避免矛盾升级；其次，和小诺一起到卫生间用纸巾擦拭校服上的汤渍，若无法擦净，可请小诺帮忙告知老师，申请临时更换备用校服；最后，事后不提及此事，不因此疏远小诺，维护同学间的友善关系。（2分）（2）小哲应拒绝参与追跑。理由：自律要求我们 “即使没有他人监督，也能遵守规则”（对应 “自律” 中 “自律是内在的约束，能让我们自觉守规” 的核心），学校 “课间不追跑” 的规定是为了避免同学受伤、维护走廊秩序，即使老师不在，也应主动遵守。（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 11 2025-2026学年六年级道德与法治上学期第一次月考卷01 （统编版2024五四学制） 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.（1）（8分） （2）（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22. （1）（8分） （2）（6分） 23.（1）（8分） （2） （8分） 24.（1）（10分） （2）（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$1 2025-2026学年六年级道德与法治上学期第一次月考卷 01 （统编版 2024五四学制） 答题卡 21.（1）（8分） （2）（6分） 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm黑色签字笔 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 22.（1）（8分） （2）（6分） 23.（1）（8分） （2）（8分） 24.（1）（10分） （2）（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年六年级道德与法治上学期第一次月考卷01 （统编版2024五四学制） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：六年级上册第一单元 5．难度系数：0．75 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．2025 年国家继续推进 “双减” 政策深化落实，某初中为学生设计了 “课后服务个性化套餐”，包含科技发明、社团活动、体育锻炼等内容。这一举措恰好契合了教材中初中阶段的哪一特点（ ）​ A. 初中阶段是人生中时间最短的学习阶段​ B. 初中阶段为学生的发展提供了新的机会​ C. 初中阶段的学习任务比小学更繁重，只能专注于课本知识​ D. 初中阶段不需要参与集体生活，只需关注个人兴趣​ 2．2025 年某中学开展 “我的初中成长规划” 主题班会，老师引导学生结合自身兴趣和 2025 年社会发展需求（如人工智能、绿色环保等领域）制定目标。这一做法直接体现了教材中 “规划初中生活” 的哪一要求（ ）​ A. 规划只需关注当下，无需考虑未来社会需求​ B. 做好初中生活规划，应先确定合理的个人发展目标​ C. 规划一旦制定就不能修改，必须严格执行​ D. 制定规划只需参考他人经验，不用结合自身实际​ 3．2025 年某初中组织学生参观“2025 未来生活体验馆”，让学生感受科技发展对人才的需求。参观后，老师引导学生思考“如何成为适应时代发展的中学生”。这一引导直接呼应了教材中的哪一要求（ ） A. 初中生只需关注自身成绩，无需了解时代发展需求​ B. 面对挑战，要珍视当下，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生​ C. 时代发展与初中生无关，无需考虑适应时代的问题​ D. 只要有理想就能适应时代发展，无需付出实际努力​ 4.2025 年某省教育厅要求各初中在开学初组织 “初中生活第一课”，帮助学生认识初中阶段的独特价值。下列关于初中阶段独特价值的表述，最符合教材内容的是（ ）​ A. 初中阶段是人生中唯一需要学习知识的阶段​ B. 初中阶段是生命成长的 “拔节孕穗期”，对身心发育和思想观念形成至关重要​ C. 初中阶段的价值仅体现在学业成绩的提升上​ D. 初中阶段过后，人的身心和思想就不会再发展​​ 5．2025 年某中学在期中考试中引入“无人监考考场”，鼓励学生自主承诺“诚信应考”。小明主动申请进入该考场，这一行为直接体现了教材中“诚信是金”的哪一表述（ ）​ A. 诚信是相互的，只需他人对自己讲诚信​ B. 失信行为在校园中不会产生不良影响 C. 诚信在考试中不重要，成绩才是关键​ D. 诚实守信是一个人最可靠的“证明书”和最有效的“通行证”​ 6．2025 年国家网信办开展 “青少年个人信息保护专项行动”，要求平台不得诱导未成年人泄露个人信息，同时引导青少年 “保护自身名誉，不随意发布不实内容”。这一要求与教材中“学会自爱”的哪一具体表现直接相关（ ）​ A. 爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉​ B. 自爱意味着追求虚荣，过度维护自己的形象​ C. 自爱就是拒绝所有批评，不接受任何负面评价​ D. 自爱只需关注身体健康，无需在意名誉和形象 7．2025 年 “全国中学生科技创新大赛” 中，初中生小敏在项目申报时，主动说明自己的设计 “借鉴了学长的部分思路”，并清晰标注参考内容。老师评价她 “懂得客观看待自己的能力”，这一评价符合教材中 “学会自爱” 的哪一建议（ ）​ A. 保持情绪稳定，不做伤害自己的事​ B. 能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀​ C. 理性对待他人意见，对事不对人​ D. 自爱意味着必须超越他人，不能承认别人比自己优秀 8．2025 年某省教育厅发布 “中学生自爱教育指南”，指出 “过度追求‘网红同款’服饰、因一次考试失利就自我否定，均不属于真正的自爱”。这一表述与教材中 “学会自爱” 的哪一核心观点相符（ ）​ A. 懂得自爱是自我完善的前提，是走向成熟的重要标志​ B. 自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评​ C. 自爱需要保持情绪稳定，不做伤害自己的事​ D. 自爱需要客观评价自己，理性对待他人意见 9．2025 年 “全国校园文明建设专项行动” 要求学校建立 “同学互助调解机制”，针对课间活动中因碰撞产生的小摩擦，引导学生用宽容心态处理。这一要求与教材中 “宽容待人” 的哪一观点相符（ ） A. 宽容是无限度地纵容他人，无论对方对错都要原谅​ B. 宽容只适用于成年人，中学生无需学习宽容 C. 面对他人的摩擦，必须 “以眼还眼，以牙还牙”​ D. 拥有宽容的心，能在面对他人无心之失时更加大度、不计较​ 10．2025 年某社区组织 “邻里宽容对话会”，初中生小宇作为代表分享：“上次邻居阿姨误拿了我家的快递，我主动说‘没关系’，后来阿姨经常帮我代收快递。” 这一案例体现了教材中 “宽容待人” 的哪一价值（ ）​ A. 宽容会让自己吃亏，对个人没有任何好处​ B. 宽容能使社会环境更加和谐友好，让生活更愉快幸福​ C. 宽容只能解决邻里矛盾，无法应用于校园交往​ D. 宽容意味着放弃自己的权益，不能维护自身利益 11．2025 年某初中举办“友善换位思考”主题班会，老师让学生模拟“当同学因生病缺课，我该如何帮助”。这一活动设计符合教材中“友善相待”的哪一要求（ ）​ A. 表达友善要用心了解他人的需要，学会换位思考​​ B.友善只需关注自己的需求，无需考虑他人感受 C. 友善就是满足他人的所有要求，不能拒绝​ D. 换位思考只适用于家庭生活，不适用于校园 12．2025 年某中学处理一起 “同学因意见分歧吵架”事件时，老师引用教材观点开导：“宽容不是无限度纵容，要有限度、有原则。”下列对“宽容有原则”的理解，最符合教材的是（ ）​ A. 面对他人的任何错误，都不能宽容，必须严肃批评​ B. 宽容只适用于无心之失，对于故意犯错不能宽容​ C. 宽容不能突破道德和法律底线，对违法失德行为不能纵容​ D. 中学生年龄小，无需区分宽容的原则，只需学会包容 13.2025 年某省推行 “中学生学业反思评价制度”，要求学生在每次月考后填写 “错题反思表”，分析失分原因。这一制度的推行，最符合教材中 “生活离不开反思” 的哪一观点（ ）​ A. 反思只是偶尔的想法，无需刻意记录​ B. 主动反思能帮助总结学习中的经验或教训，使人不断进步​ C. 反思只能在考试后进行，其他时间无需反思​ D. 中学生只需关注分数，反思对学习没有实际帮助 14．2025 年某初中开设 “每周反思班会”，让学生分享“本周最满意的事和最遗憾的事”，并分析原因。这一班会设计符合教材中“反思”的哪一本质特征（ ）​ A. 反思是对过去事情的分析和总结，促进自我完善​ B. 反思是只关注自己的缺点，忽略优点​ C. 反思必须在集体场合进行，个人单独反思无效​ D. 反思只是形式上的表达，无需实际行动跟进 15．2025 年某社区组织 “学长反思分享会”，邀请高中生向初中生分享 “初中阶段最遗憾的选择及反思”。这一活动体现了教材中 “反思” 的哪一延伸价值（ ）​ A. 反思只能针对自己的经历，不能借鉴他人经验​ B. 看到别人的失败后，可反思并吸取他们的教训​ C. 只有高中生有反思能力，初中生无需学习​ D. 他人的反思没有参考价值，只需关注自己的反思 16．2025 年初中生小轩在一次班级演讲失利后，主动找老师分析 “演讲稿逻辑问题” 和 “现场表达不足”，并制定改进计划。小轩的做法符合教材中 “善于反思” 的哪一要求（ ）​ A. 反思后无需行动，知道问题即可​ B. 在做了错事或失利后，反思原因并寻求改进​ C. 失利后无需反思，避免再次受伤​ D. 反思只能自己进行，不能寻求他人帮助 17．2025 年某省教育厅发布 “中学生线上学习规范”，要求学生 “在无老师监督的线上课堂中，自觉按时签到、专注听讲、独立完成作业”。这一要求最符合教材中 “自律” 的哪一核心定义（ ）​ A. 自律是需要他人时刻督促才能做到的行为​ B. 自律仅适用于线下学习，线上学习无需自律​ C. 自律就是在没有他人督促的情况下，自觉严格要求自己​ D. 自律是只关注学习成绩，无需在意学习过程 18．2025 年某初中开展 “慎独教育周” 活动，通过“独处时的自律”主题征文，引导学生理解“即便是独处，也要始终如一地做到自律”。这一活动的设计，直接呼应了教材中关于自律的哪一表述（ ） A. 慎独是自律的最高境界，是中华优秀传统文化倡导的道德修养​ B. 慎独就是在他人面前严格要求自己，独处时可放松​ C. 中学生年龄小，无需理解慎独的含义​ D. 慎独只适用于古代，现代社会已不需要 19．2025 年初中生小妍为养成自律习惯，制定了“每周目标：每天晚上 8 点 - 9 点完成作业，不刷短视频”，并让父母帮忙清理书桌旁的手机。她的做法符合教材中“养成自律好习惯” 的哪一方法（ ） A. 养成自律习惯只需制定目标，无需营造有利环境​ B. 要养成自律习惯，需学会制订阶段性目标，营造有利环境提升自制力​ C. 自律习惯不需要他人帮助，完全靠自己即可​ D. 清理手机会影响学习，不利于自律习惯养成 20．2025 年某社区开展 “青少年自律讲座”，讲师提到 “有的同学计划每天背单词，却因忍不住刷视频而放弃，这是缺乏自律的表现”。这一案例警示我们，养成自律习惯需要（ ）​ A. 完全杜绝所有娱乐活动，只专注于学习​ B. 依赖他人监督，没有监督就无法自律 C. 放弃制定目标，避免因无法完成而受挫​ D. 学会抵制诱惑，坚持完成应该做的事​ 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共4小题，共60分。 21．2025 年某市教育局开展 “小学生自爱成长计划”，要求六年级开展 “情绪管理小达人” 评选，标准包括 “能正确处理负面情绪”“不做伤害自己的事”“客观评价自己”。学生小宇在评选中因 “一次演讲比赛失误后，连续一周不愿说话，甚至故意不吃饭”，被取消候选资格。小宇认为 “自己太失败了，不配当小达人”，情绪更加低落。​ （1） 请结合材料分析小宇 为什么不符合 “情绪管理小达人” 的标准？（8分）​ （2）为帮助小宇重新树立自爱意识，设计一份 “情绪调节与自我接纳方案”。（6分）​ 22.2025 年 “全国校园诚信建设年” 活动中，某小学推行 “诚信积分制”，将学生在作业提交、考试、借阅图书等方面的诚信表现纳入积分，积分可兑换文具、课外读物等奖励。六年级学生小萌在一次数学作业中遇到难题，同桌提议 “互相抄答案，保证作业全对，还能赚诚信积分”，小萌犹豫不已 —— 既想获得积分，又觉得这样做不对。​ （1）结合 “诚信” 知识，分析 “抄作业赚积分” 的行为是否符合 “诚信积分制” 的初衷？为什么？（8分）​ （2）如果你是小萌，会如何处理 “作业难题” 与 “诚信要求” 的矛盾？请写出具体做法。（6分） 23．2025 年“全国中小学德育创新行动” 中，某小学推行“班级反思日志”制度，要求六年级学生每天记录“当天做得好的事”“需要改进的事”，每周五进行班级分享。学生小轩在日志中写道：“今天数学课上，我因为同桌不小心碰掉我的笔，就跟他吵架，导致老师中断讲课；下午值日时，我偷偷提前溜走，让其他同学多干活。但我觉得这些都是小事，没必要放在心上。” （1）分析小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”的想法是否正确？为什么？（8分） （2）帮助小轩完善他的反思日志，补充 “改进措施” 部分。（8分） 24．2025 年某小学开展 “校园文明共建月” 活动，重点倡导“宽容待人、自律守规”。六年级学生小哲在活动中遇到两件事：一是在食堂打饭时，同学小诺不小心把汤洒到他的校服上，小诺连忙道歉，但小哲还是很生气，想让小诺赔偿新校服；二是学校规定“课间不允许在走廊追逐打闹”，小哲的好朋友邀请他一起追跑，说“老师不在，没人会发现”，小哲犹豫是否要参与。​ （1）结合“宽容友善”知识，分析小哲 “想让小诺赔偿新校服”的想法是否合适？并说明他该如何处理“汤洒校服”事件。（10分）​ （2）结合“自律” 知识，分析小哲“犹豫是否参与追跑”时，应如何做出正确选择？并说明理由。（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$