1.2 让它们立起来（教学课件）科学青岛版一年级上册（新教材）

1.2 让它们立起来 青岛版一年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：知道物体要立起来需找到合适的支撑点或借助辅助物品，初步感知物体平衡与支撑的关联。​ 科学思维：能简单思考不同物体立起来的可能方法，对比发现物体形状、辅助材料对“立起来”的影响。​ 探究实践：能动手尝试用不同方法让平衡车、木棒、鸡蛋、纸陀螺立起来，并用简单语言描述操作过程。​ 态度责任：在小组合作探究中积极参与，爱护实验材料，乐于分享自己的发现。 01 情境·问题 情境与问题 你喜欢骑把平衡车吗? 情境与问题 小朋友骑完平衡车以后，想把平衡车立起来放，该怎么办呢? 02 探究·实践 探究与实践 活动一：想办法把平衡车立起来放。 可以将平衡车靠在其它物体上。 探究与实践 活动一：想办法把平衡车立起来放。 可以将平衡车放在支架上。 探究与实践 活动一：想办法把平衡车立起来放。 可以给平衡车安装脚撑。 探究与实践 活动一：想办法把平衡车立起来放。 我的办法是…… 探究与实践 活动二：想办法把它们立起来 木 棒 熟鸡蛋 纸 陀 螺 探究与实践 活动二：想办法把它们立起来 怎样把木棒立起来放？ 靠在墙上 插在橡皮泥底座上 让它们互相支撑 探究与实践 活动二：想办法把它们立起来 你有几种办法把鸡蛋立起来？ 1.可以在桌面上放点盐，再放上鸡蛋。 探究与实践 活动二：想办法把它们立起来 不借助物体，能把它们立起来吗？ 探究与实践 活动二：想办法把它们立起来 把纸卷成筒 把纸折成瓦楞状 把陀螺转起来 探究与实践 活动二：想办法把它们立起来 多动手，多动脑，可以找到解决问题的办法。 03 拓展·迁移 拓展与迁移 不倒翁。 拓展与迁移 做个不倒翁。 为什么不倒翁不会倒下？它的底部有什么特别之处？ 拓展与迁移 做个不倒翁。 不倒翁不会倒是因为它的底部较重。 拓展与迁移 做个不倒翁。 04 巩固·练习 一、填空题 1.小朋友骑完平衡车后，可以把平衡车靠在（ ）上让它立起来。 2.让平衡车立起来的方法有靠在物体上、放在（ ）上、安装支架。 3.制作不倒翁可以让我们发现不倒翁（ ）比较重，重心低。 巩固与练习 墙 支撑架 底部 1. 不借助物体让筷子立起来比较难，可以（ ）。 A.放弃尝试 B.把筷子插在橡皮泥底座上 C.改变筷子的形状 2. 让陀螺立起来可以（ ）。 A.放在平面上 B.靠在物体上 C.以上方法都可以 3. 制作不倒翁需要用到的材料有（ ）。 A.塑料片、陀螺 B.沙子、塑料壳 C.筷子、鸡蛋 B B 巩固与练习 二、选择题 B 25 1. 可以借助物体让鸡蛋立起来。（ ） 2. 平衡车放在支撑架上可以立起来。（ ） 3. 不倒翁的上面和下面一样重。（ ） √ × 巩固与练习 三、判断题 √ 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 我们可以用支架、靠墙角、撒盐、用橡皮泥、转动陀螺、给不倒翁装重物等把物体立起来，原来只要找到合适的支撑点，或者借助小帮手（比如盐、橡皮泥），很多东西都能立起来呢！ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 用家里的瓶盖和橡皮泥，试着做一个“能立住的小摆件”，感受“借助材料立物体”的乐趣。 作业布置 $$