课题1 金属材料（教学设计） 化学人教版五四学制2024九年级全一册

课题：  1.1 金属材料

课时

1

授课年级

初三

课标要求

知道金属具有一些共同的物理性质，能通过实验说明常见的金属的主要物理性质；知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能；了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用；能举例说明金属的性质的广泛应用及金属的性质与用途的关系；能利用常见金属的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实；能基于金属的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对金属材料使用展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。

教材

分析

《金属材料》这节课题紧密联系生活实际，是中学化学课程中的一个重要内容。课程分为两部分，初步探讨了金属材料的物理性质及其实际应用。第一部分以学生熟悉的日常金属材料为切入点，帮助学生总结出几种重要金属的基本物理性质，并重点探讨了物质性质与其用途之间的关系。这一部分课程旨在培养学生综合分析问题的能力，使其理解如何从物理性质推导出金属的实际应用。第二部分则转向合金的介绍，通过实验和讨论等活动，让学生亲身感受合金与纯金属在性质上的不同。这样的体验式学习不仅加深了学生对合金及其性能的理解，也帮助他们认识到合金因其优越的性质比纯金属具有更广泛的用途。教科书中通过列表的形式简明地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和应用，帮助学生建立起对合金的基础认知。此外，课程还介绍了钛和钛合金等21世纪的重要金属材料，以及高新科技中的形状记忆合金。这些内容不仅展示了现代金属材料的发展趋势，还拓宽了学生的视野，使他们了解到新材料在科技进步中的关键作用。整体教材不仅强调基础知识的掌握，还注重激发学生的探究兴趣和拓展思维能力。

学情分析

学生在物理课和日常生活中经常接触到各种金属制品，对于金属及其材料在生活和生产中的广泛应用已经有了一定的认识和经验累积。之前的学习为他们提供了基本的探究能力，能够通过查找资料和调查研究进行分析、总结和评价。本课题的内容设计从浅入深，循序渐进地引导学生从感性认识过渡到理性思考，结合实际生产和生活实例，这种教学方式有效地调动了学生的学习兴趣。学生能够在熟悉的生活场景中理解金属材料的理论知识，加之已有的探究能力，能够更深入地理解课程内容。这种教学策略不仅帮助学生巩固已有知识，还引导他们将理论与实践紧密结合，进一步提升其综合分析能力和创新思维。

教学目标

1. 通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考

虑如价格、资源以及废料是否易于回收等因素。

3.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

教学重、难点

重点：金属的物理性质，合金的性能与应用。

难点：合金的形成，合金与纯金属性能的差异。

核心素养

化学观念：学生通过学习金属及合金的性质和用途，理解物质性质与用途之间的关系，形成科学的化学观念。

科学思维：课程设计引导学生通过比较和分析金属材料，锻炼了他们的逻辑思维和批判性思维能力。

科学探究与实践：实验和调查研究活动鼓励学生积极参与科学探究，提升动手实践能力。

科学态度与责任：通过现代科技材料的学习，激发学生对科学的兴趣，培养积极的科学态度和责任感。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

环节一、

常见金属的物理性质

【视频导入】铁路强国

2020年7月底高铁营运里程3.6万公里居世界第一，到2035年，我国高铁约里程7万公里。

【问题】作为轨道建设的金属材料有哪些要求？如何选择金属材料？

不易变形、能承受巨大压力、耐磨、韧性好、不易腐蚀

【任务一】列举生活中常见的金属制品，说说它们主要利用了金属的哪些物理性质。

金项链：常温下固态、金属光泽、延展性、硬度小

铜导线：常温下固态、延展性、导电性

铁锅：常温下固态、延展性、导热性、密度大

易拉罐：常温下固态、延展性

思考：有些金属因其特殊的物理性质有其特殊用途，请举例说明。

温度计：汞常温下为液态

飞机：铝的密度小

首饰：靓丽的金属光泽

灯丝：钨的熔点高

激发学生的自豪感和学习兴趣，开启对金属性质及其应用的思考。

通过实际例子，帮助学

水龙头镀铬：铬的硬度大

【归纳总结】金属的物理性质

1.   有金属光泽，大多数呈银白色，铜呈红色，金呈黄色
2.   常温下大多数是固态，常温下汞是液体
3.   导电性好
4.   导热性好
5.   延展性好

【展示】一些金属物理性质的比较

思考与讨论：根据你的生活经验和以上信息，分析下列问题

（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？

铁的硬度较大，而铝的硬度较小

（2）银的导电性比铜的好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

银的价格比铜高很多，且铜的导电性也很好

（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

钨的熔点高，高温时不易熔化，而锡的熔点太低，若作灯丝易熔断

（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？

铬的硬度更大，抗腐蚀性更好，金的硬度较小，不耐磨，价格昂贵

【任务二】如果你是一名高铁设计者，请根据以下资料，选出最适合作为轨道材料的金属。

生识别和理解金属的物理性质。

通过问题和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力，让他们理解材料选择背后的经济和实用性因素。

模拟实际设计场景，激发学生的创造性和应用能力，让