1.1金属材料第一课时导学案--2026-2027学年九年级化学人教版（五四学制）全一册

该初中化学导学案围绕九年级“金属材料”第一课时展开，引导学生认识金属材料的分类（纯金属与合金），掌握金属物理共性与特性，理解性质决定用途的关系及合金的定义与性能。通过课前结合生活实例预习，为后续金属化学性质、资源利用学习搭建基础支架。 资料以实验探究为核心，通过金属实物（铁钉、铜丝等）实验、小组讨论对比纯金属与合金差异，培养科学思维与探究能力。结合航天军工等案例分析综合选材因素，渗透科学态度与责任，习题覆盖预习到课中巩固，助力学生构建完整知识体系，提升应用能力。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 1 金属材料 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识常见金属的主要物理性质，知晓金属共性与特殊性质，建立物质性质决定用途的核心认知。了解合金的定义与形成方式，掌握生铁、钢、黄铜等常见合金的成分与性能优势。能结合生活实例分析金属材料的选用依据，综合考量性质、价格、资源、环保等因素，了解金属材料在生产生活及社会发展中的重要应用价值。 学习目标 化学观念：明晰金属、合金的物质类别与性质差异，建立性质决定用途的物质观。 科学思维：通过对比、归纳金属及合金性能，形成分类分析、逻辑推理的思维模式。 科学探究与实践：依托实验探究金属物理性质、合金与纯金属差异，提升动手与探究能力。 科学态度与责任：认识新材料价值，树立节约资源、绿色选材、科技赋能生活的责任意识。 重难点 重点：常见金属的物理共性与特性，金属物理性质与用途的对应关系；合金的概念、常见合金的组成及优良性能。 难点：准确理解合金的形成原理，辨析纯金属与合金的性能差异；突破单一性质认知，学会综合多方面因素合理选择金属材料，建立辩证的材料选用思维。 资源与 建议 教学资源依托新教材文本、生活金属实物（铁钉、铜丝、铝片、黄铜片、钢片）、实验器材、金属材料科普视频、航天军工合金新材料案例。学习建议：课前结合生活场景观察金属制品特点，初步梳理金属用途；课中主动参与实验探究、小组讨论，对比记录纯金属与合金的差异；课后结合身边材料深化理解。学习中需重点区分共性与特例，摒弃“性质唯一决定用途”的片面认知，结合真实案例掌握材料综合选用原则，夯实基础并联系实际应用。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，金属材料是人类生产生活中应用最广泛的材料之一，从日常的餐具、导线、门窗，到工业机械、航天设备、医疗器械，都离不开各类金属与合金。本节课我们将系统学习金属材料的基础性质与应用，为后续金属化学性质、金属资源利用的学习奠定基础。请结合教材内容和生活经验，自主完成以下预习习题，梳理基础知识点，标注疑难问题。 1. 基础填空题 （1）金属材料包括________和________两大类。日常生活中使用的金属材料大多是________（填“纯金属”或“合金”）。 （2）人类使用最早的金属是________，目前世界上年产量最高、使用最广泛的金属是________，常温下唯一呈液态的金属是________。 （3）大多数金属具有的物理共性：有金属光泽、________、________、具有延展性、密度较大、熔点较高。 （4）合金是在一种金属中加热熔合某些________或________，形成的具有________特性的混合物。 （5）生铁和钢是最常见的________合金，二者的主要区别是________不同，生铁的含碳量为________，钢的含碳量为________。 2. 概念判断题（正确打“√”，错误打“×”） （1）纯金属属于纯净物，合金属于混合物。（） （2）所有金属都是银白色固体。（） （3）金属的用途只由金属的物理性质决定。（） （4）合金中只含有金属元素，不含非金属元素。（） （5）钢的性能比生铁优良，用途更广泛。（） 3. 基础选择题 （1）下列物质不属于金属材料的是（） A. 黄铜 B. 金刚石 C. 纯铜 D. 生铁 （2）常温下呈液态的金属单质是（） A. 铜 B. 铁 C. 汞 D. 铝 （3）铜能用来制作导线，主要利用的物理性质是（） A. 导热性 B. 导电性 C. 延展性 D. 金属光泽 （4）生铁和钢的本质区别是（） A. 硬度不同 B. 熔点不同 C. 含碳量不同 D. 导电性不同 4. 预习思考题 （1）结合生活实例，列举3种金属制品，并分别说明利用了金属的什么物理性质。 （2）为什么生活中很少使用纯铁、纯铜，大多使用生铁、钢、黄铜等合金？ （3）选用金属材料时，除了考虑物质的性质，还需要考虑哪些因素？ 预习小结与疑问记录：通过预习，我已经掌握的知识点有________；存在的疑问有________。 （二）课中探究案 课堂学习以小组探究、实验验证、合作讨论、典例分析为核心，突破重难点，深化对金属材料性质与用途的理解，构建完整的知识体系。全程结合教材新知，落实核心素养，解决预习疑难。 探究一：金属材料的分类与认知 结合教材定义，完成小组探究问题，梳理金属材料的分类逻辑。金属材料是现代材料体系的重要组成部分，广泛应用于民生、工业、科技等领域，整体分为纯金属和合金两类。纯金属是由一种金属元素组成的纯净物，结构单一，性质稳定；合金是金属与金属或金属与非金属熔合形成的混合物，性能更贴合实际生产需求。 1. 小组讨论：下列材料中，属于纯金属的是________，属于合金的是________（填序号）。 ①纯铁 ②不锈钢 ③黄铜 ④纯铜 ⑤焊锡 ⑥铝锭 ⑦钛合金 2. 自主归纳：对比纯金属与合金的物质类别差异，总结生活中合金应用更广的初步原因。 探究二：金属的物理共性与特殊性质（实验探究） 实验器材：铁钉、铜片、铝片、砂纸、电池、导线、小灯泡、热水、烧杯。结合教材实验要求，完成分组实验，观察现象、记录数据、归纳结论。 1. 观察打磨后的铁、铜、铝，三种金属都具有________，说明金属普遍具有金属光泽；其中铜为________色，铁、铝为银白色，证明金属颜色存在特殊性。 2. 将金属片分别接入电路，小灯泡发光，证明金属具有良好的________性，可用于制作导线、电器元件。 3. 将金属片一端放入热水中，手触摸另一端快速发热，证明金属具有良好的________性，可用于制作炊具、散热设备。 4. 轻轻弯折金属片，金属不易断裂、可变形，证明金属具有________性，可加工成各种形状的制品。 5. 归纳总结：金属物理共性：大多为固体、有金属光泽、导电、导热、有延展性、密度大、熔点高；金属特殊性质：常温下________是液态；铜为紫红色、金为黄色；不同金属硬度、熔点、密度差异较大。 【深度思考】结合教材案例分析： （1）为什么菜刀、镰刀、锤子等工具用铁制而不用铝制？________ （2）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？________ （3）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？________ 探究三：物质性质与用途的关系 教材核心结论：物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但不是唯一决定因素。材料选用需要综合考量多方面因素，实现实用性、经济性、环保性的统一。结合生活与工业实例，完成填空与分析。 1. 金属的________决定其用途，同时需要考虑________、________、________、是否环保、是否便于回收利用等因素。 2. 典例分析：铝合金广泛用于航空航天、门窗制造，结合性质与综合因素分析原因：铝合金密度小、硬度大、耐腐蚀（性质优势）；价格适中、资源丰富、轻便耐用（综合优势）。 3. 小组合作：结合所学，分析铁锅作为常用炊具的选材依据。 探究四：合金的性质与常见合金应用 结合教材定义与实验对比，探究合金与纯金属的性能差异，掌握核心合金的特点与用途。 1. 实验对比：互相刻画纯铜片和黄铜片、纯铁片和钢片，观察划痕现象。 实验现象：纯金属表面划痕更明显，合金表面划痕较浅。 实验结论：合金的硬度一般比组成它的纯金属________。 2. 资料分析：对比纯铁、生铁、钢的熔点数据，可得出合金的熔点一般比组成它的纯金属________，更易于加工成型。 3. 核心归纳：合金相较于纯金属，具有________、________、耐腐蚀性能更好等优良性能，因此用途更广泛。 4. 常见合金梳理（结合教材内容填空） （1）生铁：铁碳合金，含碳量________，硬度大、脆性大，多用于铸造铁锅、机床底座。 （2）钢：铁碳合金，含碳量________，韧性好、硬度大，多用于建筑、机械、刀具制造。 （3）黄铜：铜锌合金，硬度比纯铜大、耐腐蚀，多用于制作阀门、乐器、五金配件。 （4）钛合金：密度小、强度高、耐腐蚀、耐高温，广泛用于________、________、医疗器械等领域。 课中巩固习题 1. 填空题：合金属于________（填“纯净物”或“混合物”），形成合金的过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。 2. 选择题：下列关于合金的说法正确的是（） A. 合金中一定不含非金属元素 B. 合金的硬度一定比纯金属小 C. 生铁和钢都是铁合金 D. 合金的熔点一定比纯金属高 3. 简答题：为什么钛合金被广泛用于制造人造骨骼？请结合性质与用途的关系分析。 课堂总结梳理 1. 知识框架：金属材料分为纯金属和合金；掌握金属共性与特例；理解性质决定用途、多因素综合选材；掌握合金的定义、性能优势及常见合金应用。 2. 易错警示：①金属不一定都是银白色、固态；②合金一定是混合物，可含非金属元素；③用途不由性质唯一决定。 板书设计 课题1 金属材料（第一课时） 1. 金属材料分类 纯金属（纯净物）、合金（混合物，应用更广） 2. 金属的物理性质 共性：金属光泽、导电、导热、延展性、密度大、熔点高 特例：汞常温液态；铜紫红色、金黄色 3. 性质与用途的关系 核心：性质决定用途 选材依据：性质、价格、资源、环保、回收、使用便利 4. 合金 定义：金属+金属/非金属，熔合形成的有金属特性的混合物 性能：硬度更大、熔点更低、抗腐蚀性更强 常见合金：生铁、钢（铁碳合金，区别：含碳量）、黄铜、钛合金 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）纯金属；合金；合金 （2）铜；铁；汞 （3）导电性；导热性（延展性也可） （4）金属；非金属；金属 （5）铁；含碳量；2%～4.3%；0.03%～2% 2. 概念判断题 （1）√ （2）× （3）× （4）× （5）√ 3. 基础选择题 （1）B （2）C （3）B （4）C 4. 预习思考题（参考答案） （1）铁锅：导热性；铜导线：导电性；铝门窗：硬度大、耐腐蚀、延展性好（合理即可）。 （2）合金比纯金属硬度更大、熔点更低、抗腐蚀性更好，性能更稳定，更适配生产生活需求。 （3）还需要考虑价格高低、资源储量、是否环保、能否回收利用、使用安全性等。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 纯金属：①④⑥；合金：②③⑤⑦ 2. 纯金属为纯净物，性能单一；合金为混合物，可通过调整成分改变性能，适配不同场景，因此应用更广。 探究二答案 1. 金属光泽；紫红 2. 导电 3. 导热 4. 延展 5. 汞 深度思考：（1）铁的硬度比铝大，适合制作工具，不易变形损坏；（2）钨的熔点高，耐高温，不易熔断，锡熔点低易熔断；（3）银价格昂贵、资源稀少，铜导电性较好且性价比更高。 探究三答案 1. 性质；价格；资源；环保（回收、安全性均可） 3. 铁锅选材依据：铁具有良好的导热性，适合烹饪；铁资源丰富、价格低廉、无毒无害，且能补充人体所需铁元素。 探究四答案 1. 大 2. 低 3. 硬度大；抗腐蚀性强（熔点低也可） 4. （1）2%～4.3% （2）0.03%～2% （4）航空航天；医疗器械（船舶、军工均可） 课中巩固习题答案 1. 混合物；物理 2. C 3. 钛合金密度小、强度高、耐腐蚀、无毒无害，与人体相容性好，不会对人体造成伤害，适合制作人造骨骼。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $