1.1金属材料（第二课时）导学案导学案--2026-2027学年九年级化学人教版（五四学制）全一册

九年级

科目

化学

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

课题1 金属材料（第二课时）

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

认识合金的概念与组成特征，区分纯金属与合金的差异，掌握常见合金的性能与用途。通过实验探究对比合金与纯金属的硬度、熔点差异，建立物质组成、性质与用途的关联。了解金属材料在生产生活、科技领域的应用价值，树立合理利用材料、节约金属资源的可持续发展理念，提升化学应用与实践能力。

学习目标

化学观念：明确合金的物质类别，建立“组成改变、性质改变”的核心认知。

科学思维：通过对比实验归纳合金特性，形成归纳推理、辩证分析的思维模式。

科学探究与实践：参与合金性能探究实验，熟练掌握对比实验方法。

科学态度与责任：感受金属材料对社会发展的作用，树立绿色应用、合理选材的科学态度与社会责任。

重难点

重点：合金的定义、组成特点，纯金属与合金的硬度、熔点性能差异，不锈钢、黄铜、硬铝等常见合金的成分与用途。

难点：理解合金性能优于纯金属的原因，掌握“组成—性质—用途”的逻辑关系，能结合实际场景合理选择金属材料，突破纯金属与合金认知混淆的误区。

资源与

建议

教学资源：准备黄铜片、纯铜片、焊锡、锡、铅、酒精灯、坩埚钳等实验器材，搭配金属材料应用短视频、常见合金实物标本、航空航天合金材料科普图片等多媒体资源。教学建议：以生活实例为切入点，依托分组对比实验落实探究学习，引导学生自主对比总结规律。结合新教材生活化、情境化特点，关联工业、生活场景拓展认知。分层设计习题，兼顾基础巩固与能力提升，鼓励学生观察生活中的合金制品，实现学以致用。

学习过程

（一）课前预习案

结合人教版五四学制九年级化学全一册新教材课题1金属材料第二课时内容，自主完成以下预习习题，梳理基础知识点，初步构建知识框架，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。

基础填空题

1. 金属材料包括________和________两大类。生活中使用的金属材料大多是________，而非纯金属。

2. 合金是在金属中加热熔合某些________或________，制得的具有________特征的混合物。合金属于________（填“纯净物”或“混合物”）。

3. 生铁和钢是最常见的________，二者的主要区别是________不同，生铁的含碳量为________，钢的含碳量为________。

4. 一般情况下，合金的硬度比组成它的纯金属________，熔点比组成它的纯金属________，抗腐蚀性能更________。

5. 黄铜是________和________的合金，硬铝是铝、铜、镁、硅的合金，常用于________、________等领域；不锈钢中含有铁、铬、镍，具有良好的________性能。

基础选择题

1. 下列物质中，不属于合金的是（  ）

A. 不锈钢  B. 纯铁  C. 黄铜  D. 生铁

2. 合金与纯金属相比，优势不包括（  ）

A. 硬度更大  B. 熔点更高  C. 抗腐蚀性更好  D. 性能更稳定

3. 生铁和钢的本质区别是（  ）

A. 含碳量不同  B. 金属成分不同  C. 硬度不同  D. 熔点不同

预习思考题

1. 生活中为什么菜刀、镰刀等厨具多用钢材制作，不用纯铁？请结合合金与纯金属的性能差异简要分析。

2. 结合教材内容，思考合金一定是金属与金属的熔合物吗？举例说明你的观点。

3. 观察身边的金属制品，列举3种使用合金制作的物品，并推测其利用了合金的哪些特性。

预习疑惑记录

请自主梳理预习过程中无法解决的问题，记录下来，课堂重点探究：________________________________

预习学习小结：通过课前预习，学生自主掌握合金的基本概念、常见合金种类及基础性能差异，初步区分纯金属与合金，感知合金在生活中的广泛应用。同时通过思考题联动生活实际，初步建立“性质决定用途”的化学思维，找准自身知识薄弱点，为课中深度探究精准定位学习方向，落实自主预习的学习目标。

（二）课中探究案

课堂以小组合作探究、实验验证、习题巩固、深度思考的形式开展学习，层层突破重难点，深化对合金知识的理解，完善知识体系，提升探究能力与思维能力。

探究一：合金的概念辨析与物质类别判断

结合教材合金定义，完成下列习题，精准把握合金的核心特征，突破概念误区。