1《学习伴我成长》第一课时（教学设计） —— 三年级道德与法治上册（统编版·2024)

部编版道德与法治三年级 2学习伴成长 第一课时 教学设计 课题 学习伴成长 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 《学习伴我成长》是小学三年级上册道德与法治的开篇内容，旨在引导学生认识到学习对个人成长的重要性，帮助学生树立正确的学习观念。通过回顾从出生到现在在学习中逐步成长的经历，让学生明白成长的每一步都离不开学习，为后续学习内容奠定基础。 学情分析 三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对周围世界充满好奇，具有一定的生活经验和学习基础，但对于学习的系统性认知和对学习重要性的深入理解还比较欠缺。他们喜欢通过具体的事例、有趣的活动来获取知识，在教学中应充分考虑学生的这一特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。 学习 目标 政治认同：初步认识到学习是国家对人才培养的要求，树立积极学习的态度，为建设祖国努力学习。 道德素养：明白学习不仅能增长知识，还能提升个人品德修养，懂得尊重他人的教导，学会感恩。 法治观念：通过学习了解到在受教育过程中享有的权利和应履行的义务，增强法治意识。 健全人格：培养学生积极向上、勇于探索、不怕困难的学习精神，帮助学生建立自信，完善人格。 责任意识：认识到学习是自己的责任，对自己的成长负责，培养自主学习的意识和习惯。 重点 引导学生体会成长的每一步都离不开学习。 帮助学生梳理从出生到现在在学习中获得的本领。 难点 让学生深入理解学习对个人成长的重要意义，激发学生主动学习的内驱力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：萌娃成长记录 2、 观察与分享 在视频中，你看到小宝宝在学习哪些本领？你觉得他学习的过程中会遇到什么困难？ 3、小贴士：从呱呱坠地到现在的三年级学生，我们每一步成长都离不开学习。让我们细细回顾这段奇妙的学习之旅吧！ 观看视频，分享发言 通过观看婴儿学习视频，激发学生兴趣，引出“学习”主题。 讲授新课 【第一部分 分享活动：成长回忆录】 1、成长回忆录 同学们，现在让我们打开这本珍贵的“成长回忆录” 请你选择最喜欢的方式，和大家分享你的成长故事吧！ 分享小贴士： · 选择一种回忆线索（图片或者实物） · 思考：这是什么时候的事？你是怎么学会的？谁帮助了你？ · 用1-2句话准备分享 2、分享时刻 （1）这张是我6岁生日时学骑自行车的照片。爸爸在后面扶着车座，我紧张得手心里全是汗。摔了三次后，我终于能歪歪扭扭地骑一小段路了。虽然膝盖擦破了皮，但我笑得特别开心，因为这是我送给自己的生日礼物——勇气 （2）这是我在幼儿园第一次写自己名字的照片。老师握着我的手，一笔一画地教。'王'字的那一竖我总是写不直，练习了整整三天。当我能独立写出完整的名字时，妈妈把这个瞬间拍了下来。现在看，那些歪歪扭扭的字真可爱！ （3）这双已经磨破的舞蹈鞋，记录着我学芭蕾的三年。最开始立足尖时特别疼，我哭过好几次想放弃。但老师总是温柔地鼓励我，现在我已经能跳完整的《天鹅湖》选段了。这双鞋上的每道痕迹，都是我坚持的证明。 3、小贴士：原来我们的成长回忆录里藏着这么多精彩的学习故事！从吃喝拉撒到读书写字，我们无时无刻不在学习，学习的过程也离不开很多人的帮助。 【第二部分 探究活动：成长阶梯步步高】 1、认识成长阶梯 同学们，成长就像爬楼梯，每一步都离不开学习。这个阶梯有四层。 第一阶：婴儿期（0-2岁） - 学习生存的本领 第二阶：幼儿期（3-4岁） - 学习生活的本领 第三阶：学龄前期（5-6岁） - 学习交往和基础技能 第四阶：学龄期（现在） - 学习知识和特长 2、制作我的成长阶梯 请同学们绘制每个年龄段自己学会的2-3个重要本领。 用彩色笔装饰自己的成长阶梯 3、小组分享──"我的高光时刻" 4人一组，轮流展示自己的成长阶梯 每人分享一个"高光时刻"──学习过程中最难忘或最自豪的瞬间 组员用贴纸为同伴的精彩分享点赞 5、成长阶梯展示 6、我的高光时刻 （1）我的高光时刻不是学会了一样东西，而是教会了爷爷如何使用微信视频。爷爷年纪大了，学得很慢，我一个步骤一个步骤地教了他好多遍。当他第一次成功拨通我的微信，在手机里看到我的脸，笑得像朵花一样的时候，我觉得那是我最棒的时刻。我不仅学会了知识，还用它给家人带来了快乐。 （2）我的高光时刻是去年暑假终于学会了游泳！记得在第五次课上，我呛了好几口水，怎么都浮不起来，都想放弃了。但教练一直鼓励我，妈妈也在岸边给我加油。当我第一次靠着浮板，自己从泳池这头蹬到那头，没有沉下去时，我开心得在水里直扑腾！那一刻我明白了，只要不放弃，就一定能成功。现在我可是我们家的‘小海豚’啦！ 4、观察与思考 如果没有学会这些本领，我们会是什么样子呢？ 5、小小分享 （1）如果不会走路：我只能一直爬行，不能和小朋友一起跑步玩游戏，去什么地方都需要大人抱着 （2）如果没学会交流，我们会像小婴儿一样，只能用哭闹来表达需求。无法交朋友，因为不能聊天分享快乐；无法学习知识，因为听不懂老师讲课。 （3）我们的智力发展将停滞不前，可能永远停留在婴儿水平。无法阅读书籍吸收知识，不会思考解决问题，更谈不上发明创造 【第三部分 深度拓展：学无止境】 1、生活小观察 我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？在日常生活中，你有发现你身边的大人也在学习吗？他们在学习什么？ 2、学生分享 （1）妈妈的公司经常组织培训，一培训就是一两周的时间。  （2）爸爸所在的医院经常开学术交流会。 3、调查与发现 让我们一起去调查一下，大人是否还需要学习？他们在学些什么呢？有没有不需要学习的大人？通过调查，你有什么发现？ 3、小贴士：俗话说的好“活到老，学到老”。学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。 回忆与分享 制作我的成长阶梯，分享发言 观察与思考 观察与分享 通过创设"翻开成长回忆录"的情境，引导学生回顾自己的学习成长经历。利用多样化的回忆线索（照片、实物、），让每个学生都能找到适合自己的表达途径，在多感官参与中感受"成长离不开学习"的道理，为后续环节做好铺垫。 通过创设"成长阶梯"这一可视化、可操作的体验活动，引导学生系统回顾自己的成长历程，具象化地理解"学习伴随成长"的概念。让学生在动手操作、小组分享、互动评价中，感受自己的进步 引导学生思考，让学生深刻体会学习的重要性。 让学生懂得学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。 课堂小结 学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。 总结提升 板书 学习伴我成长 第一课时 情境导入：萌娃成长观察记 分享活动：成长回忆录 探究活动：成长阶梯步步高 深度拓展：学无止境 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$