必修4 第2课 探究世界的本质-【名师大课堂】2026年高考政治艺术生总复习必备

权、依法履职),还要有材料逻辑———落实新发展理念,化工 园区影响生活,与本市生态环境保护法规不符。 答案:经济社会发展应贯彻新发展理念,与生态环境保护协 调统一。省级化工园区建设会损害生态环境,影响本地群众 生产生活,与本市生态环境保护法规不符。市人大常委会依 据法定职权,经过相关程序,作出终止项目申报的决定。 题型二 解析:信息①:是党的十八届三中全会提出的重点改革任务 →贯彻落实习近平生态文明思想。 信息②:颁行了《武夷山国家公园条例(试行)》→健全国家公 园法律和制度体系。 信息③:武夷山国家公园管理局全面负责工作、设立了国家 公园管理站和执法大队→建设职能科学、权责法定的国家 公园管理机构,促进依法行政、严格执法。 信息④:用10%面积的发展换取90%面积的保护,打造生态 茶业等富民产业,实现百姓富→坚持以人民为中心,探索生 态保护和民生改善新模式。 信息⑤:在党的领导下,依法治园,实现了机制活、产业优、百 姓富、生态美→实现了党的领导、以人民为中心和依法治园 的有机结合。 答案:国家公园“武夷山样本”贯彻落实习近平生态文明思 想,建设职能科学、权责法定的国家公园管理机构,创建统一 高效的行政管理新体制;健全国家公园法律和制度体系,促 进依法行政、严格执法;维护群众利益,探索生态保护和民生 改善的新模式;实现了党的领导、以人民为中心和依法治园 的有机结合。 必修4 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 基础知识梳理 易错清零 1.× 实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 2.× 哲学是世界观和方法论的统一,是人们认识世界与改造 世界的强大精神力量。 3.× 唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕物质与意识何者为 本原的问题展开的,而不是围绕物质与意识的关系问题展 开的。 4.× 唯物主义和唯心主义都是哲学观点,都是主观的。 5.× 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 6.× 存在决定思维,思维依赖存在,但是存在不依赖思维。 7.× 哲学有科学与非科学之分,不是“科学之科学”,不能把 哲学凌驾于具体科学之上,哲学可以为具体科学研究提供世 界观和方法论的指导。 8.× 唯物辩证法坚持联系和发展的观点,既是科学的世界 观,又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 高分终极猜想 1.B ①④正确,“两个结合”是马克思主义中国化内涵的丰富 和发展,是马克思主义中国化规律性认识的新提升,是马克 思主义中国化新飞跃的思想标识,开辟了马克思主义中国化 时代化的新境界,不断赋予马克思主义科学理论创新以鲜明 的中国特色;②错误,马克思主义理论与中国特色社会主义 实践相结合的产物,做到了主观与客观具体的历史的统一, 而不是客观与主观统一;③错误,习近平文化思想为新时代 文化发展提供根本遵循,但没有提供具体方案。 2.D ①不符合题意,该选项意在强调如何推进党的理论创 新,材料强调马克思主义真理的力量;②错误,新中国的成立 实现了中国从封建专制向人民民主的飞跃,而非马克思主 义的传播;③④正确,材料表达出党的成功根本在于掌握了 马克思主义科学理论,并不断结合新的实际推进理论创新, 使党掌握了强大的真理力量,这告诉我们拥有马克思主义 科学理论指导是我们党把握历史主动的根本所在,要坚持 用马克思主义中国化时代化最新成果指导实践、推动工作。 3.A 本题考查思维和存在的同一性、主观唯心主义、客观唯 心主义、运动与物质辩证关系等考点。材料中认为“我们并 不知道”,这体现的是不可知论。“子非鱼,安知鱼之乐”的意 思是你又不是鱼。哪里知道鱼是快乐的呢? 可见,这体现的 是不可知论,与题干蕴含的哲理一致,A正确。“我固有之” 属于主观唯心主义,与题干蕴含的哲理不一致,排除B。“仁 者心动”体现的是脱离物质谈运动,这与题干蕴含的哲理不 一致,排除C。“已有物之理”属于客观唯心主义的观点,这 与题干蕴含的哲理不一致,排除D。 4.B 《将人生哲学到底》向人们展示了人工智能时代哲学思 考对于理解和面对人生的重要性,鼓励人们在科技发展的同 时,要保持对于人文和思辨的关注,以实现人工智能与人类 的和谐共存。这表明科学的世界观对社会发展具有推动作 用,①正确。材料体现的是人工智能时代哲学对于理解和面 对人生的重要性,没有体现人工智能发展为真正哲学赋予了 新的时代内涵,②不符合题意。材料强调哲学的作用,没有 涉及哲学基本问题,③不符合题意。该书向人们展示了人工 智能时代哲学思考对于理解和面对人生的重要性,强调哲学 的作用,表明科技越进步人们越要树立正确的人生观、价值 观,④符合题意。 5.B ①④符合题意,材料表明,马克思主义是我们立党立国、 兴党兴国的根本指导思想,用马克思主义方法论指导实践是 其理论价值的直接体现;②错误,准确把握我国的具体国情 和时代特征是理论创新的基本前提;③错误,守好马克思主 义基本原理之正才能创中国化时代化马克思主义之新。 第二课 探究世界的本质 基础知识梳理 易错清零 1.× 意识的本质是客观存在在人脑中的反映,客观实在是对 所有物质具体形态的共性概括,并且大脑不同于人脑。 2.× 不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是 客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工 改造的结果。意识的形式是主观的,而内容是客观的。 3.× 规律是客观的,是不以人的意志为转移的,规律最重要 的特点是客观性。 4.× 运动是物质的运动,物质是运动的承担者。脱离物质的 运动也是根本不存在的。 5.× 世界上一切事物都处于运动和变化之中,运动是物质的 根本属性和存在方式,客观实在性是物质的唯一特性。 6.× 运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存 在脱离运动的物质。 7.× 规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被 创造,改变,也不能被消灭。 8.× 思维统一于存在,说明意识是对客观存在的反映。但思 维有正确和错误之分,正确的思维才是对客观存在的正确的 反映。 高分终极猜想 1.C 自然界的变化是影响人的心理变化的因素之一,且材料 不涉及自然界的变化,①排除。研究表明,接触大自然可以 改善人的心理健康,特别是观赏鸟类,可以带来更高的主观 幸福感,因此,研究者建议,每当我们感觉到压力时,可以到 大自然中看看鸟。这一研究结论表明我们可以认识和利用 心理运动的规律,这一研究结论能够被提出,离不开研究人 员充分发挥主观能动性,②④符合题意。材料未体现改造客 观世界,③不符合题意。 2.A 优良乳酸菌菌种的国产化证明人能够能动地认识世界, 把握深藏于事物内部的本质和规律,②符合题意。经过科研 人员30余年的努力,曾经长期被国外垄断的优良乳酸菌菌 种正在逐渐实现国产化,说明意识可以能动地指导人们改造 客观世界,①符合题意。规律具有客观性,“摆脱规律约束” 说法错误,③排除。哲学有科学和非科学之分,并不是接受 哲学指导就不会偏离正确方向,④说法错误。 3.C 从材料的表述中可以看到,哈尼族人在建设梯田的过程 中,充分地利用规律和当地的自然条件,形成特有的生态循 环系统,表明了他们利用了系统优化的思想和方法,也说明 了按规律办事能实现人与自然的和谐,①和③说法正确。人 类实践活动的历史性指的是在不同的历史发展阶段上,实践 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —663— 活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的,材料中没有体 现出此点,②排除;联系是有条件的,是客观的,人们可以根 据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立 新的联系,而非只要有生存需要就能建立起有利的联系,④ 错误,故排除。故选C。 4.C 意识是人脑对客观存在的主观映象,意识的内容是客观 的,该词的创作源于客观存在,①错误。《忆秦娥·娄山关》 的意境和创作过程说明意识的形式是主观的,蕴含着“革命 理想高于天”的乐观自信精神,也说明意识具有能动作用,此 词至今仍能激励中国人民走好今天的长征路,②④正确。意 识是人脑对 客 观 存 在 的 反 映,但 不 一 定 都 是 如 实 反 映,③ 错误。 5.A ①③符合题意,一千个人眼中便有一千种“捂脸”,这表 明意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,人们对同一 个客观对象的理解有个体差异性,“捂脸”表情以它丰富的情 感内涵、委婉的表达方式,受到了许多人的喜爱;②错误,意 识在形式上是主观的,在内容上是客观的;④错误,认识具有 能动性,而不是认识对象具有能动性,且正确的认识才能做 到主观与客观的具体的历史的统一。 第三课 把握世界的规律 基础知识梳理 易错清零 1.× 人们可以根据事物固有的联系,建立新的具体联系。而 不是根据自身的需要建立各种新的具体联系。 2.× 矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 3.× 联系具有客观性,无论自在事物的联系,还是人为事物 的联系,都是客观的,不以人的意志为转移。 4.× 坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决 矛盾的关键。 5.× 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的 事物,后来出现的事物并不等于就是新事物,简单地以事物 出现时间的先后、事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是 否成熟和完善或以事物的名称、旗号来判断新旧事物,都是 不科学的。 6.× 部分影响整体,部分的功能及其变化影响着整体的功能 及其变化,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决 定性作用,这一作用是有条件的。 7.× 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 8.× 坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要 看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要 看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。 高分终极猜想 1.C 制定2030年前碳排放达峰行动方案,需要系统优化,实 现碳排放达峰和空气质量达标协同治理,统筹全局,加强碳 中和治理的各部门联动,形成合力,②④入选;立足于实际, 根据事物的固有联系,改变事物的状态,调整原有联系,建立 新的联系,①错误;要着眼于整体,而不是关键要素,③不选。 2.C ①错误,发展新质生产力必须割裂与传统生产力的联系 的说法错误,应该坚持辩证否定观,不能完全否定传统生产 力;②③正确,由材料可见,发展新质生产力必须运用综合 的思维方法,系统考量生产要素创新性配置,必须塑造适应 新质生产力发展的生产关系,打通束缚堵点;④不符合题意, 主要矛盾是在复杂事物发展过程中的许多矛盾中,占支配地 位、起决定作用的矛盾,但材料没有涉及以科技创新、战略性 新兴产业和未来产业为主要矛盾。 3.B 人口与环境、生产与生活、城市发展与生态保护之间是 对立统一的关系,只有实现它们之间的平衡,“鱼与熊掌”兼 得,才能建设宜居城市,体现了矛盾双方的对立统一推动事 物的变化发展,B符合题意。事物之间的联系是有条件的, A错误。自在事物的联系与人的实践活动无关,C错误。材 料没有涉及主次矛盾的关系,D不符合题意。 4.A “强调个体化、对症下药、辨证施治”体现了事物的矛盾 不同,解决矛盾的方法也不相同,①符合题意。“中医药理论 重视整体诊疗、强调个体化、对症下药、辨证施治等”体现了 在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性,②符合题 意。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,③说 法错误。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物 发展起决定作用,④说法错误。 5.B 中国古代建筑美学中蕴含着“天圆地方”的宇宙观,包括 故宫在内的古代都城、宫殿建筑的规划设计都基于该理念开 展,这说明意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性, ①符合题意。材料强调发挥意识的能动作用,不强调尊重宇 宙运动的客观规律是建成符合天圆地方宇宙模型的中国古 代建筑的前提,②不符合题意。天圆地方的宇宙观属于意 识,不是实现“形”与“数”相统一、科学与美学相融合的基础, ③错误。当圆径与其内、外方边取简单整数时,近似有“面积 =周长”,实现了“形”与“数”的统一、科学与美学的融合,这 表明人们利用对“形”与“数”本质联系的把握使打造具有中 国风格的古代建筑成为可能,④符合题意。 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 基础知识梳理 易错清零 1.× 实践是获得认识的唯一来源,不是唯一途径,获得知识 的途径主要有:作为直接经验的实践和间接经验。 2.× 实践是人们改造客观世界的物质性活动,实践具有主观 能动性的特点,是人有目的、有意识的活动,但是人的意识有 正确和错误之分,所以盲目的实践是存在的。 3.× 认识是主体的能动性活动,是主体对客体的能动反映。 4.× 实践是人类特有的,实践是人们改造客观世界的物质性 活动,也就是,凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对 象的物质性活动,并不是人的一切活动都是实践。 5.× 认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种圆圈式 的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一 种波浪式的前进或螺旋式的上升。 6.× 人 们 并 不 是 只 能 追 求 真 理,也 能 真 正 掌 握 真 理 指 导 实践。 7.× 真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴,是人们对客 观事物及其规律的正确反映。 8.× 真理的最基本属性是客观性。 高分终极猜想 1.D 感性认识和理性认识都是认识,都是主体对客体的能动 反映,都存在着如实反映和歪曲反映这两种情况,因此A项 前半句表述错误,B项前半句表述错误,C项颠倒了主体和 客体的关系。材料体现了感性认识必须发展、深化为理性认 识,才能抓住事物的本质和规律,D项正确切题。 2.D ①错误,实践是认识的来源;②错误,实践是认识发展的 动力,推动人们进行新的研究。且认识有两面性,只有正确 的认识才能推动实践的发展;③④符合题意,我国某研究员 牵头承担的“天然石墨高效球化成套工艺技术及装备”可以 大幅降低天然石墨负极材料的生产成本,有力推动我国石墨 球化工艺装备的升级换代。由此可见人的认识能力是有限 性和无限性的统一,实践为认识的发展提供了条件和需要。 3.B “向来枉费推移力,此日中流自在行”意思是以往花费许 多力量也不能推动它,今天却能在江水中央自在漂流,表达 了“顺势而为”,把握客观规律的重要性,A不符合题意。漫 画所表达的意思是要耐心等待时机的到来,勇于抓住一切际 遇,人生便会更美好,启示我们要抓住机会,促成质变。“宜 将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”意思是应该像刘邦那样抓 住时机,乘胜追击,不要放虎归山,不要像项羽那样沽名钓 誉,而错过大好时机,表达了要抓住机会,促进质变,B符合 题意。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”意思是宝剑的锐 利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒 冷的冬季,寓意要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断 努力、修炼、克服一定困难才能达到的,体现了前进性与曲折 性的统一,C不符合题意。“旋岚偃岳而常静,江河竞注而不 流”意思是狂风在吹却是静止的,江河奔流却是静止的,认为 一切的动都是不动的,是只承认静止否认运动的绝对静止 论,属于形而上学不变论,D不符合题意。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —763— 第二课 探究世界的本质 世界的物质性 一、物质 1.自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身固有的 规 律 形成和发展的,都有自己的起源和发展 史,都是统一的 物质世界 中的一部分。 2.物质的概念 物质是不 依赖 于人的意识,并能为人的 意识 所反映 的客观实在。物质的 唯 一特性 是客观实在性。 辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客 观存在着的一切事物和现象的 共同本 质 ,而不是指某一种具体的物质形态。 3.人类社会的物质性 (1)人类社会是 物质世界 长期发展的产 物。在从古猿到人的演化过程中, 劳动 起了决定性的作用。 (2)人类社会在本质上是一个客观的 物质 体系 ,构成社会物质生活条件的基本要素 是地理环境、人口因素和生产方式。这些要 素的客观性, 集中体现 了人类社会的物 质性。 二、意识 1.从意识的 起源 看:意识是物质世界长期 发展的产物。 2.从意识的 生理基础 看:意识是人脑的 机能 。人脑是高度发达的 物质系 统 ,是意识活动的物质器官。人脑结构的 复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生 意识的 生理基础 。 3.从意识的内容看:意识是 客观存在 在人 脑中的反映。 4.物质是 本原 ,意识是物质的派生物,物 质决定意识。世界是物质的世界,世界的真 正统一性在于它的 物质性 。 运动的规律性 一、运动 1.含义:哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切 事物、现象的 变化和过程 。 2.物质与运动的关系 (1)物质是 运动 的物质。 任何具体的物质形态只有在运动中才能保 持自己的存在,运动是物质固有的 根本属 性 和 存在方式 。世界上不存在脱离 运动 的物质。 (2)运动是 物质 的运动。脱离物质的运 动是根本不存在的。 二、规律 1.含义:规律是事物运动过程中固有的 本 质 的、必然的、 稳定 的联系。 2.规律的客观性:规律是客观的,是不以 人 的意志 为转移的,既不能被 创造 ,也 不能被 消灭 。 3.规律的普遍性:自然界、人类社会和人的思 维,其运动、变化和发展过程都有其固有的 规律 。没有规律的物质运动是不存在 的,没有规律的世界是不可思议的。 发挥意识能动作用与坚持一切从 实际出发 一、正确发挥主观能动性 1.人能够能动地认识世界 意识活动具有 目的性、自觉选择性和能动 创造性 ,它不仅可以认识事物的 外部现 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 105 必修4 哲学与文化 象 ,而且能够把握深藏于事物内部的本质 和规律。世界上只有 尚未认识 之物,没 有不可认识之物。 2.人能够能动地改造世界 意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可 以 能动 地指导人们改造世界,即通过 实践 把观念的东西变成 现实 的东 西,创造出符合人的目的的客观事物。 3.尊重客观规律 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的 前提条件 。意识的能动性受到 客观 规律 的制约。只有符合客观规律的 正 确 意识,才能有效发挥能动作用,正确指 导人们的实践,实现 改造世界 的预期目 标;违背客观规律的错误意识,会导致实践 的失 败,会 对 事 物 的 发 展 产 生 阻碍 作用。 二、一切从实际出发,实事求是 1.含义:我们做事情要尊重物质运动的客观规 律,从 客观存在 的事物出发,经过调查 研究,找出事物本身 固有 的而不是臆造 的规律性,作为我们行动的依据。 2.要求 (1)要求我们充分发挥 主观能动性 ,不 断解放思想,与时俱进,以 求真务实 的 精神探求事物的本质和规律,用科学的理论 武装头脑、指导实践。 (2)要求我们把发挥主观能动性和尊重 客 观规律 结合起来,把高度的革命热情同严 谨踏实的 科学态度 结合起来。既要反 对夸大意识能动作用的 唯意志主义 ,又 要反对片面强调客观条件,安于现状、因循 守旧、无所作为的思想。 1.意识的本质是客观实在在大脑中的反映。 ( ) 2.意识的内容和形式都是主观的。 ( ) 3.规律最重要的特点是重复性。 ( ) 4.世界上存在脱离物质的运动。 ( ) 5.世界上一切事物都处于运动和变化之中,运 动是物质的唯一特性。 ( ) 6.在我们身边有些物质是不运动的。 ( ) 7.人们可以创造、改变、消灭规律。 ( ) 8.思维统一于存在,说明意识是对客观存在的 正确反映。 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 认识规律 (1)理解含义 规律是 事物运 动过程 中固有 的本质 的、必 然的、 稳定的 联系 “固有”强调的是规律的客观性。 作为事物固有的联系,不是外部力 量强加于事物的.也不是人的主观 意识赋予事物的,更不是上帝创 造的 “本质”是指作为规律的联系,不 是浮现在事物表面的联系,而是隐 藏在事物现象之中的联系 “必然”是指只有事物变化发展中 的确定不移的、必然如此的联系, 才能成为规律 “稳定”是指规律不是多变的、易 逝的联系 ①不能把哲学上讲的规律等同于具体规律,二 者是共性与个性、一般与个别的关系。 ②规律不等于规律现象,后者是前者的表现。 ③规律的客观性说明规律无好坏之分。 ④规律一定是一种联系,但联系不一定都是 规律。 ⑤规律并不是永恒的,它的存在和发生作用是 有条件的。 (2)全面认识客观规律性与主观能动性的辩证 关系 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 106 名师大课堂 艺术生必备·思想政治 辩证关系 方法论 坚持正 确倾向 反对错 误倾向 规律是客观的, 是不以人的 意 志为转移的,人 既不能创造 和 消灭规律,也不 能违背规律,一 旦违背规律,必 然受到规律 的 惩罚 尊重客观 规律是发 挥主观能 动性的前 提和基础 人有主观能 动 性,人能够认识 和利用规律 发挥主观 能动性是 认识和利 用规律的 必要条件 把发挥主 观能动性 和尊重客 观规律结 合 起 来, 把高度的 革命热情 同严谨踏 实的科学 态度结合 起来 既要反 对夸大 意识能 动作用 的唯意 志主义, 又要反 对片面 强调客 观条件, 安于现 状、因循 守旧、无 所作为 的思想 秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效 方式,但秸秆打包离田面积过大、量过度,容 易导致黑土流失,因此需要统筹规划,因地 制宜,做到科学离田,以实现经济效益与生 态保护的统一。这表明 ( ) ①土地资源利用效率的提高必须尊重自然 规律 ②正确的生态价值观可以引导农业 的绿色发展 ③科学离田能够摆脱条件制 约以实现综合利用 ④统筹规划可以优化 整体功能并避免黑土流失 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考查 知识 尊重客观规律和发挥主观能动性;系统 优化方法 命题 立意 本题旨在考查学生对教材知识点的掌 握和对材料的分析理解能力,对于此类 型题目,学生需要首先明确题干的中心 思想,将题干主旨与教材的知识点相结 合,围绕题干主旨进行选择即可 续表 解题 过程 ①②符合题意,材料说明土地资源利用 效率的提高必须尊重自然规律,正确的 生态价值观可以引导农业的绿色发展; ③错误,物质决定意识,科学离田不能 够摆脱条件制约;④错误,统筹规划可 以优化整体功能,但不能避免黑土流失 试题 启示 尊重客观规律和发挥主观能动性的辩 证关系是唯物论的核心考点,会结合生 活中的具体情境进行考查 正确发挥主观能动性 人能够能 动地认识 世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和 能动创造性,它不仅可以认识事物的 外部现象,而且能够把握深藏于事物 内部的本质和规律 人能够能 动地改造 世界 意识不仅能够能动地反映客观世界,而 且可以能动地指导人们改造世界,即通 过实践把观念的东西变成现实的东西, 创造出符合人的目的的客观事物 意识能动 性受客观 规律制约 尊重客观规律是正确发挥主观能动性 的前提。只有符合客观规律的正确意 识,才能有效发挥能动作用,正确指导 人们的实践,实现改造世界的预期目标; 违背客观规律的错误意识,会导致实践 的失败,对事物的发展产生阻碍作用 方法论 要求 尊重规律,正确发挥主观能动性,树立 正确的意识,克服错误的思想意识 某设计师使用人工智能工具创作画作 《太空歌剧院》,在数字类别竞赛中夺得头 奖,这是人类第一次把奖项颁给人工智能作 品;某公司用人机联手绘画技术创作的画作 《未完·待续》卖出110万元,这是全球首次 成功拍卖人工智能山水画作。以上事例 表明 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 107 必修4 哲学与文化 ①人工智能与艺术结合,推动了艺术民族性 与世界性的统一 ②人们能够发挥主观能 动性,实现艺术真理性与价值性的统一 ③人们运用创新思维进行艺术创作,做到方 法新与结果新的统一 ④人工智能丰富了 艺术创作的方式,坚持了艺术内容与形式的 统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考查 知识 尊重客观规律和发挥主观能动性 命题 立意 本题考查学生获取和解读信息、调动和 运用知识分析理解问题的能力。解答 此题关键在于明确设问指向,准确把握 材料中心和教材基础知识,围绕材料中 主旨选择,可用排除法作答。 续表 解题 过程 ①不合题意,材料没有涉及艺术民族性 与世界性的统一;②不合题意,材料没 有涉及艺术真理性;③④符合题意,材 料中“某设计师使用人工智能工具创作 画作《太空歌剧院》,在数字类别竞赛中 夺得头奖”,说明人们运用创新思维进 行艺术创作,做到方法新与结果新的统 一,也说明人工智能丰富了艺术创作的 方式,坚持了艺术内容与形式的统一 试题 启示 尊重客观规律和发挥主观能动性的辩 证关系是唯物论的核心考点,会结合时 政热点进行命题 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1.研究表明,接触大自然可以改善人的心理健 康,特别是观赏鸟类,可以带来更高的主观 幸福感,因此,研究者建议,每当我们感觉到 压力时,可以到大自然中看看鸟。这一研究 结论 ( ) ①证明了自然界的变化会决定人类心理的 变化 ②表明我们可以认识和利用心理运 动的规律 ③反映出人能够通过改造客观 世界释放压力 ④能够被提出,离不开研究 人员充分发挥主观能动性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.经过科研人员30余年的努力,曾经长期被 国外垄断的优良乳酸菌菌种正在逐渐实现 国产化。我国已经建立起全球最大的原创 性乳酸菌种质资源库,并依托资源库开展乳 酸菌基因组研究和智能筛选工作,为乳酸菌 研究和深度开发打下了坚实基础。优良乳 酸菌菌种的国产化证明 ( ) ①意识可以能动地指导人们改造客观世界 ②人能够科学揭示事物内部的本质和规律 ③科学使人类活动摆脱规律约束成为可能 ④科研接受哲学指导就不会偏离正确方向 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.为了生存需要,哀牢山区的哈尼族人修筑缠 绕大山的沟渠,在沟渠下开发梯田。他们将 沟渠中的水引入田中,让水流经过梯田层层 下注,汇入谷底江河,又蒸发为云雾并贮留在 高山森林中,形成特有的生态循环。梯田因 此千年不衰。哈尼族人的梯田建设 ( ) ①体现系统优化的思想和方法 ②表明人 类实践活动具有历史性 ③说明按规律办 事能实现人与自然的和谐 ④说明只要有 生存需要就能建立起有利的联系 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.“西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄庐 碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁,而今迈步 从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。”毛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 108 名师大课堂 艺术生必备·思想政治 泽东的《忆秦娥·娄山关》虽只描述了红军 的一次战斗,却是对红军长征这一重大历史 事件的真实折射。下列对该词及创作过程 的哲学分析合理的是 ( ) ①意识的内容是客观的,该词的创作源于作 者对娄山关战斗的内心感悟 ②意识的形 式是主观的,词中蕴含着“革命理想高于天” 的乐观自信精神 ③意识是对客观存在的 如实反映,此词真实折射了红军长征这一重 大历史事件 ④意识具有能动作用,此词至 今仍能激励中国人民走好今天的长征路 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.微信表情以它丰富的情感内 涵,委婉的表达方式,受到了 许多人的喜爱。一千个人眼 中便有一千种“捂脸”:遇到 好事了,捂脸;遇到坏事了,捂脸;认错的时 候,捂脸;太尴尬了,捂脸……这表明( ) ①意识对客观世界的反映是主动的、有选择 的 ②意识在形式上是客观的,在内容上是 主观的 ③人们对同一个客观对象的理解 有个体差异性 ④认识对象具有能动性,是 客观与主观的统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三课 把握世界的规律 世界是普遍联系的 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义:就是事物之间以及事物 内 部 诸要素之间的 相互依赖、相互影响、 相互制约和相互作用 。 2.联系的普遍性:世界上任何事物都与周围其 他事物有着这样或那样的联系。每一事物 内部的各个部分、要素之间也是相互联系 的。世界是一个 普遍联系 的有机整体, 没有一个事物是孤立存在的。 3.联系的客观性 (1)含义:联系是事物本身 所固有 的,不 以人的 意志 为转移。 (2)分类:事物的联系就其与 实践 的关 系来说,可以分为自在事物的联系和 人为 事物 的联系。 (3)要求:要从事物固有的联系中把握事物, 切忌 主观随意性 。 4.联系的多样性要求:我们要善于分析和把握 事物存在和发展的 各种条件 。一切以 时间、地点和条件为转移。 二、用联系的观点看问题 坚持整体和部分的统一 (1)整体居于主导地位,整体 统率着 部 分,具有部分所不具备的功能;部分在事物 的存在和发展过程中处于被支配的地位,部 分 服从 和服务于整体。 (2)整体与部分又是 相互联系 、密不可 分的。 (3)系统的基本特征是整体性、 有序性 和内部结构的优化趋向。 (4)我们应当树立 全局观念 ,掌握系统 优化的方法,用综合的思维方法认识事物。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 109 必修4 哲学与文化